從草莓中提取DNA－科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（國(guó)外）

幼兒科學(xué)小故事。

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，通過(guò)活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，怎么動(dòng)筆寫幼兒活動(dòng)方案呢？以下是小編收集整理的“從草莓中提取DNA－科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（國(guó)外）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

草莓中提取DNA

DNA？這么高大上的東西離我太遠(yuǎn)了。什么？可以自己提取DNA？！

是的，今天小板凳給大家介紹的就是這樣一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。我們可以拋開(kāi)設(shè)備精良的實(shí)驗(yàn)室，就在自家廚房用，更廉價(jià)但是實(shí)用的技術(shù)來(lái)提取貌似遙不可及的DNA。

草莓

勺子

兩個(gè)耐熱量杯

過(guò)濾器

自封袋

透明的玻璃杯子

洗衣粉(液體或粉末)

冰塊

2大碗

一個(gè)計(jì)時(shí)器

鹽

冰冷的外用酒精

在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，把酒精放在冰箱里，它需要用來(lái)沉淀DNA.

將草莓切成小塊放進(jìn)耐熱杯中。用叉子將草莓搗碎，碎到看不見(jiàn)明顯的果肉為止。

耐熱杯中放入溫水加入洗滌劑，攪拌。

將搗碎的草莓加入洗滌劑溶液里。debasrideb.com

攪拌。

在一個(gè)大碗中加入熱水（熱水占碗的三分之一），將盛有草莓洗滌液的杯子放進(jìn)大碗里15分鐘。

接下來(lái)，換一只碗加入冷水和冰塊的混合物（三分之一滿）冷卻5分鐘。

用濾網(wǎng)把大塊雜質(zhì)濾除，通過(guò)濾網(wǎng)的液體接到透明玻璃杯里。

過(guò)濾后加入四分之一的鹽，攪拌，之后加入一些外用酒精。等待幾分鐘，不要晃動(dòng)，隨著冷乙醇的加入，就會(huì)看到白色的懸浮物——不要懷疑，這一坨白色的，就是含有很多雜質(zhì)的草莓DNA了！

原理：

搗碎的過(guò)程是讓細(xì)胞破碎，讓內(nèi)容物釋放出來(lái)。草莓果實(shí)的細(xì)胞不難破，因?yàn)槔锩娑际谴笠号?。在這個(gè)簡(jiǎn)化版本的DNA提取流程里，加入洗滌劑，也是為了讓細(xì)胞垮掉，因?yàn)榧?xì)胞膜上有磷脂，去垢劑把它們?nèi)芰?，?xì)胞表面就都是小洞洞了。

加入酒精（或者異丙醇）可以把DNA沉淀出來(lái)，因?yàn)镈NA是極性分子（RNA和核苷酸啥的都是），而乙醇和異丙醇等有機(jī)溶劑是非極性的，DNA不溶于其中。加入鈉鹽是為了讓DNA的溶解度進(jìn)一步降低，更容易析出。

所以，如果家里有吃剩的草莓，只需要一顆，就可以親眼看看DNA了。

當(dāng)然，生物技術(shù)并不都是這么簡(jiǎn)單。不過(guò)能在廚房里親自動(dòng)手，很多事情就容易得啦。

當(dāng)然，不管成功或著失敗，我們重要的是引導(dǎo)孩子們感受親手操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)和生活的熱愛(ài)，對(duì)探究事物產(chǎn)生興趣。

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幼兒小班親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)課方案2020

參加科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的兒童，本身就是一個(gè)個(gè)天生的小“科學(xué)家”。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案:動(dòng)物花花衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》

2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、幻燈片第一張：情景游戲——《作客》

1、“今天天氣真好，有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰(shuí)》

第一個(gè)動(dòng)物

(1)幻燈片第二張：圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

“我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”

(2)播放動(dòng)物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來(lái)了?”

