歡迎秋爺爺說課稿

幼兒園秋天說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，我們通常會在上課前準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？以下是小編收集整理的“歡迎秋爺爺說課稿”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我說課的內(nèi)容是大班活動教材上冊，主題四里面的語言綜合活動《歡迎秋爺爺》

一:活動設(shè)計(jì)的依據(jù)

我們知道,喜歡自然,親近自然,是幼兒的天性.<歡迎秋爺爺>這一主題活動的設(shè)立,有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;有利于幼兒在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美\感受美\創(chuàng)造美,用水果娃娃們的歡樂感染孩子,讓孩子熱愛秋天,熱愛生活,符合幼兒的心理特征和現(xiàn)有發(fā)展水平.

二:活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,讓他們熱愛秋天,熱愛生活.

2.引導(dǎo)幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌.

3.引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩.

4.學(xué)習(xí)仿編散文詩,初步掌握仿編散文詩的技巧.

三:重點(diǎn)\難點(diǎn)

重點(diǎn):有表情地朗誦

難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編散文詩.

四:活動準(zhǔn)備

(一)為實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),準(zhǔn)備的活動材料有:1.散文詩錄音帶\錄音機(jī).2.與散文詩相符的課件\水果.3.彩筆和紙.所有這些準(zhǔn)備都起到了直觀形象的作用.

(二)為實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),課前給幼兒講述關(guān)于秋天的故事.

五:活動設(shè)計(jì)過程

把它分為三個(gè)部分:開始部分\進(jìn)行部分\結(jié)束部分.

1.開始部分(一分鐘):師生問好.設(shè)置問題,引起興趣:小朋友,今天老師給小朋友帶來了好多好多的水果,說出名稱,這些水果都是在哪個(gè)季節(jié)成熟的呢?秋天真好,小朋友歡迎不歡迎秋天的到來,水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢?我們一起喊:歡迎秋爺爺(相應(yīng)的課件上依次顯示:歡\迎\秋\爺\爺這幾個(gè)字)引入課題.debasrideb.com

2.進(jìn)行部分22分鐘)

A:演示與散文詩相符的課件,和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的快樂.知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié).(運(yùn)用的是直觀演示法:容易引起幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的積極性)

B:師生共同欣賞錄音散文詩.進(jìn)行以下的提問運(yùn)用了直觀教學(xué)法和提問法,啟發(fā)式教學(xué)法)

1.水果娃娃們聽說秋爺爺要來,他們都非常高興:某某娃娃是怎么高興的?.....注意運(yùn)用文中的話來說.(培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

2.為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起了大燈籠?幫助幼兒體會山楂柿子對秋爺爺?shù)膼坌?爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔交怎么辦?(培養(yǎng)了幼兒的思維能力\語言表達(dá)能力和富有同情心的好品德)

C:教師和幼兒共同在相關(guān)課件的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩<歡迎秋爺爺>,邊體會散文詩的情感,邊學(xué)習(xí)內(nèi)容.也可以邊朗誦邊自然地加動作表演,幫助幼兒理解.(培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力)

D:教師啟發(fā)幼兒思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺來了,會怎么想?怎么做?引導(dǎo)幼兒把所說的句子變成詩,初步掌握仿編散文詩歌的技巧.(培養(yǎng)了幼兒的想象力\語言表達(dá)能力和善于模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

E:讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌,從而得以鞏固所學(xué)的內(nèi)容.

3.結(jié)束部分(2分鐘):把自己的作品帶到外面去,和小朋友相互觀看,比一比,誰的作品最棒!

六:活動延伸

1.山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂的娃娃,還富有愛心,為秋爺爺著想,我們小朋友也是快樂的,在我們的日常生活中也要學(xué)會關(guān)心愛護(hù)老人.

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文中貼切的比喻,以提高語言表達(dá)的生動性.

