與家長(zhǎng)的相處

家長(zhǎng)教育筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家精心整理的“與家長(zhǎng)的相處”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

發(fā)布者：顧宋所屬單位：太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)幼教中心，在平時(shí)，我和家長(zhǎng)們總是像朋友一樣交談，聊聊孩子們的現(xiàn)狀，及時(shí)更新活動(dòng)的照片，遇到問(wèn)題時(shí)也和家長(zhǎng)討論，并定期進(jìn)行家訪活動(dòng)。所以當(dāng)有需要家長(zhǎng)支持的活動(dòng)時(shí)，我們的家長(zhǎng)總是非常的配合，讓我也非常的慶幸。但總有當(dāng)和他們的教育理念發(fā)生碰撞，或他的孩子和別的孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)或其他情況時(shí)，面對(duì)焦急的家長(zhǎng)前來(lái)“興師問(wèn)罪”，我也有些手足無(wú)措。仔細(xì)思考對(duì)策后，我認(rèn)為不妨換位思考，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，理解他們急切的心情，向他們耐心得解釋，家長(zhǎng)總會(huì)理解我們也是為孩子好的心情，得到一個(gè)妥善的解決。

觀察“土豆”

發(fā)布者：陳奕文，班級(jí)自然角里的土豆先生每天成長(zhǎng)著。午餐后孩子們陸續(xù)去給土豆?jié)菜?，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了土豆生長(zhǎng)的一些變化。小銘發(fā)現(xiàn)沙子里的土豆有一個(gè)沒(méi)有發(fā)芽，而且爛掉了，就動(dòng)手把爛掉的土豆拔掉了；辰辰看到泥土里的土豆長(zhǎng)得最高最好，而且已經(jīng)有小小的葉子了；小嚴(yán)看到水里的土豆也冒出了一根芽，還有很多細(xì)細(xì)根須包裹著土豆。孩子們對(duì)三種種植環(huán)境里土豆的觀察很仔細(xì)，也發(fā)現(xiàn)很多有關(guān)土豆成長(zhǎng)的秘密。不同的環(huán)境會(huì)讓同一種植物生長(zhǎng)發(fā)生很大的變化，孩子們?cè)谟^察中也不斷豐富有關(guān)種植和植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

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家長(zhǎng)與孩子和諧相處的三大法則

昨天，在南京拉薩路小學(xué)舉行的“百步講壇”上，著名心理專家、“陶老師”熱線的創(chuàng)始人陶勑恒教授向前來(lái)求教的家長(zhǎng)們傳授和孩子和諧相處的法則和技巧。

陶老師向家長(zhǎng)們傳授了3個(gè)與孩子相處的方法：第一，別跟孩子講太多道理。有的家長(zhǎng)很欣慰地告訴別人，自己從來(lái)不打小孩，都跟他講道理?？墒羌议L(zhǎng)有沒(méi)有意識(shí)到，一味的講道理讓家庭缺乏溫暖，生活就沒(méi)有了樂(lè)趣。這樣的家長(zhǎng)經(jīng)常用顯微鏡找錯(cuò)誤，然后放大錯(cuò)誤。其實(shí)小孩子最怕的也是家長(zhǎng)找他談心，小孩要是沒(méi)有做好，會(huì)讓他們感覺(jué)很對(duì)不起父母，思想包袱就一天天加大，所以對(duì)于犯錯(cuò)誤的小孩做家長(zhǎng)最好的做法是先打后揉。

第二，別動(dòng)不動(dòng)就讓孩子保證。孩子的保證是沒(méi)有用的，孩子說(shuō)明天一定完成作業(yè)或者說(shuō)上課一定認(rèn)真聽講，這些話家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)聽了是很高興，但是孩子到了明天還是原樣，又來(lái)保證后天的事。家長(zhǎng)和老師不要把太多的精力放在讓孩子保證上，受各種環(huán)境的影響，孩子的保證很容易會(huì)泡湯。所以，讓孩子自己意識(shí)到什么時(shí)候應(yīng)該干什么，這樣效果比較好，千萬(wàn)別讓孩子厭學(xué)、厭校、厭師。

