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2020幼兒園大班教案《大跳龍》及教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2020-06-16

幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“2020幼兒園大班教案《大跳龍》及教學(xué)反思”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《大跳龍》”。讓幼兒積極參與討論,能大膽并完整地表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解,能仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié),通過(guò)討論猜測(cè)和多種閱讀方式,感受閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。

2、積極參與討論,能大膽并完整地表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。

3、通過(guò)討論猜測(cè)和多種閱讀方式,感受閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件、大書(shū)4本、小書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察封面,討論神秘的大跳龍。

1、認(rèn)識(shí)故事中的角色。

老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看這本書(shū)中都有哪些角色。

(1)故事中的角色有哪些?

(2)這藏在洞里的會(huì)是誰(shuí)?(聽(tīng)一聽(tīng)自我介紹)

(3)它是怎么介紹自己的?

2、討論神秘的大跳龍。

你們覺(jué)得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢?

二、理解內(nèi)容,感受緊張的故事氛圍。

1、集體閱讀,理解故事前兩幕。

(1)這一天,當(dāng)兔子高高興興地回家時(shí),發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?

(2)兔子是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?說(shuō)的時(shí)候心情是怎樣的?(集體說(shuō))

(3)你們覺(jué)得小貓會(huì)答應(yīng)幫忙嗎?為什么你會(huì)這么認(rèn)為?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(分角色集體說(shuō))

(4)小貓把大跳龍趕跑了嗎?你是怎么知道的?

(5)大跳龍對(duì)小貓說(shuō)了什么?讓小貓如此害怕呢?(集體說(shuō)、分角色說(shuō))

2、小組閱讀,理解故事三、四幕。

接著還有誰(shuí)來(lái)幫忙了?下去自己翻一翻,說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)能把你們一組看到的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、完整欣賞,了解有趣的故事結(jié)局。

1、自主閱讀,感知故事結(jié)尾。

青蛙有沒(méi)有制服大跳龍?原來(lái)大跳龍是誰(shuí)?

2、共同欣賞,完整感受故事。

原來(lái)可怕的大跳龍是調(diào)皮的小青蛙假扮的,這是它和朋友們開(kāi)的一個(gè)玩笑呀!讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊翻書(shū),聽(tīng)到哪就翻到哪。

3、小結(jié)提升,拓展表演故事。

如果你是這些小動(dòng)物,你會(huì)怎么做呢?是不是聽(tīng)到聲音就要逃跑呢?

這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話劇呢,活動(dòng)結(jié)束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節(jié)模仿課,活動(dòng)開(kāi)展前我先觀看在這成熟的課中,教師是如何展開(kāi)的,如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,有效提問(wèn)體會(huì)動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運(yùn)用方面,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解。YJs21.Com

教師先出示封面,知道故事中的角色,導(dǎo)入出今天的主要角色"大跳龍"為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣,我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)?接著通過(guò)讓幼兒猜想,帶著幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測(cè)、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎(jiǎng)大跳龍更加神秘化,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情和動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作,讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分,先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對(duì)話,到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對(duì)話的仿編。

這個(gè)活動(dòng),讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng),如何有效指導(dǎo)幼兒去閱讀,讓幼兒喜歡閱讀

幼兒百科:龍是中國(guó)等東亞區(qū)域古代神話傳說(shuō)中的神異動(dòng)物,為鱗蟲(chóng)之長(zhǎng)。常用來(lái)象征祥瑞,是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一,龍的傳說(shuō)等龍文化非常豐富。

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幼兒園小班教案《變色龍》及教學(xué)反思


小班教案《變色龍》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事中變色龍變色的過(guò)程,理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園小班教案《變色龍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。

出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,通過(guò)想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書(shū),集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5.音樂(lè)對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

游戲過(guò)程中,讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹(shù),變綠色;吃草莓,變紅色等?!?

6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

教學(xué)反思:

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過(guò)程中,我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

幼兒百科:當(dāng)變色龍心情平靜,反射短波長(zhǎng)光線,折射出藍(lán)光;當(dāng)其興奮,反射長(zhǎng)波長(zhǎng)光線,折射光線呈黃色或其他顏色。同時(shí),變色龍變色可傳遞信息:如變色龍示威時(shí),體色會(huì)呈明亮色;當(dāng)變色龍欲發(fā)動(dòng)攻擊時(shí),體色會(huì)變很暗。

幼兒園中班教案《我是霸王龍》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,愿意傾聽(tīng),樂(lè)于表達(dá)自己的感想。

2.學(xué)會(huì)幫助有困難的人,感受幫助別人的快樂(lè)。

3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,樂(lè)于幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍具體特征和習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《我是霸王龍》故事課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1.出示霸王龍和翼龍的圖片

教師:老師帶來(lái)了兩位新朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?

2.教師小結(jié):霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。[教案來(lái)自:教案網(wǎng).]如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、閱讀繪本

1.給出繪本,介紹書(shū)名,作者。

教師:今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事,故事的名字叫《我叫霸王龍》

2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。

(1)教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。

①教師:今天,老師就講一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。

②教師:小翼龍的爸爸媽媽為什么離開(kāi)?

幼兒:因?yàn)樾∫睚堥L(zhǎng)大了)

③爸爸媽媽希望小翼龍變成什么樣地恐龍?

④教師小結(jié):爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強(qiáng)壯,又能幫助別人的翼龍。

⑤你們的爸爸媽媽希望你們做一個(gè)怎么樣的小孩?

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽對(duì)小翼龍的期望。)

(2)閱讀故事第二部分

①教師:懸崖底下有什么東西出現(xiàn)了?

②教師:霸王龍爬上山了,猜猜看這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?

③教師:如果你是小翼龍你看到霸王龍受傷了會(huì)怎么做?

