大班美術活動微課設計 染紙藝術

幼兒大班設計活動方案。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，所以，很多老師會準備好說課稿方便教學，說課稿為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？以下是小編為大家精心整理的“大班美術活動微課設計 染紙藝術”，希望能為您提供更多的參考。

微課作品名稱

大班美術活動 - 染紙藝術

微課作品介紹

在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發(fā)現。“染紙”是 吸取我國民間印染工藝 中 一種折紙和染色結合的手工制作活動。 染紙過程中色彩 變化無窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學需求分析

適用對象分析

大班幼兒對折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強。 本次活動對于大班幼兒來說操作性強，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動手能力和創(chuàng)作能力 。

學習內容分析

活動抓住了大班幼兒的 學習特點，愿意嘗試、積極探索，結合幼兒折紙的經驗，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進行自我學習，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運用點染的技能，自主學習探究折疊方法和點染時間長短花紋 、色彩 的變化， 體驗 染紙活動 的樂趣 。

教學目標分析

通過微課介紹了解我國民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂趣。

嘗試用折疊，點染的方法染紙，體驗不同折法產生的色彩，

圖案變化，感受對稱美。

發(fā)展動手操作的能力，體驗對色彩變化，創(chuàng)作的樂趣。

活動的重難點是用不同的折疊方法，嘗試用點染的技能，通過微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點染時顏色的變化，以及點染時間長短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復觀看，自主學習嘗試更多的折疊方法進行染紙活動。

教學過程設計

一， 開始部分： 欣賞扎染實物圖片 ，感受扎染藝術的獨特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學習興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學習折紙和點染的技能，體驗染色時色彩，

圖案的變化。YjS21.Com

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點一下， 換色的時候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點染的時間短一點，想要花紋大一些就點染的時間長一點。這種在宣紙上用毛筆點的方法就叫點染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開，按折的順序打開，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結束部分：

通過作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學習指導

在美工區(qū)域活動中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵幼兒自主探索，用點染的方法設計出更多花紋的染紙。

配套學習資料

原創(chuàng)

制作技術介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來，利用攝像機錄制 染紙中折紙和染紙過程的 視頻。手機錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進行匹配，最后進行組合。

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藝術活動 《 漂亮的小手絹》——染紙

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄端囆g活動 《 漂亮的小手絹》——染紙》！

運動目的：

1、在運動中引發(fā)幼兒染紙的愛好。

2、引誘幼兒進修宣染的根基要領。

3、經由過程染紙運動造就幼兒開端表示美的本領。

重難點闡發(fā)：

1、重點：進修宣染的根基要領。

2、難點：幼兒能不停變更紙的折法，染出差別圖案的紙樣。

運動預備：

種種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、灌音機、音樂帶、絲巾等。

運動歷程：

一、導入：（時候約莫5分鐘）

師：小朋儕本日先生給你們預備了一件異常美麗的工具，你們想

不想看呀？跟我來，小朋儕站好了，翻開布，這么多美麗的畫，

我們一路來觀賞。小朋儕看這些畫跟我們尋常畫的畫一樣嗎？

（顏色的對稱、線條的含糊、有折痕、紙紛歧樣等）如許的紙叫

宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋儕摸一摸，宣紙很軟，特殊輕易

吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有

方的等）

二、睜開：（時候約莫20分鐘）

1、提問：小朋儕你們誰知道這些作品是奈何制造出來的？幼兒園教育隨筆請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋儕上位，看先生。

2、先容質料：小朋儕看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的質料有宣紙和種種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特殊強。

3、講折紙要領：適才在看展覽時，有小朋儕說宣紙上有很多的折痕，那是由于在染

紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多（樹模），好比可將紙折成正方形、三角形、卷發(fā)展的等，如許可以染出種種差別的圖案。

