放心飛翔

幼兒園教案。

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編特地為您收集整理“放心飛翔”，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“放心飛翔”！

時(shí)間像滑梯一樣過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼，你們已經(jīng)在這里過(guò)了三個(gè)年頭，現(xiàn)在又到了麥粒飄香，吃西瓜和冰激凌的時(shí)候了，這也要預(yù)示著你們要去另一個(gè)學(xué)校尋找另一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)了。

看著現(xiàn)在的你們讓我不由得想到三年前的你們，那時(shí)你們牽著爸爸媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園，從你們的眼中我看到了你們對(duì)幼兒園的新奇和陌生;看著你們從剛開(kāi)始的尿褲子、哭著找媽媽?zhuān)浆F(xiàn)在的自己穿衣、寫(xiě)字、編故事，作為老師我們從心里感到高興。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，你們慢慢的喜歡上了幼兒園，到后來(lái)深深地愛(ài)上了幼兒園，愛(ài)上了這個(gè)家。

現(xiàn)在你們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，就好像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了就要飛向更廣闊的天空一樣，但是不管你們走多遠(yuǎn)，我們都希望你們不要忘了幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，老師隨時(shí)歡迎你們回來(lái)。

還有我們親愛(ài)的家長(zhǎng)們，三年前因?yàn)槟⒆拥募尤?，使我們成為了合作伙伴?/p>

在這里，我也代表各位老師像我們的家長(zhǎng)們表示深深的感謝，多少次為了制作玩教具幫我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

正是因?yàn)橛心銈兊呐浜虾椭С?，才能使我們的工作順利進(jìn)行;正是因?yàn)橛心銈兊陌莺屠斫猓庞形覀兘裉斓某煽?jī)，現(xiàn)在，孩子們即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活，邁向一個(gè)新的臺(tái)階，雖然我們不能在合作了，但是我們已經(jīng)建立了深厚的友誼。

親愛(ài)的孩子們，三年來(lái)我們相依相伴，一起游戲一起歡笑。

聽(tīng)?wèi)T了你們每天早上稚嫩的問(wèn)候聲;看慣了，你們每個(gè)傍晚陽(yáng)光般的笑臉，現(xiàn)在你們就要離開(kāi)了，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：愿我們可愛(ài)的孩子們?cè)趶V闊的天地中自由翱翔，找到屬于自己的那片天空。

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放手才能飛翔

今天是周五，終于到周五了，明天就可以休班了!今天孩子的午餐是山藥燉排骨，看著他們吃完飯后桌子上還有地上一片狼藉，我發(fā)愁了，真難收拾啊!然腦子里閃過(guò)一個(gè)想法，讓孩子們和我?guī)兔Α?/p>

于是，我喊來(lái)幾個(gè)能力強(qiáng)點(diǎn)的孩子，問(wèn)他們?cè)敢獠辉敢鈳臀掖驋咝l(wèi)生，他們一口同聲的說(shuō)：“愿意!”于是，我便在一邊指揮著，讓兩個(gè)小女孩擦桌子，讓兩個(gè)小男孩摞小椅子，還有一個(gè)負(fù)責(zé)幫小朋友的書(shū)包放到櫥子上。

在這個(gè)過(guò)程中，我一直是一個(gè)旁觀者，不到十五分鐘，他們通過(guò)相互合作，把小書(shū)包擺放得整整齊齊的，小椅子也摞成了四摞，每一摞的小椅子都一樣多，桌子也擦得干干凈凈的。

在這短短的十五分鐘之內(nèi)，我們班里的活動(dòng)時(shí)發(fā)生著微妙的變化，可是這微妙的變化卻能折射出孩子們身上巨大的變化，相比于他們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，他們更懂事了，更樂(lè)意幫助老師了，自理能力也更強(qiáng)了。

