育兒知識：如何應(yīng)對孩子的情緒

幼兒園孩子的游戲。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長要對教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“育兒知識：如何應(yīng)對孩子的情緒”，希望能為您提供更多的參考。

很多家長會遇到一個煩惱，那就是孩子遇到一些小問題，就會鬧情緒，你跟他講道理吧，他還不聽，最后家長自己也陷入了情緒之中，比如使用。從威脅的話語，你再鬧，給我試試或者用哄勸的方式，不要哭了等下次啊，給你買好吃的再或者給孩子貼個標(biāo)簽，你可是男孩子男兒有淚不輕彈等等，即使啊，這樣的應(yīng)對方式都不是最好的辦法，孩子鬧情緒是很正常的，人腦中負(fù)責(zé)情緒。此性和人發(fā)育的比較早，而負(fù)責(zé)理性的部分發(fā)育的比較晚，并且需要到了二十歲以后才能夠完全成熟，所以呢，當(dāng)孩子情緒表現(xiàn)出來的時候，理智可能還沒有反應(yīng)過來，而如果家長采取了威脅哄勸貼標(biāo)簽等方式時也會給孩子形成不好的心理暗示，這對孩子今后學(xué)習(xí)調(diào)控自己的情緒沒有任何好處，那么家長們該如何應(yīng)對孩子的情緒呢？

第一點(diǎn)，家長需要讓孩子學(xué)會描述情緒，每個人都有四種基本情緒，分別是快樂、憤怒、悲哀和恐懼，當(dāng)孩子鬧情緒的時候，家長首先要需要冷靜下來，比如說就快到吃中午飯的時間了，孩子卻突然鬧著想喝奶茶。被你拒絕后，孩子就開始鬧情緒不停的跺腳發(fā)脾氣不嘛，我就要喝奶茶，而這個時候你可以問問他，你這樣剁腳不疼啊，你是不是生氣了？當(dāng)孩子開始思考這些問題的答案時，就是在調(diào)動大腦中的理性的部分當(dāng)理性的部分開始運(yùn)轉(zhuǎn)孩子開始用語言定義自己的情緒時，情緒。也會慢慢的消退，記住家長在和孩子交流的時候，自己的情緒一定要控制住，只有你的情緒穩(wěn)定了，才能給孩子樹立一個好榜樣。

第二點(diǎn)，家長可以引導(dǎo)孩子思考情緒，每一次孩子鬧情緒的。之后，都是一次成長的機(jī)會，在描述完情緒之后，家長可以引導(dǎo)孩子想一想自己的情緒是從哪里來的怎樣才能消除這樣的負(fù)面情緒，比如說孩子說不出不被允許喝奶茶的時候感到了憤怒，家長可以問孩子，你是不是覺得別讓你喝奶茶這樣的小要求都不被滿足的話，讓你感到生氣了。孩子會說，是的，現(xiàn)在我很生氣，家長們可以接著問問，那么要怎么做，你才會不生氣呢，孩子會說，讓我喝奶茶，我就不生氣了，我還會很開心呢，這樣明白了孩子的需求，也就知道了該怎么做，就能進(jìn)行下一步了。

第三點(diǎn)，家長可以帶著孩子一起回顧一下整個過程，理解了孩子的需求之后，家長可以說，如果我是你啊，我想要干什么？干不成，我也會很生氣，不過我會想再過一會兒，就要吃飯了，如果這個時候喝了奶茶的話，等一會兒就可能會吃不下午飯了，如果吃過午飯之后，我在喝奶茶。那么媽媽就不會反對的這個時候呢，孩子已經(jīng)冷靜下來了，在感受到了家長的理解的同時，也就明白了自己的需求，是可以被滿足的，這樣呢，情緒就會慢慢的消退，這個時候，家長還可以抓住機(jī)會，進(jìn)一步幫孩子反思，你看生氣也不會幫你解決問題對不對，如果你對我生氣的話，我也會很難受的，你能感受到我的不高興嗎，這個時候，家長還可以表現(xiàn)出很難受的樣子，這也是幫助孩子學(xué)習(xí)觀察他人情緒的好機(jī)會，所以當(dāng)下次家長們遇到孩子鬧情緒的時候，

首先要引導(dǎo)孩子描述自己的情緒，接著帶孩子思考自己的情緒是怎么來的，怎么做才能夠消除最后可以回顧一下整個過程。這樣不僅能夠很好的應(yīng)對孩子的情緒，還能夠抓住機(jī)會，讓孩子成長培養(yǎng)孩子的情商助力，您成為最優(yōu)秀的媽媽，卻朝學(xué)生營養(yǎng)與您一起，讓孩子贏在起點(diǎn)。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

