幼兒園美術(shù)教案及反思。
俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《紙版樂(lè)》及教學(xué)反思”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
下面是“幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《紙版樂(lè)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的欣賞紙版畫(huà)的能力。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
案例:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:“呀,今天的天氣真好呀,我們開(kāi)著汽車(chē)出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽(tīng)音樂(lè),做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)”
“小朋友快看這邊在辦畫(huà)展呢,我們下車(chē)看看吧。”(幼兒觀察范畫(huà)。)“經(jīng)過(guò)剛才的欣賞,你覺(jué)得這些畫(huà)漂亮嗎,你覺(jué)得那些地方漂亮?”
(通過(guò)游戲的形式情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、形狀裝飾后的效果,感受范畫(huà)的美,從而激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。),
二、幼兒操作,并指導(dǎo)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。
(在這里我通過(guò)讓孩子大膽的玩版,剪剪、貼貼,通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案,用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面,在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入,大膽的表現(xiàn),每一幅作品都有他們的想法,當(dāng)作品印好后,孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿(mǎn)意的笑容。)
三、學(xué)習(xí)刷色、轉(zhuǎn)印的過(guò)程。
(在這里我運(yùn)用小組的作品進(jìn)行人手一份的轉(zhuǎn)印,在這個(gè)過(guò)程我給予每個(gè)孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色,雖然作品的圖相似,但每張作品給人的效果又不同,在這個(gè)過(guò)程中孩子感受到了色彩給我們帶來(lái)的愉悅,造作帶來(lái)的快樂(lè)。)
四、作品展示。
“你們的版畫(huà)真漂亮啊,我們來(lái)布置一個(gè)美麗的畫(huà)展吧?!?/p>
(把幼兒作品貼在展示墻上,)
“我們的畫(huà)展真漂亮,都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!”
活動(dòng)反思:
這是孩子第一次接觸紙版版畫(huà),為此在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間,讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼,你可以分開(kāi)的貼,也可以重疊,而且我也考慮到孩子個(gè)人速度較慢,運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行,由于隨意性較大,活動(dòng)中孩子沒(méi)有你貼的不對(duì)、你不應(yīng)該這樣貼等意見(jiàn),他們都在“得意忘形”工作著,向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀!而且當(dāng)轉(zhuǎn)印后作品呈現(xiàn)在大家面前時(shí),一幅幅抽象的、又充滿(mǎn)個(gè)性化的作品,正是兒童畫(huà)的魅力所在,也是兒童對(duì)物象的童真、稚拙的感受。兒童認(rèn)識(shí)物象的色彩不可能做到寫(xiě)實(shí),也沒(méi)有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做,這會(huì)扼殺他們的童性和興趣。
作為我們應(yīng)該讓孩子通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)于版畫(huà)活動(dòng)的熱情與樂(lè)趣,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛能,因此我們應(yīng)更好的引導(dǎo)幼兒,有目的的開(kāi)展活動(dòng)。在每次完成版畫(huà)作品后,我門(mén)應(yīng)及時(shí)地請(qǐng)孩子自己上臺(tái)講述自己畫(huà)面內(nèi)容,并結(jié)合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造,接著引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀賞,并能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中我們應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒都加以肯定,讓幼兒都能體驗(yàn)到參與版畫(huà)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到成功的喜悅。
幼兒百科:紙版畫(huà)指用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓,后貼于另一基紙,形成凸版,上墨或上色后即可拓印的畫(huà)。其凸出部分墨色深,可印出形象塊面,輪廓邊緣呈白色,基紙上著墨少,形成中間色。
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設(shè)計(jì)意圖:
我國(guó)是木刻版畫(huà)的故鄉(xiāng),歷史悠久,在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫(huà)則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫(huà)形式,特別是吹塑紙畫(huà),它取材容易、工具簡(jiǎn)單、制作方便、效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作,“版味”濃郁,具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對(duì)大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)教育熏陶,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣;有利于提供創(chuàng)作的空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫(huà)真正魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造。”圍繞此思想我設(shè)計(jì)本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫(huà)制作方法的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫(huà)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在吹塑紙上刻畫(huà)創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì)運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性,提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫(huà)的興趣。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒作畫(huà)用具:
吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具:
收集各種紙版畫(huà)布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫(huà)展情境
示范作畫(huà)用具一套,中華民樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒對(duì)摩擦拓印有初步的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀幼兒版畫(huà)展:
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫(huà)
師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫(huà)展,你們制作過(guò)版畫(huà)嗎?它是怎么做的?
