2020幼兒園大班教案《真假美猴王》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園大班教案《真假美猴王》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《真假美猴王》”。讓幼兒能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別，能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演，了解唐僧；孫悟空等角色的性格特征，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解唐僧；孫悟空等角色的性格特征。

2.、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別，能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。

3.、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李、缽、禪杖；頭飾（猴子；觀音菩薩；如來(lái)佛祖；唐僧）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

（播放課件）今天幼兒園里來(lái)了兩位客人你們瞧是誰(shuí)？（孫悟空）怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢？我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》

二、看課件邊講故事邊提問(wèn)，初步了解故事情節(jié)和人物性格。

（播放課件）提問(wèn)：

1.師父為什么趕走悟空？

2.師父渴了，悟空回來(lái)后是怎么做的？

3.真假悟空都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)分辨他們？

4.假悟空是什么變成的？

5.故事里都有哪些人物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

三.欣賞故事、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空，并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)

提問(wèn)：是誰(shuí)分辨出了假悟空？

假悟空是什么變的？

可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)它的狠毒？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

（1）悟空打死了強(qiáng)盜，師父會(huì)怎么批評(píng)他？

（2）悟空端著水是怎么對(duì)師父說(shuō)？師父是怎樣回答？Yjs21.CoM

（3）師父不肯原諒悟空，悟空是怎么做的？

(4)八戒和沙僧回來(lái)看到師父暈倒了是怎么問(wèn)師父？師父會(huì)怎么回答的？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎么做的？菩薩又是怎么說(shuō)的？

（6）真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣？

（7）在如來(lái)佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？

四、引導(dǎo)幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。

分配角色，講解表演規(guī)則

五、結(jié)束活動(dòng)

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂(lè)伴奏走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒百科：孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬(wàn)水拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。

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【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《真假美猴王》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解真假美猴王的故事內(nèi)容，了解唐僧、孫悟空等角色的性格特征。

2.能夠細(xì)致觀察、分析，分辨真假美猴王之間的細(xì)微差別，并樂(lè)于與同伴交流故事中的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.組織幼兒提前觀看有關(guān)《真假美猴王》的動(dòng)畫(huà)片。

2.《真假美猴王》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示真假美猴王的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、判斷真假，并說(shuō)出自己的理由。

2.結(jié)合掛圖講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，了解人物的性格。

教師根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問(wèn)：

(1)孫悟空回來(lái)之后他有什么變化?他做了什么事情?

(2)沙和尚來(lái)到花果山他看見(jiàn)了什么?他是怎么說(shuō)的?(學(xué)一學(xué)沙和尚生氣的樣子)

(3)真悟空回到花果山看到還有個(gè)猴王，他的心情是怎樣的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)悟空生氣的動(dòng)作、表情、及語(yǔ)言)

(4)觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來(lái)辨別真假美猴王的?他們分辨出來(lái)了嗎?

(5)如來(lái)佛是怎么說(shuō)的?

(6)觀音菩薩最后說(shuō)了什么?

3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提問(wèn)：

(1)你從哪些地方能夠感受出誰(shuí)是真假美猴王?

(2)如果讓你來(lái)判斷誰(shuí)是真假美猴王，你會(huì)用哪些方法?

(3)最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

活動(dòng)延伸：

1.組織幼兒在閱讀去中閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第18~23頁(yè)的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2.表演區(qū)中老師和幼兒共同進(jìn)行表演游戲“真假美猴王”。

3.指導(dǎo)幼兒完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第17頁(yè)內(nèi)容，體驗(yàn)“找不同”游戲的快樂(lè)。

2020幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《新編美猴王故事會(huì)》

下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《新編美猴王故事會(huì)》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴講述，并發(fā)表自己的見(jiàn)解，能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

設(shè)計(jì)意圖:

西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來(lái)創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實(shí)現(xiàn)，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語(yǔ)言講出來(lái)和全班小朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴講述，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié):(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。

2.引導(dǎo)幼兒明確故事會(huì)的方式及要求

(1)教師當(dāng)故事會(huì)主持人，介紹活動(dòng)方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3.引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會(huì)，教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽(tīng)，做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。

5.公布比賽結(jié)果，對(duì)講的好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6.教師小結(jié):

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽(tīng)得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動(dòng)延伸：