第三，別拿自己的孩子跟人家比。很多家長(zhǎng)一討論就認(rèn)為自己家的孩子不如人家，這其實(shí)都是站在別人的角度去評(píng)價(jià)自己的孩子，而沒(méi)有給自己的孩子一個(gè)明確的評(píng)價(jià)方法。

與孩子的相處之道

與孩子的相處之道我很容易就和**進(jìn)入權(quán)利斗爭(zhēng)的狀態(tài)。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)模式，覺(jué)得一定要“制”住他，這樣才覺(jué)得自己像個(gè)大人。但現(xiàn)在我的新體驗(yàn)是，真正的大人，恰恰是不一定要孩子或者別人聽自己的，能容得下別人聽和不聽，甚至反駁、對(duì)抗自己。這樣的好處是，孩子會(huì)因?yàn)樽约罕蛔鹬睾椭匾暥貏e愿意聽你的。所以，如果想讓孩子聽大人的話，那大人先聽孩子的。

但孩子知道的不如大人的多，讓大人由著孩子去，豈不壞事？我發(fā)現(xiàn)壞不了事。一是孩子想要的只是個(gè)“我按我的想法試試”的權(quán)利，另一個(gè)是孩子如果發(fā)現(xiàn)按自己的想法行不通他會(huì)愿意聽大人的（在大人不評(píng)判抱怨的情況下），而最好的辦法是，我們聽孩子的，并且陪他一起按他的辦法嘗試，及時(shí)地提供幫助。這樣孩子的自主性和開創(chuàng)性也能夠慢慢培養(yǎng)起來(lái)。雙贏。關(guān)鍵是，大人愿意先放掉對(duì)“權(quán)利”的掌控權(quán)嗎？事實(shí)上只需要放掉對(duì)孩子的權(quán)利的掌控權(quán)。大人自己的權(quán)利還是照樣得行使。如此才能既獨(dú)立又和諧，達(dá)到互相尊重的狀態(tài)。

妥協(xié)在育兒過(guò)程中其實(shí)非常有效。但我過(guò)去常覺(jué)得如果妥協(xié)了，就意味著我“輸”了，我就會(huì)被孩子牽著鼻子走，最擔(dān)心的是，會(huì)亂了規(guī)矩，變成溺愛(ài)孩子。有心試的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往，大人剛有一點(diǎn)妥協(xié)的意思，孩子就會(huì)乖乖地放下“武器”，和我們合作。而且，就按孩子的意思辦，大人的面子一點(diǎn)也不丟，小孩其實(shí)也更講規(guī)矩了，因?yàn)檫@些規(guī)矩他都有參與，他會(huì)因此而知道規(guī)矩只是為了讓事情更圓滿而不是來(lái)束縛他。

確實(shí)，有很多時(shí)候，一件事情會(huì)和好多人相關(guān)，比如好幾個(gè)人一起參加活動(dòng)，各有各的想法，那就商量?！澳愕南敕ㄊ窃趺礃拥?？是這樣啊，那我們還有一個(gè)情況也需要考慮，我們商量一下……你看這樣行不行??？”

有不少時(shí)候，我們提出的商量方案孩子并不認(rèn)同，因?yàn)樗麄冸y以延遲滿足。我碰到這些情況時(shí)非常為難，常常就采取強(qiáng)制措施：“我說(shuō)了這個(gè)玩具就只能明天拆！今天不許拆！”結(jié)果孩子委屈大哭。之后，我想，孩子延遲滿足的能力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過(guò)程就是先充分滿足。如果一個(gè)孩子從來(lái)不知道什么是“飽”，他就會(huì)一直很饑餓，并很急切地去索取，但假如他是飽的，或者有過(guò)很多飽的經(jīng)驗(yàn)，他就有余力承受偶爾的饑餓，并慢慢知道飽和饑餓都是要學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的。充分滿足孩子的要求也很容易讓人擔(dān)心會(huì)變成溺愛(ài)，我劃分重視和溺愛(ài)的一個(gè)模糊標(biāo)準(zhǔn)是：孩子提的要求，是否超出我的承受能力范圍。

