家園共育：寶寶入園會(huì)有哪些小門(mén)檻呢？

家園共育。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“家園共育：寶寶入園會(huì)有哪些小門(mén)檻呢？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

再不舍得，入園這一天還是到了。孩子第一次邁入集體生活，能不能適應(yīng)，是所有孩子都無(wú)法回避的問(wèn)題，但適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，則與我們是否作了充足的準(zhǔn)備有著密切的關(guān)系。

“這些事情，我要心理有數(shù)?！薄?jiǎng)側(cè)雸@寶寶將會(huì)遇到的“挑戰(zhàn)”

對(duì)孩子入園后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象心中有數(shù)，是為了更好地理解并作好充分的準(zhǔn)備。但同時(shí)你也要知道，適應(yīng)新環(huán)境本身就是一個(gè)很好的契機(jī)，是孩子成長(zhǎng)的一筆可貴的“財(cái)富”。

從“小太陽(yáng)”變成“小星星”。

原來(lái)寶寶在家里是“小太陽(yáng)”，是全家的關(guān)注焦點(diǎn)。現(xiàn)在在幼兒園里，老師也會(huì)關(guān)心他，但是變成了關(guān)注的孩子“之一”。成了“小星星”，這可能會(huì)讓他沮喪。

看不到媽媽。

分離焦慮會(huì)讓寶寶產(chǎn)生情緒波動(dòng)，出現(xiàn)哭鬧、黏著媽媽、膽小、沉默、愛(ài)發(fā)脾氣等表現(xiàn)。通常容易出現(xiàn)哭鬧的環(huán)節(jié)是：送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí)。

在幼兒園吃飯。

寶寶要適應(yīng)幼兒園的飯菜口味、開(kāi)飯時(shí)間，并且要學(xué)著自己獨(dú)立吃飯。在開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)食量減少、便秘、消化不良、體重下降等現(xiàn)象。

作息變化。

如果家庭作息和幼兒園不一致，寶寶調(diào)整起來(lái)就需要花費(fèi)很多時(shí)間。經(jīng)常有寶寶在午飯時(shí)間沒(méi)有食欲，因?yàn)樵诩疫@正是睡覺(jué)的時(shí)候。

沒(méi)有好朋友。

他需要學(xué)著接近其他的小朋友，學(xué)習(xí)一些社會(huì)交往的技巧，比如分享、輪流、等待。慢慢地，也要知道和小朋友爭(zhēng)吵或打架了怎么“善后”，怎樣繼續(xù)一同玩耍和相處。

“我發(fā)現(xiàn)你真的長(zhǎng)大了！”——入園后，和寶寶談話的內(nèi)容很重要。

和初入園的寶寶談些什么、怎么談？這是兩種不同的做法。

做法A

“今天老師給你講什么故事了？”

“老師又唱新歌了嗎？”

“你又認(rèn)識(shí)哪個(gè)新朋友了？”

“你和哪個(gè)小朋友玩玩具了？”

“我發(fā)現(xiàn)你真的長(zhǎng)大了，都可以自己吃飯了?！?/p>

做法B

“今天哭了嗎？”

“小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你？”

“吃飽了嗎？”

“老師批評(píng)你了嗎？”

前一種做法給了孩子積極的暗示，讓孩子在腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)他這一天在幼兒園愉快生活的一面。后一種做法會(huì)讓孩子感到幼兒園是一個(gè)“恐怖”的地方。明智的媽媽自然會(huì)給寶寶描繪一個(gè)“明媚”的幼兒園。

Q：早晨賴(lài)床怎么辦？

A：賴(lài)床，可并不都是寶寶為了不去幼兒園想的“招數(shù)”。有必要先分析原因再“對(duì)癥下藥”：

原因一 沒(méi)睡醒

如果因?yàn)槿雸@打亂了寶寶的作息，寶寶因此沒(méi)睡夠，就需要重新調(diào)整作息了。如果已經(jīng)叫醒了孩子，又不能再讓孩子繼續(xù)睡時(shí)，那就要采用一些“溫柔”的方法了。YJs21.COm

方法一 給孩子一點(diǎn)時(shí)間?！澳悄阍偎粫?huì)兒吧，等‘大肚子’定時(shí)器餓了叫喚的時(shí)候就起好嗎？”