1.在一日活動(dòng)的過(guò)渡階段(進(jìn)餐前后，午睡前)等時(shí)間，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動(dòng)。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。

3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

幼兒百科：孫悟空是中國(guó)著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。

幼兒園大班主題活動(dòng)教案《神通廣大的美猴王》

活動(dòng)名稱(chēng)1、孫悟空大鬧天空

活動(dòng)目標(biāo)1、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作、了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、對(duì)《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

16、出示孫悟空的單幅圖片，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

17、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題：如：

(1)在播放天空?qǐng)鼍皶r(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方？從哪里看出來(lái)？你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變

化，說(shuō)出自己的感受。

（2）在孫悟空打斗場(chǎng)面出暫停并提問(wèn)：孫悟空在干什么？你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎？大家一起學(xué)一學(xué)它的樣子吧！

（3）全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天空》講了一件什麼事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述）你喜歡孫悟空的那個(gè)造型？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

（1）教師與幼兒協(xié)商確定表演片段（操練花果山、大鬧蟠桃會(huì)等）根據(jù)所表演片段中的角色進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒催選小組長(zhǎng)，自主分配角色。

（2）啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場(chǎng)景、進(jìn)行角色裝扮。

(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表演及臺(tái)詞。

（4）教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)名稱(chēng)2、捏面人

活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、 在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、 在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 玩過(guò)面泥，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。

2、 ppt課件、圖片、黑板、粉筆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在音樂(lè)區(qū)放置音樂(lè)磁帶《捏面人》，讓幼兒欣賞。

活動(dòng)過(guò)程一、 觀看多媒體，引起課題。

1、 進(jìn)場(chǎng)：律動(dòng)《泥娃娃》

2、 教師借助多媒體與生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

二、 熟悉歌曲旋律與主要內(nèi)容。

1、 教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、 師："爺爺都捏了什么？"幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師地身體動(dòng)作有節(jié)奏地說(shuō)唱部分歌詞。教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片，幫助了解歌曲地部分結(jié)構(gòu)。

3、 老師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念部分歌詞。

4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1) 師生分別扮演老爺爺與面人，延長(zhǎng)歌曲地各部分1~2遍。

2) 教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

師："我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧！"三、 啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1、"老爺爺捏地師西游記地故事，那你想編一個(gè)什么故事呢？"鼓勵(lì)幼兒討論故事主題。

2、教師選取幼兒討論的某一主題，對(duì)部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。

3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌詞。

4、根據(jù)幼兒演唱的實(shí)際情況，嘗試逐漸加快速度演唱，挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)名稱(chēng)3、師徒四人行

活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩那制作師徒四人的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對(duì)接等泥工技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒有一定的泥塑活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、彩泥、牙簽、豆子、瓶蓋等輔助材料。

3、師徒四人泥塑范例各一個(gè)。

4、豬八戒泥塑步驟圖，見(jiàn)幼兒用書(shū)第3冊(cè)第6-7頁(yè)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在手工區(qū)放置橡皮泥讓幼兒練習(xí)制作。

活動(dòng)過(guò)程1、1.組織幼兒演唱歌曲《捏面人》，明確師徒四人的明顯特征。

（1）、引導(dǎo)幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，進(jìn)入情境。

（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)四人物的不同之處，概括出各自的明顯特征。

2、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

（1）出示師徒四人的范例，引導(dǎo)幼兒觀察是用哪些材料做成的，運(yùn)用了哪些泥塑技能。

（2）介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

（3）教師重點(diǎn)示范對(duì)接的技能。

3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書(shū)中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時(shí)注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用輔助材料（牙簽等）進(jìn)行人物身體不同部分的對(duì)接。

活動(dòng)名稱(chēng)4、豬八戒吃西瓜

涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感受故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表演豬八戒、孫悟空的角色特征3、感受故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在語(yǔ)言區(qū)放置教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》，西游記人物。

活動(dòng)過(guò)程1、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼？

2、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特點(diǎn)?？筛鶕?jù)需要進(jìn)行提問(wèn)如：

（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是八戒去了嗎？為什么？

（2）悟空走了以后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎樣分西瓜的？

（3）悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎莫說(shuō)的？怎么做的？為什么？

（4）八戒四次絆倒，他分別說(shuō)了什么？

（5）后來(lái)大家知道真相了嗎？八戒是怎么說(shuō)的？

（6）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒表演故事。請(qǐng)幼兒自主選擇故事中的角色和一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)名稱(chēng)5.悟空分桃

