會跳舞的跳跳糖

幼兒園快樂跳跳跳說課稿。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“會跳舞的跳跳糖”，僅供參考，大家一起來看看吧。

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皶璧奶恰保?/p>

本月開展了主題活動“甜甜蜜蜜”，幼兒在這個主題中認識品嘗了各種各樣的糖果。

今天，我們品嘗了一種比較熱別的糖果，跳跳糖。

小朋友都吃過軟糖、硬糖、QQ糖、棉花糖等等，卻有很多孩子沒有吃過跳跳糖，這馬上就引起了很多孩子的興趣，會跳的糖，那是多么有趣的呀，個別吃過的孩子迫不及待的說自己吃過這個糖，糖會跳，更加的激發(fā)了孩子們的好奇心與求知欲。

這是一個很好的活動，整個活動的過程都吸引著孩子們的眼光，他們喜歡這個活動，所以注意力一直都很集中，但是在活動中發(fā)現(xiàn)了幾個問題。

首先是吃糖，要讓幼兒說出糖是怎么跳的，還要用動作來表示，就要讓孩子品嘗，用嘴巴來感覺它的跳動，所以給每個孩子倒一點糖在嘴里花去了較多的時間。

等到最后幾個吃到以后在提問，前面吃的幼兒可能就已經忘記什么感覺了。

用跳的動作表示出來還存在一些難度，這里需要教師多引導，表示跳跳糖跳的動作有很多，最簡單的就是雙腳跳，那么可以引出單腳跳，慢慢跳、快快跳等等。

聽音樂扮演跳跳糖跳是沒有很大問題的，因為平時拍手也有練過聽音樂輕輕慢慢拍和重重的快快的拍，說明平時的鍛煉起到了很大的作用。

最后一個環(huán)節(jié)是給幼兒貼上不同顏色的即時貼，根據(jù)老師說的“##顏色的跳跳糖跳起來。

”幼兒根據(jù)自己的顏色來跟著老師跳。

存在問題比較大，大多數(shù)的幼兒知道自己是什么顏色，但是他不能夠根據(jù)老師的口令做出反應，還有的幼兒是做出反應了，也很有興趣，但是沒有跟對口令，很純粹的跟著老師跳，可以看出，很多孩子看似對這幾種單色認識了，其實并沒有，所以才做不出反應。

這個雖然不是本活動中的重點，只能算是對前面的一個復習鞏固環(huán)節(jié)，但是沒有達到目的。

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批評孩子不妨加點“糖”

良藥苦口利于病，良言逆耳利于行。為了治好病，又不苦口，藥劑師發(fā)明了糖衣片。那么父母在批評孩子時能否找到一些“糖衣片”，讓孩子吃了，樂于改正自己的缺點呢?

一個周末，張先生的孩子找同學玩，很久沒回家，夫婦二人提心吊膽，到處亂找。天黑了，兒子才滿身泥巴回到家。原來他和同學去河邊釣魚了!張先生非常生氣，把兒子狠狠地“揍”了一頓。兒子不服地說：我只不過多玩了一會兒，有啥不對的，再說又不是我一個人!說著，他鉆到自己的屋子生氣去了。停了好一會兒，張先生推開兒子的房門，坐到他身邊，溫和地說：“你是一個非常優(yōu)秀的孩子，學習成績好，交往能力強，老師經常表揚你，我之所以對你要求這么嚴格，是因為你比一般的孩子更優(yōu)秀。既然這樣，我對你的要求就一定比別人高。今天你回來遲了，你不知道我和你媽媽多么擔心，再說你們去河邊玩也十分危險，以后想去我們一塊去。”這時，孩子的眼里已經噙滿淚水。

孩子犯了錯誤，可根據(jù)情節(jié)做出相應的責罰，但要給孩子一定的冷靜和反思時間，并說出責罰的原因。當你的話能讓孩子留下淚水，證明他已經理解、接納了你，相反，當孩子歪著頭，或斜著眼跟你頂牛時，千萬不要再給他講道理，這個時候他根本就不會理睬你。孩子個性千千萬，教育方法也千千萬，只要能找到適合孩子個性特征的方法，我們的教育就輕松自如了，孩子的成長也就輕松愉快了。