方法二 利用音樂(lè)的魅力。給孩子放一些平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的歌曲，音量適中。讓輕松、優(yōu)美的音樂(lè)聲喚醒寶寶的“好心情”，然后再要求孩子起床。

原因二 想放假

如果寶寶想給自己放放假，在家休息一下，爸爸媽媽可以采取下面這些方法：

方法一 用寶寶的“好朋友”激勵(lì)。如：“你的小兔寶寶早早的就跟媽媽說(shuō)要去幼兒園了，還說(shuō)等你醒了讓你去幼兒園找它呢！我們快點(diǎn)去找小兔子吧?！?/p>

方法二 請(qǐng)寶寶幫忙。如：“媽媽想請(qǐng)寶寶幫媽媽找一找媽媽的牙刷和杯子，媽媽找不到了，你來(lái)幫幫媽媽好嗎？因?yàn)槟愕难劬μ貏e棒?！?/p>

方法三 禮物分享法?！皨寢尳o你買(mǎi)了新的小貼畫(huà)，今天你當(dāng)小老師發(fā)給小朋友，他們一定很喜歡的?！?/p>

Q：入園后常尿褲子怎么辦？

A：焦慮、不會(huì)自己上廁所、不知道或不敢叫老師、玩“瘋”了忘了……都可能是寶寶發(fā)生“狀況”的原因。不妨記住下面的“兩要兩不要”：

要：用親切關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣告訴孩子，如果有大小便要告訴老師，老師會(huì)像媽媽一樣幫助他。尿濕了褲子也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫他換上的（當(dāng)然，提前要和老師溝通好）。

要：給寶寶穿著有松緊帶的褲子，便于穿脫。要 告訴老師寶寶大便的大致時(shí)間和平時(shí)如廁的次數(shù)，請(qǐng)老師隨時(shí)提醒寶寶如廁。

不要：因此訓(xùn)斥寶寶。要知道，已經(jīng)很沮喪的寶寶最不需要的就是“火上澆油”。

不要：寶寶不尿濕褲子了要鼓勵(lì)，但盡量不要當(dāng)著眾人的面表?yè)P(yáng)，有些敏感的寶寶會(huì)因此自尊心“受傷”。

提醒：

低齡寶寶入園5大提醒

昨天還在媽媽的懷抱里，今天就要走進(jìn)幼兒園的大門(mén)了。看著身邊的小不點(diǎn)兒，父母?jìng)冃闹须y免有一絲絲的憂慮與不安。為了讓低齡寶寶能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，這里有幾點(diǎn)建議送給年輕的爸爸媽媽。

1． 多給寶寶帶幾件換洗的衣褲。寶寶的年齡較小，來(lái)到新環(huán)境很可能會(huì)因?yàn)榫o張而尿褲子。多準(zhǔn)備幾件衣服，老師會(huì)悄悄地幫助寶寶換上舒適干爽的衣服。

2． 多給寶寶喝白開(kāi)水。寶寶剛?cè)雸@時(shí)情緒不穩(wěn)定，很容易上火，更應(yīng)該清淡飲食，多吃水果，多喝白開(kāi)水。

3． 入睡前避免寶寶進(jìn)食過(guò)多或劇烈運(yùn)動(dòng)?？梢灾v講故事，和寶寶聊聊天，以保證他能夠安靜自然入睡。另外，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣能夠使寶寶在起床的時(shí)候神清氣爽，高高興興地開(kāi)始新的一天。

4． 保持和老師之間密切地交流。將寶寶的興趣愛(ài)好和飲食習(xí)慣盡可能詳細(xì)地告訴老師，也要將你的擔(dān)心與憂慮告訴老師。

5． 最重要的一點(diǎn)是，放松心情，悄悄地把你的不安藏起來(lái)。別忘了，大人焦慮的情緒可能會(huì)傳染給孩子，不要讓寶寶以為上幼兒園是一件非?？膳碌氖虑椤?/p>

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家園共育：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的耐心呢?

