幼兒園聲音的說課稿。
毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“傾聽孩子們的聲音”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
某天早晨，下著雨。所以當晨間操的音樂響起來的時候，我就請小朋友在活動室內(nèi)做操。做著做著，我開了個小差，結果把動作做錯了。耀耀第一個發(fā)現(xiàn)我把動作做錯了，他馬上大聲地說：“老師，你做錯了！”我一看，是平時調(diào)皮的耀耀，便沒有搭理他?？烧l知另外幾個小朋友也接著大聲地說：“老師，你做錯了！”一時弄得我好尷尬?？赊D(zhuǎn)念一想，這不是一個教育的好機會嗎。于是操做好后，我對孩子們說：“剛剛你們都說老師把動作做錯了，老師確實是做錯了，真對不起?？赡銈冎览蠋煘槭裁磿鲥e嗎？”孩子們頓時七嘴八舌地猜測著原因，有的說“老師你忘記動作了”；有的說“新的操老師也不會做”……見他們討論的聲音慢慢輕下來了，我微笑著說：“因為剛才在做操的時候老師開小差了，所以把動作做錯了。你們在學本領的時候絕不能開小差啊，不然也會出錯的。老師保證以后不開小差了……你們也能做到是嗎？”“能做到！”孩子們響亮地回答。<Yjs21.COm/p>作為老師，無論什么時候都要認真傾聽孩子們的聲音，要知錯就改，并尋找合適的教育契機，用自己的言行來教育孩子們。
yJS21.com更多精選教育筆記閱讀
“蹲下來和孩子說話”一直對我們幼兒教師的基本要求,怎樣蹲下來和孩子說話呢?并不是在位置上站在和孩子相同的高度就行了,更重要的是拉近與孩子之間的距離,感受到孩子的想法,探觸孩子的世界。
在進餐前,我組織幼兒聽錄音故事。
沒過多久,后面的孩子就坐不住了。
有的嘻嘻哈哈,有的竊竊私語。
稍稍維持秩序,情況有所改變,但過不了兩分鐘.他們又開始熱鬧起來了。
這時,我特別惱火,不明白為什么這么好聽的配樂故事孩子們卻不喜歡聽,不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。
為了讓孩子們安靜下來聽故事,我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子,以起警示作用。
我環(huán)視了一下,看見較遠的那組孩子居然手拉手說說笑笑的,我便徑直朝他們走了過去。
當我走近時,孩子們的笑臉凝固了,呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉.一副準備受罰的表情。
突然,我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心,便什么話都沒說,在那組找了個空位子坐下來。
一坐下來.我就明白了其中的緣由,原來我班的錄音機有點小問題,播放時聲音很輕,以至于坐在后面的孩子根本聽不清楚錄音機里講的是什么,于是他們干脆自己玩起來了。
了解了孩子行為背后的原因,我釋然了。
向孩子道歉之后,我輕輕的放大錄音機的聲音,隨后又坐到孩子的位置,聽一聽聲音是否合適,問一問旁邊的小朋友,這樣能聽到嗎?回答是肯定的。
這一事件給了我很多啟發(fā)。
一方面,孩子的“出格”行為是有原因的,如果教師僅憑主觀判斷,往往會誤解孩子。
另一方面老師或許會出這樣或那樣的錯誤,還是要鼓勵孩子們大膽的表達自己的想法。
有時換一個位置,站在孩子的位置聆聽孩子的聲音或許會收到不一樣的效果。
小朋友們看到雅軒的笑臉，我一回頭，都跑到我的前面來，我就問：“小朋友們，有什么事嗎？”他們一起說：“沒有事，我們也想和你說說話?！薄盀槭裁丛敢夂屠蠋熣f話呢？”調(diào)皮的孫宗巖小朋友們說：“平時，老師高高的，你蹲下來就和我們一樣高了，就和我們一樣了，我們就愿意和你說話了。”奧，原來孩子們喜歡我蹲下來和他們一起交流。
這件晨間趣事提醒了我，教師應該蹲下來和孩子說話，孩子感覺到親切，才愿意和我們說悄悄話。尊重是我們與他人交往的第一要素，正如我們愛孩子，孩子才會反過來愛我們，只有愛孩子的人才能教育孩子。
在幼兒園中，有的老師總喜歡老實、聽話一點的孩子，因為這樣的孩子好管教，也讓老師省心，這樣的孩子總能討得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“待遇”。
但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法，找準切入點，通過意識引導而使其行為上產(chǎn)生循序漸進的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У暮⒆又芯陀羞@么一位小朋友，他不僅活潑愛動，而且常常給老師制造很多麻煩。戶外游戲時，他往往趁老師不注意就會掉頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”，趴在地上學游泳等，還常常攻擊別的幼兒。針對這一系列行為，我與他的媽媽溝通了很多次，家長表示愿意配合，但同時也很頭疼。
