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幼兒園大班教案《荷葉上的珍珠》

發(fā)布時(shí)間:2020-06-12

幼兒園大班的教案。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班教案《荷葉上的珍珠》》,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《荷葉上的珍珠》”。讓幼兒懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象,了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見(jiàn)了這自然現(xiàn)象,感受散文擬人的表現(xiàn)手法。

活動(dòng)目的:

1、了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見(jiàn)了這自然現(xiàn)象。

2、懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

3、感受散文擬人的表現(xiàn)手法。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解露珠蒸發(fā)為水蒸氣不見(jiàn)了這自然現(xiàn)象。

懂得露珠是夏日清晨特有的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)PPT。

2、在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒做水加熱變成水蒸氣的實(shí)驗(yàn),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引起興趣。用童趣的話題引起幼兒興趣:“小朋友,你們知道嗎?今天我來(lái)幼兒園上班的時(shí)候,看到一個(gè)很漂亮的植物,突然,我發(fā)現(xiàn)在一片葉子上,有一點(diǎn)閃閃發(fā)光的東西,你們知道是什么嗎?你們見(jiàn)過(guò)露珠嗎?

2、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1)出示教學(xué)PPT,請(qǐng)幼兒觀看露珠的圖片。

(2)老師有一篇描寫(xiě)露珠的散文,你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)散文里寫(xiě)了什么。

(3)引導(dǎo)與討論:“剛剛這一篇章好聽(tīng)的散文叫荷葉上的珍珠,你記住了散文里哪句話?聽(tīng)后有什么感受?

(4)幼兒自己討論。

3、教師再次朗誦散文,繼續(xù)通過(guò)提問(wèn)理解散文的內(nèi)容,

(1)在一天的什么時(shí)間可以看見(jiàn)露珠?

(2)散文里把露珠寫(xiě)成什么,為什么?

(3)太陽(yáng)出來(lái)了“珍珠“發(fā)生什么變化?為什么會(huì)這樣?

4、學(xué)習(xí)朗誦和表演。

(1)與幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)習(xí)散文。

(2)在輕快的音樂(lè)伴奏下,教師朗誦,幼兒進(jìn)行自由表演。

活動(dòng)的延伸:

在語(yǔ)言區(qū)域里放置一些有關(guān)露珠的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)話。

幼兒百科:珍珠是一種古老的有機(jī)寶石,主要產(chǎn)在珍珠貝類(lèi)和珠母貝類(lèi)軟體動(dòng)物體內(nèi);而由于內(nèi)分泌作用而生成的含碳酸鈣的礦物(文石)珠粒,是由大量微小的文石晶體集合而成的。

