樹立孩子的信心

幼兒園孩子的游戲。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷?lái)說(shuō)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？下面是小編為大家整理的“樹立孩子的信心”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“樹立孩子的信心”！

要孩子做事有信心，家長(zhǎng)必須要有正確的教育方法。

不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過(guò)度的照顧和過(guò)分的保護(hù)，實(shí)際上奪取了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并形成自卑心理。

與此同時(shí)，有的家長(zhǎng)經(jīng)常將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子嚴(yán)厲粗暴，當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)輕者批評(píng)，否定，重者訓(xùn)斥，指責(zé)，甚至諷刺挖苦。

長(zhǎng)期處于這種缺乏接納、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，孩子就會(huì)變得心情憂郁，缺乏自信。

所以我經(jīng)常分析每個(gè)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，提出不同的教育要求，采取不同的教，及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受能力和排除困難的勇氣和毅力，為他們創(chuàng)造一條最能發(fā)展其特長(zhǎng)的道路。

并與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同討論有效的教育方法，讓孩子在家時(shí)，無(wú)論干活、講話，只要出現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵(lì)，平時(shí)，面對(duì)復(fù)雜多變的世界，家長(zhǎng)也要充滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪，為孩子樹立了奮發(fā)進(jìn)取、做事有信心的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)。yJS21.coM

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幫助孩子樹立自信心

在活動(dòng)中經(jīng)常聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“老師，我不會(huì)”、“老師，我干不好”、“老師，我不會(huì)畫”，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：1.上課很少舉手，發(fā)言不積極。2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說(shuō)“我不會(huì)”，“老師，怎么弄呀？”“我學(xué)不好?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。6.極少提出意見(jiàn)建議，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮、讓步、放棄主見(jiàn)。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對(duì)自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不考慮孩子的實(shí)際情況，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，而孩子由于難以達(dá)到父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對(duì)自己缺乏信心。孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自主愿望，什么都要自己來(lái)，雖然常常自不量力，但這種“我自己干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。1.心理暗示法當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定，在這種長(zhǎng)期的積極暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。2.獨(dú)立完成法有時(shí)，我放手讓孩子獨(dú)立完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無(wú)論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過(guò)自己努力而取得成功的樂(lè)趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂(lè)于自己獨(dú)立去做事。3.示范法　幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛(ài)模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就通過(guò)示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試。　4.讓孩子自己選擇法

允許孩子做出簡(jiǎn)單的選擇，比如對(duì)他說(shuō)：“今天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)？”當(dāng)沒(méi)有選擇余地的事情出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會(huì)對(duì)他必須做的事有信心

幼兒園教育隨筆：樹立信心，給予支持

幼兒園教育隨筆：樹立信心，給予支持

在區(qū)域活動(dòng)中，我們總想創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓幼兒喜歡，并能有一些大動(dòng)作發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)滿足幼兒好動(dòng)的天性，從而可以培養(yǎng)和提高幼兒的專注力。而本月主題活動(dòng)是《花兒朵朵》，與區(qū)域相聯(lián)系，讓幼兒在主題活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)技能，其次將主題墻的內(nèi)容在區(qū)域中進(jìn)行完善，真正做到主題活動(dòng)與區(qū)域的有機(jī)融合。

在區(qū)域活動(dòng)中，會(huì)有孩子因?yàn)榧记沙霈F(xiàn)問(wèn)題而影響游戲時(shí)，教師要和幼兒一起探索，并助他一臂之力，共享成功的互動(dòng)過(guò)程，間接培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持到底的品質(zhì)，還能有效的提高幼兒的專注力，我們要寬容幼兒在自主性學(xué)習(xí)中的失誤。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)根據(jù)自己的所思所想去嘗試著探索、操作，但是由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏，想法并不完善，最終以失敗而告終。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去了解幼兒產(chǎn)生那些想法的直接動(dòng)機(jī)，并及時(shí)地幫助幼兒樹立重新嘗試的信心，給幼兒提供一定的支持。

幼兒專注力的培養(yǎng)并非是一朝一夕的，這和幼兒的個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱等因素有關(guān)。這就需要我們老師在觀察了解的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒采取適當(dāng)?shù)膸椭蚬膭?lì)。有時(shí)教師的一個(gè)眼神、一個(gè)點(diǎn)頭或者一個(gè)微笑都能鼓起幼兒戰(zhàn)勝自我和戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。所以，我們要做好支持者、引導(dǎo)者和合作者，幫助幼兒更好地成長(zhǎng)！

樹立孩子們的自信

這個(gè)月就快結(jié)束了，在與孩子們相處的分分秒秒中，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)的孩子，都能很好的參與到一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，尤其是對(duì)游戲活動(dòng)的興致，尤為顯得興奮。

但在教學(xué)活動(dòng)中的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)上卻略顯薄弱……別看他們?cè)谒降紫潞湍懔牡脽釤狒[鬧的，可在課堂上單獨(dú)回答時(shí)，不是扭扭捏捏，就是說(shuō)話聲音似如蚊子，還有甚者竟然動(dòng)也不動(dòng)一下身，任你勸說(shuō)也無(wú)用。