彩虹糖的顏色不見了

熙熙找到自己的茶杯，然后倒了一些熱水，就坐在科學區(qū)的小椅子上了。他選擇一棵藍色的彩虹糖，并把糖輕輕地放在杯子里，然后他就靜靜地看著杯子里的彩虹糖，不一會兒，熙熙開心地大叫起來：“彩虹糖的顏色不見了?！庇谑俏揖妥穯査骸澳遣屎缣堑念伾チ四睦锬兀俊蔽跷跤肿屑毲屏饲票永锏乃f：“水變成了藍色。”這時，菡菡、心藝也加入到游戲中，菡菡選了紅色的彩虹糖，心藝選了黃色的彩虹糖，熙熙仍然選了藍色的彩虹糖。菡菡和熙熙把彩虹糖放在杯子里后就靜靜地等待著，心藝看見盒子里還提供了吸管，她就拿吸管搗了搗，過了會心藝也喊出來：“我的彩虹糖也不見了?！蔽跷踹€發(fā)現(xiàn)了：“我的彩虹糖有一個大，有一個小？”我就問他為什么，熙熙想了一會說：“我知道，大的彩虹糖是我后來放的?！?/p>

分析：

從今天的活動情況來看，孩子們基本上都能發(fā)現(xiàn)彩虹糖放入水里之后，顏色會不見，也就是融化的現(xiàn)象，雖然孩子們還不太能理解什么是融化，但他們樂在其中，也能用自己的語言來描述自己的觀察現(xiàn)象。孩子們在游戲中不僅了解了彩虹糖有多種多樣的顏色，能力強的孩子還發(fā)現(xiàn)了先放入水里的彩虹糖先融化。其實老師提供的輔助材料吸管，對于孩子們來說有一點難度，還不能幫助他們進一步地探索。

根據(jù)孩子們的能力教師可以提供分層的材料，例如輔助材料還是可以提供，種類也可以多兩樣，讓孩子們的探索更有趣味性；對于能力強的幼兒還可以為他們提供記錄表，記錄彩虹糖杯內水的顏色，再放一粒彩虹色，水的顏色會如何變化等。

剪紙白云、包糖比賽

剪紙白云，今天你來到動手操作區(qū)，拿出了剪紙的小籮筐，然后從里面拿出了剪刀，找到了一張上面畫有白云的彩色紙。

你先用剪刀把白云的大的輪廓剪了出來，是一個很大的圓形，然后再往里里面剪了幾刀，變成了一個小圓形。你放下剪刀，找到了一個朋友說：“接下來怎么剪??？”你的朋友說：“我會剪?！比缓竽愕呐笥涯贸隽思舻?，沿著云朵的邊緣線，慢慢的將白云剪了出來。你看見朋友剪的那么好，開心的說：“我會剪了?！?/p>

你從籮筐里面又找到了一張上面畫有白云的彩色紙，按照剛才的方法剪出了一個小圓形。接著你拿著剪刀，像你的朋友一樣，小心的剪了一刀，剛好把白云旁邊的紙頭剪掉了，露出了白云的邊緣線。你開心的往下剪，然后學著朋友的樣子，把紙頭轉了一下，慢慢的剪下去，剪著剪著，一朵白云就出來了。朋友看見你也剪出了一朵白云開心的說：“你也做到了，好棒呀?！蹦愫团笥涯弥自仆媪似饋?。

老師的聲音：

你遇到困難沒有放棄，找到了好朋友，學著好朋友的樣子將困難客服，這么有毅力的你相信任何事情都難不倒你。你對于剪紙有著自己的一套方法，而這種方法是你在一次一次的嘗試中總結出來的，你很厲害喲！