介紹版畫(huà)由來(lái):版畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù),它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫(huà)的呢?
2、個(gè)別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫(huà)(講解示范)
(出示作品)
1、如何制作版畫(huà)
師:在吹塑紙上用鉛筆畫(huà)出自己最喜歡的東西,用力地刻畫(huà),讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫(huà):
在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動(dòng),右手拿海綿菇左右來(lái)回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫(huà)就完成了。
三、創(chuàng)作要求:
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來(lái)制作一幅版畫(huà)參加畫(huà)展呢?政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求:
1、刻畫(huà)版畫(huà)時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要?jiǎng)澠萍垺?/p>
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來(lái)回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂(lè))
1、第一次創(chuàng)作:
師:好,接下來(lái)老師就要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫(huà)出自己最喜歡的東西。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容,組合成美麗的畫(huà)面;
(2)刻畫(huà)版面時(shí)畫(huà)筆要用力均勻,不要刻破;
(3)幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品,交流講評(píng):
師:誰(shuí)的版畫(huà)最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫(huà)?(引導(dǎo)幼兒從刻畫(huà)有力、涂色均勻、畫(huà)面飽滿(mǎn)、大膽想象上來(lái)講,肯定這部分作品)
3、第二次創(chuàng)作
師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫(huà),現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)嘗試一次,這次要注意刻畫(huà)有力度、涂色要均勻,畫(huà)面才會(huì)又清晰又美麗。好,讓我們?cè)僭囈淮伟桑?/p>
五、將作品布置成畫(huà)展,大家一起欣賞評(píng)價(jià):
1、對(duì)有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印清楚、畫(huà)面豐富的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思:
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí),一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學(xué)生聽(tīng),學(xué)生是被動(dòng)的,它設(shè)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,由于思維沒(méi)有打開(kāi),學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西掌握不牢固,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,雖然也能完成任務(wù),但照葫蘆畫(huà)瓢的多,有創(chuàng)意的少,進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后,我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),新的設(shè)計(jì)重學(xué)生的主動(dòng)參與,重思維,重以學(xué)生為主體,教師起一個(gè)穿針引線(xiàn)的作用,在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識(shí)解決新問(wèn)題,抓住版畫(huà)的關(guān)鍵:制作凹凸版畫(huà),進(jìn)行發(fā)散思維,學(xué)生想出了很多種方法,讓學(xué)生以小組形式參與討論,解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí),氣氛更輕松,學(xué)生制作單色版畫(huà),最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是簡(jiǎn)單、單調(diào),課中設(shè)計(jì)了一個(gè)由學(xué)生動(dòng)腦筋,教師對(duì)著實(shí)物投影儀進(jìn)行添加,再對(duì)比的環(huán)節(jié),這樣安排,學(xué)生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對(duì)單色版畫(huà)的重要性,解決了美觀問(wèn)題,結(jié)尾留了一個(gè)問(wèn)題,如何利用單色版畫(huà)知識(shí)制作彩色版畫(huà),教師精致美觀的示范作品對(duì)學(xué)生視覺(jué)的強(qiáng)烈刺激,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外,實(shí)際上學(xué)生有了單色版畫(huà)知識(shí),通過(guò)自己的思考是能想到辦法的。
本課盡管將新理念的一些東西用了進(jìn)來(lái),但并不像一些公開(kāi)課中所出現(xiàn)的問(wèn)題:華而不實(shí),只能作為公開(kāi)課,不適合實(shí)際操作,而是非常樸實(shí),很實(shí)在,只要有一臺(tái)實(shí)物投影儀就行了,便于實(shí)際操作,實(shí)踐表明,學(xué)生在本課中興趣濃厚,思維活躍,效果非常好,到了下課時(shí)間,依然不懇罷手,通過(guò)此課教學(xué),我以為:①只有不好的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生;②說(shuō)起新課程新理念,好像就會(huì)要想到多媒體、電腦等等高科技,實(shí)際上那只是手段之一,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,如何切實(shí)可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式,而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。
幼兒百科:用刀子或化學(xué)藥品等在銅版、鋅版、木版、石版、麻膠版等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來(lái)的圖畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解合式的含義,能根據(jù)題意寫(xiě)出5以?xún)?nèi)的合式。
2、感知數(shù)的組成方式,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂(lè)》
2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子,數(shù)量為5的操作材料人手一份,合式記錄圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)物合一合
1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物,請(qǐng)小朋友和老師一起拿出來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。
2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物,另一只袋子里裝了3份禮物,合起來(lái)有幾份禮物。
3、2份禮物盒3份禮物合起來(lái)的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子,合起來(lái)也是5份?
