幼兒園家長游戲。
每一個小孩都有無限的潛能,家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來!教師與家長之間要互相理解、互相幫助,和孩子做朋友,放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢?小編特地為大家精心收集和整理了“育兒常識——夏季幼兒園孩子午睡的這些事,老師家長都要知道!”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
早上高高興興送孩子去上幼兒園,沒想到竟然是和孩子永別。這是一件多么痛苦的事,讓人無法接受。還記得這個事例嗎?
5歲的小萬,早上吃得很多。
中午吃飯,幼兒園老師說不能浪費食物,要把飯菜吃完。小萬是個乖孩子,就大口大口把飯菜吃完了。
要睡午覺了,小萬不想睡,幼兒園老師強(qiáng)迫小萬睡,小萬趴著枕頭最終進(jìn)入睡眠。悲劇因此發(fā)生了。
孩子們都睡醒了,陸續(xù)回教室了,小萬還沒醒,以為遲睡原因,因此并未叫醒他。
過了20分鐘,幼兒園老師去叫小萬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小萬已經(jīng)停止了呼吸。
醫(yī)生診斷:孩子午餐時,吃撐了,還沒消化就直接入睡,導(dǎo)致小孩子因食物倒流,堵塞氣管致死。
可憐的孩子,可惜你沒有遇到懂你的老師,就這樣悄無聲息地走了,希望你一路走好!
如果,你不太乖,在老師面前敢說“不”,沒有吃太飽,晚點睡,也許你還活蹦亂跳的。
如果,老師不強(qiáng)迫你入睡,尊重你的選擇,早點叫醒你,也許悲劇就不會在你身上發(fā)生。
真是天有不測風(fēng)云。人生有各種各樣的意外,有些意外防不勝防,是我們無法控制的;但有些意外,只要早做準(zhǔn)備、未雨綢繆,卻是可以避免的。
小萬的意外,是可以避免的,然而,幼兒園老師的疏忽、威脅、強(qiáng)迫,是直接造成悲劇發(fā)生的主因。因為,沒有哪個孩子不敢不聽老師的話,不聽話,后頭是要吃苦頭的。希望小萬的悲劇不要重演,也希望所有幼兒園和家長引以為戒。
那么,幼兒園孩子午睡時要注意什么?
務(wù)必要做到“一聽、二看、三摸、四做”
一聽:聽聽幼兒的呼吸是否正常。
二看:看幼兒的神態(tài),嚴(yán)密注視幼兒的舉動有無異常;發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。
三摸:摸摸幼兒額頭的溫度。
四做:對個別踢被子的孩子要為其蓋好,不讓孩子蒙頭睡;到了起床時間,要叫醒孩子。
總之,幼兒園孩子午睡時,老師一定要照看好每個孩子,時刻觀察孩子的睡眠情況,一旦發(fā)現(xiàn)孩子蒙頭睡、趴著睡,一定要注意調(diào)整孩子的睡姿;孩子踢被子,要幫其蓋好被子;孩子睡覺時出汗,要幫其擦汗。
如果發(fā)現(xiàn)異常情況,如咬被子或枕巾、臉色和嘴唇蒼白、呼吸急促、渾身發(fā)抖等,最好及時送往醫(yī)院就醫(yī)。
幼兒園孩子不肯睡,怎么辦?
1、蹲下來聽聽孩子怎么說,不要不分青紅皂白,強(qiáng)迫孩子入睡。如果是吃撐了,不要
急于讓孩子入睡,避免發(fā)生像小萬的悲??;如果是不困,可以讓孩子躺下,閉上眼睛,放松放松就行啦!孩子在閉目養(yǎng)神時,總會在“不知不覺”中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
2、對睡覺時需要有人在旁邊 陪的孩子,可以輕輕摸摸孩子的頭、拍拍孩子的背,對孩子翹起大拇指,孩子就會安靜入睡。
3、給予適當(dāng)表揚和鼓勵,閉上眼睛、蓋好被子的孩子獎勵小紅花,孩子就會很乖了。
4、對于個別特別調(diào)皮的孩子,在不影響其他孩子休息的前提下,給予有限度的自由,如安排他去教師里畫畫或看書等。
總之,孩子之間存在個體差異,當(dāng)孩子不想午睡時,不要盲目的責(zé)備,而要了解孩子不睡的原因,做到因人而異,切勿因強(qiáng)迫釀成悲劇。
