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老師,您的微笑很重要

發(fā)布時間:2020-06-02

微笑幼兒故事。

毫無疑問,當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時,我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《老師,您的微笑很重要》,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

“老師,我真的好喜歡你。”一句話,讓我很慚愧,你是一個不善言談,交際能力較差的孩子。老師對你,平時的關(guān)心太少了,只是因?yàn)閷δ阋粋€會心的微笑,就換來沉甸甸的愛。

憶起,我上幼兒園時,班上有兩位老師。一位年輕,漂亮的老師,一位慈祥年老的老師。年輕,漂亮的老師臉上從來沒有笑容,在我印象中只留下那冰冷的面孔。而年紀(jì)大的陳老師在我的印象中是和藹可親,不能忘卻的??赡苁俏倚r候比較乖,上課認(rèn)真的緣故,陳老師經(jīng)常表揚(yáng)我。記得一次,陳老師微笑著并很肯定地說:“這個女孩子會有出息的?!碑?dāng)然,我雖沒什么大出息,但老師的微笑,然我至今還記得。無論遇到什么什么困難,我會想起老師的微笑。她激勵我,鞭策我,讓我有一股不甘落后的精神。我應(yīng)該深深感謝這位老師。

如今,我為人師已十多年了。常常對個別搗蛋、調(diào)皮的孩子,很嚴(yán)厲,板著一張冰冷的面孔。但一想起陳老師的微笑,就會檢討自己。孩子們是可愛的,老師的一個微笑對孩子來說很重要。孩子的心理世界,是那么單純的、晶瑩剔透的,僅僅只要您的一個的微笑,他會真的、真的好喜歡你。一旦他喜歡你,再頑皮、不聽話的孩子,他都會因你而改變。因?yàn)樗仔〉男睦?,很在乎您的微笑?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">debasrideb.com

我和孩子們在一起

我九七年畢業(yè)于吉安師范,十八歲參加工作,成了一名光榮的幼兒教師。這份職業(yè)是自己選的,從小就喜歡小孩,想當(dāng)一名老師。一份耕耘,一份收獲?,F(xiàn)將我和孩子們在一起的快樂時光和大家一起分享。

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幼兒的合作很重要


每個孩子都是父母手里的寶貝,恨不得每天都捧在手里,摟在懷里,尤其是爺爺奶奶的溺愛,更是無法言語,久而久之,孩子會變得越來越自私,不懂的與人分享,不會跟人合作,結(jié)果導(dǎo)致孩子的社會交往能力變得極差。

我們就有這樣的小朋友,別人和他一起玩玩具,他就大吼大叫的,說玩具是我的,誰也不許碰,碰它一下就說別人打他,漸漸的小朋友就疏遠(yuǎn)他,不愿意跟他玩。新新就是一個被寵的無法無天的小孩,誰都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有一天,我們在區(qū)角玩蓋房子的時候,由于蓋房子用的物品較大,而且不是很容易操作,別的小朋友都一起合作,很快就完成了,新新自己在一邊弄,他是搭好了這邊,倒了那邊,累的他頭上滲出了汗珠。我覺得這是一個很好的溝通機(jī)會,就走了過去,參與到蓋房子中,我也像他一樣,弄得手忙腳亂的,新新看了看我,沒說話,我就對他說,“新新,要不我們一起吧,這樣或許快一些,”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,我們就一起蓋起了房子,但是我還是故意弄的亂起八糟的,結(jié)果用了很長時間,我們的房子還是沒蓋好,于是我又對他說,“我不是很會蓋房子哦,你去請小朋友來幫忙吧,你看他們都弄個完了,而且還很漂亮?!毙滦抡艘徽€是去請小朋友來幫忙了,大家一起,房子很快就蓋好了。

通過這件事讓我明白了,很多事并不一定就是孩子的錯,孩子是天真的,很多事情是跟成人學(xué)的,因此,在我們的日常生活中,我們要正確的引導(dǎo)幼兒,做孩子的榜樣,讓他們學(xué)會合作,學(xué)習(xí)正常的與人交往,讓他們健康,快樂,向上。

