幼兒園大班教案及反思。
目前游戲?yàn)橛變簣@最主要的授課方式和幼兒學(xué)習(xí)形式。幼兒在游戲過程中，能充分調(diào)動(dòng)自身感知覺及肢體活動(dòng)。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開展教學(xué)呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班體育游戲教案及教學(xué)反思《毛毛蟲的春天》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。
2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。
3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。
2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)過程
一、開始部分：(5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱)
1、幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。
大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。
2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
教師：我是誰呀?(蝴蝶)春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎?時(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。
二、 基本部分：(20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng))
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。
教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊?是怎么走的?
請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。
老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快;
全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。
2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。
教師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲漸漸長(zhǎng)大了，身子變長(zhǎng)了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長(zhǎng)啊?引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。
3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。
老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4-5人合作蹲走。
教師：現(xiàn)在毛毛蟲長(zhǎng)的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲啊?
全體幼兒分4-5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。
教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。
5、多人合作，小組競(jìng)賽2—3次。
看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。
表揚(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。
6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲;變成一個(gè)“大蛹”。
現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。
請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。
三、結(jié)束部分：(3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱)
1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。
2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。
蝴蝶要飛回家嘍。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。 交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn)，他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn)，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試手腳著地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)──毛毛蟲操
先學(xué)兒歌：
請(qǐng)出我的小手拍一拍，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來，變成“毛毛蟲嘍”。
然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
老師用積極的情緒感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操，達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。
老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運(yùn)動(dòng)。”
邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個(gè)腰，伸個(gè)腰;毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。 ”
音樂與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替，避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過大。
(二)模仿游戲：毛毛蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看誰是運(yùn)動(dòng)的小冠軍?？纯茨愫兔x朋友能玩出什么好玩的游戲。”
鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等，鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。
(三)游戲：毛毛蟲運(yùn)糧食
現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食，請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨(dú)木橋、跳過輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力，增進(jìn)朋友之間的友情。
(四) 結(jié)束活動(dòng)──毛毛蟲洗澡
兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。
教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng)，用洗澡的游戲性語言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲變干凈。
(五) 注意事項(xiàng)：
1. 在分散游戲的過程中，老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
2. 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣，玩玩具時(shí)，注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。
教學(xué)反思
一、 讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:
小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動(dòng)感的音樂，幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)，增添了活力，我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動(dòng)作，備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動(dòng)感的音樂《健康歌》時(shí)，孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為，變消極為積極。
小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí)，我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí)，他們的創(chuàng)意是好的，但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法，何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽?
經(jīng)上實(shí)踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn)，我想，幼兒無論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達(dá)，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
活動(dòng)意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動(dòng)所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過程：
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語：
1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。!!
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
2、再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來?
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的蝴蝶
指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
2、猜蝴蝶
玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
如何引發(fā)小班幼兒在活動(dòng)中興趣呢？這是我們小班組考慮的重點(diǎn)。我們小班組在開學(xué)前就為孩子們精心設(shè)計(jì)了一條奇特的“毛毛蟲”，是用三只特大的空調(diào)外盒設(shè)計(jì)制作的，讓幼兒在“毛毛蟲”中鉆來爬去，感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
1．激發(fā)興趣必須關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加“鉆洞洞”活動(dòng)，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。
游戲目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。
游戲過程：
一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?
幼：積木。
師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?
幼：一個(gè)一個(gè)連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊總€(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
小班游戲活動(dòng)好玩的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣，鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看好玩的毛毛蟲教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動(dòng)他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位，在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn)，他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn)，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。
2.鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試手腳著地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲（自制玩具）、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)──毛毛蟲操
先學(xué)兒歌：
請(qǐng)出我的小手拍一拍，請(qǐng)出我的小腳踢一踢，請(qǐng)出我小腰扭一扭，請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲，請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)我的身體動(dòng)起來，變成“毛毛蟲嘍”。
然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
老師用積極的情緒感染幼兒，帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操，達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。
老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運(yùn)動(dòng)?！?/p>
邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；毛毛蟲伸個(gè)腰，伸個(gè)腰；毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。 ”
音樂與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替，避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過大。
（二）模仿游戲：毛毛蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，看誰是運(yùn)動(dòng)的小冠軍?？纯茨愫兔x朋友能玩出什么好玩的游戲?！?/p>
鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高（縱跳觸高處的毛毛蟲）、跳遠(yuǎn)（鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍）、射擊（擊中遠(yuǎn)處的大灰狼）、足球（把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩）等，鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。
（三）游戲：毛毛蟲運(yùn)糧食
現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食，請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨(dú)木橋、跳過輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力，增進(jìn)朋友之間的友情。
（四） 結(jié)束活動(dòng)──毛毛蟲洗澡
兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。
教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng)，用洗澡的游戲性語言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲變干凈。
（五） 注意事項(xiàng)：
1. 在分散游戲的過程中，老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
2. 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣，玩玩具時(shí)，注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。
教學(xué)反思
一、 讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:
小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動(dòng)感的音樂，幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)，增添了活力，我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動(dòng)作，備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動(dòng)感的音樂《健康歌》時(shí)，孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為，變消極為積極。
小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí)，我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí)，他們的創(chuàng)意是好的，但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法，何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽兀?/p>
經(jīng)上實(shí)踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn)，我想，幼兒無論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達(dá)，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語：
(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
小班游戲活動(dòng)毛毛蟲爬隧道教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內(nèi)容，練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺，鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看毛毛蟲爬隧道教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺。
2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子或大紙箱
活動(dòng)過程：
1.兩張桌子合起來成為一條“長(zhǎng)隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說：“我是一條毛毛蟲?！?
3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。
活動(dòng)建議：
1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
活動(dòng)反思：
讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn)，我想，幼兒無論在任何的活動(dòng)中，都能大膽想象，勇于表達(dá)，富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展，我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。
中班韻律游戲毛毛蟲變蝴蝶教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂，能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來看看毛毛蟲變蝴蝶教案吧。
活動(dòng)意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動(dòng)所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4．在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過程：
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語：
1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
2、再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來?
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的蝴蝶
指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
2、猜蝴蝶
玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
游戲一：毛毛蟲登山
目標(biāo)：發(fā)展手指的靈活性，感受和同伴游戲的快樂。
準(zhǔn)備：合適的搭配音樂及氛圍
過程：由一位幼兒伸直食指當(dāng)做是"毛毛蟲"，而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直，當(dāng)"毛毛蟲"的人就從對(duì)方的指尖開始慢慢地爬到其腋下，這時(shí)候，如果對(duì)方做出怕癢的動(dòng)作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行4-5次，可重新結(jié)伴玩游戲?！?/p>
游戲二：小孩小孩真愛玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、在老師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服）、音樂
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內(nèi)容：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌，聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求：
（1）聽清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
（3）摸完東西，要馬上回到教師身邊。
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