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幼兒園大班科學(xué)教案:珍珠不見(jiàn)了


活動(dòng)目標(biāo):1.運(yùn)用觀察、分類(lèi)、比較、猜想、判斷、排除的科學(xué)方法探索盒子里的秘密,最后找到丟失的珍珠。2.能樂(lè)于與大家分享自己的發(fā)現(xiàn),感受探索盒子的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn)樂(lè)于嘗試,能運(yùn)用觀察、分類(lèi)、比較、推斷、排除的方法。活動(dòng)難點(diǎn)推斷、探索“空盒子”?;顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:每組8個(gè)盒子。里面分別裝能明顯感覺(jué)到的物品(積木、珠子、膠棒、糖)和不易感覺(jué)到的物品(棉花、氣球、餐巾紙、粘住的珍珠)。另外又準(zhǔn)備了尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖。將破案線索制作成PPT方便呈現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有初步的偵探游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程:在整個(gè)探究活動(dòng)中,孩子們共分三次探索盒子,每一次探索都比上一次有挑戰(zhàn)性,相互聯(lián)系又層層遞進(jìn),以此引導(dǎo)孩子們通過(guò)各種感官,多維度多層次地感受盒子中的奧秘。(一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接觀察,初次探索暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,并調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。1.活動(dòng)導(dǎo)入。師:“孩子們,你們還記得《小偵探》的書(shū)嗎?大家已經(jīng)幫小偵探偵破了很多的案件,你們也常常說(shuō)自己是小偵探。那今天小偵探又遇到了難題,你們?cè)敢鈳椭麊?”孩子們興趣高漲,都表示愿意幫助小偵探破案。2.通過(guò)PPT出示“小偵探”給出的第一條線索。小偵探:“布朗太太丟失了一樣非常喜歡的東西,這樣?xùn)|西就藏在桌子上這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里面,你們能幫我找找,哪些盒子里面有東西嗎?”聽(tīng)完線索后,孩子們立即拿起盒子,因?yàn)椴荒艽蜷_(kāi)盒子,孩子們開(kāi)始使勁搖晃,有的還放在手上掂,他們根據(jù)自己的感覺(jué)很快就把明顯感覺(jué)有東西的4個(gè)盒子挑了出來(lái)。之后孩子們一起總結(jié)了判斷盒子里面是否有東西可以用晃、聽(tīng)、掂輕重的方法。由此可以看出孩子們有運(yùn)用多種感官的經(jīng)驗(yàn)。(二)引導(dǎo)幼兒再次探索暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子,并嘗試?yán)梅治?、比較、推理的思維方法,判斷盒子里的物品。1.通過(guò)PPT出示第二條線索,并出示準(zhǔn)備好的尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖等物品。小偵探:“柜子上放有一些東西,小朋友們能幫我想想,哪些東西會(huì)在盒子里面,哪些不會(huì)嗎?”線索一提出孩子們就開(kāi)始熱烈地討論,他們都認(rèn)為長(zhǎng)尺子、小碗、筆肯定不在盒子里,因?yàn)樗鼈兌急群凶哟蠓挪贿M(jìn)去。之后孩子們又排除了鈴鐺,因?yàn)楹凶永餂](méi)有鈴鐺的聲音。確定可能裝的物品有珠子、膠棒、糖。但在積木和石頭中孩子們有了不同的意見(jiàn),有人認(rèn)為都有可能在盒子里。“可是只有4個(gè)盒子,不可能裝5樣?xùn)|西。那我們?cè)趺粗姥b的是哪一個(gè)呢?”我問(wèn)道。王也說(shuō):“那我們就掂掂重量唄?!焙⒆觽儽硎就?。于是我把石頭和積木同時(shí)放到孩子手中,讓他們輪流感受,之后孩子們達(dá)成了共識(shí),是積木。在這個(gè)過(guò)程中孩子們感受了排除和比較的方法,豐富了感知經(jīng)驗(yàn),并且進(jìn)一步確定了盒子里面的東西有珠子、積木、膠棒、糖。2.