這次的事情像是一個(gè)放大鏡，把他們身上的變化在我的面前無(wú)限制的放大。

我從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的去觀察他們身上的這些變化。

這次讓我明白了一個(gè)深刻的道理，放手讓他們自己去做，他們才能更好地成長(zhǎng)，不怕他們不會(huì)去做，就怕不讓他們做。

這些孩子就像海鷗一樣，面對(duì)廣闊無(wú)邊的大海的時(shí)候，我們不要怕他們會(huì)飛不過(guò)去，不試試怎么會(huì)知道呢?如果我們一味的把他們困在籠子里，那他們永遠(yuǎn)都不可能飛過(guò)大海，只有放開(kāi)我們的手，讓他們飛出去，才有可能飛過(guò)大海，飛向美好的未來(lái)。

帶著我的風(fēng)箏飛翔

春天來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇，寶寶周?chē)娜撕蛣?dòng)，植物都悄悄發(fā)生了變化；小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，燕子飛回來(lái)了。

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都強(qiáng)烈地吸引著孩子，讓寶寶對(duì)這個(gè)季節(jié)充滿了興趣和好奇，為了滿足孩子們的這種需求，我們小三班開(kāi)展了“帶著我的風(fēng)箏飛翔”這一主題活動(dòng)。

這個(gè)風(fēng)箏都是孩子親手制作的，從顏色的搭配到彩條的粘貼，都是孩子一步步完成的，孩子們看著自己制作的這個(gè)風(fēng)箏，充滿了無(wú)比的喜悅，當(dāng)孩子們聽(tīng)到，要帶著自己的風(fēng)箏到春風(fēng)中去放飛，就更加興奮了。

來(lái)到場(chǎng)地孩子們就迫不及待的使自己的風(fēng)箏飛翔，有的孩子說(shuō)“我的風(fēng)箏飛得高。

”有的說(shuō)“我的風(fēng)箏飛得漂亮。

”。

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看著孩子們開(kāi)心快樂(lè)的樣子，使我也忍不住和她們一起跑起來(lái)。

通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓孩子們的動(dòng)手能力得到了提高，還讓孩子更直觀的感受到春天的氣息，所以有了春風(fēng)就有了放風(fēng)箏的季節(jié)。

孩子們手中的風(fēng)箏仿佛使我回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年。

隨即想起一首幼時(shí)背過(guò)的一首詩(shī)“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙，兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

”在這美好的情境中，我完全陶醉在這放風(fēng)箏的快樂(lè)里，同時(shí)放飛的還有我的夢(mèng)想。

讓孩子的好奇心飛翔

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中總會(huì)看到，孩子們總是有許多在我們看來(lái)不可理解的做法，幫媽媽把鹽放在水里，因?yàn)橄胍阉锤蓛?用開(kāi)水澆花，因?yàn)榕禄〞?huì)感冒……在我看來(lái)，作為一位幼兒園老師，應(yīng)該去正確的教育引導(dǎo)他們，而不是一味的指責(zé)他們的好奇心。我想，用他們的思維去思考，理解，寬容他們才是最重要的。

我們班的遠(yuǎn)遠(yuǎn)就是這樣的孩子，對(duì)一些新鮮事物非常好奇，很愛(ài)動(dòng)腦思考，遇到不懂的事情會(huì)馬上問(wèn)老師，有一天，我正在上一節(jié)音樂(lè)課，歌曲名字叫《小草》，在上課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)詢問(wèn)我，為什么小草會(huì)有這么頑強(qiáng)的生命力呢?我愣了一下，這是所有小朋友都沒(méi)有想到的

，我說(shuō)古詩(shī)中有一句話叫做：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”小草之所以生命力這么頑強(qiáng)是因?yàn)樗袕?qiáng)大的根系，野火燒去的是小草的表面，并沒(méi)有損害它的根部，所以來(lái)年春天它還是會(huì)重新長(zhǎng)出的，這也是小草有頑強(qiáng)生命力的原因。接著，我又用通俗的話和他們解釋了一遍，小朋友們學(xué)到了新的知識(shí)都很開(kāi)心。

接下來(lái)我們學(xué)了這首歌曲，因?yàn)橹暗氖虑椋⒆觽兌紝W(xué)得很努力，所以雖然這首歌不是很簡(jiǎn)單，但孩子們都很快就學(xué)會(huì)了。通過(guò)這次的事情我發(fā)現(xiàn)，作為幼兒教師，一定不能扼殺孩子的好奇心，還要努力維護(hù)，要用兒童懂得的語(yǔ)言與他們相處，為孩子的好奇心留一片自由飛翔的天空。