對于這樣的孩子，我們該如何進行有針對的教育呢？我覺得每個孩子身上都有其優(yōu)點，那么我的切入點則是——找優(yōu)點，并及時予以肯定。而且要關注孩子內(nèi)心的想法。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)其實這個孩子很聰明，與他交談時，他經(jīng)常給我意想不到的驚喜。有時候他亂發(fā)脾氣，故意搗亂。剛開始我很生氣，批評他做的不對。他不但不接受，反而愈演愈烈。于是，我靜下心來和他說話。我問他“為什么要這樣無理取鬧？你這段時間進步很大的，為什么現(xiàn)在又退步了？故意給老師找麻煩？”他低著頭說“因為我心情不好，所以我就故意搗亂。”聽到這里，我的內(nèi)心有些觸動。平時，我們知道成人會有情緒，我們也知道孩子也有情緒，但是誰會在意孩子內(nèi)心真正的想法？這真的是應該要引起老師注意和思考的。我告訴他“每個人都有心情不好的時候，但是不能因為自己心情不好就可以故意搗亂。心情不好的時候可以和老師聊聊天?！彼c點頭，并且和我拉了鉤，答應我下次不會這樣了。
其實，孩子也是一個獨立的人格，擁有獨立的思想。而成人常常忽略這些細節(jié)。
作為一名合格的老師，對待不同的孩子應該采取不同的教育方法，常常傾聽幼兒的聲音，換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。
這學期，接手了一個新班級，而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!
我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強勢，會打人;有的......
但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強;能夠準確地找到自己的座位及排隊位置;多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。
每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。
相信經(jīng)過一段時間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛!
真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師!
新學期開始，班里有個孩子叫航航。他調(diào)皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況，我對航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動，根據(jù)他這一特點，我引導他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長、生活小組長，他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，樂意為小朋友做事情，也不那么調(diào)皮好動了。
從此，我始終堅持捕捉航航身上的發(fā)光點，并在小朋友面前及時表揚和鼓勵
，讓他感受到自己的進步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。
捉迷藏
上午放學時，于子杰告訴我他的小汽車不見了。我在教室里找了一下沒找到，大概是被那個小朋友拿去了。
于是，我對全體小朋友說:“小朋友們，于子杰的小汽車不見了，它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！不知道藏到哪里去了，請小朋友們找一找，看誰先找到小汽車?！?/p>
話音剛落，于玉很快的從自己的書包里找到了小汽車，并把它還給了于子杰。于子杰高興的說：“謝謝你幫我找到了小汽車?！庇谟窦t著臉說：“不客氣?！?/p>
游戲結束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，于子杰的汽車找到了，原來它藏到小朋友書包里去了。”
如果老師簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害孩子的自尊心，起不到好的教育結果。
