大班美術(shù)活動京劇臉譜說課稿

幼兒園大班美術(shù)活動說課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們一般會事先準備好說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“大班美術(shù)活動京劇臉譜說課稿”，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術(shù)活動：京劇臉譜說課稿

一、教材分析：

“京劇臉譜”是主題活動“中國娃”中一個內(nèi)容。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，然而幼兒對京劇接觸很好，充滿了神秘感。所以我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)-------京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進，共同實現(xiàn)大主題所追求的價值目標。

二、教學目標定位：

根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點，將教學目標定位為三點：

1、欣賞京劇臉譜，初步感受京劇臉譜的獨特魅力YjS21.cOM

2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣

3、樂于嘗試用線條、色彩、對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征

三、重點和難點：

鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特 征。是活動的重點和難點，也是目標三中要求幼兒掌握的知識點之一。

四、教法和學法：

（一）教法：

在本次活動中我運用了觀察法、啟發(fā)提問法、游戲法，示范演示法，對于這些方法的運用，我改變以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，以及教師一筆一筆教畫的那種舊方式，“以幼兒為主體”，利用課件，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并穿插游戲活動，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，真正體驗玩中學，學中樂。另外，活動的結(jié)構(gòu)是遞進的關(guān)系：興趣——游戲——創(chuàng)造，通過課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱的特征，最后讓幼兒進行創(chuàng)造，體現(xiàn)了層層遞進的特點。

（二）學法：

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用的觀察法、討論法、游戲法、操作法來獲取知識。幼兒是學習的主人，在本次活動中，我讓幼兒能夠用眼看、用嘴說、動腦思考、動手創(chuàng)造，從而全身心的積極頭入到活動中。

五、活動準備：

根據(jù)教材的特點和設(shè)計內(nèi)容，活動準備主要分為兩個方面：（一）幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備。要求幼兒在課前收集有關(guān)中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段。

教具及材料的準備。包括三個方面：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、油畫棒筆等作畫工具。

六、活動過程：

第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣。

通過提問：1、剛才看到了的是什么？ 他們和我們有什么區(qū)別？

然后老師小結(jié)：京劇是我國特有的，它是我國的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩，穿上特制的戲服，。不但中國人喜歡，連外國人也喜歡。

第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

通過本環(huán)節(jié)，讓幼兒了解臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》

本環(huán)節(jié)，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學習的興趣。

首先，教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜。 教師提問大家是根據(jù)什么特征找出？

最后教師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)活動的重點、難點所在。我是通過以下幾個環(huán)節(jié)解決難點的。

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？

讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋，

涂色時先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

在本環(huán)節(jié)，教師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題進行觀察并思考，然后再進行示范講解，體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一精神理念。

第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機。教師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，使每一個幼兒積極參與講評作品的活動。

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大班美術(shù)活動《五彩臉譜》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗝佬g(shù)活動《五彩臉譜》》！

溫州五幼高甌

目標請求

1、在觀賞運動中，引誘幼兒感覺臉譜藝術(shù)的美，引發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、實驗用線條、顏色對稱的要領(lǐng)夸張表示臉譜特性。

運動預(yù)備

課件、水粉顏料多少，衣服多少件

種種水粉顏料，

重點與難點

實驗用線條、顏色對稱的要領(lǐng)夸張表示臉譜特性。

計劃思緒：

幼兒園的美術(shù)運動是為了讓幼兒具備開端的審盛情識，發(fā)掘和施展幼兒的締造本領(lǐng)。大班放學期的幼兒已積聚了較多的美術(shù)常識履歷，在此根本上，我選擇了種種差別題材、差別氣勢派頭的觀賞作品來拓寬幼兒的締造思緒，進步幼兒的觀賞本領(lǐng)。在此次運動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)—臉譜作為觀賞工具，旨在讓幼兒相識中國的工藝藝術(shù)。以臉譜風雅、壯麗、奇特的裝潢氣勢派頭來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，進步幼兒感覺美、表示美的本領(lǐng)。