許多孩子沒(méi)有耐心，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子做事的要求往往也是虎頭蛇尾。所以，首先要求家長(zhǎng)要注意不造成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。

在開(kāi)始一種新的活動(dòng)之前，必須讓他把正在進(jìn)行的活動(dòng)有個(gè)了結(jié)。如讓孩子去洗澡，應(yīng)在開(kāi)始燒水時(shí)就告訴孩子畫(huà)好這張畫(huà)后，就去洗澡。然后在孩子洗澡之前別忘了認(rèn)真檢查畫(huà)到底畫(huà)完了沒(méi)有，這本身就是培養(yǎng)孩子做事有始有終的良好習(xí)慣。

給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。

家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟托氖菆?jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過(guò)努力，才能完成。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化做事有始有終的良好習(xí)慣。

此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時(shí)孩子餓了馬上要吃，想要什么玩具當(dāng)時(shí)就要買(mǎi)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

要想改變孩子的壞脾氣，還應(yīng)注意以下問(wèn)題:

一、要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)本身的感受和需求，對(duì)正當(dāng)?shù)男枨髴?yīng)盡量滿足，不能滿足時(shí)應(yīng)耐心解釋?zhuān)瑤椭⒆犹岣咦钥啬芰Α?/p>

二、父母及家人對(duì)待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒(méi)有道理地發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

三、父母應(yīng)注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而嬌慣。因?yàn)槟菢訒?huì)使孩子因無(wú)所適從而愛(ài)發(fā)脾氣。

家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的細(xì)心呢?

不要急于批評(píng)。

有的父母一看孩子粗心大意做錯(cuò)了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。

父母和老師總以為孩子粗心都是因?yàn)樗麧M不在乎，其實(shí)不完全如此。許多孩子很在乎分?jǐn)?shù)，他們面對(duì)分?jǐn)?shù)不理想的試卷，往往會(huì)說(shuō):“都是因?yàn)榇中?”好像這樣說(shuō)，本身就可以逃避考試失敗這個(gè)責(zé)任了，可以心安理得地原諒本身了。

事實(shí)上，考試失敗不是由于粗心，更多是由于知識(shí)掌握不細(xì)致造成的。這時(shí)父母要教孩子認(rèn)真地正視這一問(wèn)題，讓他們?cè)谄綍r(shí)做作業(yè)時(shí)就對(duì)本身提出“一次對(duì)”的要求，考試完后善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣堅(jiān)持下去，下次考試因“粗心”而丟分的情況就會(huì)大大減少。

在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子細(xì)致的習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣，要從日常生活著手，從細(xì)節(jié)著眼?？梢詫W(xué)習(xí)富蘭克林，反復(fù)訓(xùn)練，一段時(shí)間內(nèi)只重點(diǎn)糾正一種壞習(xí)慣，等相應(yīng)的好習(xí)慣養(yǎng)成之后，再開(kāi)始下一個(gè)壞習(xí)慣的糾正訓(xùn)練。漸漸地，讓細(xì)心成為孩子的思維習(xí)慣。

讓孩子養(yǎng)成本身檢查作業(yè)的習(xí)慣。

孩子做完作業(yè)后，父母不要幫著檢查，而且不要一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上指出并讓其改正。否則，孩子會(huì)更加粗心，其作業(yè)的錯(cuò)誤也會(huì)越來(lái)越多。

父母應(yīng)該讓孩子本身去檢查本身的作業(yè)，讓他本身去發(fā)現(xiàn)其中因粗心而造成的失誤。等孩子檢查出來(lái)改正后，父母要及時(shí)夸張地表?yè)P(yáng):“我們小×真厲害?！?/p>

培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力。

父母可以在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中或是在日常的行為中，故意出點(diǎn)兒差錯(cuò)，舉個(gè)實(shí)例故意說(shuō)錯(cuò)一些常識(shí)或者詩(shī)句之類(lèi)的，考驗(yàn)一下孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了父母或老師的錯(cuò)誤，他會(huì)覺(jué)得這是一件很了不起的事情，也會(huì)在本身的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)。