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媽媽要知道這些特征說明孩子非常愛媽媽
三歲前的寶寶一般沒有太強(qiáng)的意識,但三歲后寶寶意識就強(qiáng)烈了,有了自主的意識,等寶寶3歲后有這些特征, 說明孩子非常愛媽媽哦。
一、寶寶天天在媽媽屁股后面跟著
媽媽們肯定會發(fā)現(xiàn)寶寶天天都要跟著自己,不管自己走到哪里,寶寶都會跟在自己的屁股后面,有時候媽媽們一定會覺得很煩,甚至?xí)?zé)備孩子。其實孩子喜歡跟在媽媽后面是因為喜歡媽媽,想從媽媽身上得到安全感。
今天要說的是,每當(dāng)寶寶跟在媽媽后面,媽媽們一定不要去責(zé)備孩子,其實這是孩子在向你尋找安全感,每當(dāng)寶寶跟著媽媽時候,媽媽應(yīng)該多跟孩子建立親子關(guān)系,多多關(guān)心孩子,讓孩子健康成長。
二、寶寶喜歡把自己認(rèn)為的好東西給媽媽
對于小孩子來說,最喜歡的就是好吃的和好玩的,如果媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶給自己吃的和玩的,媽媽千萬不要嫌棄,因為對于小朋友來說,那個有已經(jīng)是他認(rèn)為最好的。媽媽這時候應(yīng)該多多夸夸寶寶,讓寶寶明白與人分享的快樂。
三、無論什么場合都幫助媽媽
小朋友每次看到爸爸媽媽爭執(zhí)的時候都會不由自主的幫助媽媽,不允許任何人欺負(fù)媽媽,就算是爸爸也不行。所以媽媽當(dāng)寶寶站在你這邊時候,一定要開心哦,因為這表示寶寶非常愛你哦。
看了以上三點,媽媽們你家孩子有這些特征嗎?如果有就恭喜你,證明你的寶寶非常聰明,非常愛你哦。
在幼兒午睡環(huán)節(jié),幼兒園應(yīng)根據(jù)人員配備要求,合理分工安排,做到工作有序,配合默契,切實做好幼兒午睡環(huán)節(jié)的組織和管理。以下是一則幼兒園午睡環(huán)節(jié)的流程規(guī)范,我們共同學(xué)習(xí),為保障幼兒高質(zhì)量的午睡做準(zhǔn)備:
1.散步完畢回活動室,三位教師配合組織幼兒有序如廁。保育員在廁所指導(dǎo)協(xié)助幼兒,兩位教師在午睡室指導(dǎo)幼兒上床。小班需要三位教師同時進(jìn)行如廁和上床的指導(dǎo)和幫助。檢查幼兒身上的小別針、小玩具,頭上的發(fā)卡是否取下,確認(rèn)幼兒口中無含留食物。
2.幼兒的床不要貼墻安放,應(yīng)保持0.5米以上距離。
3.幼兒脫衣要求:女孩先把發(fā)卡、皮筋等頭飾輕輕摘下;脫鞋,將鞋子整齊擺放于指定位置;脫襪子;脫褲子;脫上衣,折疊好衣物擺在椅子上;上床入睡。
4.指導(dǎo)幼兒采用正面或側(cè)面的正確睡姿,每15分鐘巡視一次,巡視幼兒睡眠情況,蓋被子,協(xié)助有需要的幼兒大小便。根據(jù)幼兒需要提供其他協(xié)助,幫有需要的幼兒縫綴衣物上快脫落的扣子,修整拉鏈等。
5.對多尿的幼兒睡前要提醒小便,午睡中叫醒,讓其再小便一次,并防止其著涼。
6.值班人員檢查幼兒是否將異物放入耳、鼻、口中,注意幼兒是否有發(fā)熱、痙攣等特殊情況,若發(fā)現(xiàn)特殊情況應(yīng)立即通知保健醫(yī)生并協(xié)助改善。
7.起床:提前10分鐘進(jìn)臥室關(guān)窗。每位教師一次組織25位幼兒起床,指導(dǎo)幼兒按正確程序穿戴,依次穿上衣、襪子、褲子、鞋。
8.班級一半幼兒穿戴完畢時,一位教師便帶其回活動室,待其余幼兒全部穿戴完畢,由另一位教師帶其余幼兒回活動室。當(dāng)班教師填寫《交接班表》。
9.幼兒寢室溫度夏天應(yīng)保持在26℃、29℃,冬天保持在18℃左右。保持臥室空氣流通,不形成對流風(fēng)。
10.兩位教師分工配合,保育員及時整理完睡房回活動室協(xié)助。
11.一名教師為有需要的幼兒逐一梳頭,同時注意其他幼兒的情況;另一名教師負(fù)責(zé)為沒輪到梳頭的幼兒和不需要梳頭的幼兒整理著裝,同時兼顧所有幼兒的看護(hù)任務(wù)。