(3)幻燈片第三張：貓咪

第二個(gè)動(dòng)物

(1)幻燈片第四張：聽(tīng)門鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語(yǔ)言提示：1、我的身上有花紋 2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn) 3、我喜歡肯肉骨頭

(3)幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

第三個(gè)動(dòng)物

(1)幻燈片第六張：聽(tīng)門鈴聲，嘗試提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

(2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

動(dòng)物語(yǔ)言提示：1、我的身上有花紋，身體很大很大 2、我身上的花紋是一塊一塊的 3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝

(3)幻燈片第七張：聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

二、動(dòng)物的花花衣

1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了?幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)：條狀的花紋。

有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn)，叫作點(diǎn)狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動(dòng)物找朋友

1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物，我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友，然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō)：“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?穿著什么花紋的衣服?”

2、分類

將小動(dòng)物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢?

老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣，請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

2、火車來(lái)了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

小班科學(xué)教案:五個(gè)手指頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。

2.通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。

3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)PPT活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示手掌畫(huà)，引起幼兒興趣。

師：寶貝們，你們看 !這是什么呀?睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?

二、 觀察認(rèn)識(shí)手。

師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀!原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢!那寶貝們你們的小手在那里呀?伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀?{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長(zhǎng)短)三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱1(教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。)今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)!(我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀?哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎?)寶貝們，記住了嗎?老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?(教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱)現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎?(看誰(shuí)舉得又快又對(duì))二、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)(小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……)我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾洌瑢氊悅冊(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎?

小班科學(xué)教案:有趣的聲音

一、 活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過(guò)程(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

幼兒園小班親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課案

組織兒童進(jìn)行生命科學(xué)活動(dòng)，可以為兒童深入理解生命科學(xué)奠定基礎(chǔ)；組織兒童進(jìn)行自然理化方面的科學(xué)活動(dòng)，可以讓兒童了解物質(zhì)的形態(tài)特征及力與運(yùn)動(dòng)等的科學(xué)理論概念。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案:神奇的筷子

設(shè)計(jì)意圖：

很多家長(zhǎng)在與我們交換意見(jiàn)的過(guò)程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，不會(huì)用筷子，而科學(xué)證明，四歲左右的孩子，是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各種動(dòng)作又可促進(jìn)大腦發(fā)育，從而提高孩子思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長(zhǎng)很希望老師能說(shuō)服孩子多用筷子，因?yàn)楹⒆觽冏盥?tīng)老師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，從而喜歡并正確使用這一工具。

活動(dòng)目的：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，知道筷子是中國(guó)人獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一副筷子，一個(gè)不銹鋼小碟子。事先按6個(gè)一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來(lái)。

2、每6名幼兒分為一個(gè)小組，每組一個(gè)不銹鋼水果盤，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯?xiàng)l。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的兒童樂(lè)曲磁帶一盒。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒正確操作筷子，并用筷子開(kāi)展各種活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)火車導(dǎo)入，請(qǐng)小朋友們下車。

小朋友們好，我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。

幼：筷子。

是的，今天老師就給小朋友們帶來(lái)了筷子，(出示筷子)它可是我們中國(guó)古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開(kāi)始人們稱它為“箸”，后來(lái)又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無(wú)論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來(lái)中國(guó)人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來(lái)?，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說(shuō)，筷子是不是很神奇呢?你們想不想來(lái)試一試?

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

① 請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)為幼兒分發(fā)筷子與小碟子，幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。

② 先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開(kāi)合，夾取東西了?，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰(shuí)的小手最靈巧。(幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)③ 現(xiàn)在，讓我們舉起我們手中的筷子來(lái)做個(gè)筷子操吧!

放音樂(lè)《兔子舞》，幼兒跟隨老師練習(xí)筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌等等，反復(fù)多次練習(xí)。

3、實(shí)踐活動(dòng)。

① 請(qǐng)小組長(zhǎng)分發(fā)果盤。

② 師：小朋友們非常能干，這么快已經(jīng)學(xué)會(huì)使用筷子了，現(xiàn)在老師有好吃的東西請(qǐng)大家吃，不過(guò)，我有一個(gè)要求，吃的時(shí)候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛(wèi)生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費(fèi)，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎?就讓我們開(kāi)始吧!

③ 放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導(dǎo)，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。

4、筷子游戲。

① 跳筷子舞。

幼兒的品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，老師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發(fā)出清脆而歡快的樂(lè)點(diǎn)，使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

② 活動(dòng)小結(jié)。

音樂(lè)結(jié)束。

大家今天玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友們真能干，學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易;而且我們還能用筷子來(lái)跳舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明，我現(xiàn)在可喜歡我的筷子了，你們呢?