4、解說染色的要領：宣染的要領是許多的，小朋儕看第一幅圖他的斑紋是什么樣的？它用的要領是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的斑紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；末了一幅他的斑紋像什么外形？這幅圖用的是邊角都染法。適才先生給小朋儕簡樸先容了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋儕我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來進修染邊的（樹模），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料天然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種色彩。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上差別的色彩，染的步調跟染邊一樣，我請幾個小朋儕來試一試（小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨便，誰想來嘗嘗？請幾個幼兒實驗。

4、幼兒染紙：他們染的真美麗，其他小朋儕是不是也想試一試，先生本日為小朋儕預備了很多的“小手絹”，請全部的小朋儕都來實驗一下，看誰染的“手絹”最美麗，幼兒園教案小朋儕樂意嗎？在染之前先請小朋儕一路來折“手絹”，看能著出幾多種圖形，小結。一路染“手絹”，巡回引導。

5、小結。比一比看誰染的美麗，讓染的好的小朋儕談一談是怎么染的，用的什么要領。本日小朋儕都學會了宣染，并且染出了這么多美麗的“小手絹”，你們表示的真棒。

6、展現會：小朋儕看先生跟適才有什么紛歧樣嗎？這塊美麗的絲巾便是印染出來的，其著實生存中另有很多印染的工具，小朋儕看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋儕來穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺上給我們展現一下嗎？放音樂，幼兒時裝演出。其他小朋儕我們也拿著本身染的“手絹”上臺展現一下好嗎？

三、竣事：（時候約莫5分鐘）

請小朋儕把染好的“手絹”拿給其他小朋儕看一看，也來教給他

們。

關于《藝術活動 《 漂亮的小手絹》——染紙》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

中班美術微課設計 石頭變變變

微課作品名稱中班美工活動《石頭變變變》

微課作品介紹本次活動利用幼兒感興趣的自然界的事物，將自然資源引入幼兒園的課程中，體現了課程的生活化。中班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形特征，利用一定的輔助材料對石頭進行適當的裝飾，讓原本簡單的石頭具有了特定的形象，在這個創(chuàng)作的過程中可以充分發(fā)揮幼兒的動手表達和想象創(chuàng)造的能力。

教學需求分析適用對象分析中班幼兒對自然中的各種事物都充滿了好奇心，戶外活動時，班上有幾個幼兒對操場邊地上的石頭產生了興趣，并且興高采烈的討論了起來，于是順著孩子的興趣和思路我們開展了《石頭變變變》這節(jié)美工活動，在幼兒在動手操作的過程中探索了石頭的秘密。

學習內容分析幼兒通過觀察石頭的外形進行想象并借助油泥、水粉顏料等輔助材料對石頭進行適當的裝飾讓簡單的石頭具有一定的形象。

教學目標分析1、嘗試根據石頭的外形發(fā)揮想象，激發(fā)幼兒的想象力。

2、能運用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個性化的表達能力和創(chuàng)造力。

教學過程設計第一部分，讓幼兒觀察欣賞生活中的各種石頭。第二部分，讓幼兒根據石頭的外形進行想象。第三部分，教師示范利用油泥、水粉顏料裝飾石頭的方法。第四部分，幼兒自由創(chuàng)作，教師參與指導。第五部分，請個別幼兒介紹自己的作品，教師對幼兒的作品進行適當的點評，并對此次活動進行總結。

學習指導

配套學習資料ppt

制作技術介紹繪聲繪影，錄音器，camtasia studio

綜合藝術活動設計

下面是《綜合藝術活動設計》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

一、講授計劃思緒

這是一節(jié)由音樂切入的藝術課。

本次運動是讓幼兒在學唱《打德律風》的根本上，勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動，能實驗給差別的人物打德律風，享受通信本領帶給人類的便捷，在快活的氛圍中，分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運動，經由過程演出引發(fā)孩子們下意識的情緒立場，生長其說話表達和即興演出的本領。