快樂的感覺很重要


晨間活動時,月月的媽媽告訴我,昨天回家后,月月一直情緒低落,說不想上幼兒園,問其原因原因,她說不會做題。聽到這,昨天發(fā)生的一幕又重新浮現(xiàn)在我的眼前。在昨天上午的教育活動中,我和孩子們一起做《活動材料》中的數(shù)學(xué)題。在我的提示下孩子們很快就做好了,拿著做好的《活動材料》向我“邀功請賞”,我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵,孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。月月也拿著她的《活動材料》興高采烈地朝我走過來,我接過一看,便皺起了眉頭,但還是耐著性子說:“你還有兩個沒做完呢,數(shù)一數(shù)幾個星星然后點(diǎn)上相應(yīng)的圓點(diǎn)?!彼箘劈c(diǎn)點(diǎn)頭走開了。過了一會兒,她又走了過來,我一看,還是老樣子,于是我又一次對她說:“數(shù)一數(shù)幾個星星然后點(diǎn)上相應(yīng)的圓點(diǎn)!”她有些懊喪地走開了。沒過多久,她依舊拿著沒有做好的《活動材料》走到我面前,我一看,很生氣:“不是叫你畫上圓點(diǎn)嗎?為什么不畫?去把它畫好完?!蔽曳置骺匆娝难廴τ行┘t了,小嘴翹得老高,我沒去管她,后來看見她做好了,便沒太在意她了?,F(xiàn)在回想起來,她說的“不會做題”,應(yīng)該就是源于此了。我反思自己的行為,的確是我錯了。首先,因?yàn)榭吹叫∨笥讯己芸熳龊昧?,我便覺得內(nèi)容很簡單,沒有考慮到個體差異,對孩子們的要求就一刀切了。當(dāng)月月來向我求助時,我沒有與她很好地溝通,沒有了解她到底需要什么,對她的指導(dǎo)不夠耐心、細(xì)致。其次,也是最重要的,我在看待孩子的行為時,依舊注重結(jié)果,而沒有注重孩子的情感體驗(yàn)。雖然是做好了,可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂,反而讓她對數(shù)學(xué)題產(chǎn)生了厭倦情緒,這不是教育的失敗嗎?這件事給了我很大的啟示:教師應(yīng)該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗(yàn)放在首要的位置。活動內(nèi)容再有意義,但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗(yàn),就不是好活動??鞓返捏w驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對一切,能讓孩子對一切活動感興趣,孩子做得怎么樣,學(xué)到什么,畫得怎樣,唱得怎樣并不是最重要的,快樂的感覺最重要!

適當(dāng)表揚(yáng)很重要


不管是在教育活動中,還是在游戲中,懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛,而那些喜歡調(diào)皮、愛搗蛋孩子往往得到的是批評教育,細(xì)細(xì)想想,其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子,更需要得到老師的表揚(yáng)。

傅銀濤是我們班性格開朗,能力很強(qiáng)的孩子,喜歡幫老師做力所能及的事情。但他又是個典型的調(diào)皮大王,搗亂鬼。在我的觀察中,傅銀濤特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起游戲。每次游戲活動時,他都積極的參加,表現(xiàn)自己,總希望得到老師和小朋友的關(guān)注和表揚(yáng)。

有一次在自主閱讀小圖書時,我突然發(fā)現(xiàn)他用清脆的響聲認(rèn)真地看著書邊指邊念。于是等念完之后,我乘機(jī)在集體面前表揚(yáng)了他一下。他聽到了我的表揚(yáng)之后,眼睛愣了一下,其他小朋友也睜大眼睛看著我,似乎不可思議:傅銀濤今天受到了表揚(yáng)?于是,在接下來的活動中,他更加認(rèn)真閱讀了。

雖然在接下來的日子里,傅銀濤并沒有把好的行為堅持下來。這還需在日后加強(qiáng)指導(dǎo)幫助才行。但從那一次后,相信他也能明白老師是關(guān)心他,關(guān)注他的。只要他能改掉某些壞毛病,他還是老師和小朋友喜歡的小朋友。

因此在今后我要對調(diào)皮的孩子給他們多一份關(guān)愛,多一點(diǎn)表揚(yáng)吧!