<結(jié)束>

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

幼兒園說課稿——黃豆?fàn)敔斦覍殞?/h2>
幼兒園說課稿——黃豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

一、活動綜述

1、活動目標(biāo)

2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

之所以確定這樣的活動目標(biāo)，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價(jià)值而定的。在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識和技能。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)我對教材的理解，我認(rèn)為教材重點(diǎn)是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康。

教材難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。

三、活動設(shè)計(jì)

根據(jù)幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。

第一部分（開始部分）

請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分（基本部分）

是這一活動重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、討論

5、引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。

運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識。（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)）

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

第二：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出所了解和認(rèn)識的豆制品。

第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，有益于人體健康。

這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識在實(shí)踐中得以運(yùn)用和鞏固，以此來突破本活動的難點(diǎn)。

第三部分（結(jié)束部分）

通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進(jìn)行延伸活動奠定基礎(chǔ)。

活動方法的選用

活動中，我運(yùn)用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。

半日活動說課稿《圣誕老爺爺來了》

一、設(shè)計(jì)意圖：圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動，而第二個(gè)主題活動是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些情況，我將第一直主題活動《找找圣誕老爺爺》的活動目標(biāo)指定如下：

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動的重點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。

二、說教法

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法

運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是

幼兒園說課稿：黃豆?fàn)敔斦覍殞?/h2>

導(dǎo)讀：運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識。

一、活動綜述

1、活動目標(biāo)

2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

之所以確定這樣的活動目標(biāo)，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價(jià)值而定的。在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識和技能。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)我對教材的理解，我認(rèn)為教材重點(diǎn)是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康。

教材難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。

三、活動設(shè)計(jì)

根據(jù)幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。

第一部分（開始部分）

請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分（基本部分）

是這一活動重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、討論

5、引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。

運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識。（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)）

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

第二：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出所了解和認(rèn)識的豆制品。

第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，有益于人體健康。

這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識在實(shí)踐中得以運(yùn)用和鞏固，以此來突破本活動的難點(diǎn)。

第三部分（結(jié)束部分）

通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進(jìn)行延伸活動奠定基礎(chǔ)。

活動方法的選用

活動中，我運(yùn)用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。

幼兒園說課稿：圣誕老爺爺來了

導(dǎo)讀：幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

一、設(shè)計(jì)意圖：

圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”的指導(dǎo)精神為依據(jù)。我的第一個(gè)主題活動是通過自己想各種方法來通過障礙、達(dá)到目的地的體育活動，而第二個(gè)主題活動是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動5—6歲的孩子肌肉以及骨骼發(fā)展較為完善，能夠基本完成爬、鉆、跳及平衡等動作，但是由于現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些情況，我將第一直主題活動《找找圣誕老爺爺》的活動目標(biāo)指定如下：

1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的能力。這也是活動的重點(diǎn)

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。

3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力克服困難解決問題的意志品質(zhì)。

二、說教法

本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。

采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。

我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。

用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能接受的方法。

三、說活動準(zhǔn)備：

高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動力，就是對所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作

1、錄因機(jī)、磁帶2、場景設(shè)置3、正方形、三角形卡片若干4、布置一間有圣誕氣氛的活動室

四、說學(xué)法：

通過以上老師使用的教法為依據(jù)，整個(gè)活動中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深入淺出的教學(xué)原則，通過啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——的出結(jié)論

五、說活動程序：

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：

（一）導(dǎo)入：在歌聲中入情

（二）深入：在探究中激情

（三）活動：在情景中抒情

（四）延續(xù)：在擴(kuò)展中生情

為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢？

1、導(dǎo)入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

2、深入：發(fā)現(xiàn)問題（出示圣誕老爺爺睡覺打呼嚕的多媒體動畫）這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著啊！利用動畫來營造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài)，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注，積極動腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙，來訓(xùn)練幼兒的活動能力，這也是活動的重難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來通過四個(gè)障礙，以幼兒為主體，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn)。

障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過去呢？”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆、爬過山洞大家一起用想到的辦法過山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆、爬能力。

障礙二：過小河：讓幼兒先觀察周圍環(huán)境，利用河邊木版搭小橋過河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，訓(xùn)練平衡的技能。

障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子，在沒有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

障礙四：城堡大門：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門說什么也不開，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目，說服他，隨后直至門打開。

3、活動：請小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次，體會合作勞動的快樂。在來回運(yùn)送禮物的過程中，控制幼兒的運(yùn)動量。

四、延續(xù)：音樂想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕，并發(fā)放禮物。

活動二《圣誕禮物》

說活動目標(biāo)：新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過程是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1、在認(rèn)識ΟΔ□基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，反展幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過對添畫物體進(jìn)行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