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.孫悟空頭飾一個(gè)，桃子食物5個(gè)，每人5個(gè)桃子圖片、每人兩個(gè)盤(pán)子。

1.練習(xí)卡、記錄紙、鉛筆、橡皮等。

1.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第10頁(yè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在生活中引導(dǎo)孩子理解4、5的分解、組成。

活動(dòng)過(guò)程1.教師扮演孫悟空出示實(shí)物桃子，請(qǐng)小朋友幫忙將桃子分到兩個(gè)盤(pán)里，引起幼兒興趣。

2.引導(dǎo)幼兒探索5以?xún)?nèi)數(shù)的分合。

（1）教師出示4個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個(gè)盤(pán)子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分合記錄。

（2）教師以游戲的口吻，指導(dǎo)幼兒將5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)里，

啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進(jìn)行記錄。

（3）幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

3.引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進(jìn)一步掌握4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

（1）操作練習(xí)卡（見(jiàn)幼兒用書(shū)第3冊(cè)第10頁(yè)）（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)4、5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

活動(dòng)名稱(chēng)6.有趣的面具

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用不同的線條和色彩，選擇不同的材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對(duì)《西游記》中人物的認(rèn)識(shí)和情感。

2.學(xué)習(xí)制作面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.孫悟空面具制作步驟圖（幼兒用書(shū)第3冊(cè)第11頁(yè)）2.畫(huà)筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、訂書(shū)機(jī)、鐵絲、瓶蓋、白色長(zhǎng)紙等。

3.《西游記》中各中形象的圖片（課件）。

4.《一個(gè)師傅仨徒弟》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)和孩子一起制作孫悟空師徒四人的面具來(lái)玩游戲。

活動(dòng)過(guò)程1.組織幼兒談話：班里要舉行《西游記》劇目的演出，如果帶上面具效果會(huì)更好。激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解面具制作方法，確定要制作的面具。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)中孫悟空面具的制作步驟，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

（2）出示《西游記》中各種形象圖片，幫助幼兒確定自己想

要制作的面具。

3.指導(dǎo)幼兒制作面具。播放《一個(gè)師傅仨徒弟》作為背景音樂(lè)。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)裝飾面具。活動(dòng)中注意謙讓?zhuān)挥绊懰?，活?dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助有需求的幼兒完成作品，引導(dǎo)幼兒向同伴求助。

（3）提醒先完成的小朋友互相講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.組織幼兒分享交流。

（1）幼兒互相介紹各自的面具。用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）在音樂(lè)的伴奏下，幼兒帶上自制的面具自由表演。

活動(dòng)名稱(chēng)7.猴孩兒做客

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué) 社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)1.理解加減法的意義，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

2.會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.小猴子布玩具，桃子實(shí)物圖或圖片。

2.教學(xué)掛圖《猴孩兒做客》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)孩子編寫(xiě)加法應(yīng)用題并計(jì)算，理解加法的含義。

活動(dòng)過(guò)程1.1.組織幼兒進(jìn)行"碰球"的游戲，復(fù)習(xí)5的組成。如："小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球。""老師，我告訴你，你的1球碰4球"2.2.以小猴子來(lái)做客的情境，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2-5的加法，編加法應(yīng)用題。

學(xué)習(xí)2-5的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教師先拿一個(gè)桃子給小猴子，又拿一個(gè)桃子給小猴子。請(qǐng)小朋友先描述這件事情，（老師先給了小猴子一個(gè)桃子，又給了小猴子一個(gè)桃子，老師共給了小猴子2個(gè)桃子。）再試著把最后一

句話"一共給了小猴子2個(gè)桃子"變成一個(gè)問(wèn)題考考大家。（老師先給了小猴子1個(gè)桃子，又給了小猴子1個(gè)桃子，老師一共給了小猴子幾個(gè)桃子？）請(qǐng)小朋友在桌子上擺出算式，并互相說(shuō)一說(shuō)，算是中的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都代表什么意思？怎樣讀這個(gè)算式？以同樣的方式，教師自由變化事件，教幼兒理解3-4、4-5、5以?xún)?nèi)的加法和加法應(yīng)用題。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補(bǔ)規(guī)律。

3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等，練習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。或運(yùn)用幼兒用書(shū)進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)名稱(chēng)8.摘桃子