4、幼兒講述自己的方法,了解多種組合方式。
5、出示合式記錄圖,引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數(shù)量表示出來(lái)。
二、圓點(diǎn)分合
1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格……
2、幼兒將操作材料擺成兩堆,根據(jù)操作的不同結(jié)果,幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復(fù)。
3、幼兒說(shuō)一說(shuō)幾和幾合起來(lái)是5。
4、教師獎(jiǎng)5的合式按序排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
三、合合樂(lè)
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)p28《合合樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒理解合號(hào)的意義,并能根據(jù)圖意用圓點(diǎn)或數(shù)字來(lái)表示合的結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一,為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上,又飛來(lái)一只小鳥(niǎo);三條小魚(yú)在缸里,又舀進(jìn)來(lái)一條小魚(yú);花盆里有3多開(kāi)放的水仙花,兩個(gè)花苞;蛋糕上插著4支蠟燭,有插上了一支,等等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)、金魚(yú)、水仙花、蠟燭的圖一,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的組合關(guān)系,理解多少和多少合起來(lái)是某數(shù)。
活動(dòng)反思
幼兒已學(xué)習(xí)掌握了2、3、4的組成,有了初步的分合概念。幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),關(guān)注身邊的數(shù)量關(guān)系,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。讓幼兒通過(guò)具體操作、紀(jì)錄來(lái)探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),引導(dǎo)幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律,增強(qiáng)幼兒積極探索的意識(shí),發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。《合合樂(lè)(5的合式)》選自主題《開(kāi)心一刻》。在這個(gè)活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了:禮物合一合、圓片合一合、合合樂(lè)等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)诓乱徊?、?shù)一數(shù)、填一填的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心。
猜一猜、看一看,是孩子們經(jīng)常玩的游戲,我們借助禮物,讓孩子通過(guò)猜猜、看看禮物袋里有什么禮物,數(shù)數(shù)分別有多少,再數(shù)數(shù)合起來(lái)共有多少,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)5的合式,并理解合式的含義。圓片合一合環(huán)節(jié),讓孩子們兩人之間一起合作,探索5的4組合式,并探討排列的有序性。最后合合樂(lè)環(huán)節(jié),旨在讓幼兒明白總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了禮物合一合、圓片合一合、合合樂(lè)等環(huán)節(jié),讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了5的分成有4種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。老師只是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察圖意,更多的是讓孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,過(guò)多的照搬照抄影響了孩子的主動(dòng)性。
幼兒百科:合式公式是一種形式語(yǔ)言表達(dá)式,即形式系統(tǒng)中按一定規(guī)則構(gòu)成的表達(dá)式。
下面是“幼兒園大班美術(shù)版畫(huà)公開(kāi)課教案《版畫(huà)樂(lè)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文,給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)展幼兒的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。
3、體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)用紙、筆、范畫(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)
師:“呀,今天的天氣真好呀,我們開(kāi)著汽車(chē)出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽(tīng)音樂(lè),做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)”
“小朋友快看這邊在辦畫(huà)展呢,我們下車(chē)看看吧?!?/p>
(幼兒觀察范畫(huà)。)
“經(jīng)過(guò)剛才的欣賞,你覺(jué)得這些畫(huà)漂亮么?!?/p>
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說(shuō)。(提問(wèn))
“剛才小朋友觀察的真仔細(xì),這些版畫(huà)是大班的哥哥姐姐畫(huà)的,你們想不想也來(lái)試試?!?/p>
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
(通過(guò)范畫(huà),讓幼兒對(duì)版畫(huà)有一個(gè)直觀、形象的了解,同時(shí),也能對(duì)幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。)
“孩子們,我想你們也能辦一個(gè)畫(huà)展的,現(xiàn)在老師做指揮員,你們要聽(tīng)好指揮哦!”
