幼兒教師隨筆：我要上小學了

幼兒園上小學了說課稿。

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。你知道一篇教育筆記應該怎么書寫嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒教師隨筆：我要上小學了”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

這學期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模擬做小學生的愿望。他們背起了小書包。但是背書包已經(jīng)不能滿足孩子要當小學生的渴望?！袄蠋?，小學里有班長對嗎？”“小學生一直考試嗎”“老師，我們什么時候考試呀？”樂樂還說：“我姐姐的書包里有很多書，有許多本子，還有詞典呢！可是我們的書包里只有一點點。”……面對這么多問題和好奇，“我要上小學”的主題就這樣產(chǎn)生了。為了讓孩子更能體驗小學生的生活，我們打算參觀小學，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學和幼兒園不一樣的地方。飛飛發(fā)現(xiàn)了小學里分男廁所、女廁所，而且男女廁所的布局也是不一樣的；寶寶發(fā)現(xiàn)小學里有課間十分鐘，他們在跳繩、跳橡皮筋；還有的說我們沒有班長，小學里有班長，我們能不能也有啊；平平說：“小學里有一面國旗，我們幼兒園有三面國旗”，還沒等我反應過來，飛飛馬上接口道：“不對，我們幼兒園也只有一面國旗，還有二面是我們幼兒園的旗子和奉浦開發(fā)區(qū)的旗子?！蔽衣犃诵χf：“對，每一個國家只有一面國旗。我們幼兒園中間的是我們的國旗，左邊的是我們的園旗，右邊的是奉浦開發(fā)區(qū)的區(qū)旗。”

1.孩子有非常強烈的做小學生的愿望，在這種情況下我們要帶孩子去實地參觀小學，滿足孩子做小學生的愿望。

2.能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。 debasrideb.com

3.孩子們能認識一些基本常識。如：每個國家都只有一面國旗。

教養(yǎng)支持：

1.從幼兒園到入小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實驗學校，讓幼兒更加了解小學，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。因為在前期學習過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時候帶”“紅領(lǐng)巾什么時候帶”“中飯在哪里吃？”“幾點上學，幾點放學”等等。孩子是學習的主體、課堂的主人。他們向小學的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個參與者，給予幼兒一個寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學生的學習、生活情況。并盼望作個小學生，從思想上作好入學的準備。

2.在幼兒園也可滿足幼兒做小學生的愿望。如：在區(qū)域活動中模擬小學生課堂，讓孩子想小學生一樣上課。每星期選個班長，滿足孩子想做班長的渴望，并了解小學的班長負責什么工作。

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幼兒教師教育隨筆：因為我是幼兒教師

伴隨著孩子們的那一聲"老師好"，讓我高興得一夜未眠。

那時還不知道自己肩上的重擔與責任，只知道自己將成為人們眼中的"孩子王"，每天同孩子們快樂的游戲，盡情的歡笑。

我想，這也是不熟悉幼師這個行業(yè)的人們的想法，如同剛畢業(yè)的我，那么單純，那么純粹的想法。

后來，當我漸漸融入到教師這個角色中時，當初的想法讓我不禁莞爾一笑！

作為一名幼兒園教師，更需要的是對孩子們的真心與摯愛。

在孩子們那樣強烈的、對世界充滿好奇與未知的目光中，我開始在各個方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)知識的運用能力，堅持學習，不斷給自己充電。

這是我的使命，更是我的責任。

彈指一揮間，四年過去了，當初的小女孩已成長為幼兒園的“老教師”。

當出去聚會被問到什么職業(yè)，對方得知是幼師時，便不禁會心一笑說："一看就是幼兒園老師，那活潑勁兒，那年輕勁兒，那幼稚勁兒，那、、、、、、"等等的一些話，我不知道他的話是在贊揚還是在諷刺。

如果是贊揚，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂觀向上，純真樸實，回歸自然的心態(tài)。

如果是在諷刺，我想也許是因為幼兒園教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場中人的圓滑與戾氣。

但不管是贊揚或是諷刺，只要讓自己對幼教這個行業(yè)有價值，將"幼師"這個榮譽高高舉起，堅持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。

