2020幼兒園大班教案《顏色歌》

幼兒園教案顏色。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020幼兒園大班教案《顏色歌》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《顏色歌》”。讓幼兒提高朗誦的興趣，學會一問一答的方式朗誦兒歌，通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

目標：

1.通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。

2.提高幼兒朗誦的興趣，學會一問一答的方式朗誦兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

重難點：

提高幼兒朗誦的興趣，學會一問一答的方式朗誦兒歌。

通過一系列游戲，復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。

準備：

顏色圖片，漢字卡片，兒歌背景圖，小漢字卡幼兒人手一套。

過程：

1.出示顏色圖片，導入活動。

今天我請了幾位朋友來和我們一起玩，現(xiàn)在我就把他們請出來。（逐一出示顏色片片）

幼兒一個說出是什么顏色。

我們叫他們顏色寶寶吧。

2.游戲“配對”

現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個游戲叫“配對”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對應的漢字，可是不知道你們還認不認識它們。如果你們認得它們，它們一定會非常開心?，F(xiàn)在我請小朋友來幫它們配對，找到它們的朋友。

出示漢字卡，請小朋友上前讀出來，并把它和它的好朋友擺在一起。

3.學習兒歌。

（1）聽老師朗誦兒歌。

現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請到我的兒歌里來。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽啊？

老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。

小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆。

畫片天空是藍色，畫片云彩是白色，

畫個太陽紅彤彤，畫片草地綠蔭蔭，

畫根香蕉是黃色，畫串葡萄是紫色

畫個橘子是橙色，畫只猴子是棕色，

最后拿起黑色筆，對著鏡子畫自己，

黑不溜秋不美麗，哭著喊著叫媽咪。

（2）跟著老師學念兒歌。

4.創(chuàng)編兒歌。

（1）師：我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當中的東西，還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢？

幼兒討論回答。

（2）下面我們玩?zhèn)€開火車的游戲，老師問，你們答，一個接一個輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來，好嗎？

師：小花貓真頑皮，手里拿著大畫筆，

畫個什么是藍色？

畫個什么是白色？……

依次問答下去。

我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準備了獎品。在你們的座位下面，找一找是什么??？（漢字寶寶—小漢字卡片一套）

讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。

幼兒百科：顏色具有三個特性，即色相，明度，和飽和度。顏色的三個特性及其相互關系可以用三度空間的顏色立體來說明。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

2020幼兒園大班教案《刷牙歌》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《刷牙歌》”。讓幼兒學念兒歌，了解刷牙的作用和正確刷牙的方法，認讀詞語：刷牙，理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動目標

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.學念兒歌。

3.認讀詞語：刷牙。

4.理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點難點

1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。

2.認讀詞語：刷牙。

活動準備

1.主題活動錄音帶學前班①（春季）1盒，錄音機1臺。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

活動過程

1.互動交流。

組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。

2.欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完后回答：“為什么要刷牙？什么時候要刷牙？”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動，認讀詞語：刷牙。

3.學念兒歌。

⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。

⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導幼兒發(fā)準翹舌音：齒和刷。

⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。

4.學刷牙。

⑴教師問：“怎樣刷牙才是正確的？”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法，幼兒模仿練習。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

教學反思

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

幼兒百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。

2020幼兒園大班教案《對比歌》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《對比歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演，能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思，通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。

活動目標

能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。

發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

教學重點、難點

重點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

活動準備

幼兒已學過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動物圖片6張、⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、⑶紅綠圓形卡片各1張、⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》

活動過程

一、復習“反義詞”

聽音樂做律動《小司機》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復習所學的反義詞。

（采用游戲法復習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）

二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

（1）對比王國里有哪些小動物？

（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個動物身上有相反意思呢？

2、幼兒自由發(fā)言?？稍谝粚游镏姓叶鄬Ψ戳x詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。

（此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。）

三、學習兒歌并仿編兒歌。

1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。

2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。

3、給兒歌取名字——對比歌

（此環(huán)節(jié)是本課的教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。

幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）

四、朗誦并表演兒歌。

1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。

（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）

五、活動延伸。

在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

（這節(jié)課是學前班上學期的語言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設計與施教，成了一節(jié)不錯的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發(fā)引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應、動靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）

活動反思：

幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運用語言的能力。整體效果不錯

幼兒百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。

2020幼兒園大班教案《問答歌》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《問答歌》”。讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲，學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點，體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。

活動目標：

1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。

2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲。

3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

活動過程：

一、感知差別：

1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎？我們一起來朗誦一遍（拍手朗誦）。

2、你們朗誦的時候為什么要拍手？童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。

3、今天老師又帶來了一首新的童謠，想聽嗎？我來朗誦給你們聽，請你們聽一聽，這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣？

4、老師示范朗誦。（邊拍手）

5、你聽出來有什么不一樣？你們朗誦童謠用什么話？老師朗誦童謠是用什么話？（土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。）

6、這首童謠里說了什么？我們再來聽一聽。再次朗誦。

（幼兒說兒歌內(nèi)容）你聽到了些什么？你會不會用北漍話說？（用童謠里的語言講。）

7、幼兒集體、個別學說。（有序擺放圖片）（同時出示兩張圖片）解釋：“啥個”在普通話里是怎么說的？“你”在普通話里怎么說？“？”問號，表示問人家、問問題，下面是回答，這樣一問一答的方式就叫問答歌。（童謠里還講了什么？小耳朵聽仔細了）朗誦，可以在空擋過后一點點就停下來，缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么？

8、老師來完整朗誦一遍。（我們一起來朗誦吧。）

老師考考你們，我問，你們答。（拍手）

（交換）你們問，我來答。（運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容）

二、感知風格

1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎？看我和費老師是怎么玩的？

兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的？（對拍，練習對拍。）

2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。

3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。（背景音樂楊柳青）

找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答？商量好了嗎？（朗誦）

4、還可以做什么動作？

再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作？誰問誰答？

5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同？用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。

6、（出示橡皮筋）這是什么？老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。（示范一段）小朋友想學嗎？來，我們到外面去玩吧。

教學反思：

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

幼兒百科：問答是提問和解答，一個過程。

2020幼兒園大班教案《小鳥的歌》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小鳥的歌》”。讓幼兒學習用完整連貫的語言講述，結合已有經(jīng)驗仿編散文，通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美，知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2、學習用完整連貫的語言講述，結合已有經(jīng)驗仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、領會散文蘊含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

小鳥圖片一張；實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一、談話引出課題。

1．師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

2．師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？

3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。

1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？

你聽到了什么？

2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。

（師再次配樂朗誦散文。）

（1）出示圖一：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？

小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

（2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？

（3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

（4）出示圖四：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？

三：理解散文內(nèi)容，學習朗誦散文。

（1）幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

（2）

師：你喜歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。

（3）幼兒完整念散文一遍。

四：創(chuàng)編散文。

（1）師：小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

（2）幼兒討論，師個別傾聽指導。

（3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五：延伸活動。

師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢？那里會有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。

教學反思：

為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導孩子們畫完小鳥以后，在進行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的------

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園教案《2020幼兒園大班教案《顏色歌》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園教案顏色專題，希望您能喜歡！