這樣的時(shí)候也是設(shè)置界限的好時(shí)機(jī)。我的體會(huì)是，想要關(guān)系和諧，必須要設(shè)好界限。當(dāng)然，如何設(shè)置界限是很大的功課，以前我倒是說(shuō)得很分明，界限清楚的樣子，其實(shí)關(guān)系也損壞了。我想好的界限是雙方都接受，雙方都感受到彼此的愛(ài)，即一個(gè)方案是對(duì)兩邊都有益有照顧的，如果是有一邊有損失，那也是完全愿意而另一邊充分認(rèn)可的。

給孩子選擇的機(jī)會(huì)也容易讓孩子合作?！?*，我們說(shuō)好要去公園玩，你想玩一個(gè)小時(shí)還是一個(gè)小時(shí)零十分鐘？”

和好。我和**內(nèi)訌后常說(shuō)的話是：“**，我們和好吧？”多說(shuō)幾句的話是：“剛才我那么拍你的屁股，我錯(cuò)了，你打我的頭我也很不高興，但現(xiàn)在開始我們做好朋友，行不行？”這話作用很大，每次都使我和他冰釋前嫌。

由于我常會(huì)壓制**，他就會(huì)大怒，發(fā)脾氣，踢、打、捏、掐輪番上陣，用嚴(yán)厲的話來(lái)制止效果差，不過(guò)，如果我說(shuō)：“媽媽錯(cuò)了，你很生氣，媽媽抱抱你！”反而能夠有效制怒。

我越來(lái)越想“接地氣”，希望早晨曬太陽(yáng)，假日去爬山，最好每天帶**進(jìn)行一小時(shí)以上的戶外活動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)是早晨趕上班，假日想睡覺(jué)，天天只能將**往幼兒園趕。同樣，回到家后，我們都顯得懶散，同樣沒(méi)勁陪**玩。孩子無(wú)聊，注意力就會(huì)盯在電腦游戲、手機(jī)游戲和IPAD上。我為此很是憂心，現(xiàn)在想嘗試的是，換一個(gè)方式來(lái)休息，回到家后想想能做些什么比較有“正能量”的事來(lái)休息。比如一起做菜一起看書一起聽音樂(lè)。畢竟現(xiàn)在我不能指望**這么個(gè)年齡會(huì)完全獨(dú)立去“找樂(lè)子”不要大人陪。所以，我想大人可以常常邀請(qǐng)孩子與自己一起做事一起玩。

有人打過(guò)孩子，然后說(shuō)孩子，其實(shí)我心里是愛(ài)你的。昨天我忽然想，我是相信這個(gè)說(shuō)法的，心里愛(ài)，但是行動(dòng)上展現(xiàn)的卻是非愛(ài)。如果一時(shí)做不到行和想一致，那分步走，先把心里愛(ài)面上打換成面上愛(ài)，心里打可能還好一些。

教養(yǎng)孩子常會(huì)講到習(xí)慣問(wèn)題。習(xí)慣是為了滿足我們的需要。習(xí)慣會(huì)形成習(xí)慣，是因?yàn)槲覀兊男枰恢蓖ㄟ^(guò)某個(gè)固定的模式來(lái)滿足。所以要改了習(xí)慣，就要先看清習(xí)慣背后的需要是什么，然后選擇更合適的方式取代原來(lái)的做法。按這個(gè)思路，我在想，我為什么訓(xùn)斥**成習(xí)慣？因?yàn)槲倚枰⒆友杆俸献鳌Ｖ懒宋疫@個(gè)需要，我就打算用商量取代訓(xùn)斥。

我總結(jié)的和孩子的相處之道關(guān)鍵詞包括：尊重、重視、滿足、自由、轉(zhuǎn)換、取代、商量、邀請(qǐng)、選擇、妥協(xié)、界限、陪伴、合作、和解、擁抱（親吻）……這些“道”，其實(shí)通用于每一種關(guān)系。我慢慢練習(xí)一番。：）