12.梳頭:輕輕解下幼兒原發(fā)辮,分成縷,一點點梳順,梳子蘸水梳發(fā)辮,橡皮筋松緊適合,戴發(fā)飾。如果頭發(fā)打結(jié),先從頭發(fā)內(nèi)部發(fā)尾分成縷,層層往外梳,梳子沾水將頭發(fā)順平。
13.教師梳頭時,應(yīng)細(xì)致、輕柔,安撫幼兒情緒,保護(hù)幼兒發(fā)根免受傷害。
14.整裝:檢查衣服的順序和正反是否正確,確認(rèn)翻好衣領(lǐng),檢查指導(dǎo)衣服是否扎整齊,妥帖;檢查指導(dǎo)幼兒鞋子的正反以及鞋帶、鞋扣是否妥當(dāng)。
15.梳頭整裝完畢后,組織幼兒有序洗手,分發(fā)午點。
16.保育員整理時間須在15分鐘內(nèi)完成,所有幼兒的整裝過程須在半小時內(nèi)完成。
誤區(qū)一:
多給孩子吃鈣片補(bǔ)鈣嬰幼兒體內(nèi)并不缺鈣,而是缺乏促使鈣被人體吸收的維生素D。因此用少量魚肝油滴劑直接滴入孩子口中等食補(bǔ)的方式,其補(bǔ)鈣效果將勝于吃鈣片。
誤區(qū)二:
孩子要多穿衣溫度高達(dá)近30℃,幼兒園的一些孩子仍然穿著毛褲。其實孩子運動時的熱量常常比大人還多,家長只要讓孩子穿得和自己一樣多就行了。
誤區(qū)三:
豆制品是蔬菜豆制品可看作葷菜,如果孩子光吃肉末豆腐,就會缺乏蔬菜。而番茄炒雞蛋則是適當(dāng)?shù)娜澥叽钆洹?/p>
誤區(qū)四:
孩子大便干燥需吃香蕉等僅吃香蕉是不管用的,最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣,排便時間要固定。
誤區(qū)五:
孩子不能曬太陽有些家長在孩子曬太陽時,給孩子蒙上紗巾、戴上帽子,有的甚至還隔著玻璃曬。正確的方法是給孩子曬頭后部、手腕、腳腕、屁股,防止生病。
誤區(qū)六:
內(nèi)臟等于肝臟內(nèi)臟對孩子的發(fā)育大有裨益,很多家長拼命給孩子吃肝臟,以為這樣就行了。實際上,內(nèi)臟還包括心、肺、腰,而肝臟內(nèi)經(jīng)常存有有害成分,不宜多吃。因此家長應(yīng)該多給孩子吃些其它內(nèi)臟。
誤區(qū)七:
蔬菜削皮吃煮的蘿卜湯、絲瓜湯。菜葉比菜梗有營養(yǎng),比如煮青菜湯就很有營養(yǎng)。
誤區(qū)八:
幼兒不喜歡吃肉其實孩子不喜歡吃那種難以咀嚼的肉類,像雞肉、牛肉、羊肉,孩子是喜歡吃那種易咀嚼的肉類,如牛蛙、蝦仁、黃蟮。
夏季育兒小常識
漫漫炎夏,對孩子來說也是一個考驗,做為家長為孩子考慮周到:冷飲是小兒喜歡的食品,一定要攝進(jìn)量。過多攝進(jìn)冷飲會惹起小兒胃腸道疾病,也可損傷牙齒。冷飲一般要比胃內(nèi)溫度低二、三十度。胃黏膜遭到過冷刺激后,黏膜血管劇烈收縮,胃內(nèi)排泄混亂。胃酸、胃酶排泄銳減,使胃的消化、殺菌、免疫能力大幅度降落。兒童胃黏膜非常嬌嫩,很易形成“冷食胃炎”,出現(xiàn)腹脹、惡心、嘔吐、消化不良等癥。若冷飲分歧格,還可形成細(xì)菌胃腸疾病。過多食冷食還可影響小兒牙齒發(fā)育,特別是換牙期。夏季蚊蠅較多,細(xì)菌超卓繁殖。食用熟食一定要倍加小心,盡量不食用熟食,熟食要經(jīng)過高溫后再給孩子吃。即使是放正在冰箱中,也要加熱后再吃。冰箱不是消毒箱,冷躲室中的細(xì)菌異??蓛艋称?。
夏季是腸道傳染病的好發(fā)季節(jié),如細(xì)菌痢疾、大腸桿菌腸炎等,注重飲食衛(wèi)生,是阻斷腸道疾病的有效要領(lǐng)。小兒被咬后由于毒素作用,局部會出現(xiàn)嚴(yán)重的紅腫。以致發(fā)熱。另外,蚊蟲也是傳染病的散播媒介,沒有接種過乙腦疫苗的小兒,更易被散播上,即使是接種了乙腦疫苗也有被傳染的可能。夏季日光中紫外線指數(shù)大,應(yīng)注重避光。特別是對小兒眼睛的掩護(hù)。配戴太陽鏡一定要注重太陽鏡的質(zhì)量,劣質(zhì)的太陽鏡不但不克有效的防御紫外線的輻射,反而會損傷眼睛。涂抹防曬霜時也要注重質(zhì)量和防曬系數(shù)。