運動歷程

（一）不雅察評論辯論

導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）但是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣？那我們用什么色彩來畫他的臉呢你來說（赤色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，要是先生請你們憑據(jù)臉的色彩給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

評論辯論：

小朋儕取的名字真好聽，本日先生也帶來了些，你們看！師一一出示紅臉、這是什么臉??！這個色彩的臉表現(xiàn)這小我私家很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一路說出臉譜的名字，邊放課件邊先容每種色彩代表著人物的性情特性）。

2、適才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇頂用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些處所是一樣的。（閣下對稱，幼兒園教案都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些處所紛歧樣（色彩紛歧樣，臉分成幾個塊面，五官有了轉(zhuǎn)變）。（引誘幼兒評論辯論色彩怎樣變，五官有些什么轉(zhuǎn)變，）

3、樹模，幼兒到場。

（二）遐想創(chuàng)作

本日我們一路來當藝術(shù)家，計劃一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提醒：

1、內(nèi)心先想好，本日你要畫一張什么色彩的臉。

2、化裝的時間要仔細致細，萬萬不要把臉畫得雙方兩樣。

3、臉譜上另有很多彎彎的線，什么處所要涂眼影，什么處所要涂胭脂要報告各人。

4、你的五官變了沒有，釀成了什么？（互相觀賞幼兒作品，增進生生互動）

5、色彩要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引誘講評，展現(xiàn)

隨機抽取幼兒作品，請幼兒先容你畫的是什么臉，

（四）、竣事

（播放音樂）引誘幼兒把本身的作品系在身材的各個處所走模特秀

評析：

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常主要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)光顯、奇特的作品氣勢派頭來拓展幼兒創(chuàng)作思緒，到達觀賞、表示美的目標。同時也能讓幼兒進一步相識中華藝術(shù)寶庫中的種種奇葩，明白觀賞、酷愛我們的平易近族藝術(shù)。

臉譜是中華平易近族藝術(shù)中的寶貝，它濃郁的顏色，光顯的藝術(shù)氣勢派頭很輕易吸引幼兒，由于如許的內(nèi)容正切合了幼兒對顏色敏感的生理特色。同時，臉譜中美好流通的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得機動，擴展、夸大表示的五官滿意了幼兒喜好表示新穎的頭腦。

除此以外，臉譜中顯著的對稱裝潢，對幼兒創(chuàng)作思緒中的邏輯性作了進一步的請求。將臉譜裝潢擺設(shè)在大班后期，幼兒手工制作可以或許從臉譜的選色中漸漸讓幼兒感覺主色與配色的映襯結(jié)果，為幼兒在以后作畫中有選擇地擺設(shè)顏色表示主題情緒作了一個鋪墊。是以，運動計劃《五彩臉譜》是一個較綜合性的運動，它將美術(shù)目的中對顏色、線條、裝潢等多個請求較天然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒經(jīng)由過程一個主題內(nèi)容得到了較好的生長。

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大班音樂活動《說唱臉譜》

下面是《大班音樂活動《說唱臉譜》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、在熟習樂曲旋律的根本上，開端感覺京劇《戲說臉譜》；

2、經(jīng)由過程京劇臉譜熟習歌詞內(nèi)容，開端學唱京劇《戲說臉譜》進修憑據(jù)差別的臉譜腳色，用符合的力度與行動來表示人物的性情特性。

3、開端相識中國國學—京劇藝術(shù)，并漸漸喜好京劇藝術(shù)。

運動預(yù)備：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜什物。

3、觀賞過京劇演出片段。

運動歷程：

一、出示京劇臉譜什物，與幼兒舉行發(fā)言，導(dǎo)入運動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？簡樸先容這些面具的特命名稱—京劇臉譜的由來。

二、幼兒園教育隨筆出示京劇臉譜圖，讓幼兒首次觀賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋儕平常唱的歌有什么紛歧樣？（唱起來很有精力；有很長的拖音，聲音有高有低紛歧樣）

三、幼兒進修歌詞內(nèi)容

1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒熟悉差別臉譜的代表人物，簡樸先容這些人物的性情特性及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜悄悄的盜走了天子的御馬；紅臉的關(guān)公在疆場殺敵勇敢無比；花臉的孫猴異常的神情、機警；白臉的曹操奪目、奸滑；黑臉的張飛俠膽仗義、但性情急躁，生機發(fā)性情時喳喳亂叫，很遠的處所都能聞聲。

2、用童謠的情勢將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上肯定的心情音調(diào)及行動。

3、幼兒進修朗誦童謠，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》

1、演出范唱。

2、幼兒跟從學唱.

