幼兒園大班教案《魔力噴嚏》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《魔力噴嚏》及教學反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

下面是“幼兒園語言教案《魔力噴嚏》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結果，從中得到快樂，理解故事內(nèi)容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展，樂于用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。

2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結果，從中得到快樂。

3、樂于用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能簡單復述故事。

活動準備：

1、故事課件一套;

2、請一配班老師扮演收舊貨的人。

活動過程：

一、引出：聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進。老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識一下。

二、結合課件演示，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(一)從開頭“在美麗的稀奇國里”——呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲

1、在一座漂亮的小房子里，住著誰?他們是什么樣的?(盡量引導幼兒將動物的特征表述清楚。)

2、有一天，來了一個什么人，他怎么了?

3、結果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動作)

4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎?為什么?

(二)從“小兔子著急地說：‘還我的頭來!’”——“大狗著急地繞著大樹兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢?喵嗚!’”你覺得應該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?

(三)從“他們商量了一會兒說”——“于是老虎就和他們一起上路了”1、他們在路上碰到了誰?2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子，你心里感覺如何?

(四)從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”——“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪?”故事里沒告訴我們小猴怎么了，請小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會把小猴打成什么樣子?debasrideb.com

(五)從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”——“說著，他坐了下來，準備打魔力噴嚏?！?、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”)2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎?

(六)從“現(xiàn)在，請在我的鼻子上撒點胡椒粉?！薄按蠹页怂膰娞邕€沒打出來，拼命逃走了?！?、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎?2、如果要給這個故事取一個題目的話，你覺得取什么好?說說你的理由。

三、游戲：變變變

1、引出“收舊貨的人”一起游戲：稀奇王國里的這個收舊貨的人真是一個有趣的人，能把別人變成奇怪的模樣，又能把人變回來。老師好想把這個人請來跟我們一起做游戲，你想嗎?集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里?到我們這里來玩吧?”

2、集體游戲。收舊貨人出現(xiàn)：我來了!誰想變變變啊?引導幼兒大聲說出自己變出的模樣。

《魔力噴嚏》反思：

1、語言活動應有明確的目標定位，以新《綱要》為指導，體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。

新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以“體驗、樂意、大膽說”為基準，從孩子本位出發(fā)，如目標第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強調了“語言能力是在運用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調了語言的“人本”精神與交際作用。因此，對于每個語言活動，我樣首先應以新《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定出“以幼兒為本”的目標，而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。

2、活動設計應圍繞活動目標而進才，為目標服務。

活動過程若不為目標服務，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活動必需過到的境界。如《魔力噴嚏》的游戲中，我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象，設計自己的“人體動作”。并用語言來表達一下自己的“創(chuàng)意”，這樣語言發(fā)展又有一個提升。

3、語言活動過程應重視環(huán)境創(chuàng)設與互動交流。

新《綱要》指出：“教師應為孩子創(chuàng)設一個幼兒想說、敢說、樂于說的環(huán)境”，這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn)，讓孩子在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自在的、自主的發(fā)展。

4、對活動內(nèi)容必須透徹分析，把握準確，充分挖掘其功能。

對教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學性、知識性、科學性等多方面分析，抓重、難點，才能充分發(fā)揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式。

5、整個活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進等原則，注重孩子積極的情感體驗的原則等。

只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點出發(fā)，注意動靜交替、難易適度等才能避免孩子過于疲勞。

幼兒百科：魔力，指擁有神奇魔法和力量?？纱蟾爬斫鉃槟g或魔幻，大多數(shù)為虛擬內(nèi)容，也可指指惡魔波旬破壞善事的力量。

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幼兒園中班教案《花臉虎的噴嚏》及教學反思

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步學習按情節(jié)線索進行想象。

2、嘗試運用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。

3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關心別人的心情。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

重難點：

重點：學習按情節(jié)線索想象。

難點：嘗試用恰當?shù)恼Z句表達自己的想法和感受。

活動準備：

1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。

2、薄紙每人一張。

3、表演用服裝、道具(實物)若干，小籃子九個。

活動過程：

一、激趣設疑

1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動)

3、介紹故事名稱，講述第一段。

提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會發(fā)生什么事呢?

二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。

1、操作教具，講述第二段。運用漸進提問方法。導語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

A、一個噴嚏把小熊打進了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

C、看見樹上的鳥窩，又會發(fā)生什么情況?

聽講第二段后：這時候花臉虎會怎么想?小動物們又會怎么想?

2、聽講第三段：

A、你聽到小動物在說什么?(回憶對話)

B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

4、體驗角色情感變化。

提問：你得過感冒嗎?你得病時會希望什么?如果你是小動物你會原諒花臉虎嗎?(感受關心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

三、創(chuàng)編結尾，傾聽完整故事。

1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準備)

2、分組編結尾，教師巡回聽講。

3、傾聽完整故事。

導語：老師也想了一個結尾，現(xiàn)在我把整個故事和我編的結尾講給大家聽吧。

四、概括討論，表演延伸。

1、你喜歡故事里的誰?為什么?