小班家長(zhǎng)育兒心得----相處篇

小班家長(zhǎng)育兒心得----相處篇

我家熹熹今年三歲了，回顧過(guò)去他成長(zhǎng)的過(guò)程，深深感覺(jué)到教育孩子比生育孩子更加困難。相信為人父母都希望自己的孩子日后長(zhǎng)大可以成為一位有用的人才。我個(gè)人認(rèn)為增強(qiáng)孩子的社交能力很值得重視。所以自小我就培養(yǎng)他與人和平相處的社交能力。

我家隔壁住著兩位小弟弟，年齡都比熹熹小。每當(dāng)晚上聽到我們開門回家的聲音，他們都會(huì)“咚咚”的跑過(guò)來(lái)，叫著“熹熹哥哥回來(lái)啰，熹熹哥哥回來(lái)啰”。兒子總會(huì)熱情地打開大門，拉著他們的肥嘟嘟小手說(shuō)“快進(jìn)來(lái)玩吧”！通常我會(huì)示意兒子，兒子就會(huì)主動(dòng)地捧出牛奶、水果讓大家一起吃。這可比自己一個(gè)人吃痛快多了。三個(gè)伙伴們都美美得吃了起來(lái)。有時(shí)兒子也會(huì)貼心地遞上紙巾給他們擦嘴?？粗鴥鹤舆@么照顧別人，似乎他真的長(zhǎng)大了。

吃完，兒子會(huì)拿出新買回來(lái)的玩具車在大家面前炫耀一下。不知道為什么，男孩子就是鐘情汽車，什么消防車、水泥車、吊機(jī)車、警車、吉普車、雙層巴士…種類可多了。兩個(gè)小家伙一看到新款式玩具車別提多興奮地?fù)屩韧?。遇到這種自己又想玩，但又不想兩個(gè)小弟弟爭(zhēng)玩而打架的情況，兒子連忙跑到玩具柜里拿著另外兩部也很漂亮的小車，學(xué)著大哥哥的語(yǔ)氣說(shuō)：“拿著！一人一輛，我們一起玩賽車！不能搶哦,一分鐘之后就要互相交換的哦”。兩位小弟弟很是認(rèn)同熹熹哥哥公平的決定，于是開開心心的玩得起來(lái)。這時(shí)我也不忙地表?yè)P(yáng)兒子的調(diào)解能力。從他的驕傲的眼神里,看得出他享受這份的表?yè)P(yáng)。享受這份難得的自信。

所以當(dāng)兒子與他人相處時(shí)，我都給予建議及創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他過(guò)中體驗(yàn)社交與相處的經(jīng)歷，慢慢地培養(yǎng)出開朗樂(lè)天，樂(lè)于助人的性格魅力。這將有助于他成功地進(jìn)入我們的社會(huì)。

寶寶該如何與同伴融洽相處？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系更加緊密，與人相處的能力，成為生存的一項(xiàng)重要本領(lǐng)，它也是決定人能否成功的一個(gè)重要因素。許多年輕人包括一些高級(jí)知識(shí)分子，往往因與人相處不來(lái)而感到孤獨(dú)，或因工作關(guān)系過(guò)于緊張而束縛自身才智的發(fā)揮，有些人甚至選擇了死亡。

研究發(fā)現(xiàn)，幼兒階段孩子就已表現(xiàn)出交往能力的差異。

A受歡迎兒童：性格開朗，有一定的交往技能，會(huì)玩，“點(diǎn)子”多，會(huì)解決糾紛；

B攻擊型兒童：性格暴躁，愛(ài)打人、罵人，破壞別人的活動(dòng)；

C忽略型兒童：膽小、怯懦，不能加小朋友的活動(dòng)，也不去攻擊別人，但小朋友往往會(huì)忽略他們的存在。

后兩種交往類型的孩子就是不善于交往、交往手段不恰當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

了解孩子的交往類型

家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況比較了解，你根據(jù)自己的觀察和想法，再向老師詢問(wèn)一下孩子與其他小朋友的相處的情況，或與孩子交談，看看孩子大體屬于哪一種交往類型，在交往中有什么障礙。

“對(duì)癥下藥”

如果你的孩子各方面都很優(yōu)秀，老師也喜歡，可小朋友們卻不太愿意跟他玩，那么，他與其他小朋友們交往起來(lái)可能有些傲氣、霸道。你該教育他：尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

