大班語言教案幼兒園。
居安思危,思則有備,有備無患。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班語言教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》及教學(xué)反思》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá),欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
大班語言《動(dòng)物職業(yè)介紹所》教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
目標(biāo):
1.欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2.能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá)。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn):能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適得工作,并能大膽用語言表達(dá)。
準(zhǔn)備:ppt課件;動(dòng)物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥);幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。
過程:
一、通過談話討論,讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。
師:今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?,看一看,你們愿意嗎?(播放PPT)
幼兒:愿意!
師:咦?這是到了哪里呀?
幼兒:動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師:你是怎么知道的?原來有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。
師:那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰開的嗎?
幼兒:是大猩猩開的。
師:原來是聰明能干的大猩猩開的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所,你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎?(猜猜看,幼兒可能不知道)
師:職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的?(播放PPT)
師:職業(yè)介紹所是干什么的呀?
幼兒:職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師:對了,看來小朋友們聽的很認(rèn)真。
二、通過課件分段演示故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師:大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作,于是它就在電視上登了一則廣告(播放PPT)
師:瞧,廣告剛登出不久,就有許多小動(dòng)物來報(bào)名了,第一位顧客會(huì)是誰?(播放PPT)
1.幼兒聽故事,當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。
師:職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰?
幼兒:龍蝦
師:龍蝦原來是做什么工作的?
幼兒:搬大米的
師:是糧倉管理員,就是專門保管糧食的。
師:為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作?
幼兒:因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子,容易把米袋戳破。
師:大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作?
幼兒:裁縫
師:裁縫是干什么的?
幼兒:就是幫助別人做衣服。
師:為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?
幼兒:因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀,可以用來裁剪衣服。
師:奧,原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。(通過提問幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn),了解動(dòng)物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。)
接下來是誰呢?我們來聽一聽
2、幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。
師:職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰?
幼兒:青蛙
師:青蛙原來是做什么工作的?
幼兒:歌唱演員
師:為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?
幼兒:因?yàn)樗母杼y聽了。
師:它是怎么唱歌的?
幼兒:呱呱……
師:大猩猩為青蛙介紹了什么工作?
幼兒:游泳教練
師:青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?
幼兒:因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒,是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了?
3.幼兒繼續(xù)聽故事,當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師:這次的顧客是誰了?
幼兒:袋鼠媽媽
師:大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作?yjS21.Com
幼兒:郵遞員
師:袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?
幼兒:因?yàn)樗袀€(gè)大口袋,可以放很多的郵件。
師:好了,孩子們,為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?
幼兒:因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>
師:怎么聰明呢?(幼兒自由回答)
師小結(jié):聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長給他們介紹合適的工作。(通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容,為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ))
4.日子一天一天過去了,大猩猩所長的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來越大,這不又有顧客來了看看是誰?(課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象)
師:假如你是大猩猩所長,你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長介紹什么工作?(讓幼兒散發(fā)思維,嘗試為動(dòng)物們介紹工作,教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定)
5.幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分聽完。
6.幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣,所以要肯定幼兒的想法。
師:雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!
三、完整的欣賞故事。
師:大猩猩所長最后對小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長處,都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子!
四、游戲:職業(yè)介紹所。
師:日子一天一天的過去了,大猩猩所長的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來越好,這不還開了好多分店呢,他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了,你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎?
幼兒:想
師:我們一起來看一看今天都來了哪些小動(dòng)物呢?(出示圖片:白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥)看看它們都有什么特長,該介紹什么工作給它們最合適呢?
師:想為白鴿介紹工作的請舉手,好,你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手,好,到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手,好,請到那邊的桌子。(幼兒討論,師巡回指導(dǎo))
師:你們商量好了嗎?現(xiàn)在有個(gè)要求,不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員,猩猩所長說了要具備一些條件才可以。(播放PPT展示條件)
師:猩猩所長說了,要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。
師:我們每組選一個(gè)工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)
師:你們覺得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣?給點(diǎn)掌聲呀!
師:剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作,謝謝你們,請你們回到自己的座位上。
結(jié)束語:你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來?我們給它取個(gè)好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記?我們下次一起來討論,好嗎?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外,活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,這樣,孩子也會(huì)更有興趣,同時(shí),也能提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,活動(dòng)中也可以針對能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容,這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。
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動(dòng)物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性,理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá),樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(PPT形式)
活動(dòng)過程:
1、開始部分
1)引入
提問1:“小朋友們,老師要問大家一個(gè)問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2:“你知道的職業(yè)有哪些?”