二、運動發(fā)起

1、觀賞與模唱。

2、生存訓練。真德律風：媽媽、朋儕；假德律風：圣斗士、火車俠、奧特曼。

3、音樂游戲訓練。

4、創(chuàng)作與演出。留使命，分成三組給差別的人打德律風。生存中：媽媽、朋儕、119、110；設想：

5、評價與立異。供給打扮、道具、化裝來激頒發(fā)演愿望。

三、多種選擇

1、音樂。

2、VCD光盤。

3、打扮與道具、化裝。

4、德律風與手機。

四、參考課例

1、講授目的：

能隨音樂舉行音樂游戲，勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動；努力到場演出運動，運動中投入。

2、講授預備：

音樂：磁帶《打德律風》

幼兒手工制作園地：運動室、就寢室，與孩子們玩起來。

3、講授歷程：

⑴觀賞與模唱

①：本日先生請小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？

：小朋儕細致聽，就能發(fā)明。

②放音樂《打德律風》，一共三遍：媽媽、朋儕、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打德律風》。

：你會打德律風嗎？幼兒：會。

：打德律風須要留意什么呢？幼兒：知道德律風號碼、有事、占線、節(jié)儉時候。

⑵學打德律風

①生存德律風：打外線。

②想象德律風：打內線、園內共同。

⑶音樂游戲：《打德律風》

幼兒創(chuàng)編新歌、新行動、模擬狀況。

⑷創(chuàng)作與演出

①：我們會打德律風啦，并且將德律風打給了媽媽、外星人、119，能不克不及演出一個打德律風的節(jié)目呢？

幼兒：能。

：好。我請小朋儕分成三組，分離演出三個差別的打德律風節(jié)目，如今我們去排演，一下子表演。

②請幼兒分三組來訓練和創(chuàng)作。

③請幼兒來看節(jié)目，保舉一名節(jié)目主持人或主持。

⑸評價與再締造

①評價適才搭檔的演出，提出須要留意的題目。

②供給打扮、道具和化裝。

③幼兒再一次演出，幼兒觀賞。

⑹運動延長

勉勵幼兒在演出角繼承排演打德律風的節(jié)目，幼兒園教育隨筆我們一路預備須要的打扮和道具，好嗎？

關于《綜合藝術活動設計》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班藝術教育活動設計——“鍋碗瓢盆交響曲”

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g教育活動設計——“鍋碗瓢盆交響曲”》！

音樂源于生存，生存中隨處充斥著樂音，節(jié)拍與生存具有情勢上的同構。經由過程通感可以感覺和相識生存中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、演出、創(chuàng)作等情勢加以融會，用生存中幼兒感愛好熟習的形象、行動，開導其藝術靈性，為幼兒開發(fā)一種藝術感覺和表示的創(chuàng)作空間，應用差別的情勢把感覺到的節(jié)拍表示出來。我們發(fā)明幼兒在輕松自由的情況以及著手操縱的歷程里，所表示出來的是努力的立場、真實的情感和情緒。通度日動，幼兒們不但感覺到生存藝術并且也獲得了快活的體驗。