如果你的孩子愛(ài)打人，屬于攻擊型的，你該怎么辦？攻擊型的孩子有時(shí)是以攻擊的形式引起老師、同伴對(duì)自己的重視。因?yàn)樗缘貏?dòng)，但由于某種原因 又得不到父母、老師的關(guān)注，因而只好動(dòng)“武了”。家長(zhǎng)應(yīng)給他多一些關(guān)注、溫暖，表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，教給他正確的交往方式，指出不正確的交往方 式，并采取相應(yīng)懲罰措施。

如果孩子常常被別人忽略怎么辦？給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己，恢復(fù)自信！

家長(zhǎng)和孩子相處的三大誤區(qū)

孩子是父母的希望，祖國(guó)的未來(lái)。父母都希望孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用之人。但是教育孩子確實(shí)是一門藝術(shù)，怎樣正確地教育孩子、引導(dǎo)孩子，值得好好探討。

誤區(qū)一：等孩子上學(xué)后再好好教育

現(xiàn)在很多年輕的父母都有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：孩子才三四歲，年齡還小，不懂事，現(xiàn)在就應(yīng)讓他多玩玩，等孩子上學(xué)以后，再好好教育他吧。但是父母?jìng)儾恢?，在這一階段如果對(duì)孩子比較溺愛(ài)、袒護(hù)，就會(huì)使孩子變得任性、淘氣。從小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，以后要想改過(guò)來(lái)就比較困難。

誤區(qū)二：盲目培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

現(xiàn)在，很多父母都希望孩子有廣泛的興趣愛(ài)好，給孩子報(bào)了很多興趣愛(ài)好班，如讓孩子學(xué)電子琴、學(xué)舞蹈、學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)游泳等各種各樣的興趣班。很多家長(zhǎng)可能是這樣想，反正我對(duì)孩子盡心了，能讓他學(xué)的都給他報(bào)了，至于學(xué)得怎么樣就看他自己了，將來(lái)他沒(méi)有學(xué)好也別怪父母沒(méi)給他提供這個(gè)條件。

誤區(qū)三：孩子該做的事父母包辦

很多的父母總是認(rèn)為孩子年齡還小，許多事情他干不了，也干不好，有時(shí)候讓他來(lái)干還不夠給大人添亂的。但是做父母的可能不知道，大人的這種越俎代庖反而大大地延緩了孩子自立性的發(fā)展，也使孩子的自尊心和自信心受到了傷害，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

專家指點(diǎn)：(張健全心理學(xué)專家)對(duì)于孩子的教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

一、生理遺傳的因素：

雖然我們現(xiàn)在還不知道遺傳因素對(duì)孩子的智力發(fā)展有多大影響，但是有影響是肯定的。因此，先天條件好的孩子，父母一定要抓緊，不能因?yàn)橄忍鞐l件好就放松對(duì)孩子的教育；先天條件不太好的，父母更要抓緊，利用后天的不斷彌補(bǔ)，讓孩子趕上來(lái)，只要父母努力，孩子一定會(huì)成才，這樣的事例也是很多的。

二、環(huán)境因素：

環(huán)境有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境3個(gè)方面，其中家庭環(huán)境是起決定性作用的。

這就要求我們做父母的一定要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，我們常說(shuō)“父母是孩子的第一個(gè)老師”，尤其是在孩子小的時(shí)候，父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象。因此父母一定要注意自己的言行。

同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，自己首先一定要做到，要做到在孩子面前言行一致。例如：有的父親教育孩子要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，而自己卻從不看書看報(bào)，整天泡在麻將桌上。有這樣的父母，孩子怎么可能學(xué)好，當(dāng)然也不排除有例外現(xiàn)象。

三、給予孩子一定的空間：

在這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段，給予他們不同的空間。6歲前，給孩子的空間不能太大，在這一時(shí)期，因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)還沒(méi)有形成，做家長(zhǎng)的應(yīng)從多方面指導(dǎo)教育，讓他從小就形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