關(guān)于《大班音樂活動《說唱臉譜》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂活動《說唱臉譜》二

下面是《大班音樂活動《說唱臉譜》二》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、經(jīng)由過程京劇臉譜控制歌詞內(nèi)容，進修憑據(jù)差別的臉譜腳色，用符合的力度與行動來表示人物的性情特性。

2、進一步相識中國國學—京劇藝術(shù)，并漸漸喜好京劇藝術(shù)。

運動預(yù)備：

1、劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、劇臉譜什物。

3、熟習樂曲的旋律。

運動歷程：

一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回想京劇《戲說臉譜》

二、歌的情勢將歌詞內(nèi)容朗誦并配上肯定的心情音調(diào)及行動。

三、幼兒隨再次學唱《戲說臉譜》，重點學唱末了一句“啊”的唱法。

四、幼兒園教案摸索用符合的力度演唱每個樂句，分腳色演唱。

藍臉的竇爾頓盜御馬最輕；紅臉的關(guān)公疆場殺罕用力；花臉的孫猴神情；白臉的曹操奸滑；黑臉的張飛叫喳喳要最洪亮。

五、部門幼兒飾演京劇演唱演員，另一部門幼兒飾演不雅眾，在句末喊“好”！

六、幼兒邊演唱邊演出行動。

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大班美術(shù)活動說課稿：報紙魚

一、說教材

1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。美術(shù)活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認識各種魚的相關(guān)知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2.活動目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了以下目標:

a.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計裝飾魚的花紋。

b.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3.活動的重、難點：因為興趣是幼兒學習的動力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來制作各種各樣的魚作為活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點。

二、說活動過程

順應(yīng)孩子們的興趣點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報紙魚都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。

活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又獨立的將報紙卷成細細的紙棒?孩子卷出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考，這次活動預(yù)想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。

幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍。”我就把他所說不會做的部分示范一遍?！皶藛?試試看，如果不會我可以再做一遍。”

啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：

作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調(diào)，但方法頗有新意。

作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學到了很多我沒有想到的制作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共同學習著!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

三、說效果

在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，請個別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點?美在哪里?從而體驗審美愉悅，還請個別幼兒介紹自己用了什么辦法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

這次的“小荷杯”活動已經(jīng)結(jié)束了，聽到了很多前輩對我的評優(yōu)課指出的意見與建議，我會針對這些問題好好反思，進行改正，爭取更大的進步。

大班美術(shù)活動說課稿：美麗的蝴蝶

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好，今天我說課的內(nèi)容是：大班美術(shù)活動《美麗的蝴蝶》。

一、說教材

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。

蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內(nèi)容來教學。

通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望。

二、說教學目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了以下3個目標：

1、引導(dǎo)幼兒學畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。

3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。

三、說教學重點與難點

根據(jù)活動目標，我把活動的重點放在學習畫正面蝴蝶和用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上，活動的難點是：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

四、說活動準備

為了更好地服務(wù)于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、范畫一幅。畫蝴蝶的步驟圖

2、油畫棒、勾線筆、素描紙幼兒每人一份

3、《交游》的音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

五、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！备鶕?jù)我班幼兒的學習特點，本次活動我運用了觀察、比較法，直觀法，講解示范法。

1、觀察、比較法，直觀法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，以看掛圖，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、講解示范法：講解演示是本次美術(shù)活動中教師引導(dǎo)幼兒進行操作的重要步驟