④教師:我們一起看看,小翼龍會(huì)怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)

⑤教師:小翼龍怕不怕霸王龍?

⑥教師:火山爆發(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?

⑦教師小結(jié):雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。

⑧如果你有好朋友遇到困難了,你會(huì)不會(huì)幫助他?幫助了其他小朋友,你會(huì)不會(huì)感到開(kāi)心、快樂(lè)?

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)

(3)閱讀故事第三部分

1教師:(未出示圖片)請(qǐng)你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會(huì)怎么樣?會(huì)對(duì)小翼龍說(shuō)些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會(huì)不會(huì)感謝他呀?

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)霸王龍的感恩之情。)

2引導(dǎo)幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負(fù)別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍,因?yàn)榘酝觚垱](méi)有對(duì)小翼龍說(shuō)聲謝謝,所以傷心的哭了。)

4教師小結(jié):小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了,霸王龍心中也充滿善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人,變成善良的小孩。

三、續(xù)編故事內(nèi)容

教師:小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里,雙手捧魚(yú),仰望星空,霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎?翼龍會(huì)不會(huì)回來(lái)呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事?請(qǐng)你們好好想一想、編一編,說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。

活動(dòng)延伸:

把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容,需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí),幼兒可以細(xì)心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有很多不足之處,有些提問(wèn)重復(fù)了,不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng),使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么積極,活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束,以后會(huì)注意活動(dòng)的結(jié)尾。

幼兒百科:霸王龍即雷克斯龍生存于白堊紀(jì)末期的馬斯特里赫特階距今約6850萬(wàn)年到6500萬(wàn)年的白堊紀(jì)最末期,是白堊紀(jì)-第三紀(jì)滅絕事件前最后的非鳥(niǎo)類的恐龍種類之一?;植加诒泵乐薜拿绹?guó)與加拿大,是最晚滅絕的恐龍之一。

幼兒園小班教案《尋找變色龍》及教學(xué)反思


小班教案《尋找變色龍》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色,知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色,快來(lái)看看幼兒園小班《尋找變色龍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚(yú)。

2、幼兒用書(shū)第5~8頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入:今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí),它是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍,它趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)偷偷出去玩耍,請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,尋找變色龍的位置,師:變色龍很貪玩,為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它,它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣,這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢?,并且都變成了哪些顏色,?qǐng)個(gè)別幼上來(lái)尋找,找到了以后全班小朋友一起喊,變色龍快回家)

教師小結(jié):變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣,有保護(hù)自身安全的作用。

3、尋找小魚(yú)

(1)展示各種顏色的小魚(yú),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把小魚(yú)藏在顏色相同的區(qū)域柜里,再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次,還可以換幼兒來(lái)藏小魚(yú)。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,自然結(jié)束。

反思:

興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在組織這一次活動(dòng)時(shí),由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,為了引起幼兒的注意力,于是我就以故事的形式去教學(xué),讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,會(huì)變顏色,接下來(lái)引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里,變成了什么顏色,先讓小朋友一起找,再請(qǐng)各別幼兒上來(lái)找出來(lái),讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,說(shuō)出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮,為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說(shuō)出來(lái)。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚(yú)。這次活動(dòng)組織的過(guò)程比較流暢,但是時(shí)間超過(guò)了15分鐘,大部分幼都能認(rèn)真參與,但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒(méi)有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒(méi)有把握以故事的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度,故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng),并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來(lái)組織紀(jì)律,經(jīng)過(guò)這次,以后我會(huì)在課堂上注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度,以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,反思后覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講,邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,或者請(qǐng)他們上來(lái)尋找變色龍,還有請(qǐng)他們參加游戲,可能比停下來(lái)再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。

幼兒百科:變色龍改變體色不光是為了與偽裝自己,變色同時(shí)是變色龍心情狀態(tài)的反映,也是變色龍傳遞信息的方式.

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《中國(guó)龍》


教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)中國(guó)龍,了解中國(guó)龍的來(lái)歷

2.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn):

⒈了解龍的外形特征

⒉注意細(xì)節(jié)部分的處理

教學(xué)準(zhǔn)備:

,幼兒用書(shū),彩色水筆

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,引出主題——

——我這里呢有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)小朋友們猜一下,是一

生肖,看看誰(shuí)能猜到。

騰云駕霧非等閑,施恩布雨在人間;

家有珠寶尋常事,統(tǒng)領(lǐng)兵將皆海鮮。

一、介紹中國(guó)龍及外國(guó)龍的特征

出示圖片,欣賞中國(guó)龍和西方龍的外形特點(diǎn)。

——中國(guó)龍和西方龍有什么特點(diǎn),;文章出自..教,案網(wǎng)'又有什么不一樣的地方呢,我們一起來(lái)了解一下。

——中國(guó)龍代表吉祥、威嚴(yán)、幸福

西方龍代表邪惡的勢(shì)力

二、講解中國(guó)龍的來(lái)歷

——我們中國(guó)人有一個(gè)共同的名字,叫做龍的傳人,那么龍是怎么來(lái)的呢,我們來(lái)了解一下。

——龍有九個(gè)兒子,我們來(lái)看一下分別都叫什么。

三、了解什么地方會(huì)用到龍

——我們生活當(dāng)中都有哪些地方出現(xiàn)龍的身影呢?

如:龍袍、瓷器、建筑、服裝、節(jié)日活動(dòng)等等。

四、學(xué)習(xí)關(guān)于龍的成語(yǔ)

——龍騰四海、龍馬精神、生龍活虎、飛龍?jiān)谔?、龍飛鳳舞、龍?zhí)痘⒀?/p>

五、開(kāi)始繪畫(huà)涂色

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神,結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題《中國(guó)龍》開(kāi)展主題活動(dòng)。

2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,動(dòng)靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

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