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大班語(yǔ)言教案《給你一個(gè)驚喜》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-05-27

大班語(yǔ)言教案幼兒園。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語(yǔ)言教案《給你一個(gè)驚喜》及教學(xué)反思》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《給你一個(gè)驚喜》”。讓幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容,理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化,學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

情況分析:

"驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū)、CD

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話,引出活動(dòng)。

1、教師:今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友,請(qǐng)你猜一猜,這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢?

2、幼兒自由猜想。

二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問(wèn):

--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?

--后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?

2、教師講述故事至"沒(méi)有吭聲",提問(wèn):

--阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?

--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?

3、教師講述故事至結(jié)尾,提問(wèn):

--阿美的朋友做了一件什么事?

--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?

三、教師完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。

1、教師提問(wèn):

--阿美哭了幾次?

--第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。

四、幼兒嘗試復(fù)述故事。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。yJs21.CoM

幼兒百科:驚喜是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為jīngxǐ,基本解釋為絲毫不加節(jié)制地表露歡樂(lè)、熱情和驚奇,出自《后漢書(shū)·袁敞傳》。反義詞為失落,近義詞為欣喜。

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大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《最后一個(gè)蘋果》


一、活動(dòng)背景:

漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,其魅力征服過(guò)無(wú)數(shù)觀者的心。有位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“有幽默感的人一定是個(gè)有魅力的人?!?而本次活動(dòng)選材就來(lái)自于德國(guó)漫畫(huà)大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫(huà)。不同年齡的人欣賞的角度不同,理解不同,那么他的感悟也會(huì)不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫(huà)面、具有感染力的音效,與孩子一起來(lái)體驗(yàn)一下其中的幽默。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞漫畫(huà),在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。

2. 嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧和風(fēng)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2. 人手一份小圖片2、3、4。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入,引起活動(dòng)興趣。

1. 課件“父”,看看這是誰(shuí)?

小結(jié):這個(gè)人長(zhǎng)得很有趣,胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛,頭上卻一根頭發(fā)也沒(méi)有。

2. 課件“子”,看看這又是誰(shuí)呢?長(zhǎng)得怎樣?

小結(jié):瘦瘦的身體,小小的臉,頭上的頭發(fā)多是挺多的,但是太亂了,很夸張。

3. 猜猜他們是什么關(guān)系?(父與子)(評(píng)析:活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,兩個(gè)人物形象的夸張、幽默,讓幼兒感受到漫畫(huà)的有趣,大大激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

(二)師幼共同欣賞漫畫(huà)前半部分。

1. 課件“蘋果樹(shù)”。

(1)圖上有什么?這棵蘋果樹(shù)有什么特別的地方?(樹(shù)上只有一個(gè)蘋果)

(2)如果父子倆出去玩,看見(jiàn)了這棵蘋果樹(shù),會(huì)怎么做?(摘、采)

2. 課件“搖樹(shù)”。

(1)他們用的什么辦法?(搖樹(shù))

(2)他是怎么搖的?(使勁、用力、屁股撅得高高的)

(3)爸爸屁股撅得高高的,兩只手緊緊地抓住樹(shù)干,拼命使勁地?fù)u,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(課件:音效)

(4)爸爸在使勁搖樹(shù)的時(shí)候,兒子站在邊上想什么呢?

(5)誰(shuí)來(lái)把這幅圖上發(fā)生的事講一講。

(6)爸爸花了那么大的力氣,蘋果掉下來(lái)了嗎?有什么好辦法?

(評(píng)析:?jiǎn)畏鍪緢D片,提出的問(wèn)題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn),引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察,不斷豐富講述內(nèi)容,逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵(lì)孩子用不同的語(yǔ)言,如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。)

(三)幼兒自主欣賞,交流漫畫(huà)中間部分。

1. 父子倆接著還會(huì)想什么辦法呢?桌上有第2、3、4、5幅圖片,請(qǐng)你們每人選一張仔細(xì)地看一看,認(rèn)真地說(shuō)一說(shuō),還可以夸張地演一演。

2. 幼兒自由選擇,老師巡視觀察,參與傾聽(tīng)。

3. 交流:

(1)討論畫(huà)面“用拐杖扔”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié):這次是兒子想的辦法,把拐杖扔向了蘋果,打算把蘋果打下來(lái),可是拐杖沒(méi)有碰到蘋果,卻砸到了爸爸的頭上,砸得爸爸腿都別到一起,腦袋暈呼暈呼的。(音效)

(2)討論畫(huà)面“勾”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié):爸爸吱溜吱溜爬上了樹(shù),用拐杖去勾蘋果,我們來(lái)學(xué)學(xué),勾,勾,再勾,再勾,勾勾勾。太累了,勾到了嗎?(音效)

(3)討論畫(huà)面“用鞋扔”。

①幼兒個(gè)別講述。

②小結(jié):爸爸脫下鞋扔蘋果,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?