育兒知識：如何應(yīng)對中班幼兒的告狀行為

育兒知識：如何應(yīng)對中班幼兒的告狀行為

中班第二學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班級里孩子告狀的現(xiàn)象越來越多了，比如“老師，某某某看書的時候一直在說話”“某某某洗手的時候在玩洗手液”“某某某玩玩具的時候不好好玩”等。那么，告狀行為到底是什么呢？具體地說，告狀行為是指兒童處于同伴侵犯或發(fā)現(xiàn)同伴某種行為不符合集體規(guī)則等原因而發(fā)起的指向教師的言語行為。如此，我不經(jīng)常常思考，為什么到中班了，孩子們變得這么愛告狀了？在查閱相關(guān)資料后我發(fā)現(xiàn)中班孩子開始愛告狀，是這一時期孩子的一個普遍的現(xiàn)象，這也是與孩子心理發(fā)展水平和道德感的形成息息相關(guān)的。

首先，孩子在中班時期不再僅僅以自我為中心了，他們開始更加關(guān)注周圍的其他事物，同期，他們與同伴交往的需求和能力也都增強(qiáng)了，但處理同伴之間交往的能力又還沒有形成。這時當(dāng)孩子與同伴交往過程中出現(xiàn)問題時，他們更愿意找老師去解決問題，或者向老師告狀。其次，中班孩子的道德感正在逐步形成。孩子進(jìn)入小班后，開始融入集體生活當(dāng)中，并逐漸掌握各種行為規(guī)范和一些基本的道德觀念。到中班后，孩子們的規(guī)則意識更強(qiáng)了，道德感也不斷得到發(fā)展，從“自律”逐漸走向了“他律”，即開始審視同伴的行為是否符合我們的道德標(biāo)準(zhǔn)。從一定程度上來說，中班幼兒的告狀行為就是幼兒對他人行為方面的一種評價，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。

當(dāng)孩子不斷來告狀時，我們老師應(yīng)該如何處理呢？

首先，我們要學(xué)會耐心傾聽，理解和尊重孩子。孩子來告狀時，我們需要耐心地傾聽孩子，明白事情的緣由，而不是敷衍了事。有時候我們特別忙的時候，孩子來告狀，往往會容易產(chǎn)生不耐煩的感覺，這是我們需要不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒，靜下心來聽孩子說。如果有時候真的事情很急，我會請孩子們耐心等我一會兒或者另外約定一個時間來和老師說。了解事情緣由后，也會仔細(xì)處理，不讓孩子們感到失落。

其實(shí)，觀察、分析孩子告狀的緣由，并對癥下藥。有的孩子來告狀，是因?yàn)樽约旱睦媸艿搅藫p害。如我們班的陳梓萌，她就是一個比較愛告狀的孩子，而且每次告狀的內(nèi)容都是“某某某不愿意和她交換書本”“某某某就是不把玩具借給她玩”。梓萌是家里的獨(dú)生女，又是一直交給外婆帶大的，外婆對于她的要求基本是有求必應(yīng)，以致后來在集體活動當(dāng)中，梓萌常常會有只要她想要的，大家就必須給她的小公主情結(jié)。因此，我就慢慢開導(dǎo)她明白在我們的集體生活當(dāng)中并不是每個孩子都必須讓著你的，如果別人愿意和你交換，那你應(yīng)該感謝對方，如果別人不愿意交換，那也是正常的，并不是對方的錯。同時，我逐漸引導(dǎo)梓萌逐漸學(xué)會換位思考，學(xué)會用有禮貌、好聽的話去與對方商量，促進(jìn)她交際能力的進(jìn)一步發(fā)展，以此從根本上解決她愛告狀的行為。與梓萌不同的是，有的孩子來告狀，是因?yàn)橐S護(hù)規(guī)則，這一類的告狀行為也是最多的。對于一些不符合班級規(guī)則的行為，他們會產(chǎn)生極大的不滿，并因此向老師告狀，而且他們往往針對的都是極個別比較容易不遵守規(guī)則的孩子。針對此種狀況，我會在了解事情的經(jīng)過后引導(dǎo)告狀孩子的道德判斷和道德評價能力向高一級水平發(fā)展。如我會組織一些活動讓孩子參與規(guī)則的制定，讓孩子討論什么樣的行為是正確的、什么樣的行為是不正確的，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會由關(guān)注同伴行為的物質(zhì)后果，到關(guān)注同伴行為的主觀動機(jī)，從而促進(jìn)幼兒道德判斷能力的發(fā)展。同時，我也會更加關(guān)注那些被告狀的孩子，引導(dǎo)他們建立更強(qiáng)的規(guī)則意識。