家園共育：寶寶入園，這4個(gè)安全問(wèn)題你談了嗎？

今天分享一下：必須和入園孩子談的一些安全問(wèn)題。

1、一定要保護(hù)好身體最脆弱的部位在幼兒園，孩子之間可能會(huì)發(fā)生沖突，引起肢體碰撞。

孩子進(jìn)入幼兒園，可能會(huì)遇到比自己高大一點(diǎn)、霸道一點(diǎn)的孩子。如果孩子瘦小，就更有可能受到大孩子的欺負(fù)。有時(shí)候，孩子打人會(huì)沒(méi)有輕重，小孩子可能會(huì)受傷。

為了防止和減輕孩子在打架的時(shí)候受傷，父母需要告訴孩子怎么保護(hù)自己。

自我保護(hù)從認(rèn)識(shí)自己的身體開(kāi)始。我們需要告訴孩子，身體哪些部位最脆弱，又要如何保護(hù)。比如，你可以告訴他，頭，也就是腦袋，是我們?nèi)梭w最脆弱的部分之一。頭上長(zhǎng)著我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。然后問(wèn)他，眼睛是用來(lái)做什么的？鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？如果孩子能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出五官的作用，別忘了稱(chēng)贊一下他。再接著問(wèn)孩子：“頭對(duì)于我們這么重要，那要不要保護(hù)好呢？”

要讓孩子知道：保護(hù)好你的頭部，下顎，肋部。

頭部被重?fù)魰?huì)導(dǎo)致你眩暈。如果有人要敲自己的頭，一定要用手阻擋，并大聲說(shuō)：“不可以！”

下顎和肋部是人比較脆弱的地方，沒(méi)有接受過(guò)訓(xùn)練的人受到外力打擊很容易導(dǎo)致骨折并傷及內(nèi)臟。

要想將傷害降到最低，要懂得求助，或者逃跑，跑得越遠(yuǎn)越好。事后一定要把這個(gè)事情告訴大人。

2、受傷了，要第一時(shí)間告訴老師，而且可以哭小孩子天生好動(dòng)，在幼兒園受傷也是很常見(jiàn)的事情。孩子受傷之后，尤其是出血、疼痛，多半不會(huì)自己處理。這個(gè)時(shí)候，老師的援助非常重要。

現(xiàn)在的幼兒園，一個(gè)老師要看護(hù)6個(gè)以上的孩子。所以老師并不能每時(shí)每刻注意到每個(gè)孩子的情況。如果孩子自己玩時(shí)，不小心受傷了，比如，摔倒磕碰了，或者被筆或者其他尖頭的東西刺傷；或者和小朋友們一起玩時(shí)，因?yàn)榘l(fā)生沖突而受傷，甚至流血。

告訴孩子，這個(gè)時(shí)候不要緊張，一定要趕緊告訴老師。如果是腿部受傷，不能走動(dòng)，又離老師遠(yuǎn)，就可以用大哭的方式來(lái)尋求老師保護(hù)。

或許在家時(shí)，孩子受傷了，有些父母會(huì)告訴孩子，沒(méi)事兒，要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，不要哭。而且有些孩子較憨，行為退縮，不懂得開(kāi)口求助。不過(guò)在孩子初入幼兒園的時(shí)候，孩子因?yàn)槭軅罂?，卻是引起老師關(guān)注、獲取保護(hù)的好方法。如果因?yàn)楹ε禄驁?jiān)強(qiáng)而保持沉默，得不到老師的關(guān)注，是件有風(fēng)險(xiǎn)的事。

當(dāng)然，你還應(yīng)該告訴孩子，如果看到其他小朋友受傷了，也要快速跑到老師身邊，幫助他將受傷的情況轉(zhuǎn)達(dá)給老師。這樣，老師就可以很快過(guò)來(lái)幫助他處理傷口了。

3、我不跟陌生人走

我們知道，幼兒園一般都會(huì)在孩子入園前對(duì)接送孩子上下學(xué)的家長(zhǎng)做登記，非直系親屬還需要交照片留檔。所以一般情況下，并不用擔(dān)心孩子會(huì)跟陌生人走。

但是，如果平時(shí)接送孩子的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌驔](méi)有在幼兒園放學(xué)時(shí)趕到，那么父母除了打電話告訴老師之外，還要事先給孩子打上“不跟陌生人走”的預(yù)防針。讓孩子知道，每天來(lái)接他的只有那些人，如果是其他人，即使就是認(rèn)識(shí)的小區(qū)里的叔叔或者阿姨，在沒(méi)有得到媽媽允許的情況下，也不要跟他們走。

