幼兒園大班教案《熱氣球》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《熱氣球》及教學反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《熱氣球》及教學反思”！

活動目標：

1、感受裝飾畫的色彩美。

2、學習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察熱氣球的圖片或照片，請幼兒聽乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎語，導入課題

一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。

2、討論與欣賞。

（1）教師：你們見過熱氣球嗎？它是什么形狀的？漂亮嗎？它有什么用途？今天我們就來當探險家，制作一個美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們去空中施行，探索大自然的奧秘。

（2）出示范畫，引導幼兒欣賞。

3、示范熱氣球的畫法。

（1）畫一個大的圓形（下部是平的），當做熱氣球。在其下方畫一個小方形，當做吊籃。用幾根線將熱氣球和吊籃連起來。

（2）用各種線條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上美麗的顏色。

4、幼兒作畫，教師指導。

（1）提醒幼兒將熱氣球畫大一些，以便于裝飾。

（2）鼓勵幼兒大膽用色，并將自己喜歡的圖案畫在熱氣球上。

5、引導講評。

展示作品，讓幼兒相互學習，相互欣賞，并說說誰的熱氣球最美麗，為什么？

活動延伸：

引導幼兒展開想象并能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，最想去哪里？去干什么？

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力！

幼兒百科：熱氣球是一個比空氣輕，上半部是一個大氣球狀，下半部是吊籃的飛行器。氣球的內部加熱空氣，這樣相對與外部冷空氣具有更低的密度，作為浮力來使整體發(fā)生位移；吊籃可以攜帶乘客和熱源（大多是明火）?，F(xiàn)代運動氣球通常由尼龍織物制成，開口處用耐火材料制成。

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幼兒園大班美術教案《氣球變變變》及教學反思

活動目標：

1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

2.體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、游戲變魔術，引發(fā)幼兒對活動的興趣

(出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻：變、變、變。

(出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

二、欣賞制作圖，激發(fā)幼兒制作的欲望

1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下，剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論，開拓幼兒的思維。

三、幼兒操作，教師指導，使幼兒獲得成功的體驗

1.幼兒合作制作紙氣球，并商量裝飾成什么。

2.制作要求

(1)粘貼的報紙要均勻，制作出和別人不一樣的作品。

(2)注意衛(wèi)生，保持桌面、衣服整潔。

(3)制作結束把作品放好并晾干。

教師巡視，根據幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導，引導幼兒友好合作。

四、介紹、展覽幼兒的作品

1.請個別幼兒介紹自己制作的作品：氣球變成了什么?

2.引導幼兒進行評價：他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

活動反思：

設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發(fā)，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內在的探究動機和興趣。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

幼兒園中班教案《小氣球》及教學反思

教學目標：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，知道當別人有困難得時候要想辦法幫助別人。

2、學講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你?！薄啊l有困難我來幫?！?/p>

3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學準備：

小雞、小鳥的頭飾各一頂flash動畫背景圖兩份實物氣球一支

教學過程：

一、欣賞動畫《小氣球》

1、教師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細聽聽故事里講了些什么？故事里都有誰？它們都說了些什么話？

2、小朋友邊欣賞邊聽故事。

3、欣賞完之后，教師提問。

“故事叫什么名字？”“故事里有誰？”“它們說了什么話？”

二、學講故事中的對話和短語

教師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。

故事第一段------小氣球幫助小鳥。

1、老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！保ㄕ堄變焊鷮W一遍）

2、教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭啊。

小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭?。俊毙▲B說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！保ㄕ堄變阂黄饘W講故事中的對話），重點學習短句：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。

3、老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進行表演練習對話。

4、老師問：“這是一只怎樣的小氣球？”（這是一只會幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手唱）

故事第二段------小氣球幫助小雞

1、教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）

2、小氣球飛來了，它怎么說的？（讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你）

3、小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習對話。

5、天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起唱）

三、游戲活動（課程結束）

今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他為什么快樂?。浚ㄒ驗樗鼛椭诵‰u和小鳥）那我們也來做一個快樂的寶寶，好嗎？

請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。（教師可以參與）。

附故事：

小氣球

天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！毙馇蛘f：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“小氣球，謝謝你。”小氣球說：“不用謝?！毙馇驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

幼兒園小班教案《大氣球》及教學反思

小班教案《大氣球》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會正確指出“你”“我”，對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲，閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解，快來看看幼兒園小班《大氣球》含反思教案吧。

活動目標：

1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學會正確指出“你”“我”。

3.閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內容。

會邊操作邊講述。

活動準備：

1.幼兒欣賞并學會念兒歌

2.按幼兒的人數，準備氣球頭飾。

3.配套CD或磁帶。

活動過程：

一、導入

師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么？

幼：氣球。

師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎？

幼：好。

1.學習兒歌。

老師把兒歌完整的說一遍。

提問：兒歌的名字叫什么呀！

幼：大氣球。

（再重復一遍）

二、看課件學兒歌。

師：兒歌中都說了些什么呢？我們來看看電視再念念兒歌。

提問：兒歌里都說了什么？

幼：球碰球，好像點點頭。

可以再次提問兒歌里還說了什么。

三、示范游戲：

（1）學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎？

活動規(guī)則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

（2）老師和所有兒童互動。

（3）請兩個小朋友到前面示范。

（4）幼兒兩兩玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲）。

（5）幼兒交換好朋友在此游戲。

四、總結部分：

今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話?，F(xiàn)在和老師一起到外面玩氣球吧。

在這節(jié)課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

與幼兒互動的多了各個細節(jié)也把握好了

游戲的氣氛還要在弄一些（不要限制孩子活動）

活動反思：

在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

幼兒園科學教案《氣球》及教學反思

活動設計背景

1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參與活動。

2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣;

2、培養(yǎng)幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學重點、難點

1、幼兒活動中的靈活性與協(xié)調性的培養(yǎng)以及鍛煉

2、培養(yǎng)幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。

活動準備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個，要有一些備用)

活動過程

一、出示氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的?(教師一邊提問題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)

二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。

1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導、啟發(fā)幼兒多動腦多思考。)

2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!(教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。)

3、教師：你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

4、教師：現(xiàn)在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現(xiàn)在玩什么?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那么誰愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手?，F(xiàn)在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)

5、教師：現(xiàn)在我們沒有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓勵幼兒合作游戲。)

6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現(xiàn)在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，教師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。)

7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。)

8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩?最多可以幾個人玩?那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思?對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。(教師要引導幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。)

三、小結

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法，小朋友表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。

教學反思

這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

幼兒百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

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