再次，引導(dǎo)孩子用寬容的心去包容別人。如玩疊疊高這一新玩具時，有的孩子玩不好，每當(dāng)他玩時高塔總會倒塌，同組的孩子會很氣憤并和老師告狀。這時，我常常引導(dǎo)孩子要寬容別人，并讓孩子明白剛玩游戲時，每個人都是玩不好的，我們要給別人鍛煉的機(jī)會，這樣別人才會有進(jìn)步，才能更好地參與到游戲當(dāng)中。再如，有些孩子很喜歡搗蛋，會影響大家組織活動，孩子們都會很氣憤并紛紛告狀。此時，我會與搗蛋的孩子講道理，并讓他與大家鞠躬道歉，并引導(dǎo)其他孩子要學(xué)會相信別人，包容他，原諒他，給他機(jī)會來改正自己的錯誤。

經(jīng)過一段時間的干預(yù)，孩子們的告狀行為稍有減少，還經(jīng)常還是會有孩子來告狀，這就需要我在下一階段進(jìn)行更多的干預(yù)與調(diào)整，以此來幫助孩子們更好的成長。

育兒知識：當(dāng)孩子被老師誤會時應(yīng)該如何應(yīng)對

育兒知識：當(dāng)孩子被老師誤會時應(yīng)該如何應(yīng)對

下了晚自習(xí)，女兒打來電話。她的語氣很激動還數(shù)次哽咽，似乎受了很大的委屈。問明緣由，原來是英語老師誤會她自習(xí)課時講話了。并且把這次期中考的成績拿出來說事，孩子很難過。同桌和后面的同學(xué)講笑話，她聽到了笑了一下結(jié)果被誤會了，跟老師解釋不通還說是找借口。孩子在校一直很本份，平時也很注重操情評分。對于老師這樣的誤會非常在意，并且她不搞不懂為什么跟老師就解釋不通。聽到孩子這樣說我也不知道如何幫助她。最終她自己說明天找班主任調(diào)坐位。

放下電話我考慮了很久，孩子這么在意這件事，如果不成功解決了說不定會成為她心里的一個疙瘩，那樣肯定會影響學(xué)習(xí)成績。所以上網(wǎng)搜索了下這方面的資料。

其一、開門見山法。這需要孩子有膽量，敢于在關(guān)鍵時刻表達(dá)自己的想法。譬如，當(dāng)老師認(rèn)定孩子說謊時，告訴孩子不妨直截了當(dāng)?shù)卣f：“老師，我說的句句都是實(shí)話，請你相信我?！遍_門見山的好處是一針見血，老師能夠及時意識到自己的錯誤，但這種方法也有一定風(fēng)險和副作用，往往會令老師難堪，甚至下不了臺，激化矛盾。因此，這種方法比較適用于只有老師一個人在場的情況，這時提出效果更好一些。

其二、迂回法。在處理被老師誤會的情況時，迂回法也不失為一種較穩(wěn)妥的應(yīng)對方法。例如老師誤以為孩子抄了同學(xué)的作業(yè)，開門見山法可能會使正在氣頭上的老師認(rèn)為孩子有頂嘴之嫌，辯解不成，反而錯上加錯。針對這種情況，告訴孩子不妨采取迂回法，等到老師氣消時，再對老師說：“老師，我知道您是為我好，抄作業(yè)不對，但這作業(yè)真是我自己寫的，不信您可以出題考我。”當(dāng)然，這種方法要想取得成功，還需要孩子掌握一些說話的技巧，婉轉(zhuǎn)的表達(dá)方式更能讓老師易于接受，并反思自己的言行，因此在公眾場合，不妨使用迂回法。

其三、默認(rèn)法。讓孩子理解，有些雞毛蒜皮的小事，如果被老師誤會了，也用不著跟老師一味地爭辯，否則就算老師發(fā)現(xiàn)誤會了孩子，也會覺得孩子過于吹毛求疵、小題大做。有些誤會可能只是一時的，事實(shí)如何也許很快就會被老師認(rèn)識到。過于斤斤計(jì)較，反而會影響老師對孩子的評價，因此，適當(dāng)?shù)厥褂媚J(rèn)法，可以使孩子在老師眼中的形象變得更好。

其四、不承認(rèn)法。如果在較為重大的問題上，老師誤會了孩子，那么要讓孩子明白，他可以沉默、可以迂回，甚至可以直截了當(dāng)?shù)刂赋?，但就是不能承認(rèn)。遇到其他來自老師的較為嚴(yán)重的誤會，也不能因?yàn)楹ε露约喊炎约和粕稀氨桓嫦?，這樣非但不能真正解決問題，反而會造成更多困擾。

家長平時多給孩子打打預(yù)防針，如果與老師發(fā)生誤會，不妨采取以上方法，或許可以“化險為夷”。當(dāng)然，僅僅死記硬背方法和套路是不夠的，更重要的是在生活中鍛煉孩子靈活處理問題的能力，學(xué)會與老師進(jìn)行溝通，“雙贏”。