不要混用毛巾,到游泳館游泳時要注重館內(nèi)衛(wèi)生。去年夏季,秦皇島市中小學(xué)生有將近八成患“紅眼病”,持續(xù)高熱,惡心嘔吐,病程達(dá)半月以致更長,主要是游泳孩子密度大,游泳池中水的消毒不敷時。要通例使用滴眼液。注重斷盡。不要把室內(nèi)溫度調(diào)得太低,一般情況下,室內(nèi)與室外溫度之差不超出7攝氏度。
吃進(jìn)后可正在人體中生長、繁殖,到秋季時,蟲卵釀成成蟲,是小兒罹患腸蟲癥、膽道蛔蟲癥等的主要緣由。小兒不宜食半生食品,如涮海鮮產(chǎn)品、肉等,吃半生的淡水海螺、螃蟹等可傳染上肺吸蟲病。小兒手上和指甲縫中可存正在蟯蟲卵,經(jīng)過口腔進(jìn)進(jìn)腸道使小兒患腸蟯蟲癥。
夏季透風(fēng):開窗睡覺時注重不要有對流風(fēng),空調(diào)的冷風(fēng)口和電扇不要直接對著小兒吹,特別正在小兒出汗時更應(yīng)遠(yuǎn)離風(fēng)口。
小兒夏季出汗多,適賣添加鹽的攝進(jìn)。室外是烈日炎炎,進(jìn)進(jìn)帶有空調(diào)的場所時,小兒汗毛孔忽然封閉,會發(fā)生外感風(fēng)冷,很易患傷風(fēng)。一定要注重小兒出汗時不要馬上進(jìn)進(jìn)帶有冷氣的房間,要擦干身上的汗水,穿上長褲長袖襯衫;到室外后再換上短衣。這樣固然費事,卻能制止小兒患病。
幼兒閱讀能力發(fā)展,圖像先于文字,經(jīng)典的英文繪本,每一頁只有寥寥數(shù)語,卻因為其雋永、鮮活的插圖流傳于世。所以繪本成為了幼兒英語啟蒙學(xué)習(xí)最好的材料。
在孩子的英語啟蒙階段,繪本是孩子學(xué)習(xí)的最得力助手??墒怯⑽睦L本該如何閱讀?卻成了眾多爸爸媽媽的難題。為此,這里給大家整理了一些實用的英文繪本閱讀技巧,包括閱讀習(xí)慣養(yǎng)成技巧、激發(fā)閱讀興趣的技巧、實用英文繪本閱讀技巧及詞匯記憶魔法。希望通過這些閱讀技巧,可以幫到您帶領(lǐng)孩子進(jìn)入英語閱讀的世界,孩子會因為您的陪伴,成為英文閱讀高手。
培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
1、給孩子閱讀越早越好
即使在嬰兒期,讓孩子坐在你的懷里,當(dāng)你說話時,孩子聽著你的聲音、看著你的臉,學(xué)習(xí)聽到的聲音、韻律和語言模式。
2、“大聲閱讀”受益良多
大聲閱讀會提高孩子的記憶力,并且記憶力更持久,能聽到書面語言模式。
3、每天定時閱讀
每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀,像晚飯前或睡覺前。這會幫助孩子培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)需要積累,每天花一點兒時間比一周花一大塊時間的效果會更好。
4、讓孩子享受有趣的閱讀體驗
帶孩子多參加閱讀體驗活動,讓孩子明白閱讀是一種活動,可以安排在很多場合,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
5、避免環(huán)境干擾
關(guān)掉電視、手機(jī)和電腦等干擾孩子閱讀的因素。給孩子創(chuàng)造一個適宜的閱讀環(huán)境。
6、嘗試觸覺經(jīng)驗閱讀
當(dāng)家長陪孩子一起學(xué)習(xí)字母和字母發(fā)音時,可以在沙子上描繪字母,用磁力字母、積木或按鍵字母。指讀或者做一些閱讀相關(guān)的趣味練習(xí),拼圖,填色,連線,迷宮等。
激發(fā)閱讀興趣
7、閱讀孩子感興趣的書
根據(jù)孩子的興趣來選書。如果TA喜歡動物,就多讀一些小動物相關(guān)主題的繪本。
8、讓孩子成為主角
把故事里的角色變成孩子的名字,孩子會非常高興。
9、表演故事場景
鼓勵孩子將讀到的有趣場景表演出來。
10、故事再現(xiàn)
選擇孩子喜歡的故事,和TA一起用畫筆或者其他形式把故事再現(xiàn)出來。在這個過程中還可以復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
11、合理安排閱讀時間
