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中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案

發(fā)布時(shí)間:2020-03-24

幼兒園教案變變變。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,使幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西,教幼兒學(xué)會(huì)廢舊物利用,充分發(fā)揮想像力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看報(bào)紙變變變教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)

1.使幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

2.教幼兒學(xué)會(huì)廢舊物利用,充分發(fā)揮想像力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

4.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.報(bào)紙。

2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。

3.課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。debasrideb.com

教師:我們用上報(bào)紙玩過哪些游戲,是怎樣玩的?"

二、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

1.教師:舊報(bào)紙可以用來玩游戲,鍛煉身體。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))我們還可以用上報(bào)紙做什么呢?

2.教師總結(jié):

(1)可以將報(bào)紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)制作成一件美麗的花衣服。

(2)用報(bào)紙折出一頂漂亮的帽子。

(3)將報(bào)紙捏成紙團(tuán),蘸上顏料進(jìn)行拓錯(cuò)印花布。

(4)用報(bào)紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報(bào)紙剪成各種瞿秋白品形狀,粘貼成一幅畫。

(6)還可以有報(bào)紙來折紙。

三、交待要求:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:今天請(qǐng)小朋友按組來制作,每組做一樣,先商量好要做什么,然后再到老師這兒來選材料,大家分好工,看哪組小朋友動(dòng)腦筋做的東西最有趣。

四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

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中班科學(xué)活動(dòng)教案:顏色變變變教案


中班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí),通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看顏色變變變教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課,就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

活動(dòng)過程:

一、以"變魔術(shù)"引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!

師:瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

師:水寶寶是透明的。現(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子,(教.案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:"水寶寶水寶寶,變變變"。

師:請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。

(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師:"你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示瓶子,并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶紅顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師:"在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前,老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

(3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

四、延伸活動(dòng):《找顏色》

師:今天我們小熊班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

中班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變


中班科學(xué)活動(dòng)顏色變變變教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí),通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看顏色變變變教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2.通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色,并初步認(rèn)識(shí)橘紅色,綠色及紫色。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

(1)教師記錄表。

(2)裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

活動(dòng)過程:

(一)以“變魔術(shù)”引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!

師:瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

師:水寶寶是透明的。現(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

(二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶從椅子下拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。

師:請(qǐng)幼兒從椅子下取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用例搖一搖)

師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

師:出示(大水瓶)這個(gè)是什么顏色呢,它是*色水寶寶的媽媽?,F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來讓*色媽 媽親親你。

3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。

師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

師:這個(gè)怎么都變不出來,那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

(三)第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示記錄表,記錄并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師:“在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前,老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊,不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

(3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

4.教師小結(jié),記錄記錄表

(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

(2)對(duì)“魔術(shù)”進(jìn)行驗(yàn)證并記錄記錄表。

(四)延伸活動(dòng):《找顏色》

師:今天我們小三班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

師:小朋友們,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的,也可以找找不同顏色的。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中 ,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

中班科學(xué)活動(dòng)說課稿:顏色變變變


導(dǎo)讀:科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇及依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。連續(xù)幾周的《紅黃藍(lán)綠》主題教育活動(dòng)激發(fā)了孩子們探究顏色的興趣和積極性,也為他們提供了廣闊的想象空間。《顏色變變變》這一活動(dòng)正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。中班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心增強(qiáng),求知欲旺盛,喜歡各種探索活動(dòng),他們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用各種感官來探究問題,并有了與同伴分享探索過程和結(jié)果的愿望?!额伾冏冏儭愤@一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。

二、具體活動(dòng)目標(biāo)的確定及依據(jù)

本次活動(dòng),我將目標(biāo)確定為三個(gè):

(1)使幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。

(2)引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。第一條目標(biāo)是從新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的首要目標(biāo)引發(fā)的,即引導(dǎo)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲望”。幼兒是好奇、好問、好探究的,他們總是在對(duì)周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們的去認(rèn)識(shí)。新《綱要》一再?gòu)?qiáng)調(diào),科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律的興趣和探究欲望。。顏色是幼兒時(shí)時(shí)、處處都可以接觸到的,也是他們比較感興趣的。所以幼兒有一定情感體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,教師再提供活動(dòng)條件,就可以進(jìn)一步激起幼兒對(duì)顏色變化的興趣和探究欲望。有了這樣的心理準(zhǔn)備后,去引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化就顯得自然而然了。幼兒的各種疑惑和問題,都可以通過他們實(shí)際操作過程中的感官運(yùn)用、動(dòng)手動(dòng)腦去探索發(fā)現(xiàn)。幼兒只有自己親身經(jīng)歷了探究解決問題的過程,才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在嘗試與探索的過程中,幼兒的實(shí)際探究解決問題的能力也得以提高,并獲得了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。新《綱要》還提出,在科學(xué)活動(dòng)中不僅要學(xué)習(xí)科學(xué),還要發(fā)展語言。因?yàn)橛變涸谔骄恐螅加斜磉_(dá)的潛力和傾向。他們通過交流梳理頭腦中的信息,明確所發(fā)現(xiàn)的變化及關(guān)系,以及自己的探究過程。所以,我將第三條活動(dòng)目標(biāo)確定鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

三、活動(dòng)的提供及依據(jù)