中班語言說課稿《北風(fēng)爺爺你吹吧》

下面是《中班語言說課稿《北風(fēng)爺爺你吹吧》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說課本

（一）計(jì)劃意圖

中班班幼兒對童話故事有著極為濃重的愛好，動人的故事內(nèi)容、光顯的腳色形象不但能深深地感動孩子。冬天一天一天鄰近，特殊是這幾天的降溫很快，我們班的部門孩子都是在做完早操落后幼兒園園的。小部門早來的孩子也不太樂意加入晨間熬煉，不是小手藏進(jìn)了袖子里，便是站在其他孩子身邊看他們玩。為了轉(zhuǎn)變這一環(huán)境，我計(jì)劃這一說話運(yùn)動《寒風(fēng)爺爺你吹吧》，讓孩子們本身來說一說熬煉身材抵抗嚴(yán)寒的要領(lǐng)，讓他們明白一個(gè)不怕嚴(yán)寒、對峙熬煉，才是大膽的孩子。

（二）說目的

憑據(jù)中班幼兒的年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，以及《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》的社會范疇教誨目的為根據(jù)，建立了認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒方面的目的，其標(biāo)為：

認(rèn)知：明白故事內(nèi)容，知道熬煉身材能抵抗嚴(yán)寒。

本領(lǐng)：可以或許勇敢報(bào)告克服嚴(yán)寒的活動要領(lǐng)。

情緒：樂意做一個(gè)大膽的孩子，不怕嚴(yán)寒、對峙熬煉。

講授重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒明白故事內(nèi)容，知道熬煉身材能抵抗嚴(yán)寒。

難點(diǎn)：幼兒能完備的說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說運(yùn)動預(yù)備

運(yùn)動預(yù)備是為運(yùn)動目的辦事的，新《綱領(lǐng)》指出“要為幼兒供給富厚的可操縱的質(zhì)料，讓幼兒可以或許應(yīng)用多種感官、多種方法摸索供給運(yùn)動的前提”。為此，供給了以下預(yù)備：物資預(yù)備：寒風(fēng)吹的聲音、故事PPT、寒風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)。履歷預(yù)備：知道冬天是嚴(yán)寒的，要多熬煉身材。

二、說教法

我在該運(yùn)動中接納了較為相宜的要領(lǐng)構(gòu)造講授,幼兒園教育隨筆接納的教法有:;

1、直不雅法:：以多媒體故事的PPT引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好能使講授變得活潑生動.

2、提問法：:分段報(bào)告故事，在運(yùn)動中舉行恰當(dāng)?shù)念}目,經(jīng)由過程有用的題目，循規(guī)蹈矩地引發(fā)幼兒努力頭腦，加深對故事內(nèi)容的明白。

3、腳色飾演法：讓幼兒到場到運(yùn)動中，模擬寒風(fēng)爺爺與小朋儕的對話，有心情活潑地說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表示自我、勇敢語言。

三、說學(xué)法

全部運(yùn)動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中控制運(yùn)動的重難點(diǎn)。本運(yùn)動幼兒接納的學(xué)法有:：

1、直不雅法：讓幼兒經(jīng)由過程邊看多媒體PPY以及諦聽寒風(fēng)吹的聲音的方法直接對故事的內(nèi)容印象。

2、發(fā)言法：是讓幼兒在評論辯論發(fā)言中說出本身對故事內(nèi)容、各個(gè)腳色的明白與意見。

3、情境法：.接納情境訓(xùn)練法,是讓幼兒在腳色演出的歷程中加深明白，進(jìn)一步感知故事的寄意做一個(gè)大膽的孩子，不怕嚴(yán)寒、對峙熬煉。

四、說運(yùn)動歷程

我把它分為開端部門，睜開部門和竣事部門。

（一）開端部門

發(fā)言導(dǎo)入。：小朋儕們，你們來說一說如今是什么季候啊？近來氣候怎么樣？

（二）睜開部門

1、播放寒風(fēng)吹的聲音，引出故事。

：咦，這里有一個(gè)稀罕的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？幼兒手工制作本來是寒風(fēng)爺爺來了，他“呼—呼—呼”高聲叫著，產(chǎn)生了什么事變呢？我們一路來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段報(bào)告故事，舉行提問，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

