大班上學期語言教案《一顆超級頑固的牙》及教學反思

幼兒園大班的語言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班上學期語言教案《一顆超級頑固的牙》及教學反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面是“幼兒園語言教案《一顆超級頑固的牙》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉，通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到，樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

活動目標：

1.通過閱讀交流，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

2.知道換牙時乳牙會自然脫落，不用刻意弄掉。

3.樂意交流換牙給自身成長帶來煩惱與喜悅的感受。

4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

2.選頁制作PPT。

活動過程：

一、談話導入。

1.邀請爸爸媽媽一起上課。

2.人從媽媽肚子里生出來一直到長大，他的牙齒會有怎樣的變化?

3.認識主人公芽芽,了解書的題目.

二、趣味閱讀。

1.(點擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)

2.芽芽想讓這顆牙掉下來，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來?

3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細看。(點擊播放)

4.芽芽用了哪些辦法?

交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個方法?(5個)芽芽用了5個辦法都沒能讓牙掉下來，現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來，真頑固。)交流。

5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒有掉?最后是什么辦法讓它掉下來的?

(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

三、換牙的感受。

1.小朋友們，你們的牙齒有沒有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來的嗎?(請掉牙的幼兒說說。)

2.有時候，換牙會疼，有時候還會出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個年齡就要換牙的，這說明我們長大了。也不要老是擔心牙齒會不會掉下來，讓它順其自然地掉下來就可以啦。

四、結(jié)束部分。

給幼兒發(fā)乳牙圖，結(jié)束活動。

活動反思：

“一顆超級頑固的牙齒”這個故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時期的精神支持需求。

在整個活動中，我以談話活動引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來，每個小朋友都爭先恐后的想說說自己掉牙時的經(jīng)歷，充分調(diào)動了他們的興趣點，同時為接下來的環(huán)節(jié)奠定了基礎。第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點前置的方法，先將問題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個環(huán)節(jié)中請幼兒一頁一頁通過觀看畫面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著畫面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來越多，爭著搶著想回答問題，達到了預期的效果。同時讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動一動，將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學一遍，孩子們不僅感受到了快樂，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個延伸活動，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來寄給塔比莎。因為在第一個環(huán)節(jié)中有所鋪墊，畫起來的時候非常得心應手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過這個活動讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

幼兒百科：牙是人體最堅硬的器官，嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi)，分別排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并對發(fā)音有輔助作用。

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幼兒園大班教案《一顆超級頑固的牙齒》及教學反思

大班教案《一顆超級頑固的牙齒》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣，了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙，了解牙齒的有關(guān)知識，學習保護牙齒，快來看看幼兒園大班《一顆超級頑固的牙齒》含反思教案吧。

活動目標

1、了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙

2、理解超級頑固在故事中的意思，感受故事的有趣。

3、了解牙齒的有關(guān)知識，學習保護牙齒。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

了解換牙是成長必經(jīng)的過程，能以正確的心態(tài)面對換牙；了解牙齒的有關(guān)知識

活動準備

多媒體圖片幼兒換牙記錄表一封信

活動過程

一、討論、交流

1、今天爸爸媽媽來到這里要和寶貝一起學本領，哪個寶貝學習得好，我有禮物送給你們哦。

2、說說人長大的變化。

——一個人從媽媽肚子里生出來長大再長大，人的一生有很多變化，誰來說說人長大會有什么變化？

——請爸爸媽媽來說一說。

——我們身上有一樣東西一直在變化，它在嘴里。牙齒有什么變化？

——今天，老師要和小朋友以及爸爸媽媽談談?chuàng)Q牙的問題。

3、快速提問家長。

——你的寶寶換牙了嗎？換了幾顆？什么時候換的,,,,,,

——小結(jié)：其實，換牙是寶貝成長的一個重要標志，我們可不能忽視哦。

二、看看小電影“一顆超級頑固的牙齒”

