2020幼兒園大班教案《我班有個小問號》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“2020幼兒園大班教案《我班有個小問號》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“幼兒園語言教案《我班有個小問號》”的內(nèi)容一文。讓幼兒復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》，樂意向“小問號”學習，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習慣，學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。

【活動目標】

1.樂意向“小問號”學習，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習慣。

2.復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3.學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。

4.愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

物質(zhì)準備：故事《小問號》的插圖、“？”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、糨糊等

【活動過程】

1.利用故事和兒歌導入活動，調(diào)動幼兒的積極性。

師：（出示“？”教具）這是什么符號？表示什么意思？

幼：這是小問號，表示提問題。

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“？”寶寶打個招呼吧。

幼：小問號你好！

師：（代替小問號回答）“小朋友們好?！?/p>

此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎？

幼：想。

教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀？

幼：《小問號》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問題呀？

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服？為什么要刷牙？

幼：天為什么會下雨？穿上雨衣身上就不會淋濕嗎？

幼：月亮為什么掛在天上？為什么不會掉下來？

…………

師：你們喜歡小剛嗎？為什么？

幼：喜歡，因為他會問好多好多的問題。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

師：我們也學過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀？

幼：李苗苗。

師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

通過復習，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

(1)激發(fā)幼兒當“小問號”的興趣。

師：你們想不想也來做“小問號”呢？

幼：想。

師：那么你們想知道一些什么問題呢？

幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘＋’字呢？

幼：為什么西瓜里會有種子？

幼：為什么蝴蝶會在天上飛？

…………

（2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3)師幼交流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

幼：為什么小鳥會在天上飛？為什么貓要去捉老鼠？為什么小雞喜歡吃蟲子？為什么人不能飛上天？

幼：為什么西瓜里會有種子？為什么買東西要給錢？為什么大樹會長那么高？為什么魚會在水中游？

…………

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓？為什么秋天果樹上會結(jié)果實？為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會蛀牙？老師聽了微微笑，夸獎××肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

師：真不錯，我們一起為××鼓鼓掌。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3.布置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎？

幼：知道。

幼：不知道。

引導幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣？因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

…………

師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢？

幼：可以上網(wǎng)查。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視。

師：小朋友們真棒！提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

【活動反思】

本次活動貼近生活，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，選用了非常適合大班幼兒創(chuàng)編的詩歌《我班有個小問號》作為仿編的語言素材，幼兒對將自己的名字和問題編到兒歌里這一環(huán)節(jié)十分感興趣，學習的積極性也大大提高。

活動中，幼兒自由想像、大膽提問，借助紙和筆將自己的問題畫下來這一環(huán)節(jié)，整節(jié)活動目標明確，教師語言簡潔、精練，提問恰到好處，幼兒動靜交替，手、眼、口、耳各種感官參與活動，在聽中想，畫中說，玩中學，孩子在游戲中體驗到學習活動的快樂。

活動結(jié)構(gòu)層次連貫有序，脈絡(luò)清晰。開始部分，老師出示“？”教具，講述故事《小問號》，一下子就吸引了幼兒的注意力，并利用故事插圖，幫助幼兒很快了解故事內(nèi)容，為后來幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。幼兒開動腦筋，爭先恐后，踴躍回答。接著，教師讓幼兒學當“小問號”，他們情緒高漲，爭著用紙和筆記錄問題。仿編詩歌更是將活動推向了高潮，最后通過展示幼兒的問題，自然過渡到了解問題答案的多種途徑，為幼兒后續(xù)的活動埋下了伏筆。

幼兒百科：問號是語氣語調(diào)的輔助符號工具，表示一句話完了之后的停頓。用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾。疑問句末尾的停頓，用問號。反問句的末尾，也用問號，問號一般情況下不出現(xiàn)在一行之首。有反問、設(shè)問等用法。

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2020幼兒園大班教案《猜猜我有多愛你》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《猜猜我有多愛你》”。讓幼兒通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛，認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字，能根據(jù)具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。

活動目標

1、認識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。

2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

3、能根據(jù)具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點難點

通過語言活動，進行愛的教育。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、導入

1、屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？

2、看課題導入。

二、老師講故事

1、圖文顯示。

師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）

請小朋友做動作。

師：小兔子為什么要把手張開？

2、接著講故事（邊做動作邊講）

（1）剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？

（2）請小朋友做動作。

（3）小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？

（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）

小朋友齊讀小兔子說的話。

媽媽又是怎么做的？

（4）請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？

3、指導小朋友復述故事。

4、觀察畫面：小朋友，你看到了什么？

5、讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。

三、圖文顯示

蝴蝶、蛋糕、大海

1、指導小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

2、拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？

四、拓展延伸

平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？

教學反思

本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學生形象直觀地根據(jù)

幼兒百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領(lǐng)域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

大班主題我是小問號教案

這是大班主題我是小問號教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、能積極開動腦筋，找出問題，有對科學事物詢問、探索、求知的興趣。

2、喜歡當個小問號，會用“為什么”、“什么”等表示疑問的詞提出問題。

3、會運用已有的經(jīng)驗解答問題，體驗一問一答的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