我們所生活的世界，并不是童話王國(guó)，而是潛藏著很多危機(jī)，讓孩子遵守自我保護(hù)的規(guī)則，很重要，也許看上去有點(diǎn)固執(zhí)，但是，為了孩子的安全，固執(zhí)一點(diǎn)又何妨？

4、不要隨便摸我

在幼兒園，孩子被性侵的事情時(shí)有發(fā)生。即使孩子所上的幼兒園老師都很好，也需要父母對(duì)他做一些必要的性教育，幫助他建立正確的性安全意識(shí)。

首先，要告訴孩子，什么是屬于自己的私密部位?？梢韵瘛缎‰u雞的故事》一樣，告訴孩子，我們身體的私密部位，別人是不可以觸碰的。在洗澡時(shí)，父母可以先示范給孩子怎么清洗，以后就讓孩子自己去清洗自己的私密部位了。大小便時(shí)，都要去私密的空間——衛(wèi)生間解決。在外面大小便時(shí)，更加不要讓孩子的小雞雞暴露在大庭廣眾之下。就這樣，潛移默化地將私密空間的概念內(nèi)化給孩子，養(yǎng)成保護(hù)私密部位的好習(xí)慣。

然后，提醒孩子：在幼兒園，如果睡午覺(jué)時(shí)，或者尿濕了褲子，老師給孩子脫換褲子，或者給孩子清洗身體，可以跟老師說(shuō)，我自己洗小雞雞；如果有大人觸碰了你的私密部位，也可以大聲說(shuō)“不”，并離他遠(yuǎn)點(diǎn)。

不過(guò)，正規(guī)的幼兒園發(fā)生性侵等事件的概率還是非常小的，父母?jìng)儾恍枰^(guò)焦慮。其實(shí)，對(duì)孩子做安全教育，并不僅僅是針對(duì)幼兒園，更是針對(duì)整個(gè)社會(huì)，只是因?yàn)橛變簣@是孩子步入社會(huì)的開(kāi)始，所以才從這里開(kāi)始談起?！M(jìn)入幼兒園的孩子，已經(jīng)具備了理解和遵守安全規(guī)則的能力。那么，就讓孩子從入園開(kāi)始，建立安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的策略吧。

一些日常生活中的安全問(wèn)題，比如不能用手去碰插座，不能碰開(kāi)水壺，不能爬窗戶(hù)等等，父母也可以適當(dāng)?shù)亟o孩子講一下。

家園共育策略

愛(ài)人者才能被人愛(ài)，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當(dāng)然，想要孩子喜歡你，愛(ài)你，那你就先要喜歡他們，愛(ài)他們。

也許每一位家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，自己是愛(ài)孩子的，但是許多家長(zhǎng)的做法卻讓孩子難以感受到愛(ài)，這是為什么呢？

我認(rèn)為，孩子與家長(zhǎng)在對(duì)愛(ài)的理解上存在著一定的差異。家長(zhǎng)所有對(duì)孩子的管教都是對(duì)孩子的愛(ài)，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式，這樣一來(lái)，當(dāng)父母的愛(ài)變成一種簡(jiǎn)單不加修飾的說(shuō)教時(shí)，孩子往往就容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達(dá)愛(ài)呢？要向孩子傳達(dá)愛(ài)的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長(zhǎng)的作風(fēng)。

美國(guó)有位博士說(shuō)，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛(ài)的檢查表：

1、告訴您的每一個(gè)孩子“我愛(ài)你”。

2、通過(guò)溫和的觸覺(jué)來(lái)傳達(dá)您對(duì)孩子的愛(ài)意。

3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時(shí)候回來(lái)什么時(shí)候出去。

4、告訴您的孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

5、注意到您的孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步。

6、問(wèn)孩子對(duì)您的意見(jiàn)。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問(wèn)題。

8、對(duì)于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的三種規(guī)則：

第一、留出時(shí)間。每一天至少留出15分鐘來(lái)和孩子一起度過(guò)：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子健康的愛(ài)好；或與您更大的孩子一起去買(mǎi)一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對(duì)孩子指手畫(huà)腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽(tīng)他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。