(4)討論畫(huà)面“勾鞋”。

①看看砸到了蘋果嗎?瞧,這只鞋子怎樣啦?

②爸爸在干什么?(跳著勾鞋子),兒子在旁邊又在想什么呢?

(評(píng)析:當(dāng)孩子有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí),人手一份圖片,充分鼓勵(lì)孩子對(duì)自己手中圖片進(jìn)行自主觀察、自主講述和交流表述,孩子在笑聲中觀察講述自己的,因?yàn)楹眯χ钡娜ブv給別的孩子聽(tīng),加劇了這種急于互相表達(dá)講述的欲望,自然有效地促進(jìn)了孩子相互間的學(xué)習(xí)交流和合作學(xué)習(xí)。)

(四)師幼共同欣賞漫畫(huà)結(jié)局。

1. 父子倆想了許多辦法,得到了最后一只蘋果嗎?猜猜他們會(huì)不會(huì)繼續(xù)想辦法?

2. 課件畫(huà)面“走”。

(1)瞧,他們轉(zhuǎn)身走了,無(wú)可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學(xué)一學(xué)。(音效)

(2)學(xué)的時(shí)候,蘋果掉下來(lái)了。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(瞧,這最后一個(gè)蘋果真是會(huì)捉弄人,剛才父子倆想了那么多辦法,它不掉,結(jié)果他們一走,就自己掉下來(lái)了。)(評(píng)析:結(jié)局的出人意外,掀起活動(dòng)的又一高潮,孩子講述的欲望,濃厚的興趣參與,都情不自禁的用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。)

(五)完整欣賞漫畫(huà)。

1.(課件六幅)還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法?

2. 完整欣賞講述漫畫(huà)。

(評(píng)析:從單幅到自主再到現(xiàn)在的六幅同時(shí)呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒完整的講述。充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。)

(六)學(xué)學(xué)漫畫(huà)中幽默的動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè),幽默夸張地學(xué)動(dòng)作,走出活動(dòng)室。

(評(píng)析:從孩子夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作看出他們對(duì)漫畫(huà)的喜歡,感受到了漫畫(huà)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。)

五、活動(dòng)反思:

漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,其魅力征服過(guò)無(wú)數(shù)觀者的心。在生活中,一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們,所以使得大家都喜歡聽(tīng)到見(jiàn)到這樣的事情,并有一種急于講述給其他人聽(tīng)的欲望以期共同分享?!蹲詈笠粋€(gè)蘋果》富有童趣、非常幽默,貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來(lái)自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫(huà),我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點(diǎn)和貼近幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行選擇教材,今天的這幅漫畫(huà)講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開(kāi),孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)來(lái)支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā),使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會(huì)幽默快樂(lè)的同時(shí)充分發(fā)揮他們的智慧,我想,好的一個(gè)選材給了活動(dòng)好的開(kāi)端。我在活動(dòng)中圖片的出示頗具匠心,富有特點(diǎn)。如有單幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,不斷豐富講述內(nèi)容,逐步掌握方法有條理的講述;當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí),六幅圖片同時(shí)展示,整個(gè)流程我只是適當(dāng)?shù)囊Ⅻc(diǎn)、撥,把較多的時(shí)間留給幼兒,讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)我對(duì)幼兒自主支持。自然有效地促進(jìn)了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流,它是自發(fā)的。我的問(wèn)題設(shè)計(jì)也很注重挖掘幼兒講述點(diǎn),能以幼兒為主體,逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問(wèn)題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn),激發(fā)了幼兒講述的欲望,使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與,并能鼓勵(lì)幼兒用不同的語(yǔ)言,如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。同時(shí)我能以夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作激起幼兒的熱情,引領(lǐng)幼兒走近漫畫(huà),自然的過(guò)渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達(dá)。在開(kāi)心的笑聲中幼兒們感受和體驗(yàn)了漫畫(huà)的快樂(lè),也讓幽默串起了整個(gè)活動(dòng),總的來(lái)講,這個(gè)活動(dòng)較有特色,富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動(dòng)中我還存在著不少困惑,如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整,如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一個(gè)郵包》及教學(xué)反思


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。(難點(diǎn))

2、樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【材料準(zhǔn)備】

PPT、郵包一個(gè)(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、(出示郵包)老師這里有個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的?

2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么?幼兒猜測(cè)

3、我們看看郵包里到底是什么?