提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?,你們一定沒去過。看,動(dòng)物職業(yè)介紹所,你覺得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方)
過渡:“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情。”(出示PPT)
2、基本部分
1)教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。
提問1:“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所)
提問2:“誰能告訴我,動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述)
2)教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。
提問1:“這里有個(gè)好聽的詞,‘如愿以償’(希望的事得到滿足),它是什么意思?。俊?可以通過情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導(dǎo)幼兒推測)
提問2:“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)
提問3:“大猩猩所長根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動(dòng)物的長處)
3、延伸部分(出示PPT圖片)
提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長實(shí)在忙不過來,所以只好請小朋友們給他做助手,這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?”
4、結(jié)束部分
1)引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個(gè)所長,為什么?”(1)熱心,為小動(dòng)物介紹工作2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長處)
2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處,幫助小動(dòng)物們解決了很多難題,小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長處)
園任導(dǎo)師評議1、活動(dòng)效果基本不錯(cuò),教師邏輯性強(qiáng),提問簡明直接。
2、活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。
自我反思1、活動(dòng)目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一,應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。
2、講述故事時(shí)情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。
教學(xué)反思:
總之,對于這個(gè)活動(dòng)來說,活動(dòng)具有較強(qiáng)的塑造性,不僅是對于內(nèi)容的理解,動(dòng)物的特性以及職業(yè)的合適性,大膽的創(chuàng)編,還可以通過巧妙地設(shè)計(jì),對孩子多方面能力的發(fā)展提出要求,如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成圖片讓幼兒拼拼擺擺,這樣還可以提高孩子的操作能力,活動(dòng)最后增加表演環(huán)節(jié),還可以對孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此,在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我們可以根據(jù)班級孩子的發(fā)展水平設(shè)計(jì)出適合孩子的活動(dòng)方案,這樣,對孩子的發(fā)展也會(huì)更有意義。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適的工作,并能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾谋磉_(dá)出來,感知故事內(nèi)容,初步理解常見的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,喜歡聽故事,體驗(yàn)不同職業(yè)的樂趣。
大班故事活動(dòng):《動(dòng)物職業(yè)介紹所》
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感知故事內(nèi)容,初步理解常見的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2.技能目標(biāo):能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn),考慮“介紹”合適的工作,并能夠用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾谋磉_(dá)出來。
3.情感目標(biāo):喜歡聽故事,體驗(yàn)不同職業(yè)的樂趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。
2.活動(dòng)難點(diǎn):對故事進(jìn)行續(xù)編,根據(jù)動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對社會(huì)中各種常見職業(yè)有所了解,如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動(dòng)過程
(一)開始部分——律動(dòng)導(dǎo)入,引出大猩猩
師:小朋友們,教室里面來了一只大猩猩,讓我們跟著它一起跳舞吧。
播放音樂,師幼唱跳。
《大猩猩》
師:我們跟著大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么走路的
大又長的胳膊呀,晃啊晃啊,搖啊搖,就是這么走路的
大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么跳舞的
大長胳膊舉起來,肩膀一顫一顫的,就是這么跳舞的
大猩猩,大猩猩,凹凸不平的大猩猩,你是怎么吃飯的
大大的盤子裝滿了,果實(shí),樹葉還有草,我最愛吃
師:小朋友,你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動(dòng)展開
1.完整講述故事,運(yùn)用提問引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。
(1)出示圖片,講述并表演故事開頭部分。
(左圖:大猩猩上電視)(右圖:大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片,繼續(xù)講述故事,并伴隨有效提問,完成板書,見下圖。
①第一個(gè)上門咨詢的小動(dòng)物是——龍蝦。
師:小朋友們,你覺得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結(jié):因?yàn)辇埼r的大鉗子像把剪刀,所以它適合當(dāng)一個(gè)好裁縫。
②第二個(gè)上門咨詢的小動(dòng)物是——青蛙。
師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫助大猩猩想一想,袋鼠適合什么職業(yè)?
總結(jié):因?yàn)榍嗤艿乃院芎?,所以它適合當(dāng)一個(gè)好的游泳教練。
③第二個(gè)上門咨詢的小動(dòng)物是——袋鼠。
師:袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結(jié)尾,出示圖片,并進(jìn)行續(xù)編。
師:小朋友,你們猜一猜大猩猩根據(jù)動(dòng)物的所長,幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片,組織幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。
最后鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)閯?dòng)物的哪個(gè)特點(diǎn),所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。
2.創(chuàng)編兒歌,鞏固故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒提取故事概要,根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌,并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下:
《動(dòng)物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長,
龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領(lǐng)強(qiáng),
青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個(gè)小布袋,
袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈,
小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能嘗小糧食,
松鼠適合管倉庫。
大象適合做什么?