孩子的注意力和控制能力有限,在做一件較難的事情的時候,容易出現(xiàn)焦躁的情緒,因此每次英文閱讀的時間要控制在合適的時間之內(nèi),避免孩子出現(xiàn)厭惡感。
實用閱讀技巧
12、放慢閱讀速度
給孩子充足的時間來消化故事里的圖片、詞匯和觀點。
13、閱讀是學(xué)習(xí)新詞匯的好機(jī)會
在故事里挑選些新單詞,討論它們的含義,讓孩子試著用這些新單詞造句。
14、閱讀前充分準(zhǔn)備
閱讀前準(zhǔn)備一些與書內(nèi)容相關(guān)圖片,幫助孩子理解該故事。閱讀開始后,可以先看這些圖片,討論一下這個故事可能講的是什么。
15、與孩子談?wù)摴适轮黝}
如果你們正在讀的書是關(guān)于舞蹈的主題,可以和孩子聊一些與舞蹈相關(guān)的知識,這樣為閱讀做了鋪墊同時也豐富了孩子的視野。
16、延伸閱讀
在路上或者其他場合遇到各類字母標(biāo)識,比如“P”、“M”(麥當(dāng)勞),和孩子一起來猜一猜他們的含義。可以延伸學(xué)習(xí)到很多有意思的知識。
17、鼓勵孩子畫出故事中最喜歡的情節(jié)
當(dāng)孩子畫出自己最喜歡的情節(jié)后,您可以幫助孩子在圖片下寫一個句子,來描述這個場景。
18、一起唱故事
很多英文的繪本里配有兒歌,可以和孩子一起唱出來。如果沒有兒歌的繪本,也可以找一首孩子熟悉的旋律,一起來唱。
19、輪流大聲閱讀
輪流閱讀很有趣,可以減少孩子閱讀時的恐懼。讓孩子當(dāng)上小老師,一起閱讀一起糾正語音語調(diào)。
20、你說我猜
讓孩子描述一個人物或動物,然后家長來猜是哪一個。鼓勵孩子用關(guān)鍵詞和動作來輔助??梢暂喠魍?,鍛煉孩子的表達(dá)和傾聽能力。
21、出去旅行或郊游時帶上相關(guān)主題的書
生活和閱讀直接聯(lián)系起來,或者用這些書里的內(nèi)容作為出行前的準(zhǔn)備。
22、粉絲效應(yīng)
如果孩子迷戀某個卡通人物,要鼓勵TA的這種熱情。讀所有關(guān)于這個人物的書。
23、讓孩子給你講述TA最喜歡的角色
鼓勵孩子給你描述TA最喜歡角色的各種特征,啟發(fā)孩子的想象力。
24、鼓勵孩子預(yù)測故事的結(jié)局
鼓勵孩子大膽預(yù)測故事結(jié)局,無論孩子的預(yù)測與故事的結(jié)局是否相同,在這個過程卻鍛煉了孩子的想象力和思維力。
25、故事回顧
和孩子閱讀完,鼓勵孩子用自己的語言說出故事里都發(fā)生了什么。這樣可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。
26、和孩子一起改編故事
把故事中比較重要的情節(jié)改編,如果…會發(fā)生什么?以此來激發(fā)孩子的想象力。
27、幾個關(guān)鍵詞幫助孩子理解故事內(nèi)容
閱讀完故事,家長可以用幾個關(guān)鍵詞“who”、 “when”、“where”、“what”來幫助孩子梳理故事脈絡(luò)。
28、創(chuàng)建一張閱讀進(jìn)度表
孩子獨立閱讀完一本書后就貼上一張貼紙作為鼓勵。
29、對話練習(xí)
找到有兩個主人公和大量對話的故事,讓孩子選TA扮演的那個人物。你們輪流大聲的讀自己的角色內(nèi)容。
30、鼓勵孩子自己創(chuàng)作繪本
鼓勵孩子把全家出游或者其他有趣的活動畫下來。父母可以幫助孩子用英語標(biāo)注每一頁圖畫的意思。
31、手偶和玩偶把故事表演出來
模仿故事中人物的動作和語言會讓孩子感受到表演的樂趣。
幼兒園作息制度中的午睡,是保證孩子有充足的睡眠,利于孩子健康成長的措施之一。幼兒年齡越小,所需的睡眠時間越長。
不同年齡的睡眠時間為:3-4歲12小時,4-5歲11小時,5-6歲10小時。
幼兒每天睡眠一般指兩個時間:一個是夜晚,一個是午睡,夜晚很重要,午睡也很重要。
幼兒身體在發(fā)育之中,自晨至中午,由于參加集體教育活動和各種游戲活動,身體一定很疲勞,午睡尤其需要,午睡有益幼兒身心。
午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍,所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