2、你愿意學學它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。)

反思;

《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來的一節(jié)中班語言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過方法。但真正實行起來，確實是出現(xiàn)了很多的問題，而且一些問題是我自己也想不明白的。教學目標應該是整個教學活動的主旨，整個活動要圍繞目標開展，因此目標確立的準確與否對一個教學活動來說至關重要。而我的教學目標中就是因為有過多的社會性目標而偏離了語言領域。這也是后來我的講課過程出現(xiàn)問題的一個原因。

接著，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個人的一個弱項，語言情感的處理是我的一個“死穴”。但我就是選擇了語言課，也是為了通過大家的指點能使今后更好地上好語言領域的教學活動。老師們都說，其實一堂語言課，只要你能把故事講得生動，讓孩子們能進入到這個情境里面，那么你這個活動也就算是成功了。

幼兒百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。

幼兒園中班教案《一千零一個噴嚏》及教學反思

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)，進行趣味性的節(jié)奏練習。

2.學習一邊看圖講故事，一邊看圖譜、聽指揮，用快、慢、輕、重、模擬等方式表現(xiàn)故事的情節(jié)和情趣。

3.感知小兔機智勇敢的良好品質，體驗參與集體活動的樂趣。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1.學習相關節(jié)奏，如：XXXXXX0X—……

2．相關的圖片和圖譜。

3.鋼琴伴奏。

活動過程：

一、復習節(jié)奏，導入活動。

1．跟老師一起拍節(jié)奏：XXXXXXXXXX

2.用手拍身體的不同部位，表現(xiàn)節(jié)奏。

3.幼兒講述會發(fā)出聲音的身體部位，導入活動，引起幼兒興趣。

二、講述故事，引出音樂。

教師講述故事：有一天，小兔拎著一串紅辣椒回家去。這時，一只大灰狼悄悄地跟上了小兔。小兔發(fā)現(xiàn)了大灰狼，趕緊想辦法。它邊跑邊把紅辣椒，搓成了辣椒粉，撒在大灰狼的臉上。大灰狼鼻子吸進了好多辣椒粉，打了很多噴嚏，一直打了一千零一個噴嚏，大灰狼累倒在地上，再也沒有力氣追小兔了。小兔便高高興興地回家去了。（教師邊講故事，鋼琴伴奏跟隨故事情節(jié)出現(xiàn)）

三、分句理解故事內(nèi)容和情節(jié)，進行有趣的節(jié)奏練習。

1.理解故事第一句內(nèi)容和情節(jié)，出示圖片、圖譜、音樂，邊講故事，邊進行節(jié)奏練習。

（1）通過提問，出示出示圖片1和圖譜2，感受小兔回家的音樂。

圖譜2節(jié)奏：XXXXXXX0

（2）引導幼兒拍出圖譜2的節(jié)奏，表現(xiàn)歡快的情趣。

2.理解故事第二句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊進行慢節(jié)奏練習，以慢、輕的要求，表現(xiàn)出大灰狼詭秘的形象。

(1)聽音樂，感知大灰狼出現(xiàn)的音樂。

（2）幼兒自主看節(jié)奏圖，拍出相關節(jié)奏。

（3）引導幼兒用較慢、較輕的方式，表現(xiàn)大灰狼鬼鬼祟祟的樣子。

（4）跟著音樂有節(jié)奏地模仿大灰狼走一次。

3.理解故事第三句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊嘗試用身體各部位進行快節(jié)奏的練習。

（1）通過提問，出示圖片、圖譜，感知音樂。

出示圖譜3：XXXXXXXXXXX—

（2）指導幼兒拍出相關節(jié)奏。

（3）嘗試用身體各部位表現(xiàn)節(jié)奏，體驗活動的趣味性。

4.理解故事第四句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊通過模仿打噴嚏的聲音進行節(jié)奏練習。

