幼兒園大班優(yōu)質課教案。
不為明天做好準備的人是沒有未來的,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)質課教案《非常比一比》及教學反思,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《非常比一比》”。讓幼兒培養(yǎng)對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性,學習運用生活中常見的漢字,培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
活動目的:
1、學習運用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程:
(一)師生喊口號,進入主題:
1、非常比一比,快樂在一起!耶!
——通過口號調(diào)動幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。debasrideb.com
2、“現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎,看誰能把大獎帶回家。
——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。
——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。
(二)教師出題,由幼兒回答。
宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。
——為幼兒樹立規(guī)則意識,引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。
第一關:誰是我的好朋友。
玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。
——第一關為難度最低的一關,教師有意請識字比較少的孩子參
加,在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結束這一關的比賽時,可以和全體幼兒共同進行檢驗,老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計,讓小組長上來記錄他們的結果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊伍。
——在孩子的操作中,其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時,也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵。每一關如是。
——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。
第二關:奇妙的象形字。
玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應的簡化字。
(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程,了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)
——通過小組討論的形式,學會互相學習。
——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關:漢字DIY。
玩法:提供塑料卡片,每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。
——這一關難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運用長短不同的塑料卡
片,擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關:漢字大比拼
玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
——這一關難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強識字量。
第五關:給漢字找家。
玩法:師逐一出示漢字卡片,引導幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時,可以請其他幼兒幫助糾正。
(三)頒獎儀式及小結。
師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
——通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。
(四)幸運大抽獎。
玩法:事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字),請客人老師上來為幼兒抽獎,對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
——活動推向另一個高潮,把客人老師也邀請到活動中,增加師幼之間的互動,讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,讓幼兒自然地認識更多的漢字。
活動反思:
該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動,并且活動的設
計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育。活動的設計具有時代感,結合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設計也能從易到難層層遞進,使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非常活躍,能充分調(diào)動起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字,起到了較好的教育效果。
當然還存在一些不足之處,如:
1、當孩子出現(xiàn)爭議時應能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。
2、當孩子錯誤時,應有機會讓他們改正,可以問:“確定嗎?”
3、可以在適當增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
4、可以進一步引導幼兒互相幫助,如在第五關“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
幼兒百科:現(xiàn)代漢字是指楷化后的漢字正楷字形,包括繁體字和簡體字?,F(xiàn)代漢字即從甲骨文、金文、籀文、小篆,至隸書、草書、楷書、行書等演變而來。
YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦
活動背景:
大班的孩子對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?;顒舆^程中,教師和幼兒之間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強孩子的識字愿望,在活動中主動認識和運用常見的漢字。
《幸運52》是近期熱播的電視節(jié)目,小朋友們經(jīng)常收看,喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動。在這個活動中,模仿節(jié)目的形式,每一關內(nèi)容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感,獲得更多的知識經(jīng)驗,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目的:
1、學習運用生活中常見的漢字。
2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性。
活動準備:
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
活動過程:
(一)師生喊口號,進入主題:
1、 非常比一比,快樂在一起!耶!
——通過口號調(diào)動幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。
2、 “現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個幸運大抽獎,看誰能把大獎帶回家。
——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。
3、 依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。
——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁?!拔恼?出自."隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團隊合作的積極性。
(二)教師出題,由幼兒回答。
宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。
——為幼兒樹立規(guī)則意識,引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。
第一關:誰是我的好朋友。
玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。
——第一關為難度最低的一關,教師有意請識字比較少的孩子參
加,在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結束這一關的比賽時,可以和全體幼兒共同進行檢驗,老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計,讓小組長上來記錄他們的結果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊伍。
——在孩子的操作中,其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時,也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情,不斷的給予幼兒鼓勵。每一關如是。
——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。
第二關:奇妙的象形字。
玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應的簡化字。
(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程,了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)
——通過小組討論的形式,學會互相學習。
——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
第三關:漢字DIY。
玩法:提供塑料卡片,每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。
——這一關難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運用長短不同的塑料卡
片,擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。
最好請識字比較多的孩子參加。
第四關:漢字大比拼
玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
——這一關難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強識字量。
第五關:給漢字找家。
玩法:師逐一出示漢字卡片,引導幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。
每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時,可以請其他幼兒幫助糾正。
(三)頒獎儀式及小結。
師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
——通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。
(四)幸運大抽獎。
玩法:事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字),請客人老師上來為幼兒抽獎,對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。
——活動推向另一個高潮,把客人老師也邀請到活動中,增加師幼之間的互動,讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,讓幼兒自然地認識更多的漢字。
活動反思:
該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動,并且活動的設
計能整和計算、社會等多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育?;顒拥脑O計具有時代感,結合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設計也能從易到難層層遞進,使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非?;钴S,能充分調(diào)動起幼兒的激情,讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字,起到了較好的教育效果。
當然還存在一些不足之處,如:
1、當孩子出現(xiàn)爭議時應能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。
2、當孩子錯誤時,應有機會讓他們改正,可以問:“確定嗎?”