后來又給孩子去了電話，按照網(wǎng)上搜索的內(nèi)容跟她溝通了一番，孩子平靜了很多。希望她能很好的處理些事。

育兒知識：多動、沖動孩子愛打人，教師如何應(yīng)對？

育兒知識：多動、沖動孩子愛打人，教師如何應(yīng)對？

一、預(yù)防沖突法

避免學(xué)生間的沖突，預(yù)防是鍵。

1、規(guī)定班級文明用語，營造良好班級氛圍

多動傾向兒童，有時會受他人說話語氣的影響，而變的情緒激動，據(jù)理力爭。同樣一件事情，如果換一種語氣，用堅(jiān)定而平和的態(tài)度，告訴他們哪里不對，應(yīng)該怎么做，他們往往是能夠接受，并愿意配合做出改變的。

所以，教師要事先明確班級的用語要求，規(guī)定所有學(xué)生，要平心靜氣地說話，不說粗暴的、不文明的，讓對方反感或不愉快的話，從而營造良好班級氛圍。如果全班同學(xué)共同遵守，班級的氣氛很快就會變的平和。班級氛圍變好了，多動傾向兒童也會受之影響，變的平靜起來。

2、多動傾向兒童之間，減少接觸機(jī)會

多動傾向兒童遇到他人的責(zé)難、嘲笑、需要等待時，常常會控制不住情緒，而罵人或打人。例如，排隊(duì)時，前面人半天不動，他們就會忍不住去推。如果這時，遇到和他一樣沖動性高的孩子，沖突就更容易發(fā)生了。

為了減少以上沖突，教師在決定座位、排隊(duì)順序、分小組活動人員時，就要考慮如何安排，才能減少沖突。在多動傾向兒童旁邊、所在小組，盡量避免安排同樣多動或沖動的孩子。這樣可以防范于未然。

二、應(yīng)對沖突法

面對已經(jīng)發(fā)生的沖突，

教師要如何化解才有效呢？

1、保持冷靜，讓雙方說明原因

榊原洋一教授說，教師自己一定要先冷靜，并給雙方足夠的時間說明原因。

遇到?jīng)_突打成一團(tuán)的孩子，第一件事情就是要把兩人拉開，然后讓兩人各據(jù)一方，閉上眼睛數(shù)到十之后再問原由。教師唯有自己冷靜下來，平穩(wěn)思緒，才能處理得當(dāng)。

2、公平對待，不偏袒

在大家都平靜下來之后，教師開始認(rèn)真傾聽，鼓勵雙方分別說出事情的前因后果。如果碰到一方氣急敗壞一再打斷對方時，教師可以這樣提醒“就算聽到對自己不利、不舒服的話，也不用急著反駁。因?yàn)槔蠋熞欢〞o你們同樣說話的機(jī)會，所以不要著急?！?/p>

對沖突雙方做的不對的地方，教師要平和而堅(jiān)定地指出，不偏袒任何一方。公平處理，是對平復(fù)雙方情緒最好的辦法之一。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會避免沖突

如果沖突發(fā)生的原因，是因?yàn)槎鄤觾和扇_動的態(tài)度而起的話，教師要明白，可能是孩子不太善于表達(dá)情緒。所以，教師要引導(dǎo)孩子說出感受，教授孩子正確表達(dá)情緒的方法。例如，可以對孩子說“在動手打人前，把自己的心情說出來”?！澳惝?dāng)時的心情是很憤怒，對嗎？”

如果是對方說了令人不快的話，引起沖突的，教師要引導(dǎo)孩子思考他人感受，學(xué)會換位思考。例如，可以對孩子說“如果你聽到對方這么說你，你會有什么感受？”“以后遇到類似的情況，可以這么說……?！?/p>

最后，如果能促使雙方互相道歉，并以握手表示和解就是最佳的。

4、思考工具單、角色扮演，促進(jìn)孩子自我反思

面對沖突，教師可以提供給孩子思考工具單，協(xié)助孩子從各方面審視當(dāng)時的情況，自己回顧、思索并寫下當(dāng)時這樣做的好處與缺點(diǎn)，以及如何避免再次發(fā)生。

對小學(xué)高年級，甚至初中孩子，可以利用班會課、活動課等，讓另外兩個孩子把沖突重演出來。透過客觀化的過程，讓全班學(xué)生討論有哪些解決方法。透過這種方法，全班較容易達(dá)成共識，避免類似沖突發(fā)生。

教師唯有用正面的態(tài)度看待沖突，師生才能一起從中一起學(xué)習(xí)，共同成長。

育兒知識：父母如何應(yīng)對孩子的攻擊性行為？

攻擊性是大多數(shù)孩子成長過程中必然表現(xiàn)出的特點(diǎn)，或輕或重，每個孩子都會通過踢、打、咬等行為來達(dá)到自己的目的、表達(dá)自己的情緒、或就是單純?yōu)榱藴y試自己行為的后果。如果父母不予及時規(guī)范和引導(dǎo)，這些行為就會成為一種習(xí)慣而很難再改變。如何在孩子產(chǎn)生攻擊行為的第一時間就規(guī)范和引導(dǎo)是父母需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，處理方法也需要有技巧，否則會越引導(dǎo)越偏。