真誠(chéng)和關(guān)切將在這里飛翔

這幾天覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候都是在安撫著孩子不安的情緒中度過(guò)的，常常是安撫好了這個(gè)朋友呀，那個(gè)小朋友又嚷著要回家了……

這些天又覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步。還記得第一天帶他們的時(shí)候，他們甚至不知道我在喊他們的名字，更不知道如何進(jìn)餐﹑睡覺(jué)﹑入廁等，可短短的幾天他們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)﹑生活?，F(xiàn)在他們已經(jīng)能簡(jiǎn)單的和老師溝通，能愉快的適應(yīng)幼兒園的一日生活了。忽然間，感嘆幼兒的適應(yīng)能力是很強(qiáng)……

記得第一天放學(xué)的時(shí)候，趙鑫小朋友的奶奶還沒(méi)有來(lái)接他，我突然聽(tīng)到他像個(gè)小大人似的說(shuō)道：“我的那個(gè)奶奶喔，又打麻將嘍，還不知道來(lái)接我，真的要打……”我聽(tīng)到他的話趕緊過(guò)去，以為他要哭了，想奶奶了，沒(méi)有想到還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話，他就瞇著小眼睛笑哈哈了，原來(lái)這個(gè)趙鑫是如此的可愛(ài)，天真啊，真是個(gè)開(kāi)心果！

還有我們班的陸言小朋友是那么的乖巧可人，總是能很好的配合老師安排的各項(xiàng)活動(dòng)；笑笑小朋友呢總是有她獨(dú)特的思維和見(jiàn)解，有問(wèn)不完的問(wèn)題，說(shuō)不定以后會(huì)成為新一代的科學(xué)家喔；韓旭呢，很懂事，從不與人爭(zhēng)搶玩具，但是老師好希望你不要那么膽怯，遇到問(wèn)題不要退縮，老師會(huì)幫助你的……

最后李老師想對(duì)小（2）班的小朋友說(shuō)：“?。?）班是我們的心靈天空，因?yàn)橛辛四銈?，真誠(chéng)和關(guān)切將在這里飛翔，老師會(huì)敞開(kāi)心扉，帶你們?cè)谙Ｍ脑榜Y騁！”

2020讓孩子在幼兒園安心，放心，開(kāi)心

清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時(shí)，我便會(huì)感到無(wú)比的滿足，在孩子們中間，我得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè)趣，我的每一天因?yàn)樗麄兌兊酶訝N爛，美好！

孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛(ài)獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實(shí)際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的氛圍，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。記得有適應(yīng)班的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)孩子，：毛笑謦，由于父母身體殘疾，一直和奶奶相依為命。入園到今，，整天說(shuō)著要回家，時(shí)不時(shí)就哭了起來(lái)，為此我非常擔(dān)憂。為了讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛(ài)心去溫暖她，每天，當(dāng)意哭著來(lái)園時(shí)，我總是笑著迎上去，拉著他的手

，摸摸他的頭，帶他看小朋友做游戲。上課時(shí)，我給予他更多的引導(dǎo)和幫助，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)；午睡時(shí)，我坐在他的身邊，輕輕地拍著他入睡，平時(shí)，我還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛(ài)意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，終于看到了他臉上露出了可愛(ài)的笑臉。

和孩子的每一次活動(dòng)，每一次交流，我都用心體會(huì)，因?yàn)槲颐靼祝鲆幻麅?yōu)秀的教師，就要把自己濃濃的深情無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子，讓孩子在幼兒園安心，放心，開(kāi)心。

人們常說(shuō)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類(lèi)靈魂的工程師”，這意味著教師是打開(kāi)人類(lèi)心扉的智者。做為教師，就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書(shū)。