③ 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。

還有誰(shuí)能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?、幼： 蘸顏料畫(huà)畫(huà)、媽媽拿來(lái)打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房子···。

5、結(jié)束活動(dòng)。

剛才有小朋友說(shuō)，筷子還可以象積木一樣搭房子，這真是個(gè)好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個(gè)大大的房子吧!

在歡快的音樂(lè)聲里，老師帶領(lǐng)幼兒到戶外操場(chǎng)上用筷子進(jìn)行搭建游戲。

小班科學(xué)教案:水果寶寶愛(ài)洗澡

目標(biāo)：

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

過(guò)程：

1.游戲：摸摸是什么?

·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提問(wèn)：你摸到的是什么?

2.討論：吃水果的好處。

·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。

3.給水果寶寶洗個(gè)澡。

·幼兒觀察水果表面。

·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

·教師和幼兒共同洗水果。

·洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。

建議：

1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評(píng)價(jià)：

對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。

小班科學(xué)教案:有趣的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)1.知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。

2.在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

3.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景圖一幅(天空、草地、小河，花園);2.小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動(dòng)過(guò)程1. 激趣--知道小動(dòng)物(小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔)的主要特征(老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。)師：美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦!今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀?它的名字叫什么?小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小免)哪里長(zhǎng)得比較有趣?還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)(小魚(yú)、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。

(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流自己所喜歡的動(dòng)物，包括外形特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。)2. 探秘--了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒? (請(qǐng)小朋友個(gè)別講，還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!

(1) 第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。

師：看一看小朋友送得好不好?

師小結(jié)：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔;小魚(yú)在水里快樂(lè)地游來(lái)游去;小兔在草地上高興地做游戲呢?？匆?jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。

師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜?(師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2) 第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒?

師：下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。

(分組送小動(dòng)物去玩兒，教師評(píng)價(jià)。)3. 活動(dòng)結(jié)束師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè)，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂方案2020

當(dāng)我們有目的指向地讓他（她）們確立了生物學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家或者是地理學(xué)家的身份后，這些小“科學(xué)家”們：首先，理解了科學(xué)家——就是通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)某些東西的人。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

小班科學(xué)教案：調(diào)皮的大皮球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。

4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、大皮球，滾得快

1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。

4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5、游戲：(1)我和皮球賽跑。

(2)兩人合作滾、接球。

二、大皮球，跳得高

1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來(lái)?怎樣才能跳得高?

2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。

討論：能不能填充別的東西?

3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高?

4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

三、大皮球，伙伴多

1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩?

2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好朋友

1、討論：玩兒皮球的益處。

2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)。

小班科學(xué)教案：小小體溫計(jì)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處，初步掌握體溫計(jì)的使用方法。

準(zhǔn)備：

體溫計(jì)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?

2、用體溫計(jì)可以測(cè)量人的體溫。

3、拿出體溫計(jì)，告訴幼兒這就是體溫計(jì)。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)。

4、需要測(cè)體溫時(shí)就將體溫計(jì)放到腋下(也有含在嘴里的)，要將體溫計(jì)的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無(wú)金屬的圓頭插到腋下。

5、教師給幼兒演示，對(duì)需要注意的地方要重點(diǎn)說(shuō)明。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演。

7、以后我們就知道如何測(cè)體溫了。

小班科學(xué)教案：吸鐵石

【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們?cè)谕嫱媾?、拼拼插插的過(guò)程中，去感受、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。

3.初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見(jiàn)的小玩意每組一小筐。

2.磁鐵若干(與參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)相同)。

3.胸卡每人一張(卡上畫(huà)有不同材料制成的物品)。

4.幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《吸鐵石》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1.給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒(méi)有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。(一分鐘。)

2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)并說(shuō)出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。(兩分鐘。)

二、基本部分

1.給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請(qǐng)幼兒給吸鐵石“找朋友”。

2.幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚奇的時(shí)候，教師引導(dǎo)性地發(fā)問(wèn)：

(1)你們給吸鐵石找到朋友了嗎?