運動目的：

1、經由過程旁觀影片，使幼兒感覺廚房的事情以及廚房的節(jié)拍。

2、經由過程音樂，開導幼兒感覺生存中的行動和聲音。感覺節(jié)拍的美。

3、經由過程應用廚房器具，創(chuàng)作演出廚房的事情，表示生存中的節(jié)拍，造就幼兒的藝術表示力和締造力。

4、平安教誨—利用廚房的器具，要留意平安。

運動預備：

1、廚具和餐具：差別材質的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。

2、道具：配景圖、錄制的音樂磁帶，灌音機。

3、打扮：廚師的圍裙以及帽子

運動歷程：

一、感覺與體驗：廚房序曲

（領導幼兒參不雅廚房，相識廚房的叔叔姨媽都做些什么。）使幼兒開端相識廚房的事情，引發(fā)幼兒對廚房中的愛好。（影象練習）

1、請幼兒

>回想廚房的景象，并舉行系列提問：

(1)叔叔姨媽事情的處所叫什么？

(2)叔叔、姨媽在廚房里是奈何事情的？

(3)你看到了什么？

(4)說一說廚房器具的名稱。

2、幼兒園教育隨筆請幼兒用行動表示一下本身所看到的。（最好可以一邊學行動，一邊發(fā)出響應的聲音）

二、神奇的韻律

（經由過程播放音樂聽一遍，開導幼兒感覺廚房的節(jié)拍和生存中的節(jié)拍，發(fā)明節(jié)拍的性命力。）

1、引領幼兒諦聽差別節(jié)拍的音樂，憑據本身的感覺說出每段的音樂節(jié)拍像在廚房里做什么？并隨音樂作出行動。（讓幼兒遐想生存里另有什么行動也是如許的行動）

2、隨音樂節(jié)拍的轉變自由表示本身。

三、廚房交響曲

（在桌子上放種種家庭中的廚具）

1、將幼兒帶到已經部署好的廚房場景中，那邊有許多真的廚房器具，讓幼兒說出其名稱，這個器具可以做什么。有一些傷害的器具應提醒幼兒留意平安。（播放音樂請幼兒選擇本身喜好的器具，分離模擬出利用種種器具的行動。）

2、隨機提問幼兒在做什么，請幼兒憑據本身的事情差別，一路隨音樂吹奏廚房交響曲。

專家評析：

刁紅梅先生計劃的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術教誨運動。構想新奇、內容充分、情勢切近幼兒情趣。計劃者將音樂的節(jié)拍與生存中廚房的景象相接洽，將藝術教誨情勢回歸生存。尤其是運動由淺入深，從感覺到體驗，從生存再現到音樂表示。切合藝術教誨的紀律和幼兒認知事物的紀律。

運動中的引誘，突顯了以幼兒為主體的教誨頭腦，幼兒手工制作是一次比力樂成的藝術教誨運動。

不知道本文《大班藝術教育活動設計——“鍋碗瓢盆交響曲”》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中班微課設計 可愛的瓢蟲

微課作品名稱

可愛的瓢蟲

微課作品介紹

本微課選自幼兒園中班下學期美工活動《可愛的瓢蟲》。其來源于 班級正在進行的《春天》主題活動 。 幼兒對春天里的植物和動物充滿的好奇和了解的愿望。其次，幼兒最近觀看了一部《昆蟲總動員》的電影，對里面瓢蟲的形象印象深刻，也非常喜愛，都說“我也想有一個瓢蟲朋友”。于是，我便想到了，讓孩子們自己親手制作一個瓢蟲，滿足幼兒的需要。

運用本微課可以充分調動幼兒的活動興趣，并是幼兒直觀的了解制作過程，為幼兒的制作奠定了基礎。 加上教師 運用的一些半成品材料，如：泡沫球、假眼睛等，這樣既能出效果又能降低一點幼兒制作的難度，使幼兒都能體驗到成功的快樂。

教學需求分析

適用對象分析

幼兒園教師只要能運用電腦，皆可使用本微課。

本活動需要 幼兒 前期對 瓢蟲 有所認識 ， 在電視、書本上見過瓢蟲，大體知道瓢蟲的外形特征。另外需要幼兒有一定的手工制作經驗，會使用毛筆、顏料、雙面膠、毛根等材料。

學習內容分析

本微課主要對瓢蟲的制作過程進行了細致的講解，通過示范法和講解法幫助幼兒理解、掌握制作中的重點和難點。進一步引導幼兒了解用顏料涂色、使用雙面膠、折毛根等技能的操作要領，幫助幼兒鞏固了這些美工技能的使用方法。為幼兒以后美術方面的學習、發(fā)展奠定基礎。

教學目標分析

活動目標： 1. 初步了解瓢蟲的外形特征，嘗試手工制作瓢蟲。 2. 能綜合運用涂色、剪紙、粘貼等技能進行制作，發(fā)展手部動作的靈活性。 3. 對美工活動感興趣，體驗制作成功的快樂。