當從家長手里接過一雙雙肉嘟嘟的小手時，那一刻我便知道我的責任有多重，我要像我的媽媽愛我那樣來愛護他們，呵護他們，關(guān)心他們，幫助他們。

但有些又是媽媽無法做到的，那就是作為教師的責任，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣；教他們怎樣做人；怎樣生活；引導他們講道理；以及適應幼兒園這個大集體。

因為我是幼兒教師。

每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來，換來孩子們稚嫩的一聲"老師，早上好"，那種滿足感溢于言表。

你把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱；你把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。

因為我是幼兒教師，我了解，我知道，那是從心底里散發(fā)出來的真心。

因為我是幼兒教師，我在關(guān)愛孩子的同時也同孩子們一起慢慢成長著，是他們教會我用真心去面對所有的人，是他們教會我用真心去愛每一個人。

我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂與幸福。

我對自己說：輕聲說吧，微微笑吧，求知創(chuàng)新吧，給他們無盡的愛吧。

于是，我付出了，看著孩子們一天天進步，從一張白紙變得五彩斑斕的時候，這些付出，值了。

于是，也收獲了，孩子們的收獲便是我最大的收獲，那一刻，似乎滿足。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開?！毙凶咴谟捉讨飞希倚燎诓シN的同時，也看到了朵朵花開。

我快樂的工作著，用心的生活著，無意中我卻發(fā)現(xiàn)，這樣的我對未來充滿了希望。

幼師的一生中，不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，用平等的尊重和真誠的愛心去面對每一個孩子，一片一片地開啟孩子們那淳樸的心靈，這意味著我們沒有理由不去全力以赴。

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>

讓我們把關(guān)愛變成一種習慣，把無私變成一種享受，把工作變成一種幸福。

幼教之路，任重而道遠。

既然選擇，就讓我們一起來珍惜這個崇高的機會吧；既然選擇，就讓我們風雨兼程。

幼兒園教學隨筆：《幼兒教師處處要細心》

這次環(huán)境布置，我為小朋友準備了許多特別的體育玩具，其中跳高的木頭架子就是其中的一種。當?shù)谝惶彀阉贸鰜頃r，那些男孩子都興奮不已?？吹剿麄兺娴媚敲锤吲d，我也仿佛樂在其中，心想：這個玩具總算沒白做，孩子的興趣正是我們老師最大的回報。

我正沉浸在喜悅中，忽然，一個老人從我教室門口經(jīng)過，他嚴肅地說：“你這個不能這樣跳！”，他邊說邊把跳高架子換了一個方向，繼續(xù)說：“你這樣跳萬一小朋友跳不過去，竹子絆一跤，頭磕在地上就太危險了，如果這樣竹子反對著小朋友，跳不過竹子也會很容易掉下去，就不會有危險了。”我連連點頭，是呀，其實之前我已經(jīng)考慮到這個問題，可真到拿出來玩時，我怎么偏偏忘了呢，我怎么這么粗心，我不停地責備自己。當時還有幾位家長在場，我的心里真是羞愧萬分。萬一真的出現(xiàn)那種情況，我該怎么辦？

這使我感到：幼兒園里無小事，孩子的事再小也是大事。孩子年幼體弱，在各個環(huán)節(jié)中都可能出現(xiàn)安全事故，這就要求我們幼兒教師處處留心、細心，安全意識要時刻放在心中，萬事以安全為首，千萬不要做馬大哈，不要因為我們的一個小小的疏忽而造成無法挽回的后果。做事細心不僅是一個人應該具備的生活習慣，更是幼兒教師必備的工作習慣，也是對我們的更高要求，以后一定要謹記。

幼兒教師隨筆：教育夢我的夢

我是一名平凡的幼兒教師，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了17個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。

??我和孩子們在一起，會把長方形、正方形筑成高樓大廈；用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來世界；拿碎花布、細絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫畫；喜歡趴在我腿上聽我講故事；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿關(guān)心、充滿好奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了許多。

??梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)他沒有到任何一個區(qū)域去活動，而是饒有興趣地擺弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面梓涵懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂地稱他為“梓涵老師”。在后來的好幾次活動中，我都會安靜地聽梓涵講述汽車的事情，還請他給小朋友講述呢！在班級的群里，我收到了梓涵媽媽的來信，她告訴我：梓涵非常喜歡你，因為你拜他為師，認真聽他講汽車的事。此時此刻，我恍然大悟。原來，永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。

??有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么？我會不假思索地回答道：“愛心”。教師這一職業(yè)，是一種愛的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的，其長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。陽陽是單親家庭的孩子，性格頑皮暴躁，有一段時間因為身體不舒服，早晨來園時總是哭鬧，奶奶因為沒有文化，總覺得孩子是在幼兒園吃虧了、老師打罵孩子了，所以才造成了孩子不愿意上幼兒園，盡管我跟她解釋了，她還是不信，甚至將自己的多疑想法反映到了園領(lǐng)導那里。領(lǐng)導找我談話的時候，我真是委屈到了極點，想想平時我對孩子不錯呀：孩子背上有汗了，我會用干毛巾給他塞好；發(fā)現(xiàn)孩子的衣服脫掉了，手涼，會叫孩子及時穿上衣服；孩子被子太厚睡覺老出汗，我會提醒家長給孩子換一下被子；孩子感冒了，我會記在心上，提醒他多喝開水。一霎那，委屈讓我憤怒，發(fā)誓以后不再理孩子和孩子的奶奶了。從園長室回來看到陽陽不敢與我對視的眼睛，忽然想到：我是老師，我的愛是不平凡的愛，雖然孩子的奶奶用莫須有的罪名鬧到了園長那里，可是，我不能和孩子計較，最終我還是用愛戰(zhàn)勝了人性的弱點，用笑臉迎接了陽陽的不敢與我對視的目光……

??驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣17年時光。多年的幼教是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！

幼兒教師教育隨筆：要改名字的牛牛

名字風波

早晨，我在門口熱情地迎接著孩子們。牛牛媽媽一臉焦急地走來了。

我好奇地問牛牛媽媽：“牛牛在哪兒呢？”

牛牛媽媽喘著氣說：“唉，快氣死我了，這孩子在拐彎那兒呢，怎么也不過來?！?/p>

順著牛牛媽媽手指的方向，我在樓道拐彎處隱約看到了牛牛的身影。我和牛牛媽媽趕快來到了牛牛身邊，牛牛撅著小嘴巴，很生氣的樣子。

“牛牛，怎么了？能和老師說說嗎？”我蹲下身子，拉起牛牛的手，溫和地說。

牛牛一句話也不說，低著頭，滿腹心事的樣子。

牛牛媽媽著急地說：“麻煩老師把孩子帶到班里吧，我上班要遲到了，牛牛要聽話啊?！?/p>

牛牛聽到這句話，突然大喊起來：“不，我就要改名字，我就要改名字?！?/p>

牛牛媽媽無奈地說：“老師，這孩子鬧了好幾天了，非要改名字。”

“牛牛能和老師說說嗎？”

牛牛的情緒好像緩和了許多：“老師，我想把名字改成高峰?！?/p>

“嗯，這是為什么呢？”我也在心里狐疑起來。

“因為老師總表揚高峰，我如果也叫高峰，老師也能每天表揚我了。”

聽完牛牛的話，我的心中充滿了愧疚和自責。高峰是班里表現(xiàn)出色的一名小朋友，他自理能力強，喜歡幫助小朋友，活動中樂意積極回答問題。我也無意中利用高峰的榜樣力量來帶動和影響其他小朋友，喜歡把高峰的名字掛在嘴邊，卻沒料想這種被強化的“高峰效應”在牛牛的心中卻形成了陰影，這是我始料不及的。

