幼兒園大班教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的小火車》”。讓幼兒能主動關(guān)注周圍事物的變化過程，理解故事中事物的神奇變化，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動反思：

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性，同時也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。

活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！

幼兒百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《神奇的小火車》

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖片--藍(lán)色小火車。

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。

3、彩色卡紙，水彩筆。

活動過程：

一、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。

觀察"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"

"小火車到底有什么本領(lǐng)呢?;來源;;我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'。"

二、聽故事，了解小火車的神奇本領(lǐng)。

1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2、(同時出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"

3、"這真是一列神奇的火車，你想不想坐?如果你上去會變成什么?"

三、通過想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達(dá)事物的變化。

1、這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來，貼到小火車上。

請幼兒講述繪畫內(nèi)容。

2、游戲：開火車。

教師做火車頭，邀請幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問："你是誰?"幼兒回答后乘車，下車時表演出變化后的角色。(開火車到室外結(jié)束活動)

附：神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個小男孩真開心!”

活動反思：

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。

小班語言活動教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思

小班語言活動教案《神奇的小火車》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達(dá)自己的情緒，初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說，能主動關(guān)注周圍事物的變化過程，快來看看幼兒園小班語言活動《神奇的小火車》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說。

2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達(dá)自己的情緒。

3、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《神奇的小火車》

2、故事中各角色的圖片。

活動流程：

一、說說小火車，引出主題

1、師：寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?

幼兒互相交流并回答。

2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結(jié)構(gòu)?

3、師：這輛小火車十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?

二、欣賞故事《神奇的小火車》

1、師：小朋友的小耳朵豎起來，仔細(xì)的聽聽故事，老師要考考你們。

2、教師播放磁帶

三、故事分析，深入了解

1、師：這真是一輛神奇的小火車，故事中有哪些人物啊?誰是小火車的第一位乘客?

教師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀?

為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

2、師：第二位上車的乘客又是誰呢?它下車后變成了什么?為什么呢?

3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么?

4、師：小男孩上了車，走下火車的又會是誰?

幼兒回答完問題后，教師把相應(yīng)的圖片插在小火車上。

四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。

五、開拓思維，進(jìn)一步展開討論

1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開動你的小腦筋，（教案出自：教案網(wǎng)）想想還有哪些動植物我們可以邀請它們上車的?

2、幼兒分組討論，并得出結(jié)論。

活動反思：

《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性，同時也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。

活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！

幼兒百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

《神奇的小火車》課后反思

語言更完美了——《神奇的小火車》課后反思

“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變”中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。在這個活動中，我特別強(qiáng)調(diào)語言的表述，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)升入大班了，對孩子的語言應(yīng)該有更高的要求，回答的表達(dá)最好能連貫、流利，并會用好聽詞語講話。

師：小桃核變成什么了？

幼：大桃子。

師：能不能說的完整一點(diǎn)。

幼：變成了一個大桃子。

師：什么變成了大桃子？

幼：小桃核變成了大桃子。

師：怎樣的小桃核變成了怎樣的大桃子？

幼：小小的小桃核變成了粉紅色的大桃子。

師：還有更好聽的詞語說一說這個變化嗎？

幼：蹦蹦跳跳的小桃核變成了粉紅色的、水靈靈的大桃子。

師：真是了不起，你們的回答已經(jīng)象一個出色的大班小朋友了！

由于之前的啟發(fā)，后來整堂課，孩子們都能用較完整，比較好聽的形容詞說完一句話。

師：雞蛋變成了什么？

幼：圓溜溜的雞蛋變成了可愛的小雞。

幼：圓溜溜、粉嘟嘟的雞蛋變成了毛茸茸、可愛的小雞。

師：一群小青蟲變成了什么？

幼：一群排著整齊隊(duì)伍的小青蟲變成了許多漂亮的蝴蝶。

幼：一群可愛的小青蟲一扭一扭，慢慢的變成了許許多多漂亮的蝴蝶，在小火車?yán)餄M天飛舞。

神奇的小火車，也帶動著我們班神奇的語言轉(zhuǎn)變，很高興能有這樣好的開始，也贊嘆孩子的飛快進(jìn)步。

幼兒園大班語言教案《神奇的小火車》

活動目標(biāo)：

1.初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。

2.能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

活動過程：

1.觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。

觀察背景圖片"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車，變出一只桃子。

"原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"

2.播放課件，了解小火車的神奇本領(lǐng)。

(1)老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩，你會哭嗎?為什么?

(3)"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"

3.通過想象拓展故事內(nèi)容，用游戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1-2個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)游戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問："你是誰?"幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多，這樣的情形可以理解，因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

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