包糖比賽

今天你來到動手操作區(qū)，拿出了做糖果的小籮筐，你對朋友說：“我們來比賽包糖果，看誰包的多?！迸笥颜f：“好，然后把籮筐里面的糖紙全部倒了出來又一張一張的疊好放整齊。你準備好橡皮泥，然后說：“預備開始?！蹦愫团笥验_始比賽包糖果。

你快速從橡皮泥的盒子里拿出了一點橡皮泥，快速搓成圓球，然后拿來一張?zhí)羌埧焖侔似饋?，一眨眼一顆糖包好了。你又拿來第二張?zhí)羌?，是一張五顏六色會反光的小糖紙，你取出了一小小的一點點橡皮泥搓成圓球包好了第二顆。你用同樣的方法包了4顆糖果以后，看了看朋友說：“你看我已經包了4顆糖了?！迸笥颜f：我包了3顆?！澳阏f：“那我等一下你吧?！迸笥寻昧?顆糖，你說：“我有4顆糖，你也有4顆糖，我們都贏了?！迸笥颜f：“我還想再包4顆?！蹦阏f：“那我們再包吧。”你和朋友接著玩了起來。

老師的聲音：

你的雙手很靈巧，在包糖果的時候你的動作非常嫻熟，也非常連貫，同時你很有爆發(fā)力。你很喜歡朋友，在享受和朋友比賽的過程中也愿意耐心等待。你在接下來的游戲過程中，還幫助了朋友，很熱心哦。

一包QQ糖的“誘惑”

我班的孩子比較調皮，上一節(jié)課不知道要維持多少次的秩序，真讓我頭疼。今天早上，肖堯帶來了一包QQ糖，因為怕他上課時玩，我讓他暫時放在老師處，于是我隨手把糖放在鋼琴上，準備離園時還給他。教育活動中，孩子們注意力不夠集中，有的在說話，有的還趴在地上玩，我不得不停下來維持秩序，但效果不太理想，無意中我看見了鋼琴上的QQ糖，心想：何不拿它來獎勵孩子們呢！在征得肖堯的同意下，接下來的活動中，我采取了獎勵的策略，哪個小朋友回答問題積極，表現(xiàn)好，我就獎一個糖，并讓他當著別的孩子津津有味地吃...在糖的誘惑下,孩子們一個個坐得端端正正,都積極的舉手發(fā)言,都大膽地表現(xiàn)自己,就連平時最調皮的,最膽小的孩子也都一改常態(tài),糖很快就發(fā)完了,為了不讓孩子們失望,我只好承諾沒有得到獎品的幼兒我下午再買糖來補發(fā).經過這次實驗,我發(fā)現(xiàn)一些小小的獎勵在課堂中的效果真不小,既可以鼓勵一些平時不愛回答,表現(xiàn)不積極的小朋友,對那些自控能力差的幼兒作用也很明顯.

幼兒游戲《跑跑跳跳》

目的：鞏固幼兒對顏色和幾何圖形的認識；發(fā)展幼兒跳躍和奔跑能力。

準備：在場地上畫各種幾何圖形和各種顏色的圓圈若干；將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊站在離圓圈5——10米處。

玩法：教師發(fā)口令，如“紅圓圈，正方形，跳一下，跑回來?！保诹钪械膱A圈顏色和幾何圖形要有變化）兩組的排頭幼兒聽到口令迅速跑進相應的圓圈和幾何圖形內各跳一下，然后跑回本組。第二名幼兒聽到口令后依照同樣的方法進行游戲。以此類推。判斷準確并且先跑回的幼兒為勝者，得2分；判斷準確但后跑回的幼兒得1分；判斷錯誤不得分。最后累計分數(shù)高的組為優(yōu)勝組，失力組全體幼兒表演一個節(jié)目。

給一點安慰

音樂課上，孩子們正在興致勃勃的學習舞蹈。浩宇小朋友冷不丁的冒出一句：“董老師，周鵬踩我腳了?！睘榱瞬挥绊懻n堂氣氛和上課的效果，我只淡淡的說了一句，“周鵬，小心點?！闭n順利地上完了，這事我也就忘記了。

