2020幼兒園大班語言教案《小青蟲的夢》及教學反思

幼兒園大班語言教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020幼兒園大班語言教案《小青蟲的夢》及教學反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面是“幼兒園語言教案《小青蟲的夢》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事的語言美、意境美，仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

活動目標

1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

2、感受故事的語言美、意境美。

3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重點難點

重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

難點：理解故事內(nèi)容

活動準備

錄音磁帶、教學掛圖、棒偶

活動過程

一、談話導入，引出主題：

出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)

二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

三、觀察故事圖片，復述故事

（一）幼兒欣賞掛圖一，討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?（小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?）

（二）幼兒欣賞掛圖二，重點提問：

1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會？它是怎么聽的？

2、后來，小青蟲又躲到哪里？

（三）幼兒欣賞掛圖三，重點提問：

1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?（夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

（四）幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局

3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？

4、這下，蟋蟀又是怎么說的？

四、從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎？（心靈美才是最重要的。）

五、結(jié)束。

小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢？

（全體幼兒和著音樂翩翩起舞。）

教學反思

《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

幼兒百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

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幼兒園大班教案《小青蟲的夢》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《小青蟲的夢》”的內(nèi)容一文。讓幼兒感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程，理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。

2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲演變?yōu)楹倪^程。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。

活動過程：

一、引題

教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了？它為什么哭呀？

二、閱讀故事幻燈片1—4。

教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。

1、閱讀幻燈片1

教師：夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣?！班蓿ゴ蟮囊魳芳摇眮砺犚魳返睦ハx們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪里去了呢？

2、閱讀幻燈片2

教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的？云記號是什么意思？

教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢？

3、閱讀幻燈片3

教師：蟋蟀在干什么呢？它說了什么？它為什么要這么做呢？

4、閱讀幻燈片4

教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什么？

教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做？我們繼續(xù)往下看。

三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。

1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪里聽音樂會呢？這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，它悄悄地做了什么呢？

2、教師：睡著后的小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢？

四、閱讀故事最后部分。

1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實現(xiàn)了嗎？

2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的？

3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢？

五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

課后反思：

《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權(quán)利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

成功之處：

我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。

不足之處：

教師在活動第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態(tài)動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環(huán)節(jié)讓幼兒起來模仿，動一動。

當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動結(jié)束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。

幼兒百科：狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

幼兒園中班教案《小青蟲的夢》及教學反思

活動目標:

1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。

3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備:

大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等?；顒舆^程實錄

活動過程：

（一）引題

出示小青蟲貼絨和字卡。

你們認識它嗎？這條小青蟲怎么了？它為什么會掉眼淚？

（二）欣賞故事

今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。

欣賞圖一：

提問：這是在什么地方？是什么時間？

都有誰？它們在干什么？小青蟲在哪里？

它為什么要躲在草底下？

出示圖二：

聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說？

我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

觀察圖三：

可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）

蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的？

小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它？

聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。（教師邊講述邊出示圖五）

觀察圖六：

聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）

我們還在哪見到過繭？

做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么？（出示“夢”的字卡）

是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢？

欣賞圖八：

我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么？誰愿意來說說小青蟲的夢？

我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。

教師完整講述圖八、圖九。

觀察圖十：

當小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）

蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣？

猜一猜接下來會發(fā)生什么事？

出示圖十一：

誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？

一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。

（三）完整欣賞故事

再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺？

老師合著音樂完整講述故事。

（音樂還在繼續(xù)）

師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。

（音樂完）提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺？

教師小結(jié)：

丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。

（四）延伸

其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎？

教學反思：

對于中班的孩子來說，復述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了！

幼兒百科：蟲身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對翅和三對足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物中種類最多的一種。

大班科學教案及教學反思《小青蟲的夢》

活動目標

1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛護小動物的情感。

2.學習靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒。

活動重難點

重點：學習模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙

難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作

活動準備

經(jīng)驗準備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作;了解青蟲的演變過程

物質(zhì)準備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

活動過程

一、開始部分

1.經(jīng)驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

2.熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。

①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;

②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進;幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進;變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進等等。

二、基本部分

1.討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行;

3.討論動作要領(lǐng)：

“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”

(個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復。)

4.幼兒第二次練習(重點指導能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。

三、游戲部分

1.“找肥料”

請“青蟲”用剛學會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，"出處"比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。

2.“我們長大了”

請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。

3.“小青蟲的夢”

①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。

四、結(jié)束部分

1.放松活動：隨音樂中，學蝴蝶飛舞;

2.整理活動場地，出場。

活動延伸

在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進行游戲。

活動反思

一、設計意圖

戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學習。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。

二、效果分析

本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細無聲地滋潤孩子的心田。學習新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進行，如在動作學習時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進行學習。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復練習爬行，樂此不疲，較好地完成了教學的重難點。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小青蟲的夢》

【活動目標】

1、感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2、簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。

【活動準備】PPT，音樂。

【活動過程】

一、引疑激趣：

1、(出示小青蟲哭泣的圖片)瞧，這是誰呀?它怎么啦?

2、引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

(觀看圖片一)

1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么?

2、重點是觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

(觀看圖片二)

1、聽著優(yōu)美的音樂，你覺得小青蟲會說什么?

2、學學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

(觀看圖片三)

1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎?你從哪里看出來的?

2、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?(表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié))

3、這時小青蟲的心情是怎么樣的?

(觀看圖片四)師：小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?

(觀看圖片五)聽了小朋友的安慰，小青蟲心里舒服多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。

(觀看圖片六)聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么?

(觀看圖片七)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?之后又會發(fā)生什么事情呢？

(觀看圖片八)幼兒說說小青蟲夢見了什么？

(觀看圖片九-圖片十一)引導幼兒觀察小青蟲的變化，并大膽用語言進行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1、播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"?

2、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

3、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

四、延伸活動

讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著優(yōu)美的音樂，一起到外面去玩玩吧!

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