小班音樂游戲教案及教學反思《五彩圈》

幼兒園游戲教案及反思。

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學必不可少的一部分。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。教師要不斷地學習以提高自己的素質和指導游戲的水平。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？下面是小編為大家整理的“小班音樂游戲教案及教學反思《五彩圈》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點、難點：

重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

難點：能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

2、準備紅、黃、藍的圖標。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學習律動。

(1)聽音樂合拍的拍手。

(2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

(3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

(4)跟著老師完整的做律動，重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

活動反思：

教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲，我強調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進行游戲，當我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個游戲”。

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小班音樂游戲教案及教學反思《大貓小貓》

設計意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。

活動目標

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

活動過程

1.話題導入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2—3遍。)

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動反思：

由于歌曲的結構形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學習表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

小班音樂游戲教案及教學反思《小小雞》

活動設計背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

(三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則。)

教學反思

第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達表現(xiàn)，適合孩子與成人互動交流。

小班音樂游戲教案及教學反思《開火車》

活動設計背景

根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。

活動目標

1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

活動準備

電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機

活動過程

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。

二、學習游戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。

2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來?怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。

3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。

4、老師示范動作：(強調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習游戲：

老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。

6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了、、、、、、在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

三、活動延伸：(談話)火車可以開到那里?

教學反思

《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環(huán)節(jié)，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內(nèi)容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關知識和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養(yǎng)并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。

不足之處：這次活動老師對孩子已有經(jīng)驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發(fā)揮動作，效果會更好。

小班音樂游戲教案及教學反思《小手拍拍》

活動目標

1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的游戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

小班音樂游戲教案及教學反思《貓和老鼠》

設計背景

音樂游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動的，還有純粹在樂曲聲中活動的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學習的動機，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個音樂游戲《貓和老鼠》，在這個音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學，學中玩。

活動目標

1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作，以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。

3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

重點難點

重點：根據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

難點：引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動作。

活動準備

老鼠頭飾師幼每人一個，貓頭飾一個，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機

活動過程

一、課前約定操：

手指游戲《小老鼠上燈臺》

二、談話導入

1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。這時候有一只小動物偷偷的出來偷米吃，它會是誰呢?

幼：……。

2、師出示老鼠頭飾，幼兒說出名稱。

3、師：那你們能學一學老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎?(請個別幼兒示范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。)

4、師小結：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小

老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來，并給與具體的肯定和鼓勵)

三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》

1、完整欣賞音樂

師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲里面有誰?

2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗角色。

(1)欣賞音樂前半部分，提出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導幼兒說出并表現(xiàn)出來)

幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。

(2)播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。

(3)欣賞歌曲后半部分，提出問題。

師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的?

幼：……。

(4)播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。

(5)再次欣賞音樂，引導孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。

四、游戲：

貓和老鼠

1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾，請一名配班老師飾演貓，進行游戲。

2、請能力強孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。

五、活動結束：

師：我們累了，一起回家休息吧。

教學反思

該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認為這節(jié)課在教學準備上有欠缺，應該把音樂分段錄制好，以便播放的時候不需要倒帶，這樣就可以在教學環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是：親和力強，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學上定制具體的方向，努力進步。

小班音樂游戲教案及教學反思《網(wǎng)小魚》

設計意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來，和老師一起動起來，讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動目標：

1.在會唱歌的基礎上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1.魚網(wǎng)。

2.音樂。

活動過程：

一、導入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復播放音樂，帶領幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領幼兒玩游戲。

1.教師出示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則)

4.教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領幼兒玩游戲。

四、結束活動。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動中我讓幼兒分段欣賞音樂，并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個活動我創(chuàng)設了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

小班音樂游戲活動教案及教學反思《PeepeePoopoo》

活動目標：

1.通過游戲，感應歌謠的語詞節(jié)奏。

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模仿。

2.老師示范語詞動作，幼兒模仿。

二、聽兒謠感應節(jié)奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發(fā)出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

2.教師隨音樂一齊律動。

師：我拉Poopoo的時候是怎么說的啊?(肚子不舒服)，后來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo 的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示范)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶游戲

1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，游戲活動同上。

3.游戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關系

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯(lián)性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什么樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

五、結束：一起去洗手!

活動反思：

小班上學期的幼兒，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學會玩這個游戲，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

小班音樂游戲教案及教學反思《小手爬》

活動目標

1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。

3 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。

活動重點難點:

活動重點:

體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動難點:

合拍地做由下而上,由上而下的動作。

活動過程

1 聽音樂進入活動室

2 談話引題(出示小手寶寶)

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學習興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)

3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行

師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”

4 幼兒初步體驗做動作

師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”

(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)

5 體驗小手爬上爬下的樂趣

師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)

6 合拍的做由下而上,由上而下的動作

師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

(評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下)

7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

(評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。)

10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**)

11結束語:

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動評析：

活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發(fā)幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。

課后反思：

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標?；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

小班音樂游戲教案及教學反思《找小貓》

活動目標：

1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

3.能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習找小貓的游戲。

活動難點：

遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

活動過程：

一、律動《小貓走》進場

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》

1.復習歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2.討論游戲玩法。

(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?!!怎么躲?那我們一起來躲一躲?

(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》

1.幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。

3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

教學反思：

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

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