首先父母要記住幾個錯誤的規(guī)范方法：

1.用打或罵的方式--這只能讓孩子明白打人罵人都是正確行為。

2.攻擊行為發(fā)生很長時間后才管--開始沒管后來管，孩子搞不清因?yàn)槭裁幢还艿摹?/p>

3.用成人的方式跟孩子講道理，試圖用他/她的攻擊方式對待他/她，企圖讓他/她理解攻擊給別人造成的后果--孩子還不具備換位思考能力，講了只能白費(fèi)口舌。

以下處理方法家長可以嘗試：

父母在孩子攻擊行為發(fā)生的第一時間制止他/她，同時把他/她帶離被攻擊的對象（不管是孩子還是成人），讓他/她停止游戲，給他/她冷靜下來的時間，這樣他/她能明白行為和后果之間的關(guān)系（我剛才的行為讓我不能再玩了），等孩子冷靜后，要讓孩子給“受害者”道歉，孩子最初說“對不起”時可能是言不由衷的，但時間長了之后他/她會養(yǎng)成習(xí)慣，知道傷害別人是要道歉的。

父母的引導(dǎo)行為一定要始終保持一致，不斷強(qiáng)化行為和后果之間的關(guān)系，不能有時管一下，有時不管，這樣孩子就會產(chǎn)生一個印象，攻擊別人可能沒什么問題。

父母要注意自己的言行，不要在孩子面前表現(xiàn)出攻擊行為或語言，榜樣的力量很強(qiáng)大。

父母要學(xué)會跟孩子交流。發(fā)生攻擊行為后，等孩子冷靜下來可以跟孩子聊聊他/她為什么要攻擊別人，是什么讓他/她生氣或不滿，當(dāng)他/她遇到這種情況時，正確的處理方式應(yīng)該是什么？告訴他/她應(yīng)該學(xué)會怎樣用語言來跟別人交流，達(dá)到自己的目的。

父母要給孩子發(fā)泄的空間。成長中的孩子精力旺盛，無處發(fā)泄，很有可能就會轉(zhuǎn)變成為攻擊性行為，如果父母適當(dāng)?shù)亟o孩子提供發(fā)泄的空間，多一些戶外活動和體育運(yùn)動會減少攻擊性行為發(fā)生的可能性。

父母要用語言鼓勵孩子好的行為。比如孩子在滑滑梯的時候懂得排隊(duì)時要表揚(yáng)孩子的行為，讓孩子知道哪種行為是受到認(rèn)可的。

父母要注意孩子看的電視節(jié)目，很多卡通電視節(jié)目都有暴力的內(nèi)容，孩子很容易受到影響。

孩子的攻擊性既受基因影響也受家庭環(huán)境影響，有些孩子天生攻擊性比較強(qiáng)，就需要父母花更多的心思和時間來引導(dǎo)，如果錯誤引導(dǎo)或放任不管，孩子將來的社會交往能力會受到嚴(yán)重影響，同時可能還會產(chǎn)生其他心理問題，因此從一開始就正確引導(dǎo)孩子十分重要，等攻擊性行為成為一種習(xí)慣，恐怕父母也會束手無策了。

如何應(yīng)對寶寶的反抗情緒

導(dǎo)讀：從寶寶有了自我意識以后，開始學(xué)習(xí)模仿成人，能夠獨(dú)立行走，獨(dú)立進(jìn)食時就會出現(xiàn)人生的第一個反抗期。隨著年齡的增長，寶寶的反抗行為日益明顯。

曾幾何時，那個父母懷抱里嗷嗷待哺的小寶寶會自己用小勺吃飯了，并且搖搖晃晃地邁出了第一步，寶寶長大了，父母是多么的欣喜。隨著寶寶運(yùn)動能力的提高，活動范圍的擴(kuò)大，他的好奇心也越發(fā)強(qiáng)烈，寶寶開始起草自己的“獨(dú)立宣言”，這一階段，他一反常態(tài)地執(zhí)拗、任性、甚至強(qiáng)硬。在他的成長詞典中，“不”成為運(yùn)用頻率最高的字眼，這個時期我們通常稱之為“第一反抗期”。面對變得“難搞”的寶寶，父母難免不知所措，心里還有些許失落和擔(dān)憂。其實(shí)，這是每一個寶寶在心理發(fā)展歷程中的必經(jīng)之旅。本版特邀專家支招，并請有經(jīng)驗(yàn)的父母談心得，幫助您從容地應(yīng)對寶寶的第一反抗期。