保育細(xì)節(jié)很重要


在幼兒園中保和教原本是兩個人的事,然而現(xiàn)實(shí)中,尤其是向我們這樣的幼兒園,保和教是一體的,也就是所謂的“保教結(jié)合”。

幼兒的保育工作貫穿于幼兒園一日活動中,往往我們教師對傳統(tǒng)的保育工作做得很到位,比如飯前先洗手,便后要洗手,水杯天天刷,教室桌椅消毒等,有些細(xì)節(jié)似乎被忽略了。

1.《焦點(diǎn)訪談》曝光了一些雜牌油畫棒、橡皮泥中大量的有害元素超標(biāo),對于農(nóng)村父母來說,往往會給幼兒購買便宜的雜牌油畫棒和橡皮泥,這些物品含大量色素和有害物質(zhì),所以,美工課后,也應(yīng)該要求幼兒把手清洗干凈。

2、應(yīng)該及時檢查玩具有無損壞,若損壞或者磨損應(yīng)丟棄。

在農(nóng)村幼兒園,玩具比較少,而且比較陳舊,老師往往忽略了破損玩具的危害。

破損或磨損的玩具常常會劃破幼兒的皮膚,而且破損玩具含更多的細(xì)菌。

所以,在實(shí)際日常生活中,只要是有害于幼兒的物質(zhì),或者有可能威脅到幼兒安全的,作為教師的我們都要及時發(fā)現(xiàn),立即整改,盡我們的努力保護(hù)好我們的幼兒。

孩子的時間觀念很重要


不少家長抱怨,隨著孩子自理能力的發(fā)展,與之不協(xié)調(diào)的磨蹭、拖拉等壞習(xí)慣也越發(fā)嚴(yán)重。

孩子“慢”的原因有很多。

首先是不熟練,缺乏經(jīng)驗(yàn),與成人想比,孩子在學(xué)習(xí)一樣新事物或新動作時相對會慢一些,這個熟悉的階段也許稍微有些漫長,但并不是沒有進(jìn)步。

其次是挫折感,常有家長一看到孩子“慢”了或者“錯”了就指責(zé),使孩子產(chǎn)生“我不行”、“我又做錯了”的想法,降低了他的積極性。

第三則是比較普遍的原因――依賴性,每當(dāng)孩子做錯時,家長總會幫他善后,這剝奪了他動手、動腦的機(jī)會;另外,孩子做事時只要一停下來,家長便會催促。

長此以往,孩子習(xí)慣了等待,沒有爸爸媽媽的催促或提醒就動不起來。

針對孩子的這個通病,家長需了解到,行為上的磨蹭拖拉,并不等于動作遲鈍,其實(shí)是可以通過訓(xùn)練和調(diào)教去糾正的。

不妨參考以下讓孩子“快”起來的招數(shù)吧。

通過游戲來改變家長也孩子玩一些競技游戲,讓孩子在游戲中提高動作的敏捷度。

例如看誰穿衣服快、誰先把自己的衣服疊好等等,可以用適當(dāng)?shù)莫勝p來鼓勵孩子,激發(fā)孩子的進(jìn)取心和積極性。

給孩子設(shè)計一張時間成績表幫孩子設(shè)計一張成績表,先寫下他完成事情的最初耗時作為起點(diǎn),然后,每天記錄實(shí)際完成的時間,可以用點(diǎn)線連接,方便比較,如果孩子有進(jìn)步,就給予獎勵。

