大班語言教案《給你一個驚喜》及教學(xué)反思

大班語言教案幼兒園。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語言教案《給你一個驚喜》及教學(xué)反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《給你一個驚喜》”。讓幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化，學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

情況分析：

"驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、CD

活動過程：

一、談話，引出活動。

1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：

--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？

--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

--阿美的朋友會想什么辦法呢？

3、教師講述故事至結(jié)尾，提問：

--阿美的朋友做了一件什么事？

--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

1、教師提問：

--阿美哭了幾次？

--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。yJs21.CoM

幼兒百科：驚喜是一個漢語詞匯，讀音為jīngxǐ，基本解釋為絲毫不加節(jié)制地表露歡樂、熱情和驚奇，出自《后漢書·袁敞傳》。反義詞為失落，近義詞為欣喜。

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大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《最后一個蘋果》

一、活動背景：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。有位心理學(xué)家曾說過：“有幽默感的人一定是個有魅力的人?！?而本次活動選材就來自于德國漫畫大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫。不同年齡的人欣賞的角度不同，理解不同，那么他的感悟也會不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫面、具有感染力的音效，與孩子一起來體驗一下其中的幽默。

二、活動目標(biāo)：

1. 欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自己對漫畫的理解。

2. 嘗試用一些幽默的動作和表情來體驗漫畫的詼諧和風(fēng)趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 人手一份小圖片2、3、4。

四、活動過程：

(一)導(dǎo)入，引起活動興趣。

1. 課件“父”，看看這是誰?

小結(jié)：這個人長得很有趣，胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛，頭上卻一根頭發(fā)也沒有。

2. 課件“子”，看看這又是誰呢?長得怎樣?

小結(jié)：瘦瘦的身體，小小的臉，頭上的頭發(fā)多是挺多的，但是太亂了，很夸張。

3. 猜猜他們是什么關(guān)系?(父與子)(評析：活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，兩個人物形象的夸張、幽默，讓幼兒感受到漫畫的有趣，大大激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

(二)師幼共同欣賞漫畫前半部分。

1. 課件“蘋果樹”。

(1)圖上有什么?這棵蘋果樹有什么特別的地方?(樹上只有一個蘋果)

(2)如果父子倆出去玩，看見了這棵蘋果樹，會怎么做?(摘、采)

2. 課件“搖樹”。

(1)他們用的什么辦法?(搖樹)

(2)他是怎么搖的?(使勁、用力、屁股撅得高高的)

(3)爸爸屁股撅得高高的，兩只手緊緊地抓住樹干，拼命使勁地?fù)u，我們一起來學(xué)學(xué)。(課件：音效)

(4)爸爸在使勁搖樹的時候，兒子站在邊上想什么呢?

(5)誰來把這幅圖上發(fā)生的事講一講。

(6)爸爸花了那么大的力氣，蘋果掉下來了嗎?有什么好辦法?

(評析：單幅出示圖片，提出的問題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵孩子用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達(dá)。)

(三)幼兒自主欣賞，交流漫畫中間部分。

1. 父子倆接著還會想什么辦法呢?桌上有第2、3、4、5幅圖片，請你們每人選一張仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地說一說，還可以夸張地演一演。

2. 幼兒自由選擇，老師巡視觀察，參與傾聽。

3. 交流：

(1)討論畫面“用拐杖扔”。

①幼兒個別講述。

②小結(jié)：這次是兒子想的辦法，把拐杖扔向了蘋果，打算把蘋果打下來，可是拐杖沒有碰到蘋果，卻砸到了爸爸的頭上，砸得爸爸腿都別到一起，腦袋暈呼暈呼的。(音效)

(2)討論畫面“勾”。

①幼兒個別講述。

②小結(jié)：爸爸吱溜吱溜爬上了樹，用拐杖去勾蘋果，我們來學(xué)學(xué)，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了嗎?(音效)

(3)討論畫面“用鞋扔”。

①幼兒個別講述。

②小結(jié)：爸爸脫下鞋扔蘋果，猜猜會發(fā)生什么事?

(4)討論畫面“勾鞋”。

①看看砸到了蘋果嗎?瞧，這只鞋子怎樣啦?

②爸爸在干什么?(跳著勾鞋子)，兒子在旁邊又在想什么呢?