根據(jù)幼兒的生理特點,在幼兒園一日生活中(上午8時-下午16時),在長達(dá)8小時的學(xué)習(xí)游戲過程中,安排2-2.5小時的午睡時間是非常必要的。
?睡前準(zhǔn)備
1、午睡的房間必須保持空氣流通。寒冷季節(jié)保育員應(yīng)在午睡前半小時關(guān)窗保持寢室溫度,其它季節(jié)全天開窗通風(fēng)。午睡前拉好窗簾,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的睡眠環(huán)境。
2、根據(jù)季節(jié)及時更換幼兒被褥,為體弱兒和易生病的幼兒準(zhǔn)備較厚的被褥。
保教人員要相互配合,做好睡前的準(zhǔn)備工作:保育員必須先清掃地上的垃圾,用半干的拖把拖凈灰塵,待地板干燥后鋪上小床。床鋪不應(yīng)有雜物(特別是一些有可能傷害兒童的物品如別針、發(fā)夾等)。
3、每位幼兒的床鋪、被褥、枕頭均有統(tǒng)一標(biāo)志,保證寢具專人專用。床鋪的標(biāo)志在床體右上角,標(biāo)志清晰;被褥、枕頭均繡有幼兒姓名,便于教師、幼兒分辨。
4、合理安排幼兒午睡的床位,體弱的幼兒應(yīng)安排在背風(fēng)處,體質(zhì)較好、怕熱的幼兒可安排在通風(fēng)處(但不能吹過堂 風(fēng))。
易尿床和活潑好動愛說話的幼兒睡在教師照顧得到的地方,咳嗽的幼兒最好與其它幼兒有一定的距離。全體幼兒 頭腳交叉睡。
5、組織幼兒散步、聽音樂、聽故事或兒歌等安靜的活動,不宜讓兒童做活動量大的游戲,以保證兒童安靜入睡。
6、檢查幼兒口腔內(nèi)是否有食物殘渣,督促幼兒飯后漱口。
7、提醒幼兒睡前小便,不帶發(fā)卡,玩具等物品入寢室。值日生摘下值日生牌。
8、做好睡前的教育工作,每天針對午睡保育目標(biāo)提出相應(yīng)要求。
?睡間管理
1、提示并指導(dǎo)幼兒先將鞋襪整齊的脫放在床下,將外衣,外褲按要求分別疊放整齊,并放置在固定位置(衣服放在褲子上 面,穿衣時方便)。
2、幼兒睡間起床小便時,為幼兒準(zhǔn)備好小拖鞋,春秋季應(yīng)備背心,冬季準(zhǔn)備棉背心,避免幼兒感冒。
3、按小組分批入睡,教師每天提醒幼兒右側(cè)臥躺下,及時幫助幼兒糾正不良的睡姿。特別注意幼兒不能蒙頭睡,幫助其拉下被子,起床后及時進(jìn)行教育。
4、對一時不能入睡的幼兒可用面部表情和手勢提示,或輕輕撫摸勸慰,讓幼兒體會教師的愛和要求,引導(dǎo)入睡。
5、如保育員看班,教師應(yīng)及時做好交接班工作,詳細(xì)說明應(yīng)特別關(guān)注的情況。
6、當(dāng)班老師不能擅離班級,做好每十五分鐘一次的巡回檢查,保證在第一時間、以最快速度到達(dá)發(fā)生意外的幼兒處。
7、及時檢查幼兒是否有異常情況發(fā)生,天冷時特別注意蓋好被子,夏天為多汗的幼兒擦掉頭上、頸部的汗。
8、值班人員動作輕盈,說話輕聲,保持寢室安靜,并加強(qiáng)午睡觀察,特別是發(fā)燒吃藥的幼兒,及時做好午睡觀察記錄。
9、個別護(hù)理:
(1)對體弱兒要多加關(guān)心,可先入睡,多汗的幼兒可在睡前背部墊上干毛巾,汗?jié)竦拿硪皶r拿掉。
(2)易哭吵的幼兒最后入睡對個別入睡難的幼兒,應(yīng)隨時調(diào)整教育策略,可讓其晚睡或早起。
(3)咳嗽的幼兒如難以入睡,教師應(yīng)提醒幼兒喝水,并及時提醒小便。
(4)對于尿多,睡前喝藥的幼兒應(yīng)提醒小便,防止尿床。若入廁時間超過2分鐘,教師應(yīng)去盥洗室察看原因。小班幼 兒應(yīng)由教師跟隨。
(5)采取分區(qū)照看,值班人員盡量靠近入睡難、生病,吃藥的幼兒,有利于觀察。
?起床管理
1、幼兒起床前關(guān)好窗戶,以免著涼。夏天也要避免吹對流風(fēng)。
2、教師可用播放輕音樂,故事等多種手段叫醒幼兒,可分批起床,對個別起床難的幼兒應(yīng)到身邊輕拍,輕聲喚醒。