(2)它的朋友都有誰(shuí)?(回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。)

(3)其他的東西(積木、紙片、插塑、橡皮筋)為什么不愿意和它成為好朋友呢?

(4)它的好朋友都是什么材料制成的?

3.教師收起操作材料，對(duì)幼兒剛才的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。吸鐵石還有個(gè)名字——磁鐵，它能吸住鐵制的物品。

4.請(qǐng)幼兒觀察教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到后告訴大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。

5.教師小結(jié)幼兒的活動(dòng)，對(duì)善于觀察的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定，并分享活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)(如磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)附近，否則會(huì)影響它們正常工作)。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵制品——如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵石找回來(lái)。

三、結(jié)束部分‘

1.復(fù)習(xí)歌曲《吸鐵石》。

2.出示胸卡，進(jìn)行音樂(lè)游戲：一名幼兒當(dāng)‘吸鐵石：手文i虞隨音樂(lè)在小朋友中間走動(dòng)，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷，如果是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走;如果不是鐵制品就坐著不動(dòng)。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

1.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

2.科技教育應(yīng)從小班開(kāi)始。

通常的教學(xué)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

親子科學(xué)小制作：磁鐵迷宮

親子科學(xué)小制作：磁鐵迷宮

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知磁鐵的奧秘。

2．在親子和諧的氛圍中發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例一個(gè)，每人一個(gè)紙盒、一張彩紙，磁鐵、鐵珠、彩色吸管若干，雙面膠、鉛筆、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、家長(zhǎng)談話

活動(dòng)前向家長(zhǎng)闡明本次活動(dòng)的目的和活動(dòng)中家長(zhǎng)需要注意的地方以及如何在活動(dòng)中給孩子一些具體的幫助。

二、幼兒活動(dòng)

（一）談話導(dǎo)入：以前我們?cè)谕娲盆F游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)了磁鐵有哪些秘密呀？

（二）親子制作磁鐵迷宮。

1．出示范例：磁鐵迷宮，引起幼兒興趣。

2．提問(wèn)：小鐵珠為什么自己能走迷宮呢？

3．教師介紹迷宮的制作方法。

4．孩子和家長(zhǎng)共同制作，播放輕音樂(lè)。

（三）欣賞、游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1．分組請(qǐng)幼兒上來(lái)展示自己制作的迷宮。

2．游戲：走迷宮。先玩自己的，后和同伴交換玩。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)為自己能干的寶寶戴上紅花，寶寶用語(yǔ)言感謝父母，活動(dòng)結(jié)束。

勞動(dòng)節(jié) | 從勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，小中大班活動(dòng)方案都在這！

隨著“五一”勞動(dòng)節(jié)的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力設(shè)計(jì)的幼兒園“五一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案。通過(guò)專題教學(xué)、討論談話、比賽等方式，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最快樂(lè)的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.結(jié)合活動(dòng)談話：讓幼兒懂得勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)。

2.讀報(bào)和收集關(guān)于社會(huì)新聞，關(guān)心身邊的事。

3.大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。

4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)（可用實(shí)物也可用圖片），預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。

5.預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。

選擇人物（如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察），帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。

活動(dòng)方案

小班活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》

1.通過(guò)晨間談話、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)："我會(huì)自己洗手"、"我會(huì)自己脫衣服"、"我會(huì)自己吃飯"等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

2.通過(guò)我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動(dòng)，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行撿垃圾的活動(dòng)。

中班活動(dòng)：《自己的事情自己做》

1.通過(guò)《自己的事情自己做》這一主題開(kāi)展"我會(huì)自己疊被子"、"我會(huì)自己穿衣服""我會(huì)自己疊衣服"、"我能自己擦椅子""我會(huì)掃地等活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的自理能力，以及熱愛(ài)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后，進(jìn)行年級(jí)組的自理能力競(jìng)賽活動(dòng)，具體項(xiàng)目就是班級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動(dòng)如："疊被子" "穿衣服" ""疊衣服 " "擦椅子" " 掃地"。