愛(ài)孩子這三個(gè)字絕不是說(shuō)出來(lái)的，更不是喊出來(lái)的，是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn),在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，以后，我依然需要更加的努力，讓孩子們?cè)谶@片愛(ài)的樂(lè)土中茁壯成長(zhǎng)，使自己成為孩子心目中最優(yōu)秀的好老師，做他們花朵媽媽是我得心愿，愿孩子在我得照顧和陪伴下?lián)碛幸粋€(gè)快樂(lè)而有意義的童年！

讓家長(zhǎng)放心、孩子要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)

讓家長(zhǎng)放心貝貝是這三月份新入園的孩子，貝貝的媽媽對(duì)我說(shuō)，孩子在各方面比較弱，不太愛(ài)表達(dá)自己，讓我?guī)椭愗惗噱懢?。?dāng)貝貝第一天來(lái)到幼兒園時(shí)對(duì)所有的裝飾和玩具都非常的好奇，可過(guò)了幾天貝貝就什么都不愿參加，就一個(gè)人靜靜坐著看。我走到貝貝面前，和他面對(duì)面地談話并問(wèn)他：“貝貝，！我們能一起玩嗎？”他好像沒(méi)聽(tīng)到一樣，對(duì)我不理不睬。我又接著說(shuō)：“我喜歡你貝貝。”他這次聽(tīng)了我說(shuō)的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。貝貝的性格特點(diǎn)比他媽媽說(shuō)的還要內(nèi)向，他不僅是社交方面較弱，而且不愿融入集體，比如：一天當(dāng)中不喝水、不說(shuō)話等做任何事情都不參與，就一直靜靜地坐著。

作為一名幼兒教師，不僅要掌握孩子的年齡特點(diǎn)，更要有足夠的方法去引導(dǎo)孩子。帶孩子做自己喜歡的、感興趣的事情，主動(dòng)和孩子擁抱、拉手、獎(jiǎng)勵(lì)大拇哥等一些肢體上的語(yǔ)言。我每次和貝貝聊天的時(shí)候我都做到平視孩子，幫他找好朋友，就這樣過(guò)了一個(gè)月，貝貝媽媽又來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)了貝貝在幼兒園的表現(xiàn)跟以前完全不一樣，貝貝的媽媽很感動(dòng)，看到貝貝的進(jìn)步心里很高興，一直不停地感謝。其實(shí)看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步對(duì)于老師來(lái)說(shuō)那都是很珍貴的禮物。

孩子要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)

我們班來(lái)了劉思涵小朋友，上課的時(shí)候注意力老是不集中，屁股總是很難在小椅子上坐著聽(tīng)完一節(jié)課，還影響到其他的小朋友，通過(guò)家訪從她爸爸媽媽那里得知思涵在家里的時(shí)候也很調(diào)皮，會(huì)穿著

鞋子上沙發(fā)、上床，父母拿她一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。來(lái)到幼兒園里她的話也不多，面對(duì)這樣的小朋友，我會(huì)給她更多的正面鼓勵(lì)，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì)使勁的表?yè)P(yáng)她，比如：上課坐在椅子上的時(shí)候我就先拿她做個(gè)典型，我會(huì)說(shuō)：“思涵是最安靜、認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”。

就這樣，孩子進(jìn)步了很多，我對(duì)她很有信心，相信她也會(huì)越來(lái)越好。我們會(huì)一起努力，讓孩子在賞識(shí)和鼓勵(lì)中快樂(lè)成長(zhǎng)！

教育隨筆：插上理想的翅膀勇敢的飛翔

教育隨筆：插上理想的翅膀勇敢的飛翔

在素質(zhì)教育的今天，隨著教育改革的不斷深入，作為一名幼兒教師，我也從客觀上把我的工作做了一個(gè)深刻的反思，并且還要思考我在以后的教育教學(xué)中應(yīng)該為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)了什么、克服了什么、堅(jiān)持了什么?

