幼兒園大班教案《好長好長的電話》

幼兒園大班的教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班教案《好長好長的電話》”，僅供您在工作和學習中參考。

下面是“幼兒園語言教案《好長好長的電話》”的內容一文。讓幼兒認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便，理解故事內容，感受父子情深，仔細觀察畫面，根據(jù)故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

教育目標：

1.理解故事內容，感受父子情深。

2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。

3.仔細觀察畫面，根據(jù)故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學準備：

課件、音樂。

教學過程：

1.出示故事封面，觀察猜測導入課題

“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”

“故事里可能會有誰?”

“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>

“對于爸爸，你有什么愿望?”

2.播放課件，分段講述，理解故事內容

(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”

(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

(3)引導幼兒說說認識的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。

(4)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。

(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納

“為什么是一個好長好長的電話?”

“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深

(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

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大班語言課教案《好長好長的電話》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《好長好長的電話》”。讓幼兒認識各種電話，了解其主要功能，理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動目標

1.理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

2.認識各種電話，了解其主要功能。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.增強思維的靈活性。

活動重、難點

認識各種電話，了解其主要功能。

活動準備

1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。

2.座機、手機等各種電話的圖片。

3.幼兒學習資源5第1-5頁。

活動過程

1.欣賞兒歌《電話》，導入活動。

(1)教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴。”提問：你用過電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

(2)討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。

2.聽故事，理解故事內容。

(1)教師借助教學掛圖完整講述故事。

(2)引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內容。

3.討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。

提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?

4.拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。

出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。

5.活動延伸。

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

大班語言教案《好長好長的電話》

活動目標：

1.理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

2.認識各種電話，了解其主要功能。

3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

活動重點：

認識各種電話，了解其主要功能。

活動準備：

1.《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。

2.座機、手機等各種電話的圖片。

3.幼兒學習資源5第1-5頁。

活動過程：

一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。

1、教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴?！碧釂枺耗阌眠^電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

2、討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。

二、聽故事，理解故事內容。

1、教師借助教學掛圖完整講述故事。

2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內容。

三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。

提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦?打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?

四、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。

出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。

活動延伸：

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)。

【精選】大班語言課教案及教學反思《好長好長的電話》

一、教學目標：

1、理解故事內容，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

二、活動準備

多媒體課件。

三、活動過程

(一)、開始部分

孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪?

我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)?；丶遥绻蚁胨麄兞?，我該怎么辦呢?

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起!

(二)、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友?？?它是誰?火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了?

1、出示圖片1

提問：這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的，從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。

看!家里有媽媽，火狐貍，少了誰?火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣?傷心，失望，會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話。火狐貍和李老師一樣，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：為什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。

為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

4、出示圖片4

提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。

想一想，他們會在電話里說些什么?新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么?你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大?

幼兒討論電話的作用。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?;本文.來源：屈，老，師.;(亞歷山大.貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?

隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

(三)、結束部分

孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話。

教學反思：

《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優(yōu)秀文學作品，感受文學作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學中對幼兒的提問要精心設計突出邏輯思維的引導和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當?shù)膽穑献魈骄康鼗樱艽龠M師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關注興趣并習得相關信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學習”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學習”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學習”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

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教學目標：

1.理解故事內容，感受父子情深。(難點)

2.認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。

3.仔細觀察畫面，根據(jù)故事內容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。(重點)

教學準備：

課件、音樂。

教學過程：

1.出示故事封面，觀察猜測導入課題

“你認為故事是發(fā)生在什么時候的?”

“故事里可能會有誰?”

“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?！?/p>

“對于爸爸，你有什么愿望?”

2.播放課件，分段講述，理解故事內容

(1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”(教案出.自：)“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”

(2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

(3)引導幼兒說說認識的電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。

(4)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。

(5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

3.理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納

“為什么是一個好長好長的電話?”

“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

4.爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深

(1)播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。

(2)配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。

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