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù) 科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備懸掛桃子若干，輪胎 ，籃子，貼畫(huà)，音樂(lè)磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)陪孩子玩觸物縱跳游戲

活動(dòng)過(guò)程競(jìng)賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映??？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過(guò)草地、跨過(guò)小河（用輪胎代替），看誰(shuí)不怕困難最先摘到桃子！"B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過(guò)草地，然后助跑跨跳跨過(guò)小河，最后"摘"到桃子跑回來(lái)，放到籃子里，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫(huà)表示鼓勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽(tīng)《白龍馬》的音樂(lè)，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)9.一個(gè)師傅仨徒弟

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、含義。

2．感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、積極向上的情感。

3．運(yùn)用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶《一個(gè)師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)晨間活動(dòng)播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程1．1.引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節(jié)。提問(wèn)：《西游記》的故事里面都有誰(shuí)？"一個(gè)師傅仨徒弟"去干什么？一路上遇到了什么困難？最后解決了嗎？

2．2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。

聽(tīng)后討論：與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方？歌里都說(shuō)了些什么？

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中的重點(diǎn)部分。

（1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的重復(fù)處："什么妖魔鬼怪、、、、、、、"為什麼這兒要重復(fù)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

（2）。幼兒學(xué)唱重復(fù)處"什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、"進(jìn)一步感受此處的豪邁情緒。

（3）。引導(dǎo)幼兒感受結(jié)尾處"邪惡壓不過(guò)正義"的旋律特點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒思考為什麼句尾旋律要越來(lái)越高。

（4）讓幼兒學(xué)唱歌曲結(jié)尾最后一句"邪惡壓不過(guò)正義",進(jìn)一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。

4．引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》。

活動(dòng)名稱(chēng)10.唐僧騎馬咚哩咚

涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，并嘗試分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備《唐僧騎馬咚哩咚》錄音帶、錄音機(jī)、角色扮演的各種道具，幼兒用書(shū)第三冊(cè)第16頁(yè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)提醒幼兒隨時(shí)整理表演用的道具、服裝等，提高生活自理能力。

活動(dòng)過(guò)程1．1.引入主題，觀察幼兒用書(shū)第三冊(cè)第16頁(yè)圖畫(huà)后提問(wèn)圖畫(huà)上面有誰(shuí)？誰(shuí)在最前面？后面跟著誰(shuí)？、、、、、、、2．感受理解。

2.欣賞兒歌，教師提問(wèn):誰(shuí)騎著馬？后面跟著誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？孫悟空的后面跟著誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？豬八戒的后面跟著誰(shuí)？他的特點(diǎn)是什么？沙和尚的后面跟著誰(shuí)？老妖婆騙過(guò)了誰(shuí)？最后發(fā)生了什么事？

3。理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。

4．跟隨錄音機(jī)說(shuō)兒歌。

5．師和幼兒一起打節(jié)奏、說(shuō)兒歌。

6．師讓幼兒嘗試分角色表演兒歌。

7．活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放各種道具，讓幼兒可自由創(chuàng)新表演。

活動(dòng)名稱(chēng)11.我們的演出海報(bào)

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1．了解海報(bào)的藝術(shù)特點(diǎn)，嘗試制作《西游記》演出海報(bào)。

2．學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工合作完成制作和宣傳任務(wù)。

3．學(xué)習(xí)欣賞和客觀評(píng)價(jià)同伴的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．家長(zhǎng)、幼兒、教師共同搜集的各種戲劇節(jié)目海報(bào)。

2．制作海報(bào)用的各種紙(彩紙、卡紙、皺紋紙等)，各色布頭、即時(shí)貼、彩筆等工具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)引導(dǎo)幼兒利用家園聯(lián)系欄布置演出海報(bào)宣傳欄，吸引家長(zhǎng)和其他班的觀看。

活動(dòng)過(guò)程1．1.引導(dǎo)幼兒欣賞海報(bào)。

展示事先搜集的戲劇節(jié)目宣傳海報(bào)，與幼兒一起討論海報(bào)呈現(xiàn)的信息以及海報(bào)的創(chuàng)意等。熟悉海報(bào)應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容，如節(jié)目名稱(chēng)，演出單位，演出地點(diǎn)，演出時(shí)間，節(jié)目?jī)?nèi)容等。