1、認知準備：了解動畫片《聰明的一休》及一休的提問；認識“？”符號。

2、物質(zhì)準備：布置科學宮場景（動腦筋爺爺畫像，有關(guān)動物、植物、自然現(xiàn)象等科學圖片、卡片、圖書、實物，地球儀、小實驗操作用具，及時貼問號符號，小問號娃娃胸飾）；有關(guān)神秘的地球錄像資料，《聰明的一休》音樂磁帶、錄音機、白磁帶。

活動過程：

一、激發(fā)求知興趣，爭當小問號娃娃

1、介紹動腦筋爺爺和科學宮。

小朋友看，這里是科學官，動腦筋爺爺是最有學問的人了，今天，他要請我們大班的小朋友到科學宮來玩，你們高興嗎？

動腦筋爺爺說來這里玩的小朋友發(fā)現(xiàn)不懂的總會提出許多的問題，你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)有不懂的該怎么辦呢？

2、 幼兒爭當小問號娃娃，自己佩帶小問號胸飾。

動腦筋爺爺叫愛提問題的小朋友是小問號，你們誰愿意當小問號？以前，總是老師提問題，今天，是小問號來提問題了。請你們趕快戴上小問號娃娃的標志，自己去看一看，你有什么問題。

3、幼兒自由觀察圖片、實物，找出問題。

二、講解提問方法，學習提出問題

1、 引出地球儀，觀察其名稱及外形特征，學習用表示疑問的詞提出問題。

提問：（指出地球儀）你們認識它嗎？不知道它的名字該怎樣提出問題？

2、幼兒觀察周圍不認識的事物，提出問題。

引導幼兒對不認識的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“為什么”等表示疑問的詞提出問題。

3、 觀察地球的作用及與人們的關(guān)系，學習對不懂的或不明白的該怎樣提出問題。

三、尋找多種途徑，共同解答問題（1）看錄像和翻閱有關(guān)地球的資料，引導幼兒思考問題，大膽發(fā)表已有的經(jīng)驗，展開對問題的討論，求得問題的解答。

（2）以動腦筋爺爺?shù)目谖菐椭變航獯鹨恍┎欢幕虿幻靼椎膯栴}。

教師小結(jié)：只要你肯動腦筋，多提問題，向周圍的人請教或看書、看電視，就能知道許多不懂的事情和知識，明白許多道理。

四、認真觀察思考，大膽提出問題

1、自由觀察圖片和操作實物，對提出的問題貼上問號。

科學宮里還有許多小朋友想知道的知識和許多不明白的事物，你們再去看一看，找一找，動手試一試，不懂的就貼上一個問號，再來給動腦筋爺爺提出問題。

2、 幼兒對“動腦筋爺爺”提出自己的問題。

引導幼兒觀察、操作，對有疑問的就在相應(yīng)的地方貼上一個問號，并依次在錄音機前說出自己的問題。

3、互相探討問題，已求得解答。

小問號提了這么多的問題，請小朋友動腦筋想想有沒有我們自己能回答的問題，能回答的就請你告訴大家。

五、游戲：“提問——回答”

1、幼兒自由找同伴倆人一起游戲，一人說“提問”，另一人說“回答”，相互進行一問一答的游戲。

2、放音樂《聰明的一休》，邊唱歌邊體驗一問一答帶來的快樂。

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活動準備：

1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

2.和幼兒一起準備分組活動的材料。

活動過程：

1.說說工具與人們生活的關(guān)系。

（1）請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？

（2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？

2.知道不同的工具有不同的操作方法。

和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。

3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。

4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。

幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。

活動內(nèi)容：磁鐵的秘密（社會）教學時間：第四周設(shè)計執(zhí)教：

活動目標：

1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣。

2.能動手動腦，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.人收一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木等等。

2.活動室布置一些能被磁鐵吸住的物體。

活動過程：

1.引發(fā)幼兒解決問題，找出最佳方法。

創(chuàng)設(shè)問題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。

提問：你們有什么辦法幫助老師？試一試，哪種辦法最好？為什么？

2.幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。

幼兒嘗試，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住那些東西？

3.進一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。

4.分組活動。

（1）走迷宮（2）釣魚：看誰子啊規(guī)定時間里釣的魚最多。

5.交流活動情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

延伸：

1.引導幼兒玩、做指南針。

2.找一找生活中那些地方需要磁鐵，并收集這方面的資料。

2020幼兒園大班教案《我喜歡》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《我喜歡》”。讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式，理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學目標：

1、理解并學習使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。

2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。

2、大書事先用紙遮住。

教學過程：

1、簡單談話，引出話題：

（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。

2、教師小結(jié)：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？

3、學習閱讀故事“我喜歡”。

（1）先讀題目，然后展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學習句式：我喜歡在……

（2）重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。

（3）用同樣方法學習故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。

（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。

（5）師生一起邊指邊讀書。

延伸活動：

鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。

活動反思：

教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認識。

幼兒百科：喜歡一詞，也作喜愛，指對人或事物有好感或感興趣，也有愉快、高興、開心的意思，喜歡實際上是一種感覺，包含欣賞、仰慕、欽佩、傾心愛慕、愛、崇拜。

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