（1）出示圖片4，和圖譜E，感知音樂。

出示圖譜4：X0X0XXXX

（2）引導幼兒通過模仿打噴嚏的聲音進行節(jié)奏練習。

（3）邊拍手邊打噴嚏的方式，練習由重到輕，由慢到快的方式，表現(xiàn)故事的情趣。

（4）用嘆氣等方式表現(xiàn)滑音，以示大灰狼累倒在地的形象。

圖譜4：X0X0XXXX

5.理解故事第五句內(nèi)容和情節(jié)，邊講故事，邊拍節(jié)奏體現(xiàn)小兔高興地、蹦蹦跳跳的情趣。

師：大灰狼沒有力氣追小兔了，最后小兔就高興地回家了。

出示圖譜5的節(jié)奏：XXXXXXX0

幼兒拍出小兔回家的節(jié)奏。

四、結合圖片邊講述故事，邊看圖譜和指揮，跟隨鋼琴伴奏完整地表現(xiàn)故事內(nèi)容和情節(jié)。

1.一邊拍手打節(jié)奏，一邊看著圖講故事：《一千零一個噴嚏》。

2.嘗試用自己身體的各部分表現(xiàn)故事的情節(jié)和情趣。

五、懂得學習小兔機智勇敢的品質，學小兔跳，在音樂聲中結束活動。

提問：你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？

小結：故事里的小兔在遇到危險的時候，不害怕，很勇敢，動腦筋想辦法，真聰明。我們一起學習聰明勇敢的小兔吧！

活動反思：

在園領導的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：

首先，團隊協(xié)作效應，有助于個體的成長。

個體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現(xiàn)的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動，園領導和教職員工都給予了我很多的關心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學設想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我?guī)椭娜恕?/p>

其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創(chuàng)造性的開展教育教學活動。

每一次的教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學內(nèi)容而煩心。我個人認為無論任何教育教學內(nèi)容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學習語言和音樂活動中，豐富的動作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規(guī)教學的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關教學資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學習活動。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結合小中班教材中的不同樂曲的風格，根據(jù)其年齡特點，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個教學設計方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習。通過邊講故事，邊進行趣味性的節(jié)奏練習，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。

最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。

敢于將自己的設想付諸于實踐，創(chuàng)造性地開展教育教學活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學機智，真正做到理論與實踐的更好結合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。

幼兒百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細菌排泄的一種方式。

幼兒園小班教案《打噴嚏的小老鼠》及教學反思

小班教案《打噴嚏的小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作，認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《打噴嚏的小老鼠》含反思教案吧。

【活動目標】

1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。

【活動過程】

一、導入，引出故事。

秋天過后，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片，講述故事，理解故事。

1、出示圖片，講述故事。

(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)

(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!

2、請幼兒看圖片，模仿動作。

(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對，這里啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。

(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小朋友發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、討論如何保護自己，預防感冒。

1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎么預防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)

2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這么幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛煉身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。

四、游戲：大家一起動一動

好了，小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看仔細嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，(教案出自：教案網(wǎng))擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了??丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒服極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學重點不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進行深入講解。本來這里可以擴展開來，重點教導幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰，講述故事時不夠生動。因為這個故事是自己編的，(所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標準、不夠夸張，其次我沒有安排好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進行游戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能及時給予恰當?shù)脑u語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功，但是卻讓我學到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學習。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園優(yōu)質科學教案《為什么會打噴嚏》及教學反思

活動目標

1.通過小實驗了解打噴嚏的原因。

2.通過觀察、學習解決問題的辦法。

3.了解一些保護鼻子的小常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1.幼兒用書、掛圖。

2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏?

——你打過噴嚏嗎?什么情況下會打噴嚏?

——幼兒討論，自由回答。

2.出示準備的教具。

師：老師這有好多東西，誰來聞一聞?

——他們聞過以后怎么了?請他們來說一說。

——打完噴嚏后有什么感覺?

——請沒聞過的幼兒都來聞一聞，并說一說自己的感受?

——幼兒回答后師小結。

3.出示掛圖，和幼兒一起討論：

——人為什么會打噴嚏呢?

——我們聞到哪些味道會打噴嚏?(冷氣、尾氣、灰塵等)

——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏?(感冒、過敏等)

——如果打噴嚏了你會怎樣做?

4.活動延伸

——將準備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗打噴嚏的感覺。

活動反思

《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力?！贝禾鞖鉁胤床畲?，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?？梢?。在幼兒日常生活中，為了避免交叉感染，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥恚绾芜m時、恰當?shù)厥褂眉埥恚f起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上，并持之以恒的堅持下去，卻不是一件容易的事情。

活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征，它借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，在來不及拿紙巾的情況下，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養(yǎng)，都有其重要的意義。

常言道：“良好的開端是成功的一半?！睂氕h(huán)節(jié)作為整個活動的開始，對幼兒來講，它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以，我注意設計簡潔、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了，邊說邊用正確的方法打噴嚏，提問：感冒了會怎么樣？幼兒馬上邊打噴嚏邊說：“感冒了會打噴嚏”?！按驀娞绲臅r候鼻子里嘴巴里有什么噴出來？”“口水，鼻涕”。小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒，很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏？怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？將口頭表達提升，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式，結構，為后面的學習打基礎。

在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設置疑問：黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候，為什么其他小動物都嚇跑了？這樣做好不好？疑問能抓住關鍵的問題，解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。

反思：這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

幼兒百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細菌排泄的一種方式。

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