一、奉獻(xiàn)了什么？

對(duì)于我而言，擁有孩子們的心是我的動(dòng)力之源，是我為人師最大的收獲和財(cái)富。人說(shuō)：不當(dāng)家，不知柴米貴；我想：只有當(dāng)了班主任，才能深味其中的瑣碎和細(xì)致，也正是細(xì)微之處方見(jiàn)精神。平時(shí)，我致力于從小事著眼，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)詮釋“教育就是服務(wù)”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強(qiáng)烈的使命感和敬業(yè)精神，我傾力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和知識(shí)。在全心全意付出的同時(shí)，我也常收獲著不經(jīng)意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書(shū)信，有孩子們用稚嫩的筆畫(huà)下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問(wèn)好等等，所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的記憶瑰寶，今天我轉(zhuǎn)身但并不停下腳步地做一個(gè)回眸，真實(shí)地記錄我和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許會(huì)令你忍俊不禁，也許你會(huì)覺(jué)得微不足道，也許……這里有我對(duì)班主任工作的體會(huì)、思考和探索。

“雨季奉獻(xiàn)給大地，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你—--我的孩子！”

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。教育是用愛(ài)去塑造學(xué)生的心靈。新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)該做奉獻(xiàn)愛(ài)心的楷模，真誠(chéng)與幼兒溝通，把自己的心靈世界源源本本地向幼兒敞開(kāi)，與幼兒真正的以心交心，用愛(ài)換愛(ài)。但愛(ài)孩子也是有要求和尺度的。如果愛(ài)的過(guò)了火，就會(huì)變成“溺愛(ài)”。無(wú)數(shù)事例告訴我們，溺愛(ài)孩子結(jié)出的苦果，所以說(shuō)教師愛(ài)幼兒也應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求之中。都說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，在愛(ài)的教育中，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)愉悅的學(xué)習(xí)心情。任何班級(jí)總有一部分相對(duì)來(lái)講比較淘氣、頑皮的孩子，而且這類(lèi)孩子往往都是能力較差，又不肯老老實(shí)實(shí)地學(xué)，無(wú)拘無(wú)束。對(duì)待這樣的幼兒，就必須嚴(yán)格要求，不嚴(yán)，他們不可能改過(guò)并且有所進(jìn)步。對(duì)待也們的最好辦法是耐心引導(dǎo)感化教育，轉(zhuǎn)化他們的思想，從根本上改變問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，讓他們體會(huì)到教師的愛(ài)心，讓他們感受到你不但理解他，而且尊重他，當(dāng)你把真愛(ài)融入到他的心靈深處時(shí)，他一定是學(xué)業(yè)中的“浪子”。愿辛勤的園丁的身旁多有一些這樣的“浪子”，把我們的愛(ài)心更多地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，無(wú)愧于這神圣的幼兒教育事業(yè)。

一.克服了什么？

孩子每天都會(huì)發(fā)問(wèn)：“是什么？為什么？”教師要給幼兒一碗水，自己就要成為涓涓的小河！在現(xiàn)代社會(huì)中，教師豐富的經(jīng)驗(yàn)仍然是極其寶貴的，問(wèn)題是這經(jīng)驗(yàn)必須建立在發(fā)展的基礎(chǔ)之上，才能發(fā)揮其價(jià)值和意義。不少經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，常常落伍，原因在于在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)往往是“過(guò)去時(shí)態(tài)”。例如：面對(duì)幼兒教育環(huán)境的變遷和信息化社會(huì)提出的新課題，即使是曾經(jīng)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，同樣需要及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，適應(yīng)教育教學(xué)的新需求。作為年輕的幼兒教師應(yīng)該怎樣克服種種困難來(lái)使自己立足于不敗之地呢？首先我覺(jué)得應(yīng)該自覺(jué)地在教育實(shí)踐中注意積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)造，在反思研究中超越自我；其次，每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。我們幼兒園是每個(gè)班只有一名教師，比起別的幼兒園師資力量相對(duì)優(yōu)有點(diǎn)緊缺，午餐都是與幼兒一起進(jìn)行的，有時(shí)候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以說(shuō)我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時(shí)我也覺(jué)得過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，所以我不怕困難?！安粸槭≌依碛芍粸槌晒φ曳椒ā笔前?！辦法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧！