在兒童的心理發(fā)展過程中，有個比較明顯的階段，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，不愿讓別人干涉他們的事。以這種逆反為特點(diǎn)的表現(xiàn)，心理學(xué)家稱之為反抗期。

在寶寶出生后的頭三年里，是寶寶生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，不管是在生理還是心理方面都有著顯著的變化。因此如何讓寶寶順利度過人生的第一反抗期，成為家長最為關(guān)心的話題。但是需要知道的是，反抗現(xiàn)象是兒童成長進(jìn)步的標(biāo)志，是兒童發(fā)展自主性、獨(dú)立性、自信心、意志力、想象力等行為品質(zhì)的關(guān)鍵時期，這一時期只要兒童的行為不具傷害性，成年人就不要過分干涉和束縛寶寶的行為。如果成年人仍然用對待新生兒一樣的養(yǎng)育方式對待反抗期的寶寶，強(qiáng)迫寶寶按成人的意志去做，或采取打罵、恐嚇手段對待寶寶，那這些寶寶就會喪失自信，并產(chǎn)生自我否定的觀念，國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究表明，對寶寶反抗現(xiàn)象過分抑制，會影響寶寶的身心發(fā)育。

反抗期的寶寶什么樣

從寶寶有了自我意識以后，開始學(xué)習(xí)模仿成人，能夠獨(dú)立行走，獨(dú)立進(jìn)食時就會出現(xiàn)人生的第一個反抗期。隨著年齡的增長，寶寶的反抗行為日益明顯。常常表現(xiàn)為與成人持對立態(tài)度：你說這種東西不能碰，他卻偏要去碰碰、摸摸；你說吃蔬菜有營養(yǎng)要多吃，他卻偏不吃。經(jīng)常是你說你的，他做他的，甚至還與大人頂嘴。進(jìn)入這個“非常時期”，你能聽到寶寶說的最多的一個字眼就是“不……”

處理和調(diào)整寶寶反抗情緒的方法

當(dāng)寶寶處于第一反抗期時，尤其需要家長的耐心疏導(dǎo)，要引導(dǎo)和教育寶寶認(rèn)識他們尚不熟悉的世界，要學(xué)會表揚(yáng)寶寶和善意批評寶寶，使寶寶的身心得以正常發(fā)育。

當(dāng)我們的寶寶發(fā)脾氣時，作為家長應(yīng)該首先了解孩子發(fā)脾氣的原因。讓寶寶能夠發(fā)泄出來，比如說大聲叫喊。然后我們及時地了解原因，找到解決的方法。等寶寶冷靜下來的時候我們再跟寶寶講道理，并且告訴他無緣無故發(fā)脾氣的做法是不對的，以后當(dāng)寶寶遇到不開心的事情時應(yīng)該及時地告訴媽媽或者爸爸，讓大家一起想辦法解決。

運(yùn)用轉(zhuǎn)移法，家長可以做些奇怪的舉止，例如突然把電燈關(guān)掉又打開，以此來轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，寶寶的脾氣便發(fā)不起來了。因?yàn)閷殞毮挲g小注意力不集中，因此容易注意力轉(zhuǎn)移。當(dāng)我們還不是很清楚寶寶發(fā)脾氣的原因時可以采取這個方法。

帶寶寶外出，如果他突然發(fā)脾氣吵鬧，你就靜靜的把他帶到車子里或洗手間去，等吵鬧平息后，再帶回原處。

寶寶做出了你不喜歡的舉動時，先要看他做的程度如何，如果只是無理取鬧，或者不會傷害到身體，就不要理他，等他自然平息。孩子太吵的時候，你壓低聲音和他說悄悄話，他就會停下來聽。

當(dāng)寶寶作出令人討厭的表現(xiàn)時做家長的干脆不理他，也不做出任何反應(yīng)，既不看他也不理他，裝作正在干自已的事情，一副什么都沒看見的樣子，這樣寶寶自己就會平息下來。因?yàn)樘幱诜纯蛊诘膶殞氂械臅r候作出些奇怪的舉動只是想引起大人的注意，因此當(dāng)您的寶寶作出這樣的舉動時，家長就要考慮一下是否忽略了他。

當(dāng)寶寶在你拒絕了他的要求后糾纏不休時，你不要沒完沒了地說服他，你可堅(jiān)持用一句簡單的話重復(fù)回答他，直到他聽話為止。

在寶寶改正他的行為后，你應(yīng)立即注意他，并及時表揚(yáng)。鬧得太不像話時，可讓寶寶自己單獨(dú)呆幾分鐘，當(dāng)他安靜下來時家長再進(jìn)行安撫。