3、可以在適當增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機會。
4、可以進一步引導幼兒互相幫助,如在第五關“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。
5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《比一比》及教學反思”!
活動目的:
引導幼兒感知物體的粗細,并用語言準確表達。
通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重難點:
感知物體的粗細。
用語言準確的表達物體的粗細。
活動準備:
1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
教學方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動過程:
一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒,引導幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢?(一個粗一個細。)
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
(1)出示紙盒,請幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細寶寶家的房門?
(2)介紹活動規(guī)則。
(3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。
師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動小結。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動延伸:
請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。
活動反思:
本次三課活動,我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
幼兒百科:兩個量的倍比關系可以用比來表示。
不知道本文“幼兒園中班教案《比一比》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
小班教案《小手比一比》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3,通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3,感受游戲帶來的樂趣,快來看看幼兒園小班《小手比一比》含反思教案吧。
活動目標
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3.
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點:通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點:能手口一致的點數(shù)1,2,3.
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
活動過程
一、開始部分:
用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧
的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲:看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
活動延伸:
拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。
教學反思
本次的教學活動,目標完成。通過游戲活動,幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識,并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學活動中,我采用讓幼兒能動手,動腦的學習方法,使幼兒對學習有了興趣,學有所獲。
幼兒百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。
活動目標
在互相比較的過程中,關注自己與他人身體的異同。
初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。
快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
物質準備:木制長桌子2張、PPT、稱、尺子
活動過程
(一)比較的游戲1.師:我們今天來比賽,比比你們的身體,身體可以比什么?高和……?
還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了我們今天一共有四項比賽,分別是高矮重輕。
(二)比賽規(guī)則:
規(guī)則一,每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
規(guī)則二,比賽的選手必須是你們組里的人自己商量選舉出來的,不是我選的,也不是他自己說的算的,是組里都同意的,明白了嗎?就這兩個比賽規(guī)則,我們現(xiàn)在可以開始了嗎?
(三)身體的比較
1.出示ppt(高)比誰高師:商量一下,看誰上來比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?
(幼兒背靠背比高,選出最高者)
2.誰能更高師:這樣比沒有什么意思,今天所有的比賽,老師允許你們賴皮。想想,有什么方法可以比他更高?
3.測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)
4.小結:關于長短,尺子能告訴我們一個更準確的答案。
5.出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
(幼兒嘗試并進行比賽)
6.出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?
(第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
(第二遍可以帶上物品去稱重)
7.小結:秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8.誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?
9.小結:可以使自己的重量轉移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
(四)還能怎么比
活動反思:
本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
幼兒百科:比較意思是指對比幾種同類事物的異同、高下。
喜歡《幼兒園大班語言優(yōu)質課教案《非常比一比》及教學反思》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班優(yōu)質課教案專題,希望您能喜歡!
相關推薦
活動背景: 大班的孩子對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?;顒舆^程中,教師和幼兒之間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化,通過這樣的...
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《比一比》及教學反思”!活動目的: 引導幼兒感知物體的粗細,并用語言準確表達。 通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。 提...
小班教案《小手比一比》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3,通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3,感受游戲帶來的樂趣,快來看看幼兒園小班《小手比一比》含反思...
活動目標 在互相比較的過程中,關注自己與他人身體的異同。 初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。 快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 在活動中,讓...
教學意圖: 在開展主題活動“大與小”的過程中,幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經(jīng)驗,...
最新更新