三、教師師范
講解做版畫(huà)的要求以及步驟
先將硬紙版剪出你所要的圖形,然后拼貼組合圖形,最后上顏色,轉(zhuǎn)版。
四、幼兒做畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫(huà)。
五、作品展示。
“你們的版畫(huà)真漂亮啊,我們來(lái)布置一個(gè)美麗的畫(huà)展吧?!?/p>
(把幼兒作品貼在展示墻上,)
“我們的畫(huà)展真漂亮,都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!”
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);
幼兒百科:版畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。廣義的版畫(huà)可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫(huà)性質(zhì)。
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教材分析:
窗花是民間剪紙的一個(gè)類(lèi)別,它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門(mén)窗等地方,體現(xiàn)喜慶的氣氛,它是千百年來(lái)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。因此我設(shè)計(jì)了《窗花樂(lè)》這一活動(dòng),除了讓孩子動(dòng)手實(shí)踐剪窗花外,更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花,了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn),知道窗花的形狀各異,題材不限,但多為烘托喜慶、快樂(lè)的氛圍。
學(xué)情分析:
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)面的拓寬,逐漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對(duì)稱(chēng)、形態(tài)各異的特征、生動(dòng)有趣的美深深吸引了幼兒,他們非常樂(lè)于探索,而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活,裝扮自己的窗戶(hù)、小房間等可以給幼兒帶來(lái)很多的樂(lè)趣。再說(shuō)大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和手工剪的技能,為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)結(jié)構(gòu):
活動(dòng)目標(biāo):1、了解剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝之一,能積極參與欣賞活動(dòng)的興趣,有審美能力。
2、能用折剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)圖案的窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、視頻:剪窗花,網(wǎng)上剪窗花軟件,自制ppt剪窗花2、正方形的彩紙,剪刀,折紙步驟范例重點(diǎn)難點(diǎn):嘗試用折剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看視頻了解中國(guó)的過(guò)年的風(fēng)俗:剪窗花。
一、播放ppt課件,欣賞窗花的圖案,激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。
了解剪紙是我們中國(guó)人發(fā)明的。是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一,每逢過(guò)年、有喜事時(shí),人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種。
二、教師講解窗花的方法。
A觀看網(wǎng)上剪窗花軟件,了解剪窗花的步驟。
B出示窗花的折疊圖,幫助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的時(shí)候注意:
1、剪最長(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊會(huì)使窗花的中間變得很漂亮2、剪能打開(kāi)的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得很漂亮3、剪另外兩個(gè)角會(huì)使正方形窗花變成各種其他形狀4、把能打開(kāi)的短邊剪成弧形,窗花就變成了圓形。
5、注意不能剪斷,不能從一頭邊一直剪到另一條邊。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
注意幼兒剪的部位和方法,鼓勵(lì)幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、評(píng)價(jià)活動(dòng)選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花展覽。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)以了解窗花這一習(xí)俗進(jìn)行導(dǎo)入,引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花(都是從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花制作成ppt),通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
欣賞完窗花,孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿(mǎn)了期待,于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源,給他們展現(xiàn)了一個(gè)全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì),孩子們逐漸放開(kāi)手腳,剪出更加豐富的圖案處來(lái)了。
通過(guò)剪窗花活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值,它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
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