如何安撫寶寶的怒氣

把寶寶緊緊抱在懷里，一邊搖晃一邊哼些歌使他平靜，然后打些比方來表示你有多么喜歡他，例如說：“我好喜歡你哦，我的喜歡有花那么大……有房子那么大……有天空那么大……”你要越說越大，還要孩子一起幫忙想出更大的東西。

對著寶寶的耳朵說悄悄話，通?？墒顾Ｖ箍藿?；若你能想出一些更好的話來，說不定孩子聽了心情會變得很愉快。

告訴寶寶，他肚子里面裝有一個叫做“笑”的東西，如果讓它跑出來就會轉(zhuǎn)變成格格的笑。這招通常會使他忘了發(fā)怒，真的格格地笑出聲來。

幫寶寶發(fā)泄怒氣

我們可以為寶寶設(shè)計(jì)個沙袋或者大沙包，讓他用來發(fā)泄自己的怒氣。等寶寶發(fā)泄完后再詢問他發(fā)怒的原因。

可以讓寶寶用各種肢體語言表現(xiàn)出來，比如說讓他很大聲的數(shù)數(shù)，或者播放段節(jié)奏比較快的舞曲讓寶寶在隨著節(jié)奏舞動的過程中發(fā)泄怒氣。或者讓寶寶自己畫張畫來表現(xiàn)心中的不滿等等。

和寶寶討論他為何生氣的原因，若只是因?yàn)椴荒芊Q心如意而生氣，就要勸他忍耐，要寬宏大量，肯為別人著想。家長還可以以朋友的身份與寶寶溝通，設(shè)法讓寶寶說出使他生氣的事情，并建議他下次遇到這種情形該怎么辦。

鼓勵寶寶用語言來表達(dá)他的憤怒，譬如教他說一些你認(rèn)為可以接受的表示憤怒的字眼。

如何平息爭吵局面

讓爭吵的寶寶們做深呼吸，并讓每個寶寶心平氣和地說明爭吵的理由，然后請他們提出解決方法，他們會很樂于接受這個建議。

讓兩個打架的寶寶相互擁抱對方。這樣他們再想打架時就會多考慮一下，因?yàn)闆]有人喜歡去抱住正在跟他嘔氣的人。寶寶打架時，你可以走出屋子，或到浴室去避開一下，跟處理發(fā)脾氣的寶寶一樣，沒有觀眾往往就沒有勁再打下去。

要寶寶自己說說有什么解決紛爭的辦法，即使他們的辦法行不通，也可以緩和一下局面，讓他們?nèi)タ紤]下一步的行動。

要兩個吵架的寶寶，面對面地坐在房間相對的兩個角落里，讓他們互相商量，通常能使他們講和。或要每個寶寶說出一項(xiàng)他認(rèn)為對方具有的長處，互相稱贊一番便能結(jié)束爭吵。

把引起爭執(zhí)的東西拿走或把寶寶分開，也能促使他們和解。

良好的家庭環(huán)境幫助寶寶平穩(wěn)度過反抗期

家庭環(huán)境是寶寶個性產(chǎn)生、發(fā)展和形成的最初也是最重要的因素。在家庭中父母無時無刻不在對寶寶的精神進(jìn)行熏陶。和諧的家庭生活和家庭氣氛是寶寶身體、心理健康成長的重要條件之一。寶寶的世界應(yīng)當(dāng)由愛、溫存、體貼關(guān)懷和歡樂組成。家庭成員對寶寶的要求一定要保持一致。尤其是老人們跟年輕的父母之間的教育觀要協(xié)調(diào)一致，由于老人們的“隔輩疼”往往使我們的寶寶容易鉆空子，在父母和爺爺奶奶面前的表現(xiàn)不一致，而導(dǎo)致反抗期的表現(xiàn)更加突出。因此家庭成員之間要經(jīng)常溝通，教育觀點(diǎn)要保持一致。

父母是孩子的第一任老師，父母的生活理念、態(tài)度以及教養(yǎng)孩子的方式方法對孩子的影響具有深遠(yuǎn)的意義。反抗期并不可怕，只要有良好的家庭環(huán)境，正確的引導(dǎo)方法以及家庭成員之間的密切配合，一定會使您的寶寶順利地度過人生的第一個反抗期。

育兒知識：如何應(yīng)對幼兒園入園焦慮

育兒知識：如何應(yīng)對幼兒園入園焦慮

第一，我們要接受孩子的情緒，盡量讓她把這種焦慮抒發(fā)出來，并且肯定的告訴她，我們很愛他，不是離開，只是短暫分離，媽媽回來接你，準(zhǔn)時來。

第二，盡量這段時間都是媽媽親自接送。并且每次都強(qiáng)調(diào)“你上幼兒園之后，媽媽也要去上班，我們在不同的地方，我會想你的?！?/p>

第三，盡量睡眠充足，不要吃多或者睡的晚，堅(jiān)持規(guī)律作息，是幫助她認(rèn)知“每天重復(fù)相同的事”，媽媽會出現(xiàn)有如她會離開一樣。這是安全感鞏固的好時期。