第二、充分施展語(yǔ)言的力量。應(yīng)該知道自己對(duì)孩子所說(shuō)話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)校回家時(shí)候情緒激動(dòng)的對(duì)您說(shuō)：“我很生氣，老師今天對(duì)我大叫！”這時(shí)候您不要上來(lái)就說(shuō)：“你又犯什么錯(cuò)了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對(duì)你大叫？那一頂是她已經(jīng)無(wú)法忍受了?！边@句話將來(lái)會(huì)起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會(huì)感到他被理解和被愛(ài)，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開(kāi)了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會(huì)隨之消失，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會(huì)變得非常容易，孩子也會(huì)打開(kāi)接受忠告的大門(mén)。

有的時(shí)候，孩子只是對(duì)您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對(duì)您說(shuō)：“我的球隊(duì)今天贏了！”這時(shí)您可以不要說(shuō)：“去把外套掛起來(lái)！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應(yīng)該以一個(gè)問(wèn)題的回應(yīng)來(lái)說(shuō)：“你們球隊(duì)得分多少？”您的問(wèn)題暗示了“我聽(tīng)到了你所說(shuō)的事情，我對(duì)此感興趣，想知道得更多一些?！边@重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對(duì)他的愛(ài)。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長(zhǎng)，您可以限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買(mǎi)一輛價(jià)格昂貴的電動(dòng)小汽車(chē)時(shí)，孩子會(huì)對(duì)您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來(lái)要挾您。您可以不給他買(mǎi)那輛小汽車(chē)，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因?yàn)閷?duì)于還沒(méi)有思想能力的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)正當(dāng)?shù)囊?，他可以不假思索地提出?lái)，而作為家長(zhǎng)就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過(guò)后再耐心解釋為什么不能買(mǎi)

家園共育：“家園共育”的工具“間諜”何時(shí)丟掉？

近幾年來(lái)，家園共育的社會(huì)呼聲極高，但何時(shí)開(kāi)始，間諜（錄音筆）潛入到了幼兒園呢？

曾聽(tīng)一位園長(zhǎng)朋友說(shuō)：見(jiàn)過(guò)一個(gè)現(xiàn)象，3歲的孩子剛上幼兒園，家長(zhǎng)出于擔(dān)心，便買(mǎi)了一支錄音筆放在孩子身上。一個(gè)信任極度缺失的環(huán)境，把家長(zhǎng)逼成“特務(wù)”，讓教育蒙羞，這是社會(huì)的悲哀和不幸。

孩子是一個(gè)家庭的希望，離開(kāi)父母羽翼保護(hù)的幼兒，在幼兒園是否得到細(xì)致周到的呵護(hù)，始終牽動(dòng)著家長(zhǎng)敏感的神經(jīng)。幼兒園“諜戰(zhàn)劇”的怪象，應(yīng)該讓我們深刻反思和梳理信任危機(jī)背后的深層原因，抓住解決問(wèn)題的主要矛盾。

提高幼師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。幼兒教師作為幼兒教育的一線工作者，對(duì)幼兒教育具有舉足輕重的影響?？梢哉f(shuō)，好的幼兒教師就是好的幼兒教育，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力直接影響幼兒教育的質(zhì)量，也就直接影響家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任。

做好危機(jī)公關(guān)建立長(zhǎng)效回應(yīng)機(jī)制。幼兒園要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)注，開(kāi)誠(chéng)布公，做好輿論引導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)諸如幼兒體罰事件、流行性疾病、食物中毒、誤服藥物等輿論比較關(guān)注的問(wèn)題時(shí)，要迅速啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。

幼兒園各部門(mén)各負(fù)責(zé)人要明確自己的相關(guān)責(zé)任，迅速整理相關(guān)信息，上報(bào)有關(guān)部門(mén)，并向社會(huì)公布相關(guān)信息，避免社會(huì)和家長(zhǎng)因?qū)κ录涣私舛a(chǎn)生誤解；組織部分家長(zhǎng)參與到事件的處理中，將社會(huì)輿論影響降到最低，同時(shí)積極向媒體開(kāi)誠(chéng)布公，積極宣傳正能量，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣。