大班活動(dòng)：《我是勞動(dòng)小明星》

1.進(jìn)行關(guān)于"五一"勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

2.各班級(jí)充分利用"五一"勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源，進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開(kāi)展"從小做個(gè)勤勞人"的德育活動(dòng)，尊重并感謝勞動(dòng)者，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng)。

3.以班級(jí)為單位進(jìn)行院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹(shù)木、拔拔雜草等活動(dòng)。

相關(guān)活動(dòng)分享

《參觀活動(dòng)》

活動(dòng)過(guò)程：

參觀了解成人勞動(dòng)—>討論，體會(huì)成人勞動(dòng)與生活的關(guān)系—>操作參加力所能及的勞動(dòng)—>活動(dòng)延伸值日生記事

（一）參觀成人的勞動(dòng)

1.在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)（幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等）。

帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對(duì)象，也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè)。

（二）知道勞動(dòng)的一些初步意義

1.討論：誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了方便？

教師可引導(dǎo)提問(wèn)"我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些方便？"

然后教師可依次呈現(xiàn)一些成人勞動(dòng)的圖片，請(qǐng)幼兒分析并講述圖片上誰(shuí)在工作，給大家?guī)?lái)什么方便，并設(shè)想假如沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？

2.參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì)（眼裝用品、玩具、圖書(shū)藝術(shù)品等）

教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示"你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的）等等。

（三）參加力所能及的勞動(dòng)

1.知道五一勞動(dòng)節(jié)

老師引導(dǎo)幼兒討論得出：

（1）勞動(dòng)是件光榮的事，快樂(lè)的事。

（2）五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日。

教師可告訴幼兒勞動(dòng)辛勞，勞動(dòng)快樂(lè)，勞動(dòng)最光榮，所以，勞動(dòng)的人們?cè)?五一勞動(dòng)節(jié)"里，慶祝自己的節(jié)日。

2.為集體做事

教師可引導(dǎo)提問(wèn)"在勞動(dòng)節(jié)里，我們可以干些什么呢？"引導(dǎo)幼兒為活動(dòng)室的衛(wèi)生而勞動(dòng)，如幼兒有別的建議，可選擇時(shí)間進(jìn)行。

（1）幼兒討論可以做哪些事

（2）討論安排分組分工

（3）小組商量怎么做事

中班幼兒還不太會(huì)勞動(dòng)。所以，應(yīng)分類地教給幼兒一些勞動(dòng)的技巧，提出一些注重事項(xiàng)。

3.欣賞整潔的活動(dòng)室，為自己的勞動(dòng)而快樂(lè)。

（四）活動(dòng)延伸

建立值日生記事本，每日離園前，讓值日生說(shuō)說(shuō)"今天為集體做了什么事"，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮。（活動(dòng)可根據(jù)需要，分幾次進(jìn)行）

《慰問(wèn)致敬 》

請(qǐng)兩名幼兒代表慰問(wèn)交警叔叔，向交警叔叔致敬。

（交警叔叔你們辛苦了，不管刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒你們都在指揮交通，你們的辛苦換來(lái)了我們大家的平安，謝謝您們）送上毛巾和礦泉水，表示慰問(wèn)。

1.請(qǐng)交警講述交通指揮的手勢(shì)名稱，幼兒模仿。

2.幼兒將自己親手制作的宣傳小旗，發(fā)給過(guò)路的市民。

3.教師帶領(lǐng)幼兒安全地回到幼兒園。

國(guó)外名園 | 丹麥幼兒園這樣過(guò)圣誕節(jié)（環(huán)境+流程）

圣誕節(jié)又要到了，這是丹麥小朋友一年中最重要的節(jié)日。幼兒園也會(huì)借機(jī)舉辦圣誕主題聚會(huì)，邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)和孩子們一起在幼兒園歡慶圣誕。

時(shí)間通常安排在十一月末或者十二月初，這也是丹麥家庭歡慶圣誕系列活動(dòng)中，時(shí)間最早的一場(chǎng)了。

今天和大家分享的這篇關(guān)于圣誕節(jié)的文章，希望可以在環(huán)創(chuàng)、理念、節(jié)日準(zhǔn)備等方面給老師和園長(zhǎng)們帶來(lái)靈感。