3、夏冬季節(jié),起床前活動室應(yīng)提前20分鐘開空調(diào),調(diào)整溫差。
4、穿衣服時幼兒應(yīng)先坐在被窩里穿上衣,再起身穿褲子,防止感冒。
5、有秩序地組織幼兒起床,教師應(yīng)檢查幼兒衣服、鞋襪,避免穿反鞋、穿錯衣褲、不穿襪子的情況。
6、起床后要做好午檢,摸幼兒額頭試溫,觀察精神狀態(tài)和檢查身體情況,根據(jù)當(dāng)日氣溫增減衣服,及時組織幼兒分批入廁。
7、起床后指導(dǎo)每位幼兒喝一大杯水,補(bǔ)充水分。
?睡后整理
1、在幼兒全部穿好衣服后,一位教師協(xié)同保育員將幼兒床鋪整理好。床面整齊無皺折,幼兒枕頭全部放在床的右面。
2、起床后,一名教師組織幼兒活動,另外一名教師給女孩梳頭。
3、幼兒全部離開后清理寢室衛(wèi)生,保持空氣流通。
家長要知道批評不會讓孩子學(xué)習(xí)更努力
比較不能有效激勵孩子
“曾經(jīng)拿自己孩子與比其他優(yōu)秀孩子相比,希望你的孩子向人家學(xué)習(xí),做過這種事兒的家長請舉手!”
報告會一開始,董博士就用一個現(xiàn)場小調(diào)查與家長進(jìn)行互動。對于這個問題,現(xiàn)場幾乎所有的學(xué)生家長都舉手回應(yīng)。
“比較之后,孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)了嗎?”董博士又問。
“沒有!”幾乎異口同聲。
董博士為家長分析說,人和人之間是沒有可比性的。你拿自己孩子與人家比,孩子真實的感受是:他優(yōu)秀,我劣等;他好,我不好;媽媽愛他不愛我。這就是讓孩子自卑、恐懼的原因。家長不明白這個原理,不斷地拿孩子跟人家比,然后孩子并沒有被激勵起來,我們卻認(rèn)為孩子錯了。
“想要把自己的孩子激勵起來,你應(yīng)該堅定說:在媽媽眼中,你就是最好的!這次沒考好沒關(guān)系,下次你一定能做好!孩子會在這種愛和激勵中產(chǎn)生動力?!?/p>
批評也不會讓孩子更努力
“假如我們把教育孩子比成一個生產(chǎn)線,家庭教育則是第一道工序,學(xué)校是第二道工序,家長必須把自己這道工序完成。如果家長沒有做好,希望學(xué)校做好是不現(xiàn)實的。”
孩子剛出生時都是一張白紙,都沒有太大的區(qū)別,后來在慢慢長大的過程中,在不同能力的父母的教導(dǎo)下,差異逐漸加大。
據(jù)調(diào)查,百分之九十以上的父母從來沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過家庭教育方面的知識,全憑自己的習(xí)慣和經(jīng)驗來教育孩子,豈不知這些所謂的“習(xí)慣和經(jīng)驗”早已過時,它缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)性。
作為新時期的學(xué)生家長,補(bǔ)讀“父母學(xué)”這缺失的一課,對每個人來說都是非常必要的。
在中文里,“你是一位醫(yī)生嗎?”與“你是一位醫(yī)生?!庇兄薮蟮牟顒e,而有趣的是不講到最后一個字,對方無法識別我們想要表達(dá)的意思。
英語則有一些不同。
You are a doctor. 與 Are you a doctor?在第一個單詞出來的時候,就已經(jīng)有一半的語意出現(xiàn)了。
中文是背靠著農(nóng)耕文化而產(chǎn)生的一種語言,農(nóng)耕文化中,糧食都是秋收冬藏,維持一年,所以講究“藏”,在語言上體現(xiàn)在把語意放在最后去呈現(xiàn)。
英語的發(fā)源地英國,在古代是以漁業(yè)及牧業(yè)為主,人們在相互協(xié)作與獵物搏斗的時候,需要直接快速的溝通,所以第一個單詞就會盡量呈現(xiàn)語意。
而且他們大部分的獵物是沒有辦法儲藏的,形象一點講,就像匹薩,把餡兒都攤露在最表面——而中國人喜歡做餃子、包子、粽子等等,把精華都包在里面。
通過這樣來理解,是不是就找到了一些 簡單的規(guī)律,來學(xué)習(xí)與掌握英語的語法?