六、說教學流程

1、導(dǎo)入。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用“郊外的花叢引來了許多蝴蝶在飛舞，進行導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒想看蝴蝶的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，對稱的花紋，比較花紋的顏色。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒隨著音樂節(jié)奏去看蝴蝶，引出范畫，引導(dǎo)幼兒對蝴蝶進行觀察，比較。通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認識和理解，進一步擁有感性認識，在老師的講解下，幼兒了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有兩對翅膀，一般靠近頭部的這對長得更寬大，而靠尾部這對長得更窄小。蝴蝶翅膀上的花紋是對稱長的，也就上說兩邊的花紋是一樣的。頭上有一對觸角，腹部有6條細細的腿。通過引導(dǎo)幼兒觀察、比較圖案的顏色，引出冷暖色。告訴幼兒紅色、黃色是暖色，藍色、綠色是冷色，像這樣一個暖色花紋，一個冷色花紋放在一起，看上去非常鮮艷，對比很明顯，也很漂亮。像這種涂色方法叫冷暖色對比涂法。

3、出示畫蝴蝶的步驟圖，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒設(shè)計出與眾不同的花紋。

5、評價并展示幼兒作品。

6、告訴幼兒有機會要跟父母一起去看蝴蝶展。

活動延伸：給畫面添畫。

我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。

大班美術(shù)活動說課稿 好玩的面具

一、 說教材

1、教材分析：

《指南》中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。對于面具幼兒是非常喜愛和感興趣的。大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因此，我設(shè)計了這節(jié)《好玩的面具》。

2.目標定位

根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域目標指出：5——6歲幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因此，我把本次活動目標定位一下3點：

（1）.能夠自主并大膽的使用材料進行裝飾。

（2）.能夠用鮮艷的色彩大膽繪制面具。

（3）.體驗制作面具的樂趣。

3.活動重難點

大膽用色，用夸張的手法表達自己的想象。

4.活動準備

為了能夠更加充分有效地開展本次活動，完成目標，我做了以下準備：

教學輔助材料：面具圖片、白面具。水粉、水彩筆、雙面膠、毛根、吸管、松緊帶等。一段歡快的音樂。

二、 說教法

根據(jù)單板幼兒年齡特點，我才用了一下教法;

1、 情景教學法：利用自制面具導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)情境，提高幼兒學習積極性與主動性。

2、 觀察法：活動第二環(huán)節(jié)“圖片欣賞”引導(dǎo)幼兒對面具的造型、色彩、表現(xiàn)手法進行觀察，讓幼兒有母的、有序全面的觀察。為下一環(huán)節(jié)幼兒設(shè)計面具做好準備。

三、 說學法

1、 談話法：在活動第二環(huán)節(jié)，我采用談話法，加深幼兒對面具的特征認識，并在設(shè)計前，讓幼兒說說自己準備怎么設(shè)計面具。激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作靈感。

2、 操作法：在活動的第三環(huán)節(jié)，幼兒通過自己的想象，用夸張的手法設(shè)計面具，并大膽用色，讓幼兒的想象賦予行動。

3、 體驗法：為了讓幼兒對面具有更深的印象，我采用了游戲體驗法，讓幼兒在歡樂中感受面具帶來的快樂。

四、 說活動流程

遵循由淺入深，層層遞進的原則，我將本次活動分為5個環(huán)節(jié)進行：

談話淡入——圖片欣賞——設(shè)計面具——分享交流——體驗游戲

1、 談話導(dǎo)入：我?guī)显O(shè)計好的面具與幼兒談話，設(shè)置情景，引起幼兒學習興趣。

2、 圖片欣賞：幼兒發(fā)現(xiàn)面具的造型夸張、顏色艷麗的特征，激發(fā)幼兒想自己動手設(shè)計的興趣。

3、 設(shè)計面具：為了能夠使幼兒更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒討論“你想怎樣設(shè)計你的面具”幼兒通過想象，能夠大膽用色，設(shè)計出圖特的面具，這也是本次活動的重難點。