這是克服動作磨蹭的直接辦法,還可以激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。

簡單有效的限時記數(shù)法記數(shù)法很簡單,隨時可用,家長事先跟孩子講明白,他必須在數(shù)到第幾聲之內(nèi)完成某件事情,然后在說聲“開始”后就開始限時計數(shù)了。

“1,2,3,4,5……”起初孩子可能動作依然很慢,這時家長可以故意數(shù)快一點(diǎn),讓孩子感覺時間就快要到了;在快要數(shù)完時,若孩子還差得較遠(yuǎn),也不妨放慢記數(shù)的速度――根據(jù)孩子實(shí)際完成的情況調(diào)控計數(shù)時間,巧妙地使他在快接近尾聲時把事情做完,使孩子獲得成功的感覺。

用硬性規(guī)定來改變首先估計出孩子盡最大能力完成某項(xiàng)事情的時間,然后和孩子的約定,一旦超過了這個時間就會有一定的懲罰。

如吃飯需要半個小時,若孩子邊看電視邊吃飯,不知不覺超過了時間,那么半小時后就把飯菜收起來,對孩子說:“媽媽很失望,但是希望你下次能按時把飯吃完。

”不過這個方法盡量少用,否則容易激起孩子的逆反心理。

合理安排時間,提高利用效率日常生活中,家長應(yīng)教會孩子如何利用做事的先后順序來提高效率,即統(tǒng)籌方法。

如臨睡前先收拾好書包,再把明天要穿的衣服放在床頭;起床后應(yīng)先穿好衣服再去洗漱,以免浴室臥室兩頭來回跑……通過這些微小的細(xì)節(jié),能夠教會孩子合理安排時間的方法,避免拖延。

但在孩子效率提高的同時,也要提醒他動作快不等于做事馬虎。

最后要提醒爸爸媽媽最后一點(diǎn)是孩子時間感的培養(yǎng)要融合在生活中,良好的生活習(xí)慣往往得日后自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以家長須從自身做起,從生活中的點(diǎn)滴示范做起,為孩子樹立一個好榜樣!

晨午檢很重要


昨夜,一夜北風(fēng)緊。

今晨,滿園落葉。相應(yīng)的,早上的值日工作也比較忙,偌大的院子掃了很長時間才掃完。由于比較累,我偷懶了,粗粗的做完晨檢工作。

第一節(jié)課過后,孩子們在院子里沙灘地上建城堡,我在一旁看著他們。這時,琪琪跑過來說:“老師,小東拿小刀割艷艷的手腕。”

我一聽,下了一大跳,趕緊跑過去。我沖到小東的跟前,劈手先把小東手里的小刀奪了過來,厲聲問道:“怎么回事,小刀哪里來的?”

小東看著我生氣的樣子,又聽到我的厲聲責(zé)問,緊張起來,怯怯地回答:“媽媽買的,我就拿來了?!?/p>

我低頭打量手中的小刀,萬幸,這是一把仿制的塑料小刀,不是真的。但如果是真的小刀的話,……我不敢想象會發(fā)生些什么!

我沒有責(zé)備小東,一是因?yàn)樾|年齡小,他沒有考慮后果,也不會想到什么后果,再者是因?yàn)槲也攀侵饕?zé)任人,如果我在晨檢的時候認(rèn)真一些的話,有就不會發(fā)生這種事。但是既然發(fā)生了,我就應(yīng)該努力解決現(xiàn)在的問題,并做好防范,保證不再發(fā)生類似的事情。

我借著這個機(jī)會,把所有的孩子都召集到身邊,與孩子們就這把小刀展開討論。首先從小刀的樣子,作用開始說起,然后讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想這把刀子如果是真的,它劃在手上會發(fā)生什么事情?如何確保不會發(fā)生這種事情?而如果你看到發(fā)生了這種事情,應(yīng)該如何處理呢?