中午孩子們睡覺時，我聽到一個怯怯的聲音：“董老師，周鵬踩我的腳現(xiàn)在還疼。”浩宇小朋友說著，眼淚在眼眶里打轉。我仔細的檢查了一下他的腳，一點事也沒有，但是他一個勁的說疼。于是我找來了棉棒沾了點清水，在她的腳心腳背上擦來擦去，一邊擦一邊說：“浩宇，真丟人，這點小傷，就要掉眼淚，老師給你擦擦。。。。。?！边@樣一來他咯咯地笑了起來，再也沒有喊疼。

幼兒遇到一件不合乎自己心意的事，哪怕在大人的眼里是一件不起眼的小事，但在孩子眼里卻是一件了不起的大事，如果他們的心理得不到滿足，就會感到委屈和失望。這時教師應該給他們一點愛撫和安慰。

學會謙讓

孩子們下午起床，最關心的一件事就是今天加餐吃什么？

“今天加餐吃梨”。坐在門口的幾個孩子首先看到了。我組織孩子們安靜下來之后，讓他們依次到盆里拿一個梨。

通過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們自己來拿加餐時，總有幾個孩子左看右看之后，才選定拿哪一個合適。今天我跟食堂說明了情況，有意多拿了兩個梨。待小朋友拿完梨之后，我環(huán)視了一周，發(fā)現(xiàn)奕馨小朋友手里的梨最小。我說：“奕馨小朋友拿的梨最小，我這兒還多兩個，再給她一個吧。”然后我又問：“我這兒還有一個誰要？”話音剛落，舉手說：“我要”的孩子占一半。這時奕馨小朋友來到我跟前說：“老師，你說話累，這個梨你吃了吧?！蔽衣犃诵睦锼崴岬模浅８袆?，對她說：“老師不能吃小朋友的東西，謝謝你?！蔽矣謱ζ渌∨笥颜f：“就一個梨，這么多小朋友要，而奕馨卻要把梨讓給老師吃。你們看應該怎么辦呢？”小朋友一下子明白過來，舉起的手一個一個都放下了。我隨即給大家講了孔融讓梨的故事，孩子們深為剛才的表現(xiàn)而感到不自在，，并紛紛表示今后該怎么做。

從那以后，我們班的小朋友都學會了互相謙讓。

表演區(qū)記錄：我會跳舞

今天你來到了表演區(qū)，你很開心的在表演區(qū)里走來走去，穿上了漂亮的衣服，但你還不知道自己到底要干嘛，知道你看到了萱萱認真的跳舞，你馬上笑瞇瞇的說：“我也會跳舞，我在學的呢?！庇谑悄阆仁悄昧耸峙?，跟著音樂有節(jié)奏的拍起來，可是沒多久你就覺得不過癮，你跳起了學過的一些舞蹈動作，跳的非常好看呢，泓渝看到了問你：“你跳的真好看？”于是你說：“我可以教你啊?！庇谑悄憬唐鹆算?，輕輕跳，手上動作擺一擺，或者舉一舉，泓渝也跟著一起跳了跳，最后歌曲結尾你還做了一個造型，看的小伙伴都跟著你學這個動作，你告訴他們：“腳要伸直，分開，頭往下?！辈恢挥X中，你成了個小老師呢。

我看到的

在這次的活動你最讓我驚喜的是你當起了小老師，教泓渝跳舞，因為在平時你一直是個乖巧聽話的孩子，與孩子相處時你都是你很少發(fā)表意見，在這次活動中，你展現(xiàn)了自己能干的一面，你也是可以成為一個小小的指導者，而且是有能力成為。

下一步

下一次活動中，我可以提供一些影片兒童簡單易學的兒童舞蹈，讓孩子們有更多的想法和創(chuàng)意，同時天之男孩子喜歡的物品，如刀、劍、披風等，讓男孩子也能多多的參與到這個區(qū)域中。