目標分析： 本活動以美工活動為主，科學認知部分主要是為了讓幼兒更好的進行制作，所以本活動只要求幼兒初步了解瓢蟲的外形特征。本活動綜合運用了畫、剪、貼以及折毛根等技能，能方面的提高幼兒的動手能力以及手眼協調能力。制作完成后可以加上一些小工具，將其變成實用的瓢蟲夾子、瓢蟲別針、瓢蟲掛墜等，讓幼兒體驗到制作的快樂。

教學過程設計

1.觀看視頻，了解瓢蟲的外形特征。

（1）教師：“小朋友們，你們認識瓢蟲嗎？見過瓢蟲嗎？瓢蟲長什么樣子？”

幼兒結合自己的經驗進行講述。

（2）教師：“我們一起來通過視頻看看瓢蟲是什么樣子的?！?/p>

師幼共同總結瓢蟲的外形特征：瓢蟲有一個紅色的圓圓的身體，身體上有黑色的圓點，兩個翅膀可以打開。有一個小小圓圓的頭，頭上有兩個眼睛，還有兩個觸角。

2.觀看視頻，了解制作方法。

（1 ）教師：“今天我們一起來做一個可愛的小瓢蟲吧。你覺得瓢蟲可以怎樣做？”

幼兒自由講述。

（2）認識制作材料。

教師：“我們今天要用哪些材料做呢我們一起來看一看?！?/p>

幼兒觀看視頻，了解制作材料。

（3）了解制作方法。

教師：“我們要怎么用這些材料來制作呢，我們一起來看一段視頻。”

教師：“？？？？都看清楚了嗎我們要怎么做第一步干嘛第二步呢......”

通過提問，幫助幼兒理清制作順序，熟悉制作過程。

3.幼兒制作，教師巡回指導。

（1）介紹制作要求。

教師：“小朋友們涂顏色的時候要涂均勻一點，涂完后將毛筆放回相應顏色的調色盤里。剪刀用完后要將蓋子蓋起來，將沒用的紙和撕下的雙面膠帶放進簍子里?！?/p>

（2）幼兒制作，教師關注指導。

幫助能力尚欠的幼兒做出瓢蟲的大體結構。鼓勵能力強的幼兒在涂色 和剪紙 時細致一點，將瓢蟲的外形特征表現的更形象。

4，欣賞，評價。

（1）教師：“你們每個人都做了一個瓢蟲，高興嗎？你在制作的過程中遇到了什么問題？你覺得哪里可以做的更好一點？”

（2）教師：“今天我們是這樣制作瓢蟲的，之前小朋友們還說了很多其他的制作方法，我們以后都可以去試一試?！?/p>

學習指導

請在幼兒制作瓢蟲前使用本視頻，以幫助幼兒清楚的了解制作過程。在使用本視頻前教師了帶領幼兒觀察一些大的瓢蟲圖片，或請幼兒外出時注意觀察，增加幼兒的認知經驗。

配套學習資料

無

制作技術介紹

本課件主要使用了Camtasia工作室，PPT等軟件。

制作流程：1，在網上收集瓢蟲圖片，視頻以及音樂等素材。

2.用PPT進行制作，錄制課件的前半段。

3.加入將事前錄制好的制作過程。

4.為整個微課錄音，然后插入。

5.合成。

中班社會微課設計 我來給它分分類

微課作品名稱中班社會《我來給它分分類》

微課作品介紹大自然是人類賴以生存的環(huán)境，隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來和希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，了解哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是有害垃圾。幼兒觀看視頻，進一步明確垃圾分類的意義，樹立環(huán)保一說，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。

教學需求分析適用對象分析該微課適合與大班孩子，隨著年齡的增長，他們已經萌發(fā)了保護環(huán)境的意識，懂得環(huán)境對人類的意義。愛護環(huán)境是自己應做的，有強烈的責任意識。本活動中，我以故事、游戲的形式貫徹活動，設置了適合大班孩子年齡特點的故事內容，提供了大量實物，把幼兒注意力、興趣引到我的活動中。