1、欣賞故事前半部分，討論、猜測。

——提出觀看要求，要安靜。

——小朋友看懂了嗎？講了什么故事？要把牙齒拔掉，牙牙用了什么辦法？

——請孩子邊說邊找出相應的故事圖片片段，并排出正確的順序。

——這么多辦法都沒掉下來，看來這是一顆超級頑固的牙齒，你們說可以用什么辦法讓它掉下來？（幼兒家長討論）

2、觀看故事結(jié)局

——大家說了這么多方法，看看最后這顆牙齒是怎么掉下來的？你們絕對猜不到。

——講述故事：牙牙不高興了。她把能想到的辦法一個個都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙仙子不會來了！突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后。。。。。。阿阿阿嚏！??！”牙牙的牙齒“蹦”地一下跳了出來！

——出示圖片：它怎么掉的？結(jié)果真是出人意料。原來一個普普通通的噴嚏也會讓松動的牙齒掉下來。

——出示牙牙給牙仙子的信，讀一讀。

——小結(jié)：這是一個關(guān)于換牙可愛有趣的故事，原來換牙是件蠻有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我們成長的一個經(jīng)歷。

3、討論換牙要注意什么？

——你們掉牙了嗎？說說自己的掉牙感受。

——討論換牙要注意什么？

三、爸爸媽媽知識搶答。

1、人生下來長出的第一副牙是什么牙？有幾顆？

2、全部乳牙換完是在多少歲？

3、第二副牙叫什么牙？橫牙有多少？

4、什么食物對牙齒有好處？

5、哪些習慣對牙齒不好……

四、送禮物

——出示幼兒換牙記錄表，送給每一個孩子，請家長在每一顆牙齒上記錄下孩子換牙的時間。

——小結(jié)

教學反思

課堂整體效果很好，幼兒家長都積極發(fā)言，了解了關(guān)于換牙的知識，引起了家長對孩子換牙的足夠重視。這是幼兒家長老師三方互動的新上課方式的嘗試，家長看孩子的表現(xiàn)，孩子也看家長的表現(xiàn)，課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍中學到了知識。

幼兒百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。

小班語言教案:一顆紐扣

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《一顆紐扣》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

活動目標：

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、幼兒用書，故事DV 2、動物頭飾，紐扣圖片。

活動過程：

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)

2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

二、閱讀故事

1、發(fā)放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

三、表演故事

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

四、結(jié)束部分

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

大班上學期語言教案《樹真好》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《樹真好》”。讓幼兒嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境，感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識，能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。

活動目標

1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

2.嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

3.能分析散文詩，培養(yǎng)想象力。

4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備

有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。

活動過程

1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導入，感知我們生活周圍到處都有樹。

2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。

啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導幼兒說說生活中有樹的好處。

3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。

(1)請幼兒說出散文詩中重復最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。

(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導幼兒了解詩中內(nèi)容。

(3)隨背景音樂引導幼兒朗誦散文詩。

4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。

5.引導幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內(nèi)容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內(nèi)容，從各個方面促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班上學期語言教案《獅子的假發(fā)套》及教學反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《獅子的假發(fā)套》”。讓幼兒能大膽猜測，樂意用語言表達自己的想法，理解故事內(nèi)容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任，體驗故事中獅子的心理變化：威風、孤獨、驚喜。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠心誠意就能得到大家的理解和信任。

2、能大膽猜測，樂意用語言表達自己的想法。

3、體驗故事中獅子的心理變化：威風、孤獨、驚喜。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，

2、“威風、孤獨、驚喜”三個表情圖和文字。

【活動過程】

一、引題激趣。

師：今天老師帶著小朋友一起走進森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩l(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。