孩子6歲后，隨著接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，逐漸形成了一些自我意識(shí)并在不斷加強(qiáng)，家長(zhǎng)再用以前的老辦法就會(huì)受到孩子的反抗和抵制，有時(shí)甚至是極端的反抗。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn)。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的意見(jiàn)發(fā)生沖突的時(shí)候，應(yīng)坐下來(lái)認(rèn)真傾聽孩子的意見(jiàn)，如果孩子說(shuō)得有道理，就應(yīng)按照孩子的意見(jiàn)辦；如果沒(méi)有道理，就應(yīng)耐心地說(shuō)服解釋，不能以大欺小、以大壓人。

四、獎(jiǎng)罰要適度：

對(duì)于孩子的獎(jiǎng)罰要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就是一定要以正面鼓勵(lì)為主。對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)占到80%，而懲罰最多只能占到20%。另外，獎(jiǎng)罰也要根據(jù)孩子的不同年齡階段有所變化，8歲前可以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，以后應(yīng)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。

此外，父母在孩子的教育問(wèn)題上應(yīng)達(dá)成一致，夫妻之間有矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。另外，夫妻在共同教育孩子的過(guò)程中也能增加夫妻之間的感情，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

司馬特說(shuō)話：父母是孩子的第一任老師。然而，并不是每一個(gè)父母都會(huì)自動(dòng)具備老師的資格。教育孩子是一門藝術(shù)，掌握這門藝術(shù)必定需要艱苦的學(xué)習(xí)。這不僅意味著學(xué)習(xí)有關(guān)的方式方法，首先是要樹立與現(xiàn)代生活合拍的正確的教育觀。因此，作為父母的要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，這不單是為了孩子也是為了自己。

另外，做父母的也要首先做好我們自己的事，照顧好自己。不要把自己的思想或未實(shí)現(xiàn)的愿望過(guò)多地壓在孩子身上，因?yàn)槊恳淮硕加凶约翰煌氖姑?/p>

育兒觀念：教孩子與同伴相處

育兒觀念：教孩子與同伴相處

同伴交往是指孩子與同一年齡階段的伙伴之間的交往。由于大家年齡相近、興趣愛(ài)好基本一致、支配權(quán)平等，孩子容易在這種自由寬松的氛圍中表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我，體驗(yàn)積極而愉悅的心理感受。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那才是真正屬于他們自己的世界。

同伴交往對(duì)孩子成長(zhǎng)所具有的意義：

促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展。在同伴交往中，每個(gè)孩子不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)為孩子提供了分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、互相模仿和學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。同時(shí)，同伴間的交流，互相指導(dǎo)以及協(xié)商和討論的機(jī)會(huì)也有助于擴(kuò)展和豐富孩子的知識(shí)，促進(jìn)他們思維能力、操作和解決問(wèn)題等各種能力的發(fā)展。

有利于積極情緒情感的發(fā)展。同伴交往能使孩子產(chǎn)生安全感和歸屬感，使他們心情輕松、活潑、愉快。因?yàn)樵诮煌杏心敲炊鄤?chuàng)造快樂(lè)的因素，如孩子的建議被同伴采納，共同搭建積木成功，一起發(fā)現(xiàn)了新東西等，所有這些都會(huì)讓孩子感到快樂(lè)和滿足。

形成健康人格。同伴交往能幫助孩子形成自尊、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)等各種品格，有助于孩子對(duì)自己形成明確的認(rèn)識(shí)并建立合理、積極的自我期望。實(shí)踐證明，建立積極的同伴交往是改善孩子不良心理狀態(tài)和不良的心理行為問(wèn)題，有助于形成健康人格。

獲得交往技能。孩子在與同伴交往中可以學(xué)會(huì)怎樣獲得同伴的認(rèn)同，如何尊重同伴并得到同伴的尊重，如何做個(gè)受歡迎的人，等等。孩子在與同伴交往中習(xí)得的交往能力、獲得的社會(huì)地位等都為其成年后的人際交往能力奠定了基礎(chǔ)。