學習內容分析該微課重點是認識垃圾分類標志，讓孩子知道生活中部分垃圾是可以回收利用的?；顒又?，我先讓孩子觀察一副圖片，讓孩子說說看到了什么？再通過故事使孩子認識到不能亂扔垃圾后，及時介紹垃圾分類的方法。最后讓孩子觀看公益視頻，并為孩子準備了大量的廢舊物，讓孩子通過自身的操作下，達到玩中學，玩中做的目的，加深孩子的環(huán)保意識。

教學目標分析該微課的目標是1、初步認識垃圾分類標志，嘗試進行垃圾分2、知道生活中部分垃圾可以回收利用。3、了解垃圾分類的意義，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。在教學的過程中，通過讓孩子在看，說，操作活動中達到教學目標。課件的演示直觀地幫助孩子認識垃圾分類標志及其意義。

教學過程設計一，導入環(huán)節(jié)：我以觀看圖片的形式激發(fā)幼兒對此圖片內容的討論，從而引入課題。二，故事欣賞：通過故事《小豬改掉壞習慣》讓孩子懂得保持周圍環(huán)境整潔，養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習慣。三，認識環(huán)節(jié)：讓幼兒在看與認的過程中知道垃圾箱是分 顏色的，而每個顏色代表著不同的意義。四，視頻欣賞：為了更進一步讓幼兒了解垃圾分類作用與意義。五，延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關愛環(huán)節(jié)的真正意義時，激發(fā)幼兒積極，自覺的進行垃圾分類，我設計了兩個小提問，讓孩子討論，使幼兒從我做起，真正成為環(huán)保小衛(wèi)士。

學習指導通過日常生活環(huán)境中常見的垃圾分類的宣傳滲透，讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關系，并自覺從小做起。使每一位幼兒都能有愛護環(huán)境的意識。

配套學習資料環(huán)保視頻 故事繪本《小豬改掉壞習慣》

制作技術介紹使用的制作軟件：ppt， 會聲會影X5， screencast o matie錄屏軟件，格式工廠

制作的簡單流程：根據教案選擇相應素材制作ppt。利用screencast o matie錄屏軟件將ppt錄制成mp4格式，再配上錄音。最后利用會聲會影X5軟件將視頻，背景音樂按要求合成，完成微課。

大班藝術示范課

下面是《大班藝術示范課》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

運動泉源:

《北京市幼兒園教誨引導綱領(試行)》實行細則社會范疇提出了“經由過程多種前言和運動，使幼兒相識中國事一個多平易近族、多文化的國度，明白恭敬少數平易近族和其他地域的民俗習性"。于是在班級中我們開展了“中國平易近族多"的主題運動，在運動中幼兒對付平易近族跳舞特殊感愛好，于是我和幼兒經由過程觀賞、學跳、創(chuàng)編來感知平易近族跳舞的特色n此次運動是此中的一次。

運動目的:

1．感覺蒙古族三段體音樂高興、美好的音樂氣勢派頭特色。

2．開端實驗互助創(chuàng)編蒙古族跳舞，感覺創(chuàng)編的快活。

運動預備:

1．物資預備：音樂、課件、小水桶。

2．履歷預備：幼兒相識熟悉蒙古族的習俗和蒙古族跳舞的根基行動。

運動歷程:

一、聽音樂進課堂，感覺蒙古跳舞的音樂特色

1．幼兒聽《草原小牧平易近》律動進課堂。

2．蒙古騎馬、擠奶行動訓練。

二、觀賞音樂并旁觀課件，資助幼兒明白音樂

(一)幼兒觀賞音樂。

1．師：本日夏先生給小朋儕帶來了一首好聽的音樂，幼兒手工制作小朋儕賣力聽聽這是哪個平易近族的音樂，你有什么感受，似乎看到了什么?