孩子們的創(chuàng)新
我們幼兒園帶孩子戶外活動后，帶孩子去廁所，為了確保孩子們的安全，都有老師帶隊領著孩子們?nèi)ァ砘赝局?，孩子們表現(xiàn)的很無聊，有的孩子在說話，有的邊走邊玩，有的打鬧，秩序有點混亂。
今天，在上廁所的路上，靜涵小朋友突然喊了一句：“小手甩起來，小腳抬起來?！逼渌暮⒆右哺捌饋?，一邊喊著一邊甩著小手，抬起小腳，走的很神氣。
回到教室后，我讓孩子們發(fā)揮想像力，動腦筋想辦法，怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來?孩子們大膽發(fā)言。
孩子們想出的方法真是多種多樣，五花八門啊!我決定以后站隊走路時用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序，又豐富了幼兒的知識，何樂而不為呢！
卡片掉到了地上，孩子們就會一擁而上，七手八腳地幫助教師撿拾卡片;聽到教師請一個孩子幫忙搬張椅子，孩子們就會爭先恐后地去幫忙。由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，控制力差，有時往往出現(xiàn)“幫倒忙”的現(xiàn)象。
有一次，一陣風把區(qū)角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地，我趕緊去關窗戶。此時，孩子們便一擁而上搶著去排瓶子，結果排了好一陣子連一只瓶子也沒排好。看到孩子們?nèi)绱藷嵝?，我首先表達了我的謝意，然后請大部分幼兒回到座位上，只留下三個孩子整理，他們很快就把這些滾在地上的自制玩具瓶排列整齊。于是我問：“為什么很多人去幫忙排，花了很長時間也沒把瓶子排好，而三個小朋友卻很快就排好了呢?”孩子們紛紛說：“因為人太多了?！薄靶∨笥褦D來擠去的，所以瓶子立不穩(wěn)。”“那地方太小了?！薄耙院笕绻俪霈F(xiàn)這樣的情況，我們應該怎么辦?”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通過剖析生活中的一個真實情景，幼兒不僅意識到了幫忙要看具體情況，而且直觀地感受到了如何有效地幫助別人、有序地做事。
我已經(jīng)告別幼小，進入了童年，不再是依賴別人的小不點，我要歡呼、我要吶喊：我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言：我不想再做小寶貝，什么事都是媽媽管。
我不想再做嬌小姐，冷不讓摸，熱不讓粘。
我不想再做小乖乖，沒有自我，沒有主見，我不想再做小木偶，一舉一動都是別人在拉線。
我要做小鳥，吱吱喳喳呼喚春天。
我要做小草，蓬蓬勃勃，向未來蔓延。
我要做音符，激情飛躍的表演。
我要做鼓錘，無拘無束的撒歡。
不要再讓過分的擔心，把我的骨骼變軟。
不要再讓過剩的服務，把我的手腳變懶。
不要讓考試分數(shù)，把我理想的翅膀壓斷。
不要再讓陳舊、無用的知識，把我的感覺變酸。
我要讀書，獲得人類群體的寶貴經(jīng)驗。
我要參與，留下印象鮮活的永恒瞬間！我要探索，揭開宇宙的一個個謎團。
我要玩耍，讓快樂把我的日子充滿。
我想去爬山，那會使我變得堅強、勇敢！我想去游泳，那會讓我變得鎮(zhèn)定與老練。
我想去郊游，感受大自然的色彩斑斕。
我想交朋友，真誠和互助讓我思念到永遠。
您知道嗎？千姿百態(tài)的小動物，都是我的伙伴，奇奇怪怪的花草樹木，都與我有親緣。
我不喜歡栓在成人的腰帶上，連過馬路也把我的手來緊牽。
那多傷害我的自尊，活像個懦弱無能的小可憐。
我不喜歡太多的作業(yè)，把我自主安排的時空全部占完，既沒用處，又沒趣味，只是使大腦變成垃圾的保管站。
我不喜歡老師一味的講授，枯燥乏味、好像催眠，生命是我最寶貴的財富，浪費生命的途徑—就是浪費時間。
我不喜歡不公平的考試，把我們的自信一股腦的摧殘，人的優(yōu)勢各不相同，怎能用一把尺子量長量短？我不喜歡空洞的說教，讓我們失去獨立的判斷。
那會成為行尸走肉，連自己是誰都一片茫然。
還有，不要讓我的頭頂聚焦所有的視線，那會讓我倍覺壓力，不敢承擔。
不要把所有的關愛都作為我的早餐，那么沉重的感情債務，我一生都無法償還。
不要用善意的魔毯，遮住所有的困難。
那會使我變得脆弱，缺少應對不如意的經(jīng)驗。
不要讓所有的陽光都在我眼前燦爛，那會使我忘記生活中還有黑暗。
不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷，那會讓我產(chǎn)生幻覺，無法承受未來的雷鳴閃電。
還有，別把我的生活都一一地替我打點，那會使我失去應有的人生體驗。