與白羊座爸爸相處之道

白羊座爸爸：3月21日～4月20日主宰行星：火星屬性：火相星座

白羊座爸爸愛(ài)幻想、沖動(dòng)，容易焦躁不安，他們會(huì)對(duì)孩子非常負(fù)責(zé)任，但是卻很少真正想到應(yīng)該如何去關(guān)心你們。在管教孩子這一問(wèn)題上，他們不是非常重視，往往以做到最基本的職責(zé)要求自己。他們?cè)诠ぷ魃贤紝?duì)自己的期望很高，也因此，他們會(huì)常常加班，而沒(méi)有多少時(shí)間留給你們，因?yàn)樗麄兛紤]事情往往是以自身好惡為第一考量對(duì)象的。而他們那自負(fù)直接的性格有時(shí)候也會(huì)讓你感到不好接受，他們脾氣火爆，管教小孩很可能會(huì)拳腳相加。但是其實(shí)，白羊爸爸還是有很可愛(ài)的一面的。他們往往體能充沛，四肢發(fā)達(dá)，也特別有好勝心。他們喜歡刺激性挑戰(zhàn)性強(qiáng)的東西，很有點(diǎn)頑童心態(tài)，他們可能跟你一樣愛(ài)玩，有時(shí)候甚至比你還愛(ài)玩哦！

所以，針對(duì)你的白羊老爸，不要奢望他會(huì)照顧到你的細(xì)小情緒變化，而是不妨跟他一起參加一些體育活動(dòng)，開些沒(méi)大沒(méi)小的玩笑，白羊老爸反而會(huì)覺(jué)得跟你很親近?？傊瑢?duì)待有些粗線條的白羊老爸，沒(méi)事不用太打擾他，但是如果你被人欺負(fù)了，可一定要告訴他！

每天用心與孩子相處，需遵循哪些原則

用心與孩子相處

接下來(lái)，我將慢慢地講述一切。

我無(wú)意于夸大3歲前所謂早期教育的作用，但是我仍然認(rèn)為3歲前母親給予孩子的一切都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生極其深刻的影響。無(wú)論是孩子的智商還是情商，早期教育帶來(lái)的影響都是非常深刻的。

有研究表明，影響人智力發(fā)展的因素有遺傳因素與環(huán)境因素，人類的性格也基本在3歲之前就已經(jīng)成型，所以中國(guó)有“三歲看大，七歲看老”的說(shuō)法。

毫無(wú)疑問(wèn)，遺傳因素在卵子受精的瞬間就已定型，而環(huán)境則千變?nèi)f化，因此我們唯一可以調(diào)控的是環(huán)境因素，或者更確切地說(shuō)是早期教育環(huán)境。在寶寶早期發(fā)展的關(guān)鍵期里，如果有合適的方法加以干預(yù)，那么，個(gè)體的智力和其他能力、包括性格等等各方面都會(huì)獲得良好的發(fā)展。

相反，如果寶寶早期失去了接受教育的機(jī)會(huì)或被剝奪了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，即使寶寶有著優(yōu)越的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。寶寶是學(xué)習(xí)的天才，只要媽媽用心，并且采取合適的方法，就可以輕輕松松開啟寶寶智慧之門，養(yǎng)育出真正高智商高情商的寶寶。

有很多研究成果表明，在寶寶降生的那一刻起甚至當(dāng)寶寶還在媽媽腹中的時(shí)候，他就已經(jīng)在接受周圍環(huán)境帶給他的一些信息，所以近些年才興起了胎教和早教的熱潮。不管這些研究成果能否經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，至少每個(gè)媽媽都會(huì)有這樣的體驗(yàn)：從寶寶降生開始，他就會(huì)對(duì)媽媽的聲音與動(dòng)作有反應(yīng)，甚至做出某些回應(yīng)。寶寶的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我們的意外，因此在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，他總在帶給我們驚喜。

在每個(gè)父母的眼里，那個(gè)小家伙簡(jiǎn)直就是一本書，一本深?yuàn)W的書，我們每天都會(huì)讀懂他一點(diǎn)點(diǎn)，但是我們永遠(yuǎn)不可能完全讀懂他。