2．幼兒。說出本身對音樂的明白，以及本身的心境。

(二)幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感覺音樂的快慢轉變。

1．如今夏先生帶小朋儕一路到蒙古大草原去看一看，看看那邊的人們都在做什么?

2．幼兒憑據幻燈說出人們的生存。

3．你發(fā)明音樂有什么轉變?

4．為幼兒先容音樂。(這首音樂是三段體音樂表示蒙古族人平易近在那達慕嘉會上騎馬、摔跤、擠奶的高興局面)

三、再次觀賞音樂，感覺音樂快慢轉變

1．適才小朋儕看到了蒙古族人們風趣的生存，要是你是蒙昔人你想做什么事變?想一想音樂快的時間你在做什么，慢的時間你在做什么?

2．分段觀賞音樂：

(1)快的時間做什么行動，請個體小朋儕做行動，其他小朋儕來學一學。

(2)隨著快的音樂做一做行動。、

(3)慢的時間做什么行動，請個體小朋儕做行動，其他小朋儕來學一學。

(4)隨著慢的音樂做一做行動。

四、幼兒分組聽音樂舉行編舞

1．請幼兒聽音樂分成5組舉行跳舞創(chuàng)編。

師：適才小朋儕的行動做得很美麗，幼兒園教案接下來讓我們也來做個蒙古小牧平易近，一路來編個跳舞，可以加上簡樸的隊形變更，留意音樂的快慢轉變，讓你的跳舞越發(fā)美麗。

2．勉勵幼兒互助，并簡樸先容道具。

3．’幼兒自由創(chuàng)編巡回引導。

五、幼兒自由展現

1．幼兒團體聽音樂自由展現。

2．幼兒分組志愿展現

六、幼兒聽音樂出課堂

運動反思:

中國平易近族跳舞文體、主題、表示情勢富厚多彩，幼兒在進修演出跳舞的歷程中，不但可以或許觀賞到平易近族跳舞美好的行動、動聽的旋律，并且能感覺到中國各個平易近族的差別習俗和深摯的文化秘聞?！侗本┦杏變簣@教誨綱領》藝術范疇目的指出，要勉勵幼兒勇敢表示本身對四周生存的感覺和體驗，造就幼兒藝術表示和締造的開端本領。作為蘊含了平易近族文化配景、風土情面、生存習性、平易近族精力富厚內在的中國平易近族跳舞是幼兒園跳舞講授中弗成貧乏的內容選擇，然則幼兒對付平易近族的熟悉比力淺，由于平易近族離幼兒的生存比力遠，于是我們以主題運動為載體，經由過程視頻、圖片、故事等多種情勢富厚幼兒對蒙古族、幼兒園教育隨筆蒙古跳舞的履歷。

曩昔在教平易近族跳舞時更多的是讓幼兒模擬進修，幼兒多是純真的練習，而大班幼兒有創(chuàng)編本領這是我們不克不及輕忽的，于是我在讓幼兒進修根基行動落后行了這次創(chuàng)編運動，意在生長幼兒的創(chuàng)編本領。在本節(jié)運動中我拔取了三段體的音樂，幼兒可以或許勇敢創(chuàng)編跳舞最主要的便是對音樂的諦聽和明白，于是運動一開端我請幼兒完備的觀賞音樂，讓幼兒對-I-=樂有充實的相識，然后分段觀賞進一步讓孩子明白音樂，為幼兒創(chuàng)編跳舞打下根本。為了讓幼兒更富厚的創(chuàng)編跳舞，我經由過程搭檔進修、小組協商、行動頻率轉變、方位變更等方法引誘幼兒創(chuàng)編，應幼兒的須要還為幼兒供給了擠奶筒，進一步引發(fā)幼。兒的愛好，為幼兒體驗樂成供給資助。

本次運動幼兒的愛好從頭至尾始終高漲，全部運動歷程注意體驗與感覺、交換與施展，真正到達了運動化的配合進修。

專家點評:

幼兒園在舉行傳統(tǒng)平易近族跳舞教誨運動時，每每注意的是行動的練習，一樣平常以教會為目標，歷程中請求幼兒純真模擬，輕忽幼兒對平易近族跳舞的感覺力、締造性和表示本領。延慶二幼的夏淑芳先生，在舉行蒙古跳舞《我是草原小牧平易近》的教誨運動時，從藝術范疇焦點代價入手，旨在引發(fā)幼兒對音樂、跳舞的感覺和愛好，應用差別要領變更幼兒的努力性、到場性和締造性，收到了很好的結果。

起首是為幼兒前期履歷的富厚供給了須要和有用的支撐。蒙古族跳舞對付大班幼兒Iii來講，相對生疏，他們不知道蒙古族的人天天在做什么，用的是什么，吃的是什么，為什么要做那些跳舞行動，夏先生經由過程圖片、視頻、故事以及一樣平常生存中對蒙古音樂和跳舞的觀賞，富厚了幼兒關于蒙-D-it的生存履歷，相識了一些平易近族風情和習俗，為跳舞的創(chuàng)編打下了精良的根本，切合大班。幼兒年事特色和進修方法以及認知的生長程度，滿意了幼兒好奇、好動、好問、愛模擬的生理特性，激發(fā)了幼兒進修跳舞的愛好，為講授運動的樂成做了很好的鋪墊。

第二是可以或許把運動的重點和難點逐級分化，為告竣Iii標締造贛是草原小牧平易近．豢謦蠡琴擎黲》贛澄幼兒園教誨運動親例及評析了精良的前提。在有限的教誨運動時候內，大班幼兒要觀賞音樂、感覺音樂的快慢和特色，還要舉行跳舞行動的創(chuàng)編，要是沒有主次之分、沒有有用的調治，也便是說要是沒有對課本的透辟闡發(fā)，以及對本班幼兒的全貌相識，就弗成能非常正確的定位本次運動的重點和難點，而夏先生憑著對職業(yè)的高度義務感和對幼兒的愛，以及踏實的專業(yè)根基功，很好地掌握了重點和難點的逐級分化，為幼兒可以或許有愛好、專注的到場運動，完成運動目的，起到了一語道破的感化。

第三是幼兒自立自由志愿狀況的引發(fā)，切合藝術范疇中跳舞講授的焦點代價的提倡。跳舞的進修是富有本性和自我的進修，若如出一轍，同一請求，劃一同等，就嚴峻違反了藝術范疇的代價尋求，而夏先生在團體講授運動歷程中，很好地處置懲罰了主導和幼兒主體職位地方的干系，始終站在幼兒的角度去實行教誨，引領幼兒去發(fā)明、摸索，全部運動動了起來，充斥了活氣、富有生機，可以或許不停地聽到靠近于生存語調的親熱、痛快的語言聲、歌聲和笑聲，讓人懷孕臨其境并盼望融入此中的欲望?？傊?，跳舞講授對幼兒園的請求黑白常周全的，不光施教要有跳舞素養(yǎng)，還要有作為幼兒的專業(yè)素養(yǎng)，只有相識幼兒、相識幼兒教誨的，才可以或許憑據須要，細致洞察幼兒漂亮的童心天下，潛移默化的熏陶幼兒的心靈，訂定公道的講授運動打算，讓跳舞成為幼兒喜好并對其發(fā)展起到要害感化的運動。

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大班美術活動：奇特的臉(泥板畫藝術)

網站小編為你編輯《大班美術活動：奇特的臉(泥板畫藝術)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、引導幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

【教案準備】

1、利用網絡收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

【活動進程】

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

“今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”

二、組織幼兒共同討論、學習制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現出來的呢？怎么樣做出來的呢？

（鼓勵幼兒仔細觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）

2、老師總結，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時，要注意：不能太雹也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據自己的需要設計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點指導幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

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