中國的教育體系中的英語教學(xué),延用的是英式英語教學(xué)。
最直接的體現(xiàn)是,英系國家接收留學(xué)生所要求的雅思考試,與我們國家的中高考、考研的英語考試有很多相似的地方,而美系國家要求的托??荚噭t有很大的不一樣。
英式英語與美式英語有哪一些不一樣呢?
我在這里沒有辦法與大家進(jìn)行詳盡的對比分析,我想給大家舉一個實際的例子。
假設(shè)有一對大學(xué)女生閨蜜在聊自己心儀的男生。
如果這是兩位英國的大學(xué)女生,她們很可能會說:You fancy him!
如果這是兩位美國的大學(xué)女生,她們可能會說:You like him!
翻譯過來中文,前者是“你愛慕他!”,后者是“你喜歡他!”
在柯林斯詞典中,依然可以查得到 【fancy】這個單詞有著【愛慕】的意思。而在美國的用語中,【fancy】幾乎不再有這樣的詞意。
這個詞意,自英國古代貴族中使用并流傳至今。是的,至今在英國依然是常被使用的。
隨著歷史的發(fā)展,英國出現(xiàn)了貴族,出現(xiàn)了文化高級階層,他們對合作性的需求降低了,對文化氣質(zhì)的展現(xiàn),尤其是社會文化地位的凸顯需求變得更加強(qiáng)烈,于是英國英語的腔調(diào),句式,用詞開始出現(xiàn)了優(yōu)雅,寧靜,含蓄。而同樣源自英國的美式英語,卻因為美國的自由、民主、科技和經(jīng)濟(jì)性等,具有明確現(xiàn)代工業(yè)化生活的批判性高效文化背景,而促變了美式英語的凸顯得更直接、簡明、邏輯、清晰——
很多的中國學(xué)生覺得托福比雅思難考很多,如果大家可以了解到,托福考試有超過60%考核的是,學(xué)生有沒有掌握美國科研交流常用的詞匯,并把這部分單詞加強(qiáng)學(xué)習(xí),便能在復(fù)習(xí)考試中事半功倍,更重要的是這將真正開始融入到美國的學(xué)術(shù)與科研文化中。
——請了解,我們要找到 簡單的規(guī)律。
語言,無論在是哪個民族的,哪個國家的,哪種生活方式下的,其實都是有著它獨有的文化背景和規(guī)律的!
作為拼讀語言的英語,在語言發(fā)展的歷程中,也同樣有著發(fā)音與詞意上的一些 簡單的規(guī)律,可以讓我們在學(xué)習(xí)的過程中,更容易掌握。
提高學(xué)習(xí)、拼寫、記憶英文單詞的效率,減少學(xué)習(xí)英語心理障礙,對于英語學(xué)習(xí)的孩子們來說,就等于讓他們知道,英語學(xué)習(xí)很簡單,很有趣。
因為英語暗藏著很多人都不知道的
聽到發(fā)音就能估計得到拼寫。
對于學(xué)習(xí)英語單詞,這幾個步驟可以作為一個建議給到大家:
一. 學(xué)會讀出一個單詞。
二. 學(xué)會讀出一類單詞。
三. 學(xué)會聽到一個讀音就大概能拼寫出單詞。
四. 找到這一類單詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
五. 找到這一類單詞所代表的文化含義。
而這些,便是以 自然拼讀法 作為基礎(chǔ)的!
當(dāng)然,最后的第四點與第五點,是較為高級的語言學(xué)習(xí)階段了。
不管處于哪一個階段的英語學(xué)習(xí)者,也不管正在學(xué)習(xí)什么類型的英語課程,掌握 自然拼讀法,都將會是各種英語學(xué)習(xí)中的一個巨大而堅實的補(bǔ)充!
在這里,我只打算從學(xué)術(shù)上把理講清楚,而并未打算把本文變成為一篇英語學(xué)習(xí)文章。
因為我在這一個方面還不夠?qū)I(yè),甚至我還會在想,要是在我小的時候就有這樣的更多更豐富的語言學(xué)習(xí)方法,我可能在我出國學(xué)習(xí)的旅程中,會更容易理解當(dāng)?shù)氐奈幕c學(xué)術(shù)背景,從而使整個學(xué)習(xí)過程變得更為高效。
也許有家長已經(jīng)聽說過自然拼讀法,但我依然會建議大家,花一點時間,去做更深入的了解:
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