記得兒子降生那天，從醫(yī)生倒提著他的兩條小腿到護(hù)士將他抱到我的胸前，僅僅隔了3個(gè)多小時(shí)。在我雙手接過(guò)兒子的那一剎那，他居然睜開眼睛看我了。我開心地輕聲地對(duì)著他說(shuō)了一句話，而他居然用定定的眼神看著我，仿佛聽懂了我的每一個(gè)字。盡管隨后他就入睡，但這并不妨礙我堅(jiān)定地相信他聽到了我對(duì)他說(shuō)的第一句話。就因?yàn)檫@個(gè)堅(jiān)定的信念，在我的心目中，兒子不再是個(gè)什么都不懂的小人兒。

相反，我堅(jiān)信他是個(gè)什么都懂的聰明的小家伙，只是他以他自己的方式在理解我回應(yīng)我。因此，盡管在他成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常在付出很多以后看不到顯著的進(jìn)步，因?yàn)榭床坏匠尚?，甚至可能讓我們誤以為我們的一切努力都是白費(fèi)。但是請(qǐng)不要著急，也許某一天，我們會(huì)突然看到他在某方面產(chǎn)生一個(gè)飛躍，他會(huì)突然明白很多的事情。只有這時(shí)候，我們才會(huì)幡然醒悟，原來(lái)我們一切的付出終究都會(huì)得到回報(bào)。

從寶寶出生那天起，請(qǐng)記得每天跟寶寶相處時(shí)，遵循以下的原則：

●用溫柔的話語(yǔ)和他對(duì)話，親吻他；

●對(duì)著他微笑，并輕輕地?fù)崦男∩碜樱?/p>

●給他聽優(yōu)美的音樂(lè)，給他讀一些優(yōu)美的兒歌，甚至給他講故事……（也許他聽不懂這一切，但是他一定能感覺(jué)到媽媽對(duì)他深深的愛(ài)意，并且這一切都將在他的內(nèi)心深處沉淀，成為養(yǎng)育他的心靈沃土）。

●經(jīng)常捏捏他的小手指、小腳趾；

●給他翻看一些色彩鮮艷但是很雅氣的圖畫、適合寶寶的讀物、卡片；

●自創(chuàng)一些有趣的適合自己寶寶的游戲，逗寶寶發(fā)笑；

●不管寶寶能否對(duì)你的一切努力做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，當(dāng)你和寶寶相處時(shí)，記得始終要把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成智者。

●利用寶寶熟悉的兒歌編一些聽起來(lái)很有趣甚至顯得有些愚蠢可笑的歌詞，培養(yǎng)寶寶的幽默感，帶給寶寶快樂(lè)，讓寶寶因此當(dāng)你是朋友；

●不要害怕暴露自己的無(wú)知，無(wú)知并不可怕，不懂的東西和寶寶一起去探索，在探索的過(guò)程中，他會(huì)摸索到正確的思維和探索事物奧秘的方式；

●即便你是個(gè)百事通，也可以適當(dāng)?shù)丶傺b自己是個(gè)白癡，讓寶寶失去依賴，逼著他嘗試自己去解決問(wèn)題，千萬(wàn)別當(dāng)全能父母。

●找機(jī)會(huì)和寶寶一起到泥巴里草地上摸爬滾打，和寶寶一起去發(fā)現(xiàn)一些新奇有趣的事物

●不管你認(rèn)為寶寶的觀點(diǎn)有多可笑，他的發(fā)現(xiàn)多沒(méi)意思，都要滿腔熱誠(chéng)地贊賞他，并充滿激情地參與寶寶的活動(dòng)

●永遠(yuǎn)不要指望寶寶正頸危坐地讀書、學(xué)習(xí)，讀書、學(xué)習(xí)完全可以成為充滿樂(lè)趣的游戲

●如果寶寶犯了錯(cuò)誤，不要苛責(zé)他，畢竟他是孩子，父母需要給他自己在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)誤對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最有說(shuō)服力最有鞭策力的老師。

●如果寶寶有問(wèn)題，首先是父母的錯(cuò)，因?yàn)槟悴焕斫鈱殞?，或者你的行為無(wú)意識(shí)地對(duì)寶寶產(chǎn)生了不良影響。經(jīng)常拿寶寶當(dāng)自己的鏡子，不斷反思自己的教育方式是否科學(xué)有效。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《與家長(zhǎng)的相處》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了家長(zhǎng)教育筆記專題，希望您能喜歡！