托班教案：蛋寶寶

幼兒園托班教案。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“托班教案：蛋寶寶”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目的：

1. 在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2. 發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

活動準備：

1. 連線紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數(shù)字卡片

5. 錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1. 游戲《連線找客人》

2. 幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1. 教師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2. 發(fā)現(xiàn)問題?引導幼兒想辦法解決。debasrideb.com

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”

2. 總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母ji孵蛋

1. 交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”

2. 游戲三邊

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托班健康教案：雞寶寶找蛋_幼兒園教案

活動目標：

1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性

2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的快樂

活動準備：

1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶

2、“五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

活動過程：

（一）開始部分

導入：

雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?/p>

“一二一，一二一”

“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來，我們一起來跳個舞吧?！?/p>

（師幼共同做健身操）

（二）基本部分

（1） 蛋寶寶不見了

跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲

雞媽媽：“咦！是誰哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！?/p>

“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭??？”

鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦?。俊?/p>

雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

（2） 雞寶寶找蛋

雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”

“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”

“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。

（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）

（3） 雞寶寶送蛋（適當?shù)脑O(shè)置一些障礙物，繞障礙物走）

雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”

“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。”

鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”

雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊？”

鳥媽媽：“我的家在一個美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了?！?/p>

雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?/p>

（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）

雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?！?/p>

（三）結(jié)束部分

雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”

（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）

雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”

（雞媽媽帶著孩子們離開活動場地）

吃掉蔬菜寶寶：托班教案

引言：蔬菜是人體不可缺少的營養(yǎng)部分，然而吃蔬菜有很多學問，小朋友們一般都不喜歡吃蔬菜，是因為蔬菜對于他們來說沒有新鮮感，看看我們今天要介紹的，幫助您糾正寶寶的吃蔬菜問題。

目標：

1．愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

準備：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

過程：

一、蔬菜寶寶好

1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

●(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

●(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

●出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2．出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3．孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)

●蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導孩子用連接的方法擺放。)

●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?

●(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）

●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

6．引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

熊熊寶寶堅強不哭（托班教案）

原創(chuàng)原因：熊寶寶怎么了？怎么哭了呢？小朋友趕緊哄哄寶寶吧！通過本次幼兒園教案讓寶寶學會照顧比自己笑的孩子，引發(fā)孩子照顧人的習慣行為。

活動目的：知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。

活動過程：

一、故事講述

1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

優(yōu)秀教案推薦

熊寶寶站起來

活動目標：引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實驗結(jié)果，通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。

教學準備：同等大小的紙熊寶寶若干，百寶箱（各種輔助材料），記錄筆與紙每組一份大記錄紙。

教學過程：

一、導入

拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？

二、幼兒猜測

有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

三、操作實驗

師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響

觀察一：

孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。

觀察二：

C：老師有沒有雙面膠的芯子？

T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？

C：可以。

用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。

C：老師能幫我一下嗎？

T：可以，怎樣剪呢？

C：這樣剪。

師幫忙剪好。

T：還要幫忙嗎？

C：不用了，謝謝老師。

觀察三：

用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。

四、 集體交流

T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？

討論一：

C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。

T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！

孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？

C：用的積木太小了所以小熊站不住。

C：積木沒有粘住。

C：用的積木多小熊站的牢。

T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。

C：下面大了。

T：什么大了？

孩子思考了一會兒，有人舉起了手。

C：積木多了就寬了。

T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。

討論二：

T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？

C2：讓小熊靠在積木上。

T：來試一試。

C：還可以靠在杯子上。

T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？

C：因為有了支撐物。

T：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。

聰明寶寶認知大?。ㄍ邪嘟贪福?/h2>

原創(chuàng)原因：通過本次優(yōu)秀教案讓托班孩子簡單從故事引導中認識大小的概念。慢慢引導幼兒對數(shù)字的概念認識。

方案1：

活動目標：區(qū)分大小并且運用大小不同的圓進行粘貼。

活動準備：環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、糨糊、抹布、雙面膠）

活動過程：

一、引起興趣。

咯咯咯咯噠！是誰在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

二、區(qū)分大小

1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個雞

蛋？（一個）

雞蛋像什么？（幼兒自由說說）

咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個蛋？

雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有?。?/p>

2.今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說說）

一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4. 幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰了？

小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說說）

5.小雞還有一個好聽的名字叫什么？（chicken）

英語歌曲：chicken

三、延伸活動：

chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰？

現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。

方案2：

目標：復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

準備：實物套娃1套，大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

過程：

（一）觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的順序進行排序。

３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

（四）拼擺游戲

１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

（五）小結(jié)

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