注重教師與家長(zhǎng)的溝通理解。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從而建立真正的信任關(guān)系，化解信任危機(jī)。

教師不僅要使孩子“親其師，信其道”，也要使家長(zhǎng)“親孩子之師，信孩子之道”，成功地發(fā)揮“家園共育”的合力。教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長(zhǎng)間要建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情，而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受到教師喜愛(ài)并關(guān)心自己的孩子時(shí)，就愿意和老師進(jìn)行溝通，也更能理解老師的工作，家長(zhǎng)與教師之間和諧包容的關(guān)系就會(huì)“水到渠成”。

除了家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)委員會(huì)、定期家訪，還可以創(chuàng)新溝通方式，如組織各種親子活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)；緊跟時(shí)代潮流，充分利用微博、微信群，時(shí)刻加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在交流的過(guò)程中教師要學(xué)會(huì)換位思考，這就要求教師主動(dòng)從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求，只有這樣才能更好地與家長(zhǎng)溝通。

加強(qiáng)幼兒教學(xué)方式方法的研究。除了師資力量的重點(diǎn)打造之外，結(jié)合幼兒教育階段孩子性格以及發(fā)展的特殊性，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)對(duì)其有效的教學(xué)方式方法進(jìn)行研究以及探索。幼兒時(shí)期是個(gè)性品格的塑造時(shí)期，教育工作者要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育情況和性格特點(diǎn)創(chuàng)新幼兒教育方式，給予幼兒安全的空間和足夠的時(shí)間去認(rèn)識(shí)世界體驗(yàn)世界，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思考能力，提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，才能從根本上化解信任危機(jī)。

政府要加強(qiáng)幼兒教育的管理。加強(qiáng)相關(guān)的法律和制度建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)。目前我國(guó)幼兒教育相關(guān)的法律條文較為有限， 因?yàn)槿狈?qiáng)有力的教育法律法規(guī)約束，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展中辦學(xué)不規(guī)范、管理制度不強(qiáng)、亂收費(fèi)、教育質(zhì)量得不到保障、教師素質(zhì)低等問(wèn)題的出現(xiàn)。政府要全面系統(tǒng)分析當(dāng)前幼兒教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合中國(guó)幼兒教育的實(shí)際情況，構(gòu)建起適合我國(guó)國(guó)情的幼兒教育法律體系，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范教師的行為，提高幼師從業(yè)門(mén)檻，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效保障幼兒教育質(zhì)量， 給幼兒提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)，民族的延續(xù)。目前幼兒教育發(fā)展過(guò)程中遭遇的信任危機(jī)必須引起家庭、社會(huì)和政府的足夠重視，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，深刻剖析，有效應(yīng)對(duì)，共同努力，驅(qū)散幼兒教育中的“霧霾”，還孩子一個(gè)干凈、友愛(ài)、歡樂(lè)、溫暖、燦爛的童年。

家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

幼兒園老師是孩子真正意義上的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及幼兒園老師的接納和信任程度決定了這個(gè)孩子在幼兒園的童年生活質(zhì)量。

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度。可是，在部分家長(zhǎng)眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實(shí)，家長(zhǎng)如果對(duì)幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長(zhǎng)面對(duì)的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對(duì)的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對(duì)于某一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)并不適應(yīng)，但是，請(qǐng)相信，規(guī)定絕對(duì)是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長(zhǎng)而建立的。

遇事冷靜的和老師溝通

經(jīng)常在幼兒園見(jiàn)到這樣的事情發(fā)生，家長(zhǎng)為了孩子在幼兒園時(shí)的一點(diǎn)小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個(gè)勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動(dòng)手。

家園矛盾不可避免，但是家長(zhǎng)在找老師“理論”之前請(qǐng)一定要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，切不可一時(shí)沖動(dòng)與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會(huì)傷了孩子。