二、看看講講,理解故事內(nèi)容。

1、到底大熊郵包里的東西哪里來(lái)的,我們來(lái)看一看。

2、森林里的動(dòng)物小區(qū),環(huán)境真美啊,為什么你覺(jué)得環(huán)境很美的?

3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里??纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽(yáng)臺(tái)上干什么?

4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后,他會(huì)怎么做呢?

5、(觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿??她?huì)高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做?

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做?為什么?

7、原來(lái)熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生,還寫(xiě)了一張紙條給它。紙條是這樣寫(xiě)的:狗熊先生,你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?

8、大熊看了著封信,心里會(huì)怎么樣?它會(huì)怎么做?

三、應(yīng)用遷移。

1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來(lái),還在哪些地方也要這樣做呢?

3、教師小結(jié):我們小朋友真棒,知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

四、活動(dòng)延伸

那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎?

活動(dòng)反思:

在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中,有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在幼兒園里,樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來(lái)的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了這個(gè)教材《一個(gè)郵包》,教材情節(jié)簡(jiǎn)單,內(nèi)容有趣生動(dòng),貼近幼兒生活,且具有教育價(jià)值,是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周圍生活中的美和朋友間的友情,易于幼兒理解。在活動(dòng)中,我準(zhǔn)備嘗試用圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行,對(duì)個(gè)別圖片著重講解,以看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動(dòng)?!兑粋€(gè)郵包》的故事中,狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考,從而使幼兒更加注重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書(shū)——好習(xí)慣的養(yǎng)成,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思考:除了保護(hù)環(huán)境的文明行為,在平時(shí)的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢?從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望,成為宣傳文明禮儀的小使者。觀察畫(huà)面,在看看、猜猜、講講中,理解故事內(nèi)容,愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。知道保持環(huán)境衛(wèi)生,不隨便亂扔果皮紙屑的道理。

幼兒百科:垃圾分類是實(shí)現(xiàn)減量、提質(zhì)、增效的必然選擇,是改善人居環(huán)境、促進(jìn)城市精細(xì)化管理、保障可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。能不能做到垃圾分類,直接反映一個(gè)人,乃至一座城市的生態(tài)素養(yǎng)和文明程度。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《我是一個(gè)大蘋果》及教學(xué)反思


小班語(yǔ)言教案《我是一個(gè)大蘋果》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道),幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果,學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》,快來(lái)看看幼兒園小班《我是一個(gè)大蘋果》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的水果;

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學(xué)習(xí)兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡(jiǎn)單的截面圖來(lái)展示);

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)音樂(lè):《我是一個(gè)大蘋果》;2、幼兒已有音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);3、蘋果若干;4、蘋果的圖片(包括截面圖);5、兒歌:《我是一個(gè)大蘋果》:6、電視、音箱等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

在幼兒已有〈我是一個(gè)大蘋果〉的音樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之上,播放音樂(lè),采用音樂(lè)表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本環(huán)節(jié):

(一)、引入活動(dòng):

“小朋友們,剛才我們一起表演了音樂(lè)〈我是一個(gè)大蘋果〉?,F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)小朋友?”

1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答:有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、那么,你能告訴老師,蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開(kāi)始活動(dòng):

教師用提問(wèn)、實(shí)物展示和圖片展示的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。

(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié):

幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個(gè)大蘋果〉

附兒歌:〈我是一個(gè)大蘋果〉

我是一個(gè)大蘋果,

小朋友們都愛(ài)我,

請(qǐng)你先去洗洗手,

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),配上音樂(lè)或者舞蹈動(dòng)作加以學(xué)習(xí)和鞏固。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

播放音樂(lè),幼兒一邊朗誦兒歌,一邊表演舞蹈動(dòng)作(可反復(fù)兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié):

1將帶來(lái)的蘋果洗干凈、切片,請(qǐng)幼兒都來(lái)嘗一嘗蘋果的味道。

2要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作,這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài),這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個(gè)“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得,對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下,這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹(shù)為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三個(gè)和尚》


活動(dòng)思路:

《三個(gè)和尚》的故事幽默有趣,富有哲理,內(nèi)容適宜幼兒表演,有較大的發(fā)揮空間,在扮演角色的過(guò)程中,可以讓幼兒體驗(yàn)各種角色的情緒感情,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

2、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。

(2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

活動(dòng)難點(diǎn):

合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來(lái)演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?

幼兒:小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái),同時(shí)晚上還要落下,表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái),而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)

幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。

幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂(lè),而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

活動(dòng)反思:

愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,生動(dòng)有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作,體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng),能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話,想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會(huì),同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

不足之處:

一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

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