第四，接送孩子的路上可以聊天，聊你自己對今天的工作有什么安排，有什么期待，不要去問她，不著急反饋，只說你自己。入園后保持微笑，短暫告別，一個擁抱后迅速離開。有條件的，當(dāng)著孩子的面對老師說“我家xxx很喜歡幼兒園，但她有點(diǎn)不適應(yīng)，您一定會好好照顧她的，對嗎？”一般有點(diǎn)素質(zhì)的老師都意領(lǐng)神會會配合你。

第五，給孩子魔法親親之類的方式，或者帶一個平時最得意最喜歡的玩具，可以讓他在幼兒園有談資，幫助結(jié)交朋友。參見繪本《魔法親親》《古納什小兔又來了》。

第六，經(jīng)常給孩子看老師發(fā)過來的視頻，聊天內(nèi)容包括，這是誰?。磕銈冊诟墒裁窗。恐惖?，無知一點(diǎn)。孩子會很有興趣給你解釋。慢慢讓他明白幼兒園和家是兩個空間維度的事

育兒心得：如何應(yīng)對孩子撒謊

育兒心得：如何應(yīng)對孩子撒謊

昨天晚上兒子在校門口玩的時候另外一個小朋友不小心用陀螺打到他的后腦勺，估計(jì)可能打的挺疼的，我兒子一下子就嚎哭起來了，說實(shí)話，我也有點(diǎn)害怕，別有什么腦震蕩之類的。他要求今天不上幼兒園，我就同意了，他看我很緊張，就覺得可以用頭疼這個方式來要求更多。

今天早上起床，他就說他頭有點(diǎn)暈，不想起床，不想上幼兒園，我說好，我說昨天說好了不去幼兒園，媽媽不撒謊，既然答應(yīng)了你就一定不會反悔的。我不知道他是真暈還是假暈，就說，那媽媽帶你去醫(yī)院檢查一下。他不同意，我心里猜，可能是假暈。然后我就說本來明天我們約好了和大娃一起走玻璃棧道，如果你頭暈，那明天也只能在家休息了。他一聽，馬上說，我明天不暈了啊。我說。如果你真暈，我們就去醫(yī)院拍片，如果你不去，就說明你是撒謊的。他頓時就哭起來了：“我只是想看看媽媽緊張不？”“你撒謊是不想去幼兒園？”“嗯？”“為什么不想去幼兒園？”“幼兒園的小朋友都不和我玩?！薄澳俏掖螂娫拞枂柪蠋煘槭裁葱∨笥巡缓湍阃??！薄靶∨笥岩臀彝妗Ｖ皇呛臀易蛔赖男∨笥巡缓臀彝?。”“那我去問問張玥為什么不和你玩。”“她們要和我玩?！薄盀槭裁慈鲋e？和誰學(xué)的撒謊？”“爸爸學(xué)的，他每次說話都不算話，說的陪我玩，結(jié)果就是玩手機(jī)?！?/p>

忽然覺得言傳身教多么重要，回想以前，每次出差，為了安撫兒子，都會答應(yīng)給他買玩具，但是從來沒買過，出差回來也沒見他問，以為小孩子說過就忘了，其實(shí)現(xiàn)在看來，他并沒有忘。只是他已經(jīng)形成了媽媽沒做到也沒啥，可能這也不是不對，所以他潛意識里也會這樣做。

他爸爸也是，很多時候?yàn)榱税察o的看手機(jī)，會答應(yīng)他很多事，但是從來沒做到，而當(dāng)兒子要求他兌現(xiàn)時，他就高壓壓回去。時間久了，孩子就覺得，說話不算話，撒謊其實(shí)也是可以的。

和他爸爸談了下這個情況，我們達(dá)成協(xié)議：

1、輕易不要許諾一些根本完不成的愿望。

2、在孩子面前答應(yīng)了的事一定要做到，哪怕是一件小事，也要完成，要給孩子做一個說話負(fù)責(zé)的榜樣。

3、大人之間也要說到做到。

4、周末不玩手機(jī)。

今天下午上幼兒園之前他要求我在他上銜接班的時候坐在他教室外面等他，我答應(yīng)了，本來是個權(quán)宜之計(jì)。但現(xiàn)在，我決定要去陪他，哪怕家里一堆的事等著我做，我也要放下所有的事去實(shí)現(xiàn)我的諾言，錢少點(diǎn)可以吃差點(diǎn)，但是孩子的品性一旦養(yǎng)成，毀的就是他的一輩子。

兒子，媽媽愿意和你一起成長。

相信《育兒知識：如何應(yīng)對孩子的情緒》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園孩子的游戲專題，希望您能喜歡！