引導(dǎo)幼兒分小組探索盒子里的物品,并做記錄。師:“但是哪個(gè)盒子里放的是哪樣?xùn)|西呢?如果不打開(kāi)盒子你們能知道嗎?”孩子們分別通過(guò)晃、聽(tīng)、掂輕重的方式認(rèn)真細(xì)致地比較、感受,最終找到了珠子、積木、膠棒、糖分別放的盒子,并把結(jié)果按照盒子上的號(hào)碼記錄在了記錄紙上,和小朋友進(jìn)行了分享。3.引導(dǎo)幼兒分享各自的探索結(jié)果和依據(jù)。在分享中孩子們說(shuō)出了他們的感受,他們感覺(jué)小珠子是發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,而且很輕;膠棒是有轱轆的感覺(jué);積木有點(diǎn)沉,沒(méi)有咕嚕的感覺(jué);糖有糖紙發(fā)出的聲音。由此可以看出,孩子們綜合運(yùn)用了各種感覺(jué)器官,調(diào)動(dòng)了已有的感知經(jīng)驗(yàn)。他們不僅發(fā)現(xiàn)了盒子里有沒(méi)有東西,還能知道是什么東西。4.共同驗(yàn)證盒子里的東西。師:“到底是不是和小朋友猜的一樣呢?我們一起打開(kāi)看看吧?!痹捯魟偮洌⒆觽兣d奮得不得了,一一打開(kāi)了盒子。在驗(yàn)證結(jié)果的這一刻,教室里一片歡呼聲:“我的對(duì)啦!”“我是小偵探!”師:“你們真棒,通過(guò)線索猜到了盒子的秘密,可是布朗太太丟的到底是什么呢?”當(dāng)我問(wèn)到這句時(shí),教室里一下子安靜了。但接著孩子們都猜是珠子。我說(shuō)道:“我們一起來(lái)看看小偵探是怎么說(shuō)的吧?!?三)引導(dǎo)幼兒第三次探索盒子的秘密,發(fā)現(xiàn)真相與自己的猜測(cè)、想象是有差距的,從而感受偵破案件的樂(lè)趣。1.通過(guò)PPT出示第三條線索,引起孩子們的認(rèn)知沖突。小偵探:“布朗太太丟失的是一件白色的東西?!边@次看完線索孩子們并不像前兩次那么興奮,他們的表情有些驚訝,有些失望,到底怎么回事呢?布朗太太丟失的東西到底在哪里呢?孩子們猜測(cè)起來(lái):“是不是線索錯(cuò)啦。”“是不是沒(méi)丟呀。”這時(shí)可可說(shuō):“會(huì)不會(huì)在‘沒(méi)有東西’的盒子里呢?”聽(tīng)到這兒,我對(duì)孩子們說(shuō):“小偵探可不是那么好當(dāng)?shù)模覀冊(cè)倏纯催€有沒(méi)有新的線索吧。”2.通過(guò)PPT出示第四條線索。小偵探:“那個(gè)盒子上有點(diǎn)香味?!甭?tīng)到這個(gè)線索,孩子們?cè)诿總€(gè)盒子上聞起來(lái),可可說(shuō)到:“真的,沒(méi)有東西的盒子上有香味,快聞聞?!焙⒆觽兌悸勂饋?lái)。以前很少會(huì)用到聞的感覺(jué)方式,在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用聞的感官,讓孩子們感受到想要破案,就要更細(xì)致,不能放過(guò)任何的線索。3.引導(dǎo)幼兒重新探索“沒(méi)有東西”的盒子。小偵探:“丟失的東西會(huì)不會(huì)真的藏在我們認(rèn)為沒(méi)有東西的盒子里呢?布朗太太到底丟了什么?我們?cè)趺磿?huì)感覺(jué)不到它的存在呢?小朋友們,快幫幫我吧?!睅煟骸坝心男〇|西裝在里面我們可能感覺(jué)不到呢!”幼兒大膽猜想起來(lái),他們說(shuō)出了餐巾紙、羽毛、頭發(fā)、棉花等。通過(guò)猜想可以看出孩子們對(duì)物體的特征是有一定了解的,他們能抓住物體輕、沒(méi)有聲音的特點(diǎn)。4.驗(yàn)證感覺(jué)“沒(méi)有東西”的盒子。當(dāng)盒子被打開(kāi)時(shí),孩子們歡呼起來(lái):“我發(fā)現(xiàn)了,是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢,原來(lái)粘住了?!薄拔乙舶l(fā)現(xiàn)了?!焙⒆觽冞€在盒子里發(fā)現(xiàn)了一些他們猜到的其他東西,比如,棉花、餐巾紙等。小偵探:“小朋友們太棒了,謝謝你們幫我偵破了案情。”(四)引導(dǎo)幼兒總結(jié)回顧。1.和幼兒共同回顧使用了哪些方式幫助小偵探破案的。孩子們紛紛回答用了聽(tīng)、聞、掂、比較、排除等各種方法。2.和幼兒一起討論今后如何當(dāng)好小偵探。孩子們都表示要努力尋找各種線索,不放過(guò)任何細(xì)節(jié)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案:荷葉姐姐的傘