4、 分享交流

師生共同欣賞面具，讓幼兒說說自己的面具是怎樣設(shè)計的。最后進行總結(jié)性評價，肯定幼兒的表現(xiàn)，對優(yōu)秀作品給予表揚，不理想的加以鼓勵。

5、 快樂游戲：這一環(huán)節(jié)讓幼兒帶上自制面具，隨音樂起舞，體驗戴上面具舞動的快樂。

活動延伸：將毛線、報紙等廢舊材料投入美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

今天我所說的大班美術(shù)活動《好玩的面具》還存在著許多的不足，懇請評委老師們批評指正。謝謝

大班美術(shù)活動魔力手套說課稿教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動魔力手套說課稿教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動魔力手套說課稿教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

一、說教材（--來自生活、高于生活）

（一）設(shè)計意圖：

（大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇生活中常用的"手套"作為教學內(nèi)容（教學具，更易引起幼兒共鳴。）新《綱要》中也指出"要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的（地）表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"（因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進行游戲、想象、創(chuàng)造，活動中充分（巧妙利用了幼兒手的各個部位及各部位（關(guān)節(jié)進行玩色）的活動，使幼兒在"玩中學，學中樂"，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。）

現(xiàn)在的幼兒對于色彩豐富，內(nèi)容鮮明，形象生動的美術(shù)活動有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動必不可少的添加劑。而我設(shè)計的這堂美術(shù)活動《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機會，而且充分體驗到了美術(shù)活動的快樂。

活動中充分利用了幼兒手的各個部位及各部位的活動，使幼兒在"玩中學，學中樂"，并最終達到以下目標：

二、說目標--根據(jù)年齡，多元發(fā)展

（活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向

的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目標，具體目標如下：）

1.嘗試利用手的各個關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進行變形想象添畫，發(fā)展動手能力和想象力。

2.能大膽動手操作，體驗美術(shù)活動的樂趣。

（二）重點、難點：

根據(jù)目標我把活動的重點、難點定位于充分利用手的各個關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進行想象添畫。（根據(jù)目標，我把活動的重點定位在利用關(guān)節(jié)彎動印染；難點是在此基礎(chǔ)上進行想象添畫。）

（三）活動準備：三、說準備--考慮周全，注重細節(jié)

（活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備，在備教材的同時備幼兒。）

（物質(zhì)準備有：范作、小型）白色五指棉手套若干、顏料（滴于鋪有海綿的盤子里）、記號筆、抹布。

（經(jīng)驗準備有：幼兒了解過手的特征，有過玩色經(jīng)驗。）

（在物質(zhì)準備時還注意細節(jié)的設(shè)計，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會打翻或滴漏，能適度控制顏料，保證作品的成功率。）

三、說過程--游戲貫穿，層次清晰

根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。（以目標為指導(dǎo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達自己的想法（運用方法）；最后，組織小手變形游戲、添畫，（啟發(fā)想象）。

（一）觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣）

1.師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈巧。你的小手在哪里？

2.請幼兒分別點出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

（幼兒對小手已有認識，所以都能積極地與老師互動，從幼兒的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，能更好地調(diào)動幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）了在師生的互動在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動內(nèi)容打下鋪墊。

（二）教師戴手套示范染色(第二環(huán)節(jié)，示范染色，感知方法)

1.師：快樂的六一要到了，小手得到了一件禮物。（出示手套）看，這是什么？（手套）這是一副有魔力的手套，我來試試有什么神奇的事情發(fā)生。

2.教師戴上手套表演示范：舞動小手，變化手的動作。（師引導(dǎo)語："六一六一真快樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！"魔力手套）不小心跳進了顏料里，老師繼續(xù)彎動手指，變換不同部位去輕觸顏料。（引導(dǎo)語："跳進顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰……每個關(guān)節(jié)動起來"在這里我巧妙地將指導(dǎo)語言編成小兒歌，使講解示范的過程更清晰、簡練。并注意）提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。

"興趣是幼兒最好的老師"巧妙的運用語言來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，（幫助幼兒理解方法）而運用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過程中進行暗示、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)（做準備）。