二.堅(jiān)持了什么？

“一切為了孩子”、“為了孩子一切”、“為了一切孩子”是新綱要的最高宗旨和核心理念。因此，教師應(yīng)從高高的神壇上走下來(lái)，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，讓他們感受到教師平易近人、和藹可親，與幼兒談心、做游戲，詢問(wèn)其生活、游戲、學(xué)習(xí)情況，拉近師幼間的心理距離，與每個(gè)幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友。教師應(yīng)該珍愛(ài)每一位幼兒，把他們當(dāng)成自己的孩子去引導(dǎo)、去教育，完善個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)。面向新時(shí)代，努力創(chuàng)建民主、平等和促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的師幼關(guān)系，真正使新型的師幼關(guān)系，煥發(fā)出迷人的光彩、璀璨的露珠！

總之，在以素質(zhì)教育為核心的今天，我們應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，同時(shí)教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，既要重視知識(shí)的傳授，學(xué)法的指導(dǎo)，更要注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

幼教隨筆：我與文明同行——做家長(zhǎng)放心的幼兒教師

我愿在以后的工作中一如既往，用陽(yáng)光普照幼兒的心靈。用自己的文明之舉，做一名家長(zhǎng)放心的幼兒教師。

我的座右銘是：因?yàn)槟憧鞓?lè)，所以我快樂(lè)。是的，每每想到這，我便以一種無(wú)言的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。我想用自己的文明之行，帶給孩子開(kāi)心快樂(lè)，帶給家長(zhǎng)放心，帶給領(lǐng)導(dǎo)滿意。

新的一天開(kāi)始了，我將自己的心靈放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，全身心地投入到工作中。早上，我微笑著從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，一一做晨檢，做到：一摸、二看、三查、四問(wèn)。對(duì)帶藥來(lái)的孩子時(shí)時(shí)留心觀察，做到安全警鐘時(shí)時(shí)敲，防患于未然。

在孩子中間，我感覺(jué)自己變成了長(zhǎng)不大的孩子。摸摸這個(gè)的小腦袋，親親那個(gè)的臉蛋，一種朗朗的心境油然而生，我用最好聽(tīng)的聲音給他們講故事，用自己認(rèn)為最美的動(dòng)作為他們示范。可以說(shuō)，每一天我都被孩子得活潑和智慧所感染，每一天，我們都在共同成長(zhǎng)。孩子的問(wèn)題難免是奇怪的，他們會(huì)說(shuō)：“樹(shù)葉為什么要離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)俊薄盀觚敃?huì)出汗嗎？”，我在他們中間回答他們提出的各種各樣的問(wèn)題，有的自己不明白的就上網(wǎng)查，和孩子共同查詢，以致于找到我們認(rèn)為滿意的答案。和孩子搭積木，聊天，手拉手跳舞，做“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”的游戲，從中我們感受到了師幼間的和諧、美好、舒適。

今年和去年我都接了小托班，面對(duì)哭喊著要媽媽的孩子，我會(huì)耐心地哄著，逗著。有家長(zhǎng)對(duì)我們老師說(shuō)，你看，我在家看一個(gè)孩子就會(huì)讓我手忙腳亂的，有這么多孩子要照看，你們真是辛苦了。我們回敬家長(zhǎng)的只是淡淡一笑。孩子年齡小，隨時(shí)大小便是常有的事，每次我都為孩子洗凈身子和衣物，孩子的家長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“老師，真是太感謝了！”我向家長(zhǎng)微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我們的工作，是應(yīng)該的。”得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，此時(shí)的心靈也得到了安慰。

記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地垂著綠蔭?！蔽疫x擇了葉的事業(yè)，沒(méi)有過(guò)多的喧囂，沒(méi)有過(guò)多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，盡心竭力，默默無(wú)聞。我選擇了幼兒教師這一職業(yè)，我更慶幸我追求的是一份需要付出愛(ài)心、童心、熱心、苦心的美好事業(yè)。我珍惜今生今世與幼兒教育的緣分，我無(wú)悔我捧著一顆心，傾注一腔情，忠誠(chéng)于我所熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)。作為一名幼兒教師我深感光榮與自豪。我愿在以后的工作中一如既往，用陽(yáng)光普照幼兒的心靈。用自己的文明之舉，做一名家長(zhǎng)放心的幼兒教師。

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