（1）寒風(fēng)爺爺呼呼地吹，樹葉怎么了？小蟲子、小黑貓他們又怎么了？

（2）寒風(fēng)爺爺吹呀吹，小女孩畏懼寒風(fēng)爺爺嗎？她是怎么做的？怎么說的？另有其他小朋儕呢？

3、再次報(bào)告故事，經(jīng)由過程腳色飾演，領(lǐng)導(dǎo)幼兒訓(xùn)練“風(fēng)爺爺，你吹吧，我們不怕你！”

飾演寒風(fēng)爺爺，“寒風(fēng)爺爺吹到了我們天國鳥班，我的本事最大了，看看你們怕不怕我？”

（1）吹男孩子：男孩子說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（2）吹女孩子：女孩子說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

（3）吹全班幼兒：全部說出“寒風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、小結(jié)：我們已經(jīng)聽了兩遍故事了，如今我把這個(gè)故事的名字報(bào)告你們，叫做《寒風(fēng)爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋儕他們一樣做大膽的孩子，把寒風(fēng)爺爺趕走了，不怕嚴(yán)寒，不怕寒風(fēng)爺爺。

5、幼兒評論辯論熬煉身材克服嚴(yán)寒的要領(lǐng)，勇敢報(bào)告熬煉身材的活動方法。

：冬天來了，寒風(fēng)爺爺也來了，你們畏懼嗎？你想做什么活動來克服嚴(yán)寒呢？

幼兒園教案（三）竣事部門

總結(jié)：我們班的小朋儕都很棒，想了那么多的要領(lǐng)來克服嚴(yán)寒，先生盼望來日誥日每個(gè)小朋儕都能早早來，做個(gè)大膽的孩子，多活動，多熬煉。如今全部起立，我們出去選你喜好的方法熬煉身材！

關(guān)于中班語言說課稿《北風(fēng)爺爺你吹吧》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班社會說課稿：老爺爺?shù)拿弊?/h2>

一、說教材

1、設(shè)計(jì)意圖：

（1）《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛的世界。

（2）結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。

（3）未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心，我設(shè)計(jì)了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心，愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。

2、活動目標(biāo)：是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，因此，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了本活動的目標(biāo)。

（1）引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

（2）激發(fā)幼兒的同情心，獲得被關(guān)心，幫助他人的內(nèi)心感受

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

3、活動重點(diǎn)：學(xué)會關(guān)心，幫助他人。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）知識準(zhǔn)備：童話故事、《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件設(shè)計(jì)，自制愛心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（3）環(huán)境準(zhǔn)備：“誰在關(guān)心我們”掛圖資料。

二、說教法

1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓全體幼兒傾聽童話故事《老爺爺?shù)拿弊印贰＃ㄍㄟ^欣賞童話故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2、提問法；根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)回答問題（此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了提問法，來發(fā)展幼兒口語表他能力）。

3、直觀形象法：課件欣賞，幫助幼兒理解童話內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過老爺爺和小的一段對話，讓幼兒知道關(guān)心、愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人。（教師循環(huán)播放課件，讓幼兒理解故事含義。）

4、情景表演法：讓幼兒通過一段情景表演，體會到互愛的情感。

三、說學(xué)法

1、用聽、說、看、動等多種形式，體會故事內(nèi)容，表達(dá)情感。

2、體驗(yàn)法：通過互相討論及表達(dá)情感，讓幼兒體驗(yàn)被關(guān)心的快樂，理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心，幫助他人。

3、鼓勵(lì)法：以獎(jiǎng)勵(lì)的形式，肯定幼兒的互愛行為。

四、說教學(xué)程序

1、激發(fā)興趣：聽故事導(dǎo)入（時(shí)間大約２分鐘）

興趣是人們積極主動的認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要心理成分，他是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，讓幼兒聽童話故事《爺爺?shù)拿弊印?。（教師操作課件，幼兒能看到生動的畫面，理解故事內(nèi)容。）