別把我受的傷害都看成天塌地陷，這些都是財富，為未來在進行的修煉。
別把一次失敗，看成不可扭轉(zhuǎn)，走過失敗的橋梁，才是成功的彼岸！別把今天的享受，像古董一樣展覽。
播種當下的辛苦，才有未來的甘甜。
別剛掉幾個的雨滴，就急著給我送傘，我需要雨的洗滌，風的搖撼。
別我打了個噴嚏，就把我送進醫(yī)院。
那會使我的免疫系統(tǒng)，缺少應戰(zhàn)的訓練。
別逼我吃得太飽，一直到實在無法下咽。
那會使我的臟腑，分泌太多的胃酸。
我請求：媽媽，您最好不要老是嘮叨，那樣，我會產(chǎn)生聽覺疲倦。
讓我盡早地精神斷奶，未來路上的石頭只有自己來搬。
爸爸，您最好不要像個法官，動不動就把我猛烈批判，特別是不要聽信小學老師的一面之詞，總是對我小瞧、輕看。
奶奶，您呢？就是別太把我嬌慣，那會障礙我的發(fā)展。
讓我來洗衣、做飯，還有拖地、刷碗，自理能力必須從小鍛煉。
爺爺，您最好別老是抱怨，這樣不舒服，那樣不好看，您呀，要與時俱進，永遠年輕，走在時代的前沿！好了，聽了我的宣言，您可能瞪大了雙眼，因為從來沒有想過，我們的心里有這么多經(jīng)典，告訴您吧：我們有自己的生長期，我們有自己的興奮點，我們哪，還有不同于成人的心靈、思維和情感。
不過。
此時此刻，我最想做的是補充一點：那就是我很愛您，直到永遠！
跟孩子開玩笑要適度，孩子有一顆水晶般純凈的心，同時，這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂，有時，大人一個玩笑，在孩子那里卻是無比真實的心理傷害。人類心靈最敏感的角落。孩子的尊嚴很多家長都注意到，他們一歲多，甚至不滿一歲的寶寶就已經(jīng)有了自尊心。比如一個家長說：“我家寶寶晚上不睡覺，奶奶拍了她屁股一下她就哭起來。這么輕輕地拍一下屁股根本不痛的。想不到這么小的孩子就有了自尊心?！弊饑朗侨祟愋撵`里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量?！奔议L可能知道不應該當眾打罵小孩子，但是他們往往不知道一些在他們看來只是一個很小的玩笑，在孩子那里卻看不出有什么好笑，甚至會覺得是對他的羞辱。不可說的秘密孩子的面子特別薄，一次家長聚會中，大人們談起了尿床這個話題，把自己最大年齡尿床史當笑話一樣說出來?？煽杀緛碓谝慌酝娣e木，可是當他聽見大人們在談論“尿床”，便有些不好意思地挪到沙發(fā)角落里去了——孩子經(jīng)常尿床。我可以想象孩子的內(nèi)心遭受了怎樣的打擊，他會覺得爸爸當著這么多人的面把自己尿床的事說出來是一件很丟面子的事，因此而感到難堪，特別是還被人刮了鼻子，大家都在笑話他。這在大人看來實在只是一件小事，有些大人忽視了孩子已經(jīng)發(fā)展起來的自尊心，喜歡通過逗孩子的方式讓孩子難堪而取樂。殊不知孩子的自尊心在兩三歲左右開始發(fā)展起來，這時孩子的自我意識增強，但是自我調(diào)節(jié)能力還較差，自尊心容易受到傷害。當受到批評或指責時，尤其當眾受到批評時，孩子的情緒會變得十分低落。孩子不知道大人們無心批評他，這只是大人們無聊的游戲——當眾揭孩子的短，讓孩子難堪。可可覺得“丑事”被說出來令他無地自容，別人都在嘲笑他，這可不是小事。這確實不是小事。這種讓孩子“當面出丑”的做法實際上是對孩子人格的羞辱，會嚴重傷害孩子的自尊心。他們可能對自己失去信心，產(chǎn)生自卑，畏縮不前，認為在別人眼里自己是個“壞孩子”，并且與父母之間出現(xiàn)對立情緒。父母們還是把這些不可說的“秘密”藏起來，給孩子留一點“面子”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊
相信《傾聽孩子們的聲音》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了幼兒園聲音的說課稿專題，希望您能喜歡！
相關推薦
早上，在晨間談話時，我發(fā)現(xiàn)趙雅軒小朋友不高興，一個人悶悶不樂的樣子，來到雅軒旁邊，我蹲下來問小姑娘有什么不高興的事情？雅軒告訴我：“老師，爺爺?shù)耐扔痔哿?，看到爺爺腿疼的樣子，我很是心疼！”雅軒是個孝順...
傾聽孩子的內(nèi)心聲音周末xx說吃想吃我包的三鮮餃子，她最近一直生病感冒，胃口不好，每頓飯都吃的不太多，難得有想吃的，又有時間，我馬上去買菜給她做餃子。xx爸帶著xx出去玩，我自己在家包餃子。 其實自己一...
在幼兒園中，有的老師總喜歡老實、聽話一點的孩子，因為這樣的孩子好管教，也讓老師省心，這樣的孩子總能討得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能...