教育隨筆：我愛口香糖

上課鈴聲響了，小朋友不約而同的跑進教室，我剛打算給小朋友們上課，這時慈鑫豪小朋友就說：“老師，星辰帶口香糖來了，他上課了還在吃。”我一看，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖，一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說著悄悄話。

于是我借機提問幼兒：“口香糖能帶到幼兒園里來嗎？”小朋友們齊聲回答：“不能帶到幼兒園來?！蔽矣謫枺骸澳菫槭裁茨?？”董夢淼小朋友說：“因為口香糖是危險品，如果不小心咽下去就會粘住腸子?！辫鬏招∨笥岩舱f：“口香糖不小心咽下去，吐不出來了，就要去醫(yī)院割開肚子開刀取出來?！闭押叫∨笥岩舱f：“如果開刀就會流很多很多的血，然后再縫起來，很疼很疼的。”小朋友們都在七嘴八舌的議論著，這時星辰小朋友原來嚼口香糖的嘴巴也不動了，眼睛里還閃著些許淚花，著實被小朋友們剛才說的話嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問：“星辰，是不是很愛吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了嗎？”星辰點點頭，然后又搖搖頭說：“我以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了，老師我沒有咽下去?！比缓笪艺f：“星辰沒事，其實口香糖并沒有小朋友們說的如此的可怕，但是口香糖對小朋友們來說確實是危險品?！蔽医又鴨栃浅剑骸靶浅?，你先說一下為什么你原來特別愛吃口香糖呢？”星辰說：“口香糖很甜”。我又問：“那很甜的東西吃多了會怎樣呢？”小朋友們又齊聲回答：“甜東西吃多了會長蛀牙，牙齒會很疼?！?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結了一下口香糖的危害：“口香糖雖然好吃，但吃多了容易長蛀牙，并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時候，口香糖很容易嗆到氣管，還有就是嘴里嚼著口香糖，嘴巴一張一合的，這時如果吸入過多的涼風，容易引起腹痛、腹脹。”小朋友們聽了我說的話，紛紛表示再也不多吃口香糖了。

蹦蹦跳跳中發(fā)現(xiàn)成長的足跡

輕松的音樂流淌出來，孩子們的雙眼閃動著好奇、激動。因為今天我們和孩子們一起學習新操啦！看著孩子們跟著音樂蹦蹦跳跳的做動作，我突然覺得孩子們真的長大了不少。你們瞧，孩子們的身體協(xié)調性和靈活性都比上個學期要好不少。另外以前一些安靜不喜動的孩子，這次也能跟著音樂扭動起來了。

還記得上學期學習韻律操的時候，孩子們大都很茫然不知道要怎么做。常常需要老師把動作一個一個分解開來，請孩子們跟著老師的動作做一做。然后在配上音樂連起來做一做。

可是進入小班小學期，當我打開電腦出現(xiàn)《去郊游》的視頻時，我們的孩子就開始跟著電視跳了起來。雖然第一次動作不是很到位，但孩子們都能跟著音樂節(jié)奏動起來。一次兩次孩子們漸漸知道基本動作，大部分孩子已經能像模像樣的跟著視頻做起來。于是在此基礎上我把動作分解細化一下，請孩子們跟著我的口令來做一做。有了這次的強化，孩子們對于新韻律操的動作要領就跟清楚了。再次放音樂的時候，孩子們做的就已經比較整齊精神了。

仿佛帶著孩子們在第一個學期學操時的情景還歷歷在目，可是現(xiàn)在的孩子們卻能和著音樂有節(jié)奏的擺動起來。反觀兩次的學操，不難從中發(fā)現(xiàn)孩子們的進步。從不動到動、從跟不上節(jié)奏到跟上節(jié)奏、從動作不到位到動作到位等等。赫然發(fā)現(xiàn)孩子們在不知不覺間真的進步不少。

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