我趕緊拉起牛牛的手說：“好的，那以后老師就叫你高峰了啊。”牛牛趕緊使勁地點點頭，拉著我的手高興地進班了。

早餐后，孩子們有序地進入活動區(qū)開始了自選活動。牛牛來到了我身邊，悄聲問：“老師，我能幫您洗勺子嗎？”我摸著他的頭，也輕聲回應：“可以的，高峰?！迸ＥＰ臐M意足地來到水房認真地洗著勺子?！案叻?，你可真棒?！蔽覍λQ起了大拇指，牛牛臉上洋溢著燦爛的笑容。

戶外活動時間，孩子們進行分組游戲。我在吃力地搬運活動器械的箱子，牛牛又自告奮勇地說：“老師，我來幫您一起搬吧?！蔽液苄牢康攸c著頭，再一次接受了牛牛的幫助。于是，牛牛用他的兩只小手使勁地抓住箱子的底角，我們一起搬著箱子前進著。但因為步調(diào)不一致，用力不當，反而增加了前進的難度。不一會兒，牛牛的小臉上泛起了紅暈，額頭也開始冒起了小小的汗滴。

我對牛牛說：“咱們休息一下吧?！?/p>

牛牛用手背擦了擦汗，很有男子漢氣概地說：“沒關(guān)系，老師，我能堅持?！?/p>

看到堅強的牛牛，我的心中涌起了感動。終于到了目的地，牛牛也興奮地幫我分發(fā)著材料。

我及時肯定著牛牛說：“高峰，謝謝你！你可是幫了我的大忙呦?！?/p>

牛牛把手一揮，說：“老師，不客氣，我是好孩子嘛?！?/p>

說完，牛牛還做了個鬼臉說：“嘻嘻，我是高峰?！?/p>

旁邊的孩子們聽到了，不禁圍到牛牛身邊說：“牛牛，你是不是搞錯了，你怎么是高峰呢？”

牛牛豎起了食指，放在嘴邊說：“噓，這可是我和老師的秘密呦。”

午餐前，我在全體小朋友面前說：“今天，戶外活動時有熱心的小朋友幫助老師搬運器械，分發(fā)材料，所以我要把小禮物獎勵給他。你們知道他是誰嗎？”孩子們大聲喊起來：“牛牛?！?/p>

我說：“對，現(xiàn)在請小朋友上場接受表揚?！迸ＥＲ槐囊惶貋淼搅宋业拿媲埃樕蠠òl(fā)著神采。我摸著牛牛的頭說：“牛牛今天的表現(xiàn)很棒，幫助老師和小朋友做了很多事情，老師獎勵你一朵大紅花?！蔽疫呎f邊把紅花粘貼到牛牛的胸前。牛牛用小手把粘貼在胸前使勁地按著，生怕小紅花的粘貼會掉下來。

我接著說：“牛牛表現(xiàn)優(yōu)秀，也一樣能得到老師的表揚，對嗎？”牛牛使勁地點著頭?！比绻嗬镉袃蓚€小朋友叫高峰，老師和小朋友就沒辦法分清了，這可怎么辦呢？”牛牛撓了撓腦袋說：“老師，那我不改名字了，我還是叫牛牛吧?！迸ＥＲ荒樶屓坏卣f?？磥砼ＥＲ呀?jīng)不為名字的事情而糾結(jié)了。為了幫助幼兒了解名字奧秘，我還在班級中開展了主題活動《名字的故事》，使幼兒認可并欣賞自己的名字，感受到名字的獨特性與美好內(nèi)涵。

在我們成人看來，牛牛的想法顯得單純而幼稚，但也顯露出孩子的內(nèi)心需求與真實想法——每個孩子都渴望被認同、被贊賞，這也是他試圖模仿優(yōu)秀同伴要改名字的真實想法。這個事件中，我滿足了幼兒的內(nèi)心想法，適時地表揚了他追求“自我表現(xiàn)”的做法，在幼兒“向往優(yōu)秀”的事件中向前推動他、激勵他、贊賞他，使他感受成功的喜悅，陪伴他完成自我認知的過程。我想，作為教師要關(guān)注幼兒的心理情緒，重視幼兒內(nèi)心的渴望、感受、體驗，樹立榜樣時要面向全體幼兒，接納幼兒的個體差異，擅于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，使每位幼兒都享受成功的自豪與成長的喜悅。