(評析：當(dāng)孩子有了一定講述的經(jīng)驗與方法時，人手一份圖片，充分鼓勵孩子對自己手中圖片進(jìn)行自主觀察、自主講述和交流表述，孩子在笑聲中觀察講述自己的，因為好笑著急的去講給別的孩子聽，加劇了這種急于互相表達(dá)講述的欲望，自然有效地促進(jìn)了孩子相互間的學(xué)習(xí)交流和合作學(xué)習(xí)。)

(四)師幼共同欣賞漫畫結(jié)局。

1. 父子倆想了許多辦法，得到了最后一只蘋果嗎?猜猜他們會不會繼續(xù)想辦法?

2. 課件畫面“走”。

(1)瞧，他們轉(zhuǎn)身走了，無可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學(xué)一學(xué)。(音效)

(2)學(xué)的時候，蘋果掉下來了。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(瞧，這最后一個蘋果真是會捉弄人，剛才父子倆想了那么多辦法，它不掉，結(jié)果他們一走，就自己掉下來了。)(評析：結(jié)局的出人意外，掀起活動的又一高潮，孩子講述的欲望，濃厚的興趣參與，都情不自禁的用肢體語言、表情語言等來表達(dá)。)

(五)完整欣賞漫畫。

1.(課件六幅)還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法?

2. 完整欣賞講述漫畫。

(評析：從單幅到自主再到現(xiàn)在的六幅同時呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒完整的講述。充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。)

(六)學(xué)學(xué)漫畫中幽默的動作。

聽音樂，幽默夸張地學(xué)動作，走出活動室。

(評析：從孩子夸張的語言和表情動作看出他們對漫畫的喜歡，感受到了漫畫帶來的無窮樂趣。)

五、活動反思：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€蘋果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點和貼近幼兒的生活實際進(jìn)行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經(jīng)驗知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點。如有單幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述;當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗與方法時，六幅圖片同時展示，整個流程我只是適當(dāng)?shù)囊Ⅻc、撥，把較多的時間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計，充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流，它是自發(fā)的。我的問題設(shè)計也很注重挖掘幼兒講述點，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達(dá)。同時我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個活動，總的來講，這個活動較有特色，富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整，如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《一個郵包》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。（難點）

2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。（重點）

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【材料準(zhǔn)備】

PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測

3、我們看看郵包里到底是什么？

二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做？

三、應(yīng)用遷移。

1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

四、活動延伸

那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？

活動反思：

在孩子們的生活經(jīng)驗中，有時會看到一些鄰居因為亂扔垃圾而吵架。在幼兒園里，樓下的小朋友偶爾也會撿到樓上的小朋友掉下來的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗，我選擇了這個教材《一個郵包》，教材情節(jié)簡單，內(nèi)容有趣生動，貼近幼兒生活，且具有教育價值，是為了讓孩子認(rèn)識到自己周圍生活中的美和朋友間的友情，易于幼兒理解。在活動中，我準(zhǔn)備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行，對個別圖片著重講解，以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動?！兑粋€郵包》的故事中，狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考，從而使幼兒更加注重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成，教師有意識地引導(dǎo)幼兒去思考：除了保護(hù)環(huán)境的文明行為，在平時的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢？從而激發(fā)幼兒爭做文明小公民的愿望，成為宣傳文明禮儀的小使者。觀察畫面，在看看、猜猜、講講中，理解故事內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

幼兒百科：垃圾分類是實現(xiàn)減量、提質(zhì)、增效的必然選擇，是改善人居環(huán)境、促進(jìn)城市精細(xì)化管理、保障可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。能不能做到垃圾分類，直接反映一個人，乃至一座城市的生態(tài)素養(yǎng)和文明程度。

幼兒園小班語言教案《我是一個大蘋果》及教學(xué)反思

小班語言教案《我是一個大蘋果》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道)，幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果，學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》，快來看看幼兒園小班《我是一個大蘋果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能簡單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);

活動準(zhǔn)備

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗;3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌：《我是一個大蘋果》：6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結(jié)束。

活動反思：

我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班語言教案及教學(xué)反思《三個和尚》

活動思路：

《三個和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，內(nèi)容適宜幼兒表演，有較大的發(fā)揮空間，在扮演角色的過程中，可以讓幼兒體驗各種角色的情緒感情，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗合作表演的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時插入。

(2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

活動難點：

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》，其實故事中除了三個和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)

幼兒1：觀音有水的時候就會很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時候，觀音還有點害怕。

幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時，要對同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個人在集體中的價值。

活動反思：

愛聽故事是幼兒的天性，生動有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對詞匯的理解和運(yùn)用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作，體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話，想象并創(chuàng)編身體動作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會，同時達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。

不足之處：

一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的，因此幼兒的活動不夠盡興，沒有機(jī)會嘗試表演其他角色，還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

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