2．2.組織幼兒分組制作海報(bào)。

（1）3.教師和幼兒討論所要演出的故事劇本，請(qǐng)各組幼兒為這次演出制作一張有創(chuàng)意的宣傳海報(bào)。

（2）適時(shí)提醒幼兒有關(guān)劇情細(xì)節(jié)，引發(fā)幼兒制作海報(bào)的靈感。

3．引導(dǎo)幼兒分享交流。

（1）幼兒從海報(bào)呈現(xiàn)的信息和海報(bào)的構(gòu)圖等方面欣賞同伴的海報(bào)。

（2）組內(nèi)討論自己的海報(bào)還有什么可以修改的地方，并修改完善。

4．活動(dòng)延伸：在幼兒園宣傳欄張貼海報(bào)，進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)12.連環(huán)畫(huà)《西游記》

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)1．了解連環(huán)畫(huà)的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

2．大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3．協(xié)商、合作完成連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒在閱讀區(qū)閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫(huà)。

2．畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等材料。

3．《西游記》連環(huán)畫(huà)一本。

4．背景音樂(lè)《一個(gè)師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在日常生活中組織幼兒看，講《西游記》故事。

活動(dòng)過(guò)程1．1.介紹連環(huán)畫(huà)的基本步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫(huà)的興趣。

(1)教師出示《西游記》連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫(huà)圖書(shū)由幾部分構(gòu)成，與單幅的圖畫(huà)有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

(2)2.教師介紹基本步驟：先將自己想要?jiǎng)?chuàng)作的故事分解成幾幅畫(huà)面，逐幅繪制，標(biāo)上頁(yè)碼。裝訂起來(lái)即成連環(huán)畫(huà)。

2．指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。3．

(1)3.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫(huà)內(nèi)容。

(2)指導(dǎo)幼兒在背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫(huà)的裝作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫(huà)面，同時(shí)指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面形象要前后一致。

4．4.分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫(huà)作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作。

5.活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同的連環(huán)畫(huà)故事。

活動(dòng)名稱(chēng)13.新編美猴王故事會(huì)

涉及主要領(lǐng) 域語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)1.能獨(dú)立創(chuàng)編出情節(jié)豐富、具有想象力的美猴王故事，語(yǔ)言流暢、清楚，用詞用句準(zhǔn)確。

2.專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴講述，能根據(jù)同伴的講述發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.能大膽地在同伴面前講故事，體驗(yàn)創(chuàng)造性的講述的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.每名幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，事先準(zhǔn)備好要講述的故事。

2.根據(jù)幼兒講故事能力的強(qiáng)弱，事先將全班幼兒分成5-6組。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在日常生活中組織幼兒講《西游記》故事。

活動(dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)有人明確故事會(huì)的方式及要求。

（1）教師當(dāng)故事會(huì)主持人，介紹活動(dòng)方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會(huì)。

（2）組織幼兒討論：推選的故事大王需具備什么條件？（如：聲音響亮、表情豐富、故事有趣等。）

2.引導(dǎo)幼兒推選故事大王。

（1）幼兒在小組內(nèi)輪流講故事，教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。

（2）各組介紹自己推選的人選及理由。

3.舉行全班故事會(huì)，教師時(shí)刻提醒幼兒注意傾聽(tīng)，做一個(gè)文明的小聽(tīng)眾。

活動(dòng)名稱(chēng)14.小猴賣(mài)桃

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.理解減法的含義，掌握5以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.猴子、桃子圖片、操作卡片若干。

2.鉛筆、橡皮等。

3.幼兒用書(shū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)投放供幼兒操作的數(shù)字、符號(hào)卡片。

活動(dòng)過(guò)程1.組織幼兒進(jìn)行"問(wèn)答"游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。

"小朋友，我問(wèn)你，1+2等于幾？""老師,我告訴你，1+2等于3。"以此類(lèi)推。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2-4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。（1）操作桃子卡片,學(xué)習(xí)2的減法。提問(wèn)：小猴子原來(lái)有2個(gè)桃子，賣(mài)掉一個(gè)桃子，小猴子還剩幾個(gè)桃子？小猴子的桃子比原來(lái)多了還是少了/引導(dǎo)幼兒思考，用什么方法來(lái)算。