2、提問談話：講述故事至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”（播放課件）

（1）小鳥為什么要唱歌給老爺爺聽？（幼兒回答）

（2）如果看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想？怎么做？（幼兒回答）

（這個(gè)環(huán)節(jié)我通過提出２個(gè)問題，幼兒正確的回答，來激發(fā)幼兒的同情心,關(guān)心小鳥的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥）

講述故事至結(jié)尾、提問。（播放課件）

（1）老爺爺病了，小鳥怎么想？怎么做的？（幼兒回答）

（2）你們喜歡小鳥嗎？為什么？（幼兒回答）

（3）如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）

（通過３個(gè)問題討論與解答，引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）

3、感受他人的關(guān)心、理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心幫助他人。

（1）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心理覺得怎么樣？（幼兒回答）

（2）我們小朋友一天天長大穴道了很多的本領(lǐng)，那么在我們成長過程中，有哪些人在關(guān)心我們呢？（幼兒自由的討論并回答）

（3）情境表演“冬冬摔倒了”

冬冬摔倒了，紅紅是怎么想的，怎么做的？

如果你看見了，你會怎么想？怎么做？

（4）這時(shí)老師進(jìn)行小結(jié)：生活中有許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助，如果我們學(xué)會了互相關(guān)心、互相幫助、就會感到十分幸福、快樂。

4、參觀“誰在關(guān)心我們”掛圖、照片展。（通過參觀，讓幼兒體會到被關(guān)心的快樂）。

5、頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)?，肯定幼兒互愛行?/p>

愛心獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)氯樯鐣瞰I(xiàn)愛心、多做貢獻(xiàn)。

6、活動延伸：

父母、教師、以身作則，為幼兒營造一個(gè)充滿愛心的環(huán)境，在日常生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的互愛行為。

幼兒可向?yàn)?zāi)區(qū)、貧困區(qū)、獻(xiàn)愛心。

五、效果預(yù)測

本次活動通過教師富有表情的講述童話故事，加上教師的提問，讓幼兒知道了怎樣關(guān)心別人，幫助別人，又讓幼兒自由的講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，活動中我又注意讓幼兒積極回答問題，使幼兒有了自由討論的空間，關(guān)注個(gè)別幼兒的行為，活動中幼兒能夠說出自己的內(nèi)心感受和真實(shí)的想法，體會到了愛心的重要，激發(fā)了幼兒的情感。同時(shí)也激發(fā)了幼兒與同伴積極交流的愿望。

幼兒園中班說課稿：黃豆?fàn)敔斦覍殞?/h2>

導(dǎo)讀：在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識和技能。

一、活動綜述

1、活動目標(biāo)

2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

之所以確定這樣的活動目標(biāo)，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價(jià)值而定的。在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識和技能。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)我對教材的理解，我認(rèn)為教材重點(diǎn)是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康。

教材難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。

三、活動設(shè)計(jì)

根據(jù)幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。

第一部分（開始部分）

請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分（基本部分）

是這一活動重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、討論

5、引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。

運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識。（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)）

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

第二：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出所了解和認(rèn)識的豆制品。

第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，有益于人體健康。

這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識在實(shí)踐中得以運(yùn)用和鞏固，以此來突破本活動的難點(diǎn)。

第三部分（結(jié)束部分）

通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進(jìn)行延伸活動奠定基礎(chǔ)。

活動方法的選用

活動中，我運(yùn)用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。

幼兒園半日活動說課稿:圣誕老爺爺來了

活動一：圣誕老爺爺來了

1、導(dǎo)入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。

2、深入：發(fā)現(xiàn)問題（出示圣誕老爺爺睡覺打呼嚕的多媒體動畫）這下可不得了，圣誕老爺爺應(yīng)該送禮物不能睡著??！利用動畫來營造一種更真實(shí)的教學(xué)形態(tài)，并利用情景意外，吸引幼兒關(guān)注，積極動腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺?shù)耐局性O(shè)置四個(gè)障礙，來訓(xùn)練幼兒的活動能力，這也是活動的重難點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)——觀察——實(shí)踐——最后得出結(jié)論的自主探索法來通過四個(gè)障礙，以幼兒為主體，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點(diǎn)。