幼兒教師教育隨筆：在教學中要學會自我

幼兒教師在教學中的自我調(diào)控是開展教學活動必備的教育藝術(shù)，也是教師主導作用的具體體現(xiàn)。如果教師自我調(diào)控恰到好處，就能維持、推動教學過程的進展，出現(xiàn)融洽和諧、意趣盎然的教學格局，從而順利實現(xiàn)教學目標。就幼兒教師而言，我認為應掌握如下三方面的自我調(diào)控。

一、教態(tài)的調(diào)控

當教師一走進教室，他的體態(tài)語言就開始表情達意了。有經(jīng)驗的教師是非常重視用“體態(tài)語言”來調(diào)控教學活動的。

1、微笑時教師最基本的教學表情

情感是教學的目標，又是教學的手段，這就要求教師要學會運用情感，以情感人。當教師滿面春風、神采奕奕地來到幼兒中間，教師的情緒輻射就會使孩子產(chǎn)生愉悅歡喜之感，對教師油然而生的親切、親近之感使教師能掌握與孩子溝通的主動權(quán)，融洽和諧的教學情景和氣氛縮短看師生間的距離

當然，微笑不應是一成不變的。教師來到幼兒園前，微笑中要帶有熱情，以獲得幼兒信任；提問時，微笑中要顯得深沉，以引起幼兒的思考；一旦幼兒回答問題受挫時，微笑中要顯得溫柔親切，以減輕他失誤的沮喪；而對幼兒的質(zhì)疑，微笑中要表達出贊許和鼓勵……只要教師心中有“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的信念，就能微笑地面對每一個孩子，讓春風徐徐吹入幼兒純潔美好的心扉。

2、教師應用豐富的表情來幫助自我調(diào)控

教師的臉是幼兒的一本“活教材”，要讓幼兒從這本“教材”上讀到許多指令、感受到許多溫暖，以此調(diào)節(jié)幼兒的學習興趣。如：當幼兒注意力不集中時，教師的表情可以“冷”一點，以示教師的莊重和威嚴；有時教師也可以“熱”一點，即興發(fā)揮，以示教師的風趣和熱情……凡此種種，不一贅述。所以教師既要懂得“生氣”“不滿”的藝術(shù)，也要會“風趣”“機智”，懂得靈活的技巧，以增加教學調(diào)節(jié)的力度。

3、教師應時時用眼神來進行調(diào)控

眼神能傳遞豐富的意蘊，其交往作用往往連語言也無法企及。教學中教師的眼神要具有敏銳的透視性，以廣角度的掃描捕捉反饋信息。同時，教師的眼神又要明確表現(xiàn)出自己的意愿，要帶有信任、期待、激勵，以營造一種“此時無聲勝有聲”的氛圍；就是用眼神批評孩子，也要融入豐富的感情，使幼兒容易接受。其實幼兒非常留心教師眼睛中透出的信息，因此教師的眼神既不能散漫、目中無人，也不能執(zhí)著于一點、居高臨下，要永遠保持目光有神，富有表情；同時擴大目視范圍，并使目光具有針對性，既把全體幼兒置于自己的眼下，使他們都感受到教師的重視和關(guān)注，也要針對不同的情況投以不同的目光，做到因人、因情況而有別。

4、教師應適當用“動作語言”來進行調(diào)控

動作語言是幼兒教師特殊的職業(yè)語言。當幼兒哭著來到幼兒園時，教師要會蹲下，拉著幼兒的手，甚至抱起幼兒，以使幼兒獲得安全感；當幼兒大膽正確地回答問題時，教師要略帶夸張地伸出大拇指，甚至親他一下，以使幼兒體驗成功；當幼兒遭遇困難時，教師要走上前彎下腰，摸摸他的頭、拍拍他的肩，幼兒就會鼓起勇氣……這些動作語言的調(diào)控，是幼兒身心發(fā)展的需求，更是教師職業(yè)的需要。

二、教學內(nèi)容的調(diào)控

一個優(yōu)秀的幼兒教師，其教學的成功之處就在于：在準備階段把幼兒已有的知識經(jīng)驗與新的知識信息之間的差異和背景縮小到最低限度；在實施階段，又以自我調(diào)控來彌補這種差異和背景。

老師，我要上大班

今天，在操場上，我看見羅洋氣嘟嘟站在大樹下，不停地用腳踢樹，我走過問他怎么了?他說：“老師，我要上大班，不上小班了”，我一聽愣了一下：“為什么呀?”