再忙也要參考學(xué)校的親子活動(dòng)，多和老師溝通

經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)請(qǐng)假說(shuō)不能參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。其實(shí)，幼師知道，家長(zhǎng)們很忙。但是，孩子的第一負(fù)責(zé)人是家長(zhǎng)，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長(zhǎng)。幼兒園組織各種活動(dòng)的目的在于給家長(zhǎng)提供了解孩子的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子間的交流，如果家長(zhǎng)不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長(zhǎng)幾乎從來(lái)都是“默默無(wú)聞”的存在，從來(lái)不在微信群里交流，從來(lái)不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)

這個(gè)社會(huì)，對(duì)幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長(zhǎng)覺(jué)得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢(qián)，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠(chéng)的想說(shuō)一句：幼兒老師不是保姆，家長(zhǎng)也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢(qián)，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時(shí)代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長(zhǎng)為重要力量，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會(huì)有足夠的信心對(duì)待每一個(gè)孩子，最終讓孩子受益。

育兒心得：家園共育，寶寶更好的發(fā)展

育兒心得：家園共育，寶寶更好的發(fā)展

我的孩子今年5歲了。平時(shí)一直有奶奶爺爺帶，所以，兒子各方面教育的奶奶爺爺?shù)挠眯囊脖容^多，寶寶比較不愿意聽(tīng)我的話，我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业膭憣氊悺?/p>

一、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

寶寶自從上了幼兒園每天都要早起。他也很多時(shí)候不愿意起床，特別是冬天，我每天早上就催著他快快起床，他都要哭鬧的，很不高興，要不上幼兒園就會(huì)遲到了，媽媽上班也來(lái)不及了，這樣他有時(shí)會(huì)快點(diǎn)起；再后來(lái)就只有夸獎(jiǎng)他了。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，他也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

由于年齡關(guān)系，兒子的膽子還不夠大，語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，不愿意更多的表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給他做，在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)他，他平時(shí)在家也喜歡亂畫(huà)，可他拿著筆又不知怎么畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”，我就把筆拿在他手上，鼓勵(lì)他說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，他會(huì)很快的畫(huà)好?，F(xiàn)在他已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀，三角形等等！

二、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向他提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育他，先通過(guò)講故事的方式讓他自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓他知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番他的長(zhǎng)處，告訴他這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使他找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。

三、其他

1、耐心教育，講清道理：對(duì)孩子的教育不能操之過(guò)急，需要有耐心、不厭其煩，對(duì)他的要求要明確，不能含糊其詞。講的時(shí)候要具體盡可能的將事情跟他解釋說(shuō)明。比如，孩子在餐桌上對(duì)某個(gè)菜不感興趣，我們就要從孩子能夠理解的角度去講解這個(gè)菜的好處，而不是一味的對(duì)孩子說(shuō)“這個(gè)菜好，里面有豐富的維生素，它含有維生素A、維生素B、維生素C”等等，我想對(duì)于一個(gè)五歲的孩子這些跟本就是天方夜譚。

2、寬容待人：在家家都是獨(dú)生子女的今天，讓孩子學(xué)會(huì)寬容才能讓他們盡快地融入集體，更好地和別人溝通。平時(shí)在家，總是有許多孩子到我家和兒子玩，每次我都會(huì)為兒子準(zhǔn)備一些玩的和吃的，讓他與同伴們共同分享，從中讓他學(xué)會(huì)待人、待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事，自己能解決的我總是不會(huì)介入，讓孩子在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)、在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)寬容待人。

3、杜絕偏食、挑食：一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的，因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。讓孩子杜絕偏食、挑食，家長(zhǎng)首先要以身作則，每次吃飯時(shí)都要對(duì)每個(gè)菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長(zhǎng)自己表現(xiàn)出不太想吃，或者會(huì)說(shuō)“呀，又是這個(gè)菜；今天的魚(yú)好像燒的沒(méi)上次好吃；這個(gè)菜不好吃”等類(lèi)似影響食欲的話，孩子肯定對(duì)這些菜大打折扣。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí)，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該把此菜收起來(lái)，而不應(yīng)該對(duì)孩子遷就，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見(jiàn)人厭的性格。

4、讓孩子幫忙做事：平時(shí)在家總是讓孩子做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓他幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，與孩子共同成長(zhǎng)，雖然有很多的快樂(lè)和苦惱，看著孩子慢慢的長(zhǎng)大懂事還是很有成就感的，但是教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

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