障礙一：鉆山洞：運(yùn)用啟發(fā)提問：“這個(gè)山洞我們想什么辦法過去呢？”同時(shí)運(yùn)用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結(jié)論：可以鉆、爬過山洞。大家一起用想到的辦法過山洞，同時(shí)訓(xùn)練了幼兒的鉆、爬能力。

障礙二：過小河：讓幼兒先觀察周圍環(huán)境，利用河邊木版搭小橋過河。這一步驟可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作能力，訓(xùn)練平衡的技能。

障礙三：跳沼澤地：引導(dǎo)幼兒合作想點(diǎn)子，在沒有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過，訓(xùn)練雙腿并攏跳的技能。

障礙四：城堡大門：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門說什么也不開，引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以給它表演節(jié)目，說服他，隨后直至門打開。

3、活動：請小朋友們幫圣誕老爺爺運(yùn)送禮物，往返進(jìn)行幾次，體會合作勞動的快樂。在來回運(yùn)送禮物的過程中，控制幼兒的運(yùn)動量。

四、延續(xù)：音樂想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕，并發(fā)放禮物。

活動二《圣誕禮物》

活動目標(biāo)：新綱要指出“幼兒創(chuàng)作過程是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性創(chuàng)造的表達(dá)，而要反之幼兒的創(chuàng)造力。必須解放起頭腦，解放其眼睛，以及解放其雙手。因此我將目標(biāo)指定如下：

1、在認(rèn)識□基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，反展幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過對添畫物體進(jìn)行講述，培養(yǎng)連貫講述的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的興趣。

活動重難點(diǎn)：大班幼兒水人以形象死亡為主，但是抽象思維也在發(fā)展?？茖W(xué)的引導(dǎo)幼兒大膽的想象，并進(jìn)行創(chuàng)造添畫是活動的重點(diǎn)，而5——6歲的孩子講述能力有了一定的反展，但是由于現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，與同伴接觸的機(jī)會少，再加上有些孩子不愿意參加集體活動，嚴(yán)重阻礙了口語表達(dá)能力，在活動中照顧個(gè)人差異，因此訓(xùn)練幼兒對添畫東西進(jìn)行講述就成為活動難點(diǎn)。

學(xué)法：觀察法，游戲法和操作法，

教法：根據(jù)新《綱要》要求。以幼兒為主體充分發(fā)揮自由想象，于是我采用的是觀察、引導(dǎo)等方法。說活動過程：根據(jù)本次活動目標(biāo)與內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

一、上節(jié)課的延伸，發(fā)送禮物，發(fā)現(xiàn)禮物中的問題。圣誕老爺爺?shù)亩Y物沒有完全，變好都是相同形狀的□。

二、添畫圣誕禮物，我設(shè)計(jì)了想——畫——說——玩四個(gè)步驟想：活躍幼兒思維發(fā)揮創(chuàng)造立；畫：培養(yǎng)幼兒美術(shù)的興趣訓(xùn)練幼兒的構(gòu)圖；說：促進(jìn)幼兒思維溝通，發(fā)展口語表達(dá)能力；玩：豐富幼兒的詞匯，活躍課堂氣氛通過想：通過引導(dǎo)，讓幼兒想想，ΟΔ□的好朋友有哪些，并用完整的語言表達(dá)。（如：圓形的好朋友有自行車、皮球等）

畫：通過思考，畫出的朋友；這樣一方面平時(shí)的積累得到發(fā)揮，另一方面，訓(xùn)練幼兒繪畫構(gòu)圖能力。

說：說說自己設(shè)計(jì)的禮物，想送給誰？為什么？通過講述交流創(chuàng)造的成果，要照顧到個(gè)別差異，對于能力差的孩子，只要求表達(dá)一句完整的話。

玩：猜設(shè)計(jì)游戲。幼兒講述自己的設(shè)計(jì)，并讓大家猜猜是什么？通過猜設(shè)計(jì)來活躍課堂氣氛。

三、結(jié)束活動，送禮物

幼兒爬過一個(gè)大煙囪，小朋友把制作好的圣誕另外送出去，這是為了更尊重傳統(tǒng)的傳說已經(jīng)使孩子們在結(jié)束部分都能活動起來。

活動評價(jià)：

整個(gè)半日活動的安排，遵循了《綱要》組織與實(shí)施中教育性，互動性、針對性的原則，并符合大班年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：

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