大象鼻子能噴水,
大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰,
蚯蚓適合報(bào)天氣。
……
3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。
(1)師:小動(dòng)物們馬上要工作了,我們來為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組,運(yùn)用小組比賽的形式,看哪一組小朋友又快又準(zhǔn)確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片,組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結(jié)果,并總結(jié)。
師:感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服,它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。
(三)結(jié)束部分——談話活動(dòng)《我未來的職業(yè)》
教師組織談話活動(dòng)《我未來的職業(yè)》,幼兒根據(jù)自己的特長和喜好,談?wù)勎磥硐胍鍪裁绰殬I(yè)。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng):師幼來到美工區(qū),教師組織幼兒將未來的職業(yè)畫出來,并粘貼在美工區(qū)的畫墻上。
教學(xué)反思:
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語言表達(dá)出來,發(fā)展有的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動(dòng)物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來!)
咚咚咚!(出示小螃蟹)師:我是小螃蟹,聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!
大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?
小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子,請你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?
師:小朋友,小螃蟹要干什么?對了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
猜猜,大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師:剛才,小朋友講得真不錯(cuò),那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!
小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)
2、幼兒自由講述后集體講述。
看!還有許多動(dòng)物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?
A、幼兒講述,有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)
現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢?你們愿意嗎?
怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?
你們想知道我們說了什么嗎?"教.案來自:"請仔細(xì)聽。
師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動(dòng)物)
4、講評。
小動(dòng)物,覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意,就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花,比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!
活動(dòng)反思:
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會(huì)事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動(dòng),運(yùn)用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動(dòng)安排。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動(dòng)物職業(yè)介紹所》”。讓幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了解動(dòng)物的興趣,嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想,為其介紹合適的工作,大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想,為其介紹合適的工作。
2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
3.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對動(dòng)物特征有初步了解,故事課件,大統(tǒng)計(jì)表,長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示故事課件。
2.這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎?
二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系。
1.講述第一段故事,提問:
(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2.講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:
大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3.講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4.小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征,大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。
5.過渡:現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒有找到合適的工作,大猩猩所長想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作,你們愿意嗎?
三、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。
1.提出要求:
(1)相鄰的幼兒四人一組,自由選擇動(dòng)物,為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
(3)幼兒分組講述,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
(4)集體交流:你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?
四、職業(yè)招聘會(huì)。
1.(出示PPT)大猩猩所長說:你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作,可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì),看看這些工作到底誰來做最合適。
2.小結(jié):
*長頸鹿的脖子長,看得遠(yuǎn),可以看清楚火災(zāi)的情況,讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生,適合做消防員。
*大象的鼻子長,能吸水、噴水清洗汽車,做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大,適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏,經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,能做警察。
我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作,它們非常高興,送來了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng):
現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作,都過來啦(出示PPT),我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
活動(dòng)反思:
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看,幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié),在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn),積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系,并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大,適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員;小青蛙游泳技術(shù)好,適合當(dāng)游泳教練,做游泳健將:袋鼠有個(gè)大口袋,可以裝很多圖書,可以開個(gè)書店,也可以當(dāng)郵遞員,還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>
在為動(dòng)物介紹工作的過程中,我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節(jié),提問形式多樣,吸引了幼兒的注意力,啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后,及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么”,再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分,看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后,提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L,你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”,讓幼兒轉(zhuǎn)換角色,更好地進(jìn)行聯(lián)想,提高了幼兒參與的積極性?;顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié),各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我讓幼兒分組討論,輪流講述,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說,并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表,用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來,和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作,這樣做的效果比較好,能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方,如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整,如貓適合的工作有一定的局限性,幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?,可以放在演示PPT的前面進(jìn)行,重新設(shè)置一個(gè)情境,和袋鼠對換,讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性;或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物,效果可能會(huì)更好。又如,“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片:消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景,以增強(qiáng)情境性,讓幼兒有身臨其境的感覺。另外,活動(dòng)結(jié)束后,還可以請幼兒根據(jù)自己對故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解,嘗試自制小圖書,并投放到班級閱讀區(qū),讓幼兒欣賞同伴不同的作品,編編、講講自己的故事。
幼兒百科:根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)的定義:職業(yè)=職能*行業(yè),這樣才能算是一個(gè)完整的職業(yè)。
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