活動(dòng)的提供可分為物質(zhì)材料的提供、與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備以及寬松探究氛圍的創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。所以我們教師應(yīng)為幼兒“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”。帶吸口的礦泉水的瓶子是身邊容易得到的材料,也是幼兒所熟悉的。它的巧妙之處在于既可以當(dāng)變顏料水的瓶子,又可以從透明的瓶身中看出顏色的不同,還可以只能少量地去取出顏料而不至于孩子們將顏色弄臟;一次性小塑料杯也是透明的,既可方便幼兒對(duì)顏色變化的觀察,又可以適當(dāng)控制幼兒取顏色的多少,不至于第一次操作時(shí)就將瓶中的顏料用完;紅黃藍(lán)色小標(biāo)簽的提供,有助于幼兒清晰明確自己以及同伴在操作過程中不同顏色的選用;人手一份的操作材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。而將近四周的紅黃藍(lán)綠主題活動(dòng)的開展又為這次活動(dòng)提供了知識(shí)準(zhǔn)備;新《綱要》指出,在幼兒科學(xué)活動(dòng)中,“為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)”。在這一探索活動(dòng)中,我為幼兒提供用語言表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果的條件。在活動(dòng)中,幼兒可以自由地與身邊的同伴交流發(fā)現(xiàn),進(jìn)行顏色比較。他們會(huì)感到:老師關(guān)注的不是他們探究的成功與否,而是活動(dòng)的過程和他們的觀點(diǎn)。

四、目標(biāo)達(dá)成策略及依據(jù)

第一環(huán)節(jié)的變魔術(shù)活動(dòng)可以快速地集中幼兒的注意力,激發(fā)他們的興趣。而用自己變出的顏色去進(jìn)行變色操作活動(dòng),可以讓幼兒體驗(yàn)到自己主體作用的發(fā)揮,更有利于幼兒探究興趣的激發(fā)。中班幼兒的注意的指向性還很不明確,且還沒有記錄的基礎(chǔ),所以需要循序漸進(jìn)地提出要求,逐步發(fā)現(xiàn)顏色變化的一些規(guī)律。第一次探索過程中,可以先和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),并互相觀察顏色的變化。這將有助于發(fā)展孩子的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)。集中討論時(shí),重點(diǎn)讓幼兒說說兩種不同的顏色碰在一起有沒有變化和有什么變化,讓幼兒通過語言和思維的相互作用,明晰自己的操作過程。有一些幼兒離開了特有的情境會(huì)引起暫時(shí)遺忘,也有的幼兒只專注與玩色的過程中,忽略了觀察和與同伴的交流,所以會(huì)講不清自己的操作過程,這時(shí)適時(shí)地提出做標(biāo)記的建議會(huì)更有助于幼兒的理解和接受。通過討論,他們發(fā)現(xiàn)了同伴間不同顏色的變化,并引出新的問題:為什么有的小朋友變出了橙色、有的是綠色、紫色,進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步的探究。在第二次的探索操作過程中,幼兒帶這明確的目的邊操作邊做標(biāo)記,這樣集中討論的時(shí)候,就有根據(jù)而言。在操作時(shí)幼兒可與身邊的朋友說說發(fā)現(xiàn),在集中討論時(shí)向大家說說自己的新發(fā)現(xiàn),通過這些多次用語言表達(dá)和理解的過程中幼兒間觀點(diǎn)的相互碰撞,他們逐漸地明晰和建構(gòu)科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。

五、活動(dòng)延伸及依據(jù)

幼兒通過將所變顏色分類及觀察杯子上的標(biāo)記,發(fā)現(xiàn)同樣兩種顏色放在一起會(huì)變出深淺不一樣的顏色,他們的好奇心再次被激發(fā),一些對(duì)此現(xiàn)象感興趣的幼兒就可以去區(qū)角中繼續(xù)探索,繼續(xù)發(fā)現(xiàn),從而使玩色活動(dòng)繼續(xù)深入。

環(huán)保教學(xué)活動(dòng):廢舊報(bào)紙變變變


一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會(huì)廢舊物利用,充分發(fā)揮想像力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會(huì)展示自己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、足夠數(shù)量的上報(bào)紙。

2、各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。

3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

提問:"我們用上報(bào)紙玩過哪些游戲,是怎樣玩的?"教師總結(jié):"我們可以將報(bào)紙貼在胸前,玩跑報(bào)紙的游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞,將腳放到洞內(nèi),玩走大鞋游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn),玩鉆電網(wǎng)的游戲;還可以把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩過小河等游戲。"

2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

師:"舊報(bào)紙可以用來玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用上報(bào)紙做什么呢?"教師可以用語言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒討論回答后,教師總結(jié):

(1)可以將報(bào)紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)制作成一件美麗的花衣服。

(2)用報(bào)紙折出一頂漂亮的帽子。

(3)將報(bào)紙捏成紙團(tuán),蘸上顏料進(jìn)行拓錯(cuò)印花布。

(4)用報(bào)紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘成物體造型。

(5)將報(bào)紙剪成各種瞿秋白品形狀,粘貼成一幅畫。

(6)還可以有報(bào)紙來折紙。

3、交待要求:幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:"今天請(qǐng)小朋友按組來制作,每組做一樣,先商量好要做什么,然后再到老師這兒來選材料,大家分好工,看哪組小朋友動(dòng)腦筋做的東西最有趣。"幼兒自由組織,教師了解每組幼兒的構(gòu)思,并幫助有困難的小組,確定要做的東西。幫助幼兒分工,解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題:服裝設(shè)計(jì)時(shí),報(bào)紙不夠大可以將2-3張報(bào)紙用膠水粘貼起來做。做帽子時(shí)可以采用折的方法,也可以采用剪貼方法。印花布的可以選各種顏色來印。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

(1)聽音樂,請(qǐng)各組幼兒將自己的作品以不同的形式展示給同伴欣賞,可以開展服裝表演、帽子展覽、布藝欣賞等形式。

(2)教師鼓勵(lì)全體幼兒的創(chuàng)新合作精神,表揚(yáng)合作好的小組,將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)報(bào)紙變變變教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案變變變專題,希望您能喜歡!

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