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幼兒園大班語言教案《十二生肖的由來》及教學反思

發(fā)布時間:2020-05-19

幼兒園十二生肖說課稿。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班語言教案《十二生肖的由來》及教學反思”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《十二生肖的由來》”。讓幼兒知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,認識十二生肖的動物,學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動目標】

1、認識十二生肖的動物。(重點)

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點)

3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2016年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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幼兒園大班語言教案《十二生肖的來歷》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《十二生肖的來歷》”。讓幼兒知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,認識十二生肖的動物,通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動目標:

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動重點難點:

1、重點:認識十二生肖的動物。

2、難點:知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動準備:

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程:

一、了解十二生肖、引出話題。

師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

活動反思:

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班語言教案及教學反思《十二生肖的來歷》


活動目標:

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點:

活動重點:

認識十二生肖的動物。

活動難點:

知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動準備:

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程:

一、了解十二生肖、引出話題。

師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

活動反思:

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園大班教案《十二生肖的來歷》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《十二生肖的來歷》”。讓幼兒知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義,認識十二生肖的動物,大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動目標:

1.認識十二生肖的動物。

2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

4.能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

活動重難點:

認識十二生肖的動物。

知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

活動準備:

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程:

一、了解十二生肖、引出話題。

師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為2012年是虎龍年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問:為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

活動反思:

幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《十二生肖》及教學反思


大班社會優(yōu)秀教案《十二生肖》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系,進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律,感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪,快來看看幼兒園大班社會優(yōu)秀《十二生肖》含反思教案吧。

活動目標:

1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

3、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準備:

1、教具:自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表

活動過程:

一、進一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗,感知其順序。

1、出示時鐘,激發(fā)興趣

師:看,老師今天帶來了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時間,那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道,時針走一圈是12小時,那看看老師還帶來了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)

(評析:以孩子熟悉和感興趣的問題入手,充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)

2、活動小結(jié)。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談論過“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能說出來,牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?

那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?

(評析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎,知道鐘表上的12個數(shù)字,知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理,將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識難點的有效手段。)

3、幼兒進行生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。

小結(jié):中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動物,12種動物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間,一年一種生肖,12個生肖一個個地輪流下來要12年。

5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。

師:你們知道,十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢,一起來看看。(播放視頻:“十二生肖的來歷”)

小結(jié):真有趣,原來還有這樣一個故事呢。

(評析:通過學習與進一步集體操作的經(jīng)驗累積,孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動,孩子十分有興趣。有助于孩子對經(jīng)驗的進一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的有效轉(zhuǎn)化和運用。)

二、了解自己和家人的屬相。

1、師:我們每個人都有自己的屬相,說到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?

2、提問:小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?

3、提問:根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)

4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?

5、過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?

小結(jié):原來生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。

(評析:師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點,一方面,幼兒是問題的學習者和探索者,幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習,探索問題,大膽表述自己的認識,另一方面,教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者,教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性,引導幼兒積極探索,最終實現(xiàn)教學目標。)

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。

1、提問:除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?

師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)

2、每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會有幾種生肖呢?

(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)

提問:家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?

小結(jié):原來,其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)

3、師:那我們再來看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個年齡不同,為什么生肖也相同呢?

操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈,表示過了十二年,再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相,生肖就相同了。

(評析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固,同時也滲透了數(shù)學領(lǐng)域的統(tǒng)計,兩者巧妙結(jié)合,使整個活動情境完整、主題突出,同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力,促進其發(fā)展。)

4、小結(jié):中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。

(1)提問:今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?

(評析:在本環(huán)節(jié)中,進一步的深入與延伸,通過給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解,幫助幼兒運用想想,說說的學習方法,進一步突破難點,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

活動反思:

首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中,十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗以及在中班時已進行過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的基礎上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標針對社會領(lǐng)域作了進一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當然,這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的經(jīng)驗來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗。在本次活動中,通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實,更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好,孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入,幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發(fā)展。

幼兒百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

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