2020大班下學期美術教案《吹畫梅花》及教學反思

幼兒園大班下學期說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020大班下學期美術教案《吹畫梅花》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是“2020大班下學期美術教案《吹畫梅花》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

知識經(jīng)驗準備：了解梅花的有關知識。

物質(zhì)準備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動過程】

一、導入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、展開

1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

2、引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導。

下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

【活動延伸】

1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。

2、教師評價，結(jié)束活動。

【活動反思】

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

幼兒百科：梅（學名：ArmeniacamumeSieb.）：小喬木，稀灌木，高4-10米；樹皮淺灰色或帶綠色，平滑；小枝綠色，光滑無毛。

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2020大班下學期美術教案《指印畫》及教學反思

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活動目標：

1、通過自己的觀察了解指印的特點

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想

3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？

二、引導幼兒探索：

1、教師現(xiàn)場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

活動反思：

用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動，因此我將本次活動在目標的定位為：1.初步了解手印畫的技巧，學習印畫自己的手。2.體驗玩色活動的樂趣。

活動開展的過程跟設計時有一定的出入，活動中的操作環(huán)節(jié)，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。

本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料，因此在印畫小手環(huán)節(jié)，我又隨機引導幼兒說說：“我喜歡**顏色和**顏色。”讓幼兒在藝術活動中，不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的認識，同時也豐富了語言表達能力。在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。

當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發(fā)幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發(fā)展。

幼兒百科：手指留下的痕跡,也指按出來的指紋按指印。

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大班美術教案《吹畫梅花》及教學反思

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活動目標

1.體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。

2.能夠保持畫面整潔，準確體現(xiàn)出梅花。

3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動準備

PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料，白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

活動過程

一、圖片導入

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。

二、引導幼兒學習吹畫的方法

師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。

師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕地滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)

三、幼兒操作，教師指導

師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料，不要將顏料吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。現(xiàn)在開始作畫吧!

幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫，享受成功的快樂。

四、作品講述

幼兒講述自己的作品。

活動延伸：

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

活動反思：

本次課總的來說，幼兒的積極性很高，效果也很好。但在整個教學活動中，我有很多的不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

第一、整個活動下來基本還很順利，大致的環(huán)節(jié)都交代清楚，但是在示范講解的時候，教師超之過急，點畫示范的時候，請孩子將手指跟著老師伸出來點畫的時候，沒有交代清楚是右手的食指，而且在請幼兒嘗試點畫的時候，才想起來用抹布擦干凈，各個活動的環(huán)節(jié)教師沒有一步步的示范好，可是孩子的操作的時候還是比較好的，大多數(shù)孩子能按點畫的步驟一步步做下來非常好。

第二、課前考慮不周到。不應一直平放著示范，很多幼兒都不能看清楚老師的示范過程，只有個別的孩子看到，多數(shù)的孩子還看不到。在今后類似的教學活動中，應想辦法讓每個孩子都看到教師的示范講解。

總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經(jīng)驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

幼兒百科：梅（學名：ArmeniacamumeSieb.）：小喬木，稀灌木，高4-10米；樹皮淺灰色或帶綠色，平滑；小枝綠色，光滑無毛。

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2020大班下學期美術教案《北風爺爺你吹吧》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020大班下學期美術教案《北風爺爺你吹吧》”！

活動目標：

1.幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

2.幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

3.鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

2、難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

活動準備：

1、知識準備：帶領孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什么天冷?(是北風爺爺)

和幼兒一起運動鍛煉，

2、物質(zhì)準備;掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風爺爺?shù)念^飾一個

3.場地準備：幼兒面向黑板分數(shù)排坐成半弧開放式

活動過程：

一、激活喚醒

1、教師引入情境，帶領幼兒談話，尋找膽小鬼。

(1)你們看見小蟲子了嗎?去哪里了?(藏起來了、凍死了)為什么藏起來了?(怕冷)為什么天氣冷啊?(北風爺爺)

(2)你們看見小雞。小狗。小動物了嗎?他們?nèi)ツ牧?(回家了、。。。)怕誰?

(3)你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風爺爺)

2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風爺爺。

二、探索提升

1、提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣?(渾身發(fā)抖)

引導幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解。

2、提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了?有什么辦法?(跑步、作操。。)

引導幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解

3、教師小結(jié)我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了

三、內(nèi)化表達

1、教師引入情景，引導幼兒在游戲情境中能完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

(1)教師扮演北風爺爺“北風爺爺吹到了我們xx班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我?”

a.吹女孩引導幼兒完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

b.吹男孩“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

c.吹全體“北風爺爺你吹吧，我們不怕你?！?/p>

(2)教師小結(jié)我們都是勇敢的孩子把北風爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、教師引入故事完整講述

(1)提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風爺爺。

(2)引出故事名稱《北風爺爺你吹吧》

(3)教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容

四、歸納總結(jié)

1、教師有目的進行小結(jié)

1)引導幼兒回憶名稱

(2)引導幼兒說：“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、帶領幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體。

效果分析：

我設計的本次活動，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過先解決重難點的方法，帶領幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導慢慢說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅持鍛煉，不怕冷，以及完整說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。在最后老師引入的故事時，幼兒都可以同老師一起講述了，并且興趣高漲。實現(xiàn)了師生互動，生生互動，調(diào)動了課堂氣氛。

幼兒百科：一種強北風，尤指墨西哥或中美的或指西班牙的冬季北風。

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2020大班下學期美術教案《神奇的果樹》及教學反思

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【活動目標】

1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。

2、通過想象進行繪畫的樂趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【活動準備】

1、收集各種各樣的水果。

2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

【活動過程】

1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。

2、講故事引入繪畫主題。

師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

幼兒自由發(fā)言。

師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

3、引導幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹。

師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

4、幼兒繪畫，教師指導。

引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。

引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。

在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。

5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。

【活動反思】

愛幻想是孩子的天性,奇思妙想的創(chuàng)造活動讓孩子其樂無窮.孩子們喜歡水果,熟悉水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心,讓孩子在美術活動中充分發(fā)揮愛想,敢想的特點,通過想想,玩玩,畫畫一系列學習活動,體驗造型表現(xiàn)的樂趣.課堂上我先讓學生來說說水果對我們?nèi)梭w的益處,具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡單的生活常識,提高孩子們的學習興趣.欣賞書中作品,找找他們的優(yōu)點,你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹嗎讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法.動手作畫之前提示色彩的運用和搭配.老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)亮點也要及時展示大力鼓勵.在這樣的氛圍下增強學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望,用色也大膽了.

幼兒百科：果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。

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