創(chuàng)造節(jié)日氛圍

圣誕聚會(huì)是從下午一點(diǎn)開(kāi)始一直到三點(diǎn)半結(jié)束，老師們認(rèn)真的把全部日程做好，掛在通知板上。

在聚會(huì)開(kāi)始之前，老師和孩子們會(huì)一起動(dòng)手把幼兒園每個(gè)角落裝扮上濃濃的圣誕氣氛。

老師和孩子們把在戶外收集樹(shù)枝放入花瓶中，再裝飾上紅色或綠色的小材料，教室頓時(shí)顯得活潑許多。

窗臺(tái)上點(diǎn)綴著圣誕飾品。

桌子上擺放的是圣誕蠟燭，都是紅、白、綠三種圣誕色的物品。

教室的墻上掛著丹麥小朋友們共同的愿望，這也是所有人的愿望。老師讓小朋友們把愿望用丹麥語(yǔ)放在心里，而其他語(yǔ)言都放在畫(huà)框中。

準(zhǔn)備特色餐盒

圣誕聚餐活動(dòng)始終貫穿著咖啡、茶和丹麥傳統(tǒng)的圣誕小甜點(diǎn)，這些都是老師們親自為所有到來(lái)的客人準(zhǔn)備的。

特別值得一提的是這個(gè)丹麥的傳統(tǒng)小甜點(diǎn)，丹麥語(yǔ)叫?bleskiver，直譯過(guò)來(lái)是蘋果切糕，實(shí)際上的形狀和味道有些像烤布丁丸子。

老師和孩子們一起準(zhǔn)備

這是丹麥傳統(tǒng)的圣誕小甜點(diǎn)，本身烘焙出來(lái)時(shí)已經(jīng)有些淡淡的甜味。小朋友吃的時(shí)候喜歡沾上草莓醬或者是白糖粉，一口下去是滿滿的圣誕滋味。

精致細(xì)節(jié)：圣誕元素紙巾

聚會(huì)完整流程

集合參加聚會(huì)

下午兩點(diǎn)，所有的孩子都要去院子里集合。他們要給家長(zhǎng)們表演準(zhǔn)備已久的桑塔露西亞的合唱了。

Santa Lucia是源自意大利的一首民謠，是歌頌光明女神圣露西亞的歌曲。北歐國(guó)家將每年的12月13日定為圣露西亞日，每所教堂都會(huì)傳來(lái)圣露西亞的童聲合唱的聲音。

即將從幼兒園去小學(xué)校的5歲的孩子會(huì)穿上盛裝，手捧燭光走在隊(duì)伍的前面。

而年齡小的孩子會(huì)每個(gè)人拿一個(gè)小星星跟在隊(duì)伍后面，他們從院子里一直唱到屋里。家長(zhǎng)們爭(zhēng)相照相。

孩子們的表演時(shí)間

圣露西亞的歌曲唱完了以后就是每個(gè)班級(jí)自己組織節(jié)目的時(shí)間了。

老師們會(huì)和孩子們一起準(zhǔn)備一兩個(gè)班里的節(jié)目，在教室里表演給所有的家長(zhǎng)。

親子互動(dòng)時(shí)間

在幼兒園的院子里，老師準(zhǔn)備了一些新鮮的松枝，橡子，松塔，彩帶，膠泥，蠟燭和已經(jīng)鋸好了的小樹(shù)干片。

每一家家長(zhǎng)都會(huì)和孩子一起動(dòng)手，做出屬于自己的圣誕松枝托盤。這些托盤承載著滿滿的圣誕祝福，被孩子們帶回自己的家中。就餐完畢，丹麥幼兒園一次成功的圣誕聚會(huì)就這樣結(jié)束了。

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對(duì)丹麥孩子而言，圣誕節(jié)是一個(gè)快樂(lè)驚喜的節(jié)日，他們可以在這天盡情玩樂(lè)、收到禮物。 學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子三方共同籌備、參加聚會(huì)，是促進(jìn)家園聯(lián)系、家校溝通，增進(jìn)三方交流與情感的重要機(jī)會(huì)，且能傳達(dá)給孩子人與人之間其樂(lè)融融、和睦互助的正能量。

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