最后,我對孩子們說的進(jìn)行整理總結(jié),這節(jié)臨時加入的安全教育課也圓滿結(jié)束了。

可是這件事卻一直記在我的心里,警醒著我,一定重視晨午檢,不得馬虎大意。

正面教育很重要


正面教育很重要

山東省濱州市博興縣曹王鎮(zhèn)中心幼兒園韋海霞

今天上午在上教育活動《剪拉花》時,當(dāng)我剪好拉花展示給孩子看并問孩子是否漂亮?xí)r,大多數(shù)孩子都說漂亮。我們班的子文小朋友說了一句讓我感慨頗深的話:“老師,只要你能剪出來,就是最漂亮的?!闭媸且徽Z驚醒夢中人啊,小小的一句童言稚語,使我聯(lián)想到平日里老師的正面教育和言傳身教真的很重要。

所謂正面教育,就是對孩子們循循善誘,啟發(fā)其自覺性,使他們接受教育,發(fā)揮積極性,克服消極性,讓幼兒身心健康的成長。

蒙臺梭利曾指出:當(dāng)一位教師對他的學(xué)生無技可施時,才會大聲的斥責(zé)他的學(xué)生。從事幼教17年,讓我感觸頗深的便是正面教育,因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為:好孩子是教育出來的,而不是訓(xùn)斥和打罵出來的。因此,我在教育教學(xué)當(dāng)中始終堅持正面教育的原則。

剛開始接觸我們班的孩子時,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子藝術(shù)領(lǐng)域比較弱,有些孩子雖然到了大班年齡但在構(gòu)圖方面相當(dāng)弱,有的孩子在色彩方面則比較弱,那時我真的很郁悶,總認(rèn)為孩子發(fā)展的慢。在經(jīng)過一段時間的接觸之后才發(fā)現(xiàn):原來是班內(nèi)的孩子因?yàn)殚L時間得不到繪畫的練習(xí)才導(dǎo)致孩子們構(gòu)圖和色彩效果都不好。于是我打算靜下心來一步步引導(dǎo)孩子們。

最初,有好多孩子都說自己不會畫,沒有自信心,尤其是梓豪、建程、子文、浩一,每次拿起筆來都無所是從,每次我都會鼓勵他們說:“你只要大膽的去畫,你就是最棒的!”在得到老師的表揚(yáng)之后,他們都很開心,能做到大膽去畫,在經(jīng)過一段時間正面引導(dǎo)之后,我會鼓勵他們:“你比以前進(jìn)步了,瞧,你的畫面色彩真豐富!相信你以后會畫的越來越好!”

我們做老師的要做好孩子人生的領(lǐng)路人,積極地引導(dǎo)他們,引導(dǎo)孩子向更好的方向發(fā)展。老師快樂的教,孩子快樂的學(xué),相信你們永遠(yuǎn)是最棒的!

幼兒健康發(fā)展很重要


游戲是幼兒園教育的基本活動,是幼兒的天性。游戲時,幼兒的認(rèn)識、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都是較其它的時候好,這是因?yàn)樵谒沙凇g快的游戲情境下,更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲;這是因?yàn)橐粋€尚未實(shí)現(xiàn)社會化的幼兒,在使自己適合一個按成人的興趣、習(xí)慣和思維方式組成的社會的過程中,不可能象成人那般有效地得到情感和智慧上的滿足,而只能在自己的世界——游戲中得到滿足,在沒有任何強(qiáng)制關(guān)系的背景中,實(shí)現(xiàn)自己的愿望,從而達(dá)到情感和智慧上的平衡。游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的活動,它具有自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性和具體實(shí)踐性等特點(diǎn)。游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識,促進(jìn)其智力、語言等各種能力的發(fā)展。所以游戲是幼兒普遍喜愛的活動,也是最適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式,它不僅接近幼兒生活,帶給幼兒快樂,而且還能使其人格得到應(yīng)有的尊重,使其各種心理需要得到體驗(yàn),從而有效地促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

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