活動(dòng)目標(biāo):1、在看看講講中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。2、在教師引導(dǎo)下,愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象荷葉姐姐傘下的動(dòng)物體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè):多媒體課件(荷葉姐姐的傘)重點(diǎn)與難點(diǎn):用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文詩(shī)的喜愛(ài)。活動(dòng)過(guò)程:一、引起興趣(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘,池塘里有什么?”“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”“今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),名字叫《荷葉姐姐的傘》。請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),里面講了一件什么事情?”二、欣賞散文,感知理解“這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?這首散文詩(shī)的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰(shuí)?它們來(lái)做什么?”“是不是這樣呢?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍。”“下雨了,荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”“誰(shuí)游過(guò)來(lái)了,它在做什么?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了,它在做什么呢?誰(shuí)走過(guò)來(lái)了,它在做什么呢?誰(shuí)跳出來(lái)了,它在做什么呢?”最后,荷葉姐姐怎么了?”“接下來(lái),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這一遍跟著老師邊聽(tīng)邊講邊做動(dòng)作。”三、講講議議

幼兒園中班教案《荷葉姐姐的傘》


【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。

2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

4.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

1.(出示池塘里的荷葉)“這是一個(gè)美麗的池塘,池塘里有什么?”

2.“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長(zhǎng)得怎樣?像什么?”

小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感

1.有一天下雨了,池塘里,有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說(shuō))

2.欣賞散文

故事中有哪些小動(dòng)物?它們躲在了哪里?

你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想象并續(xù)編故事

1.你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢?

2.根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。

3.敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。

幼兒百科:荷葉,又稱(chēng)蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

幼兒園大班教案《上海東方明珠塔》


活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用球與桿連接的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.主動(dòng)參與操作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

3.激發(fā)科學(xué)探索欲望,體驗(yàn)成功喜悅。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)具:球桿若干、塑料球三個(gè)(帶有連接孔)人手一份。

2.教具:大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放ppt課件,出示圖片“東方明珠塔”,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們看,這是什么地方?你去過(guò)上海東方明珠塔嗎?漂亮嗎?為什么?

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,東方明珠塔是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。)

師小結(jié):東方明珠塔是三個(gè)球體和幾根柱子連接而成的。

今天也想請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回小小建筑師,也來(lái)建一個(gè)東方明珠塔,你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、造第一層塔:用一個(gè)球和幾根桿的連接,探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

1、師:我們?cè)旆孔?,?yīng)該從哪里造起?對(duì),要從最下面建起,把基石打穩(wěn),打牢固了,才能往上造。

2、師介紹材料。

老師為你們準(zhǔn)備了球和桿,球上有連接口,連接時(shí)稍用力。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

要求:先造第一層。請(qǐng)你取一個(gè)球,將球桿一根一根連接上,看誰(shuí)先讓球站穩(wěn)。

4、統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況,進(jìn)行記錄。

并根據(jù)記錄表提問(wèn)“最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

5、請(qǐng)幼兒再?lài)L試用三根球桿連接球體,讓球站穩(wěn)了。

6、小結(jié):小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍?(三腳架)

三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

1提問(wèn):“生活中,你還在哪里也見(jiàn)過(guò)三腳架?有什么用?”(幼兒討論回答)

2、播放ppt,讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架,

師:老師給大家?guī)?lái)了一些圖片,請(qǐng)大家一起看看,還有那些東西也是用三腳架的。如:話筒架、晾衣架、攝像機(jī)架、帳篷、三腳椅子等。

四、造第二、第三層塔,再次嘗試連接活動(dòng),感受成功的樂(lè)趣。

1、師:好,我們有了穩(wěn)定的基石,把塔的第一層造好了,下面就請(qǐng)大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

要求:穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

2、幼兒操作。(輕音樂(lè))

3、相互欣賞作品。

活動(dòng)延伸:

師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子,讓幼兒欣賞,建議幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用桿和球連接,搭出更多更好玩的東西,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒百科:東方明珠廣播電視塔是國(guó)家首批AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。塔內(nèi)有太空艙、旋轉(zhuǎn)餐廳、上海城市歷史發(fā)展陳列館等景觀和設(shè)施,1995年被列入上海十大新景觀之一。

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【活動(dòng)目標(biāo)】 1.理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。 2.愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。 3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。 4.幫助幼兒理...

2020-12-31 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用球與桿連接的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。 2.主動(dòng)參與操作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。 3.激發(fā)科學(xué)探索欲望,體驗(yàn)成功喜悅。 4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。 5.培養(yǎng)幼...

2020-09-27 閱讀全文

【設(shè)計(jì)思路】 對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運(yùn)動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾,可見(jiàn)在日常活動(dòng)中同伴間互相幫助的意識(shí)和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生,結(jié)合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事...

2020-09-30 閱讀全文