“大班的大哥哥、大姐姐哪里都可以去玩，什么都會”我一聽止不住笑了，于是很耐心的告訴他：“羅洋，你有大哥哥、大姐姐高嗎?大嗎?”

“沒有”

我又問：“你和他們一起跑，一起爬滑梯，你擠得贏他們嗎?”

“擠不贏”

“那會怎么樣呢”

“會摔倒”他低下了頭

我又說：“還有我們要讀大班，必須慢長大，學會很多知識，經(jīng)過很多努力，才會知道很多東西

，才能像大哥哥、大姐姐那樣聰明，不然的話，我現(xiàn)在什么都不懂，小弟弟、小妹妹問你什么，你什么都不懂能當大哥哥、大姐姐嗎?”

聽了我的話，他抬起頭，高興地說：“老師，我現(xiàn)在不上大班了，長大了像大哥哥，大姐姐那樣才能上。”

因為我長大了，要自己來上學了

今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進來，對我說："佳佳老師早上好"，然后像平常一樣，掛上各個區(qū)域的牌子，在自己喜歡的區(qū)域里游戲。

張森皓小朋友今天來的特別的早，在門口換鞋時，那聲響亮的"早上好"就讓班里的小朋友都聽到了，我走到門口對他也說了聲："張森皓，早上好！"然后他就笑瞇瞇地跑到他的好朋友那去了，一邊跑一邊說："你們來得好早?！?我正看著他們，張森皓的姥姥輕輕的走進來，對我小聲的書："佳佳老師，張森皓是不是最近在幼兒園犯什么錯誤了呀？"我很驚訝，："沒有呀，為什么這么問呀？"她姥姥就告訴我，原來今天姥姥像平常一樣送他來幼兒園，快到幼兒園門口的時候，他突然不許姥姥進幼兒園，更不讓姥姥送到教室門口，姥姥覺得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面…….我也覺得很奇怪，于是我把他找來，姥姥問他："你是不是在幼兒園做什么壞事了？"他捏著衣角不說話，我彎著腰問他："那你告訴老師，為什么今天不讓姥姥送你來教室呢？"他抬起頭來，眼睛亮晶晶地說："因為我長大了，要自己來上學了。"聽到他的答案，我與張森皓的姥姥相視一笑，我對他說"你做的真棒，真的長大了。去玩吧"他高興跑了。他的姥姥釋然地說："我還以為他做壞事了呢，這個臭小子。"　每個孩子都是一個小天使，我們要發(fā)現(xiàn)談們的"美"小心的呵護，讓他們更加茁壯的成長。

幼兒教師，要學會尊重幼兒

我們班有個叫盛天瑞的小男孩，非常調(diào)皮。平時，總有小朋友告他的狀。“張老師，盛天瑞打我了?！薄皬埨蠋煟⑻烊饟屛业耐婢?。”……為此，我們班里的三位老師不知教育了他多少次。今天中午吃過午飯，他和小朋友一起看圖書。開始時，他邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會兒，他忽然把旁邊韓亦雯小朋友的圖書搶了過去。不知道他要干什么?我剛想大聲斥責他，可轉(zhuǎn)念一想，不，看看他要干什么？于是，我沒有大聲指責他，而是走到他身旁，很隨意地問：“你在干什么呢？”盛天瑞說：“韓亦雯的圖書壞了，我想幫她修修?！甭犃诉@話，我才恍然大悟。我鼓勵了他的做法

，并幫助他找到了一個正確解決問題的方法。事后，我暗自慶幸，當時如果按以前主觀的判斷去批評他，沒有尊重幼兒的觀念，那必然會傷害孩子的自尊。

因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單粗暴的指責幼兒，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

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