(2)學(xué)編減法應(yīng)用題。引導(dǎo)幼兒將剛才教師演示的小猴賣(mài)桃的故事講述一遍，嘗試將最后一句話變成一個(gè)問(wèn)題考考小朋友。引導(dǎo)幼兒在桌子上擺出算式，理解每個(gè)數(shù)字、符號(hào)的含義。

（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4的減法和應(yīng)用題。

3.游戲《賣(mài)桃》。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的減法，練習(xí)編減法應(yīng)用題。教師辦賣(mài)桃地小猴（共5個(gè)桃子），請(qǐng)小朋友上來(lái)買(mǎi)桃。

（1）教師根據(jù)小朋友買(mǎi)的桃數(shù)編應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒列減法算式，進(jìn)一步明確算式的含義。

（2）幼兒買(mǎi)桃，請(qǐng)?jiān)撚變壕帨p法應(yīng)用題，其他幼兒列算式。

（3）將5的減法算式列在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其中的互補(bǔ)規(guī)律。

4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用幼兒用書(shū)練習(xí)，鞏固練習(xí)5以?xún)?nèi)的減法及應(yīng)用題。

活動(dòng)名稱(chēng)15.孫悟空和孩兒們

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)1.探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反映的靈敏性。

2.體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒在活動(dòng)區(qū)中用報(bào)紙等廢舊材料自制的"金箍棒"。

2.各種廢舊紙箱。

3.錄音機(jī)和《猴哥》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒關(guān)注弱勢(shì)群體，激發(fā)幼兒幫助弱者的愿望。

活動(dòng)過(guò)程1.教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入《西游記》的情境，回憶金箍棒的作用，激發(fā)幼兒探索"金箍棒"玩法的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法播放背景音樂(lè)《猴哥》，幼兒自由探索紙棒的多種玩法。在幼兒玩的過(guò)程中，教師可以根據(jù)自己的觀察，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

（1）幼兒自由探索。如：手拿紙棒轉(zhuǎn)。用手掌頂紙棒。當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)小毛驢騎紙棒。站在紙棒一側(cè)，左右行進(jìn)跳。

（2）啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，合作玩金箍棒。

3.《搬運(yùn)妖怪》。

（1）教師介紹游戲人物，引發(fā)幼兒游戲興趣。將場(chǎng)地一側(cè)的紙箱當(dāng)成悟空打死的妖怪，請(qǐng)幼兒們一起用紙棒將他運(yùn)回水簾洞。

（2）教師與一幼兒演示游戲過(guò)程：先持紙棒跑到場(chǎng)地一側(cè)，然后用兩根紙棒把一只紙箱抬起來(lái)，整齊的放置在場(chǎng)地的另一側(cè)。

（3）將幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)幼兒為一個(gè)組合。"妖怪"不能中途落地，運(yùn)送妖怪快的隊(duì)為勝。

幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》》

中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物，快來(lái)看看幼兒園中班體育活動(dòng)優(yōu)秀《美猴王打怪獸》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙球若干、不同大小的怪獸3只

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：在音樂(lè)伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。

2、探索與學(xué)習(xí)：

(1)自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來(lái)了一樣好玩的東西，就是紙球?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每人拿一個(gè)紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰(shuí)愿意來(lái)展示一下?

(2)學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才***的這個(gè)動(dòng)作，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開(kāi)立(左腳在前)面對(duì)前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時(shí)右臂向前上方揮動(dòng)，將物體擲出去。

(3)練習(xí)動(dòng)作：現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)投擲，我們分男女兩組進(jìn)行，比一比看誰(shuí)投得遠(yuǎn)!注意：前面一組投出去、撿完紙球回來(lái)，下一組聽(tīng)到口令才能投球，一定要聽(tīng)口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽(tīng)口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!第二排準(zhǔn)備……

3、集體游戲：打怪獸

(1)我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了!看，那邊來(lái)了幾只怪獸，我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險(xiǎn)，過(guò)河時(shí)一定不能掉到河里，打怪獸時(shí)不能離得太近，小心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動(dòng)!

(2)觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，教師糾正動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作："跨過(guò)小河、鉆過(guò)山洞、翻過(guò)小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!"組織幼兒再次游戲。

4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)、想辦法解決。能做到嗎?

5、放松整理：輕音樂(lè)在音樂(lè)伴隨下做放松運(yùn)動(dòng)，師幼共同整理場(chǎng)地。

小百科：投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。

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