（三）幼兒戴上手套嘗試（第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運用方法）

（引導(dǎo)語：你們的小手有沒有得到六一禮物？讓你們的魔力手套也來變一變?。?/p>

1.在這里老師提出要求：注意輕碰顏料；盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。

2.師：你們也來戴上魔術(shù)手套試試吧！

3.老師在幼兒操作的過程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后，彎動各個關(guān)節(jié)，進行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。

4.待大部分幼兒完成后，老師組織欣賞評價：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了？請幼兒自由觀察，并說說。（變成五顏六色了）這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放松情緒的目的。

（四）組織變形游戲（第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象）

1.哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了！我變！我變！我變，變，變！師做一個造型。

2.請幼兒看看、想想、說說老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么？老師隨即根據(jù)幼兒的回答用記號筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。

這兩個環(huán)節(jié)通過變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，并引導(dǎo)幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法。

3．接著請幼兒也來變一變，說一說，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機會，讓他們在思考的同時，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作，不受任何限制。（愛因斯坦說：想象力比知識更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

4.最后，請幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術(shù)手套變成什么？邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個"快樂的六一"舞吧?。◣ьI(lǐng)孩子跟著音樂自由地跳舞。）這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中，體驗美術(shù)活動的快樂，及分享的樂趣。最后在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束活動。

四、說教法--豐富形象，靈活運用

教要有法，教無定法，貴在得法。為了達到預(yù)期的教學目標，同時考慮了幼兒的年齡特征，我采用了（游戲法、）示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽設(shè)計出自己喜歡的禮物。（整個活動始終沉醉在與手套的游戲中，使幼兒感受魔力般的變化，動靜結(jié)合，在輕松的氛圍中幼兒的動手能力、思維能力、觀察能力、審美能力等得到綜合發(fā)展。）

以上就是我設(shè)計的大班美術(shù)《魔力手套》的說課稿，有很多不足，請評委老師多多指點。謝謝！

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京?。ㄒ魳罚?/h2>

網(wǎng)站小編為你編輯《京劇（音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、相識京劇中須生、旦角、丑角的形狀及演唱特性。

2、能有情趣地模擬和演出，體驗京劇觀賞和演出帶來的興趣。

3、萌發(fā)喜好京劇的情緒。

運動預(yù)備：

1、須生、旦角、丑角的錄象片斷；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、須生、旦角、丑角的圖片。

運動歷程：

一、示旦角劇照，激發(fā)幼兒進修愛好。

小朋儕見過嗎？他與我們?nèi)缃翊┑囊路惺裁床顒e？

我們常常在電視里看到演員們穿戴這種非凡的打扮，帶上悅目的道具邊唱邊做行動，這就叫戲曲，我們瞥見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗觀賞、模擬京劇的興趣。

1、幼兒觀賞須生的片斷。

（1）、不雅察須生的梳妝，找出特色。

（2）、觀賞、感覺須生的唱腔。

（3）、模擬須生的演出。

小結(jié)：我們適才學的這位臉上有長長的髯毛，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫須生。

2、觀賞旦角片斷：

（1）先容旦角：在京劇中她有個好聽的名字叫旦角。

（2）你們喜好她嗎？為什么？幼兒園教育隨筆細致看看旦角的梳妝是是奈何的？

重點先容水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模擬旦角的演出

（4）旦角唱戲時間的聲音是奈何的？感覺旦角的唱腔和演出。

3、觀賞丑角片斷：

（1）適才小朋儕都笑了，能說說為什么嗎？你以為他那邊風趣？

有白鼻梁，帶小丑帽，演出起來行動很風趣，在京劇里他是個丑角。

（2）模擬丑角的演出。

4、先容京劇。我們熟悉了三個京劇中的腳色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，許多的外國人也喜好京劇。

三、經(jīng)由過程模擬演出，牢固對三個腳色的熟悉。

（1）你們演出的真好，如果能帶上道具確定會更好。

先容道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具演出。

四、竣事：按本身腳色的演出特色邊演出邊退出課堂。

運動延長：

在其他范疇中繼承感覺京劇帶來的興趣

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