師：出示獅子，今天老師還帶來了一個關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請你仔細聽聽。

二、分段講述，理解故事。

師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們再來仔細聽一聽吧。（教師邊講述邊出示圖片）

（一）講述第一自然段。

提問：

1、你知道什么叫做威風嗎？請你用身體動作來表現(xiàn)一下。

2、大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

（二）講述故事（“大獅子很想和小動物”……“他覺得很孤獨”）

提問：

1、大獅子在散步的時候遇見了誰？

2、他想和小動物做好朋友，那小動物的反應怎么樣？小鹿怎么說的？我們來學一學。小猴呢？

3、小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

討論：什么叫孤獨？如果你是大獅子，當沒有一個人愿意和你交朋友時，你心里會有什么感覺？你會用哪些辦法贏得朋友呢？

師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來聽一聽吧

（三）講述故事（“有一天”……“可真難看啊！”）。

提問：

1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？

2、大獅子是怎么做的呀？

3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動物們看到這么難看的大獅子，心里會怎么想？還會喜歡他嗎？為什么？

4、那小動物們會想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）

師：小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？我們接著來聽故事

（四）講述故事（“小動物們感動極了”……最后）

提問：

1、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？

2、小動物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？

三、師幼討論、理解主題。

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，卻有那么多小動物愿意和大獅子做朋友呢？

2、你喜歡故事中的誰？為什么呢？

3、你覺得這是一只怎么樣的獅子？

四、教師總結(jié)。

故事中的獅子是善良，有愛心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說明他特別勇敢！小動物們也因為這樣，都喜歡和他做好朋友?？梢姡灰\心誠意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會有越來越多的人成為你的好朋友！

我們小朋友也要向大獅子學習，好朋友之間要互相幫助，對待別人要寬容，誠心誠意，這樣才會有好多好多的好朋友，我們心里也會很快樂！

五、完整欣賞故事。

教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。

六、活動延伸：

師：區(qū)域活動中，我們小朋友自己也來動手設計一頂漂亮的假發(fā)套吧！

附故事：《獅子的假發(fā)套》

森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動物，它們開開心心地生活在一起。有一天，森林里來了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽一照，金光閃閃，真威風啊！

大獅子很想和小動物交朋友，它散步時，遇到一只小鹿就說：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我可……不敢……”話沒說完就轉(zhuǎn)身走了。

大獅子很難過，它抬頭見到樹上有只小猴，就說：“小猴，請你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干?！?/p>

大獅子連忙說：“我是好獅子，從來不欺負小動物。”“嘻嘻嘻，”小猴笑著做了個鬼臉，“我才不信你的鬼話呢！”說完，小猴就往樹叢中一鉆就不見了。

森林里的小動物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨自散步，它覺得很孤獨。

有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

大獅子聽了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。一陣陣濃煙嗆得他喘不過氣來，一團團烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看?。?/p>

小動物們感動極了，小猴說：“原來它真是一只好獅子，我們錯怪它了?！?/p>

兔媽媽說：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

“對了，”小鹿說：“我們做個漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”

大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長最美的毛，請裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

小動物們拿著假發(fā)套來到了大獅子的家中，大獅子見到這么許多小動物，驚喜極了。小猴說：“大獅子，對不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見五顏六色的長毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

小動物們高興地說：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來，請你做我們的好朋友！”

大獅子激動地點點頭，站在小動物們中間，開心地笑了。

活動反思：

在整個活動中，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設置了多個開放性，假設性的問題，如：你覺得，你認為，如果……留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機會，滿足幼兒表述的愿望，使幼兒敢說，想說，愿意說，創(chuàng)設了一種自主的學習氛圍。并且在整個活動中能將幼兒的回答，一些零散的話語進行總結(jié)提升，規(guī)范幼兒的言語表達，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

為了能讓活動氣氛更活躍些，在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語時，可以請幼兒來演一演這些表情，并且讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活進行遷移運用，使幼兒真正理解并能學以致用。

幼兒百科：發(fā)套通過人造技術(shù)制造而成的頭發(fā)，用于裝飾的飾品。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班上學期語言教案《一顆超級頑固的牙》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班的語言教案專題，希望您能喜歡！