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，非智力因素的發(fā)展對(duì)幼兒身心全面發(fā)展，特別是對(duì)智力發(fā)展起著重要的作用，而細(xì)化之下的“良好的自我認(rèn)知”（最明顯的表現(xiàn)是自信、主動(dòng)、愉快）這一層面，對(duì)他們的學(xué)習(xí)更是具有著保障和促進(jìn)作用。

幼兒自信心是其適應(yīng)社會(huì)的必備終身技能，不僅是他們與人交往的工具，更是他們獲得知識(shí)、認(rèn)知世界的基礎(chǔ)。

所以針對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，我想在今后的一日環(huán)節(jié)中，還要多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)適于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從易逐步到難，使幼兒在適應(yīng)中“想說(shuō)”“喜歡說(shuō)”，讓他們?cè)谧孕诺恼f(shuō)中體會(huì)到成功帶來(lái)的快樂(lè)，從而達(dá)到促進(jìn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。

作為新時(shí)代的幼兒教師，從小事中發(fā)現(xiàn)，從點(diǎn)滴間做起，從實(shí)踐里探索，只有這樣“心系幼兒”的理念才會(huì)做出實(shí)效、做出光彩。

培養(yǎng)孩子的自信心

在我們周圍生活中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子充滿自信，有的孩子則十分自卑。通過(guò)多年的工作，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心有這么三方面：

一、成人對(duì)孩子的鼓勵(lì)

成人的鼓勵(lì)對(duì)孩子自信心的產(chǎn)生非常重要，幼兒時(shí)期孩子特別注重成人對(duì)自己的看法，成人的尊重、認(rèn)可自己的成績(jī)、能力就利于自信心的產(chǎn)生;反之經(jīng)常遭到成人的否定、批評(píng)就容易產(chǎn)生自卑心理。因此成人要經(jīng)常鼓勵(lì)、肯定幼兒。如："你真棒"、"好樣的"。不要使用"你真笨"之類的諷刺用語(yǔ)，要善于撲捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，哪怕是小小的，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓孩子明白每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處，想著積極的方向努力就會(huì)成功。

二、成人為幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)

幼兒時(shí)期是各種能力發(fā)展的重要時(shí)期，成人要看到孩子的不足要為他們創(chuàng)設(shè)各種發(fā)展能力的機(jī)會(huì)。對(duì)自理能力差的幼兒，要多給機(jī)會(huì)讓他們動(dòng)手練;對(duì)動(dòng)手操作能力低的幼兒，要給予耐心指導(dǎo)幫助;對(duì)身體素質(zhì)差的幼兒，要多給機(jī)會(huì)到戶外鍛煉。在幼兒練習(xí)的這一過(guò)程中，成人對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓幼兒對(duì)自己充滿信心，從而最終獲得成功的體驗(yàn)。

三、成人要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神和堅(jiān)韌不拔的耐性

在現(xiàn)實(shí)生活中，任何人做事都不可能一帆風(fēng)順、一拍而就。如何評(píng)價(jià)自己，如何對(duì)待失敗，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，在教育過(guò)程中，成人要幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗，要培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。當(dāng)幼兒面對(duì)失敗時(shí)，成人要主動(dòng)接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力堅(jiān)持。讓他自信心經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)獲得成功。同時(shí)也能教育幼兒看到自己和別人的長(zhǎng)處，當(dāng)自己成功時(shí)也不要忘記關(guān)心弱者，當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑，對(duì)自己仍充滿信心，讓自信心充滿孩子的一生。

如何培養(yǎng)孩子的自信心

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)看到對(duì)待同一件事情，有的孩子充滿自信，勇敢大方，有的孩子卻有自卑感，膽小怯懦。究其原因是由于幼兒自信與自卑心理與客觀外界因素的影響關(guān)系重大，并與幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，尤其是幼兒自我評(píng)價(jià)水平密切相關(guān)。幼兒時(shí)期的自我評(píng)價(jià)處于初步形成的時(shí)期，年齡越小的孩子自我評(píng)價(jià)水平越低，他們常常依附于成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，并當(dāng)作評(píng)價(jià)自己的依據(jù)。因此，幼兒接受外界，尤其是與自己較為親密的成人肯定或否定的評(píng)價(jià)，并固定下來(lái)便成為評(píng)價(jià)自己的依據(jù)，時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生自信或自卑心理。幼兒自信或自卑心理的產(chǎn)生與其自身的發(fā)展水平也有很大關(guān)系。有些孩子年齡大，發(fā)育早，對(duì)成人提出的要求完成的很好，不覺(jué)吃力，因此產(chǎn)生自信心理。而有些孩子體質(zhì)差、年齡小，跟不上成人對(duì)他的要求，因而產(chǎn)生自卑感。

培養(yǎng)孩子自信心，克服自卑感可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評(píng)價(jià)，多說(shuō)“你真棒”。

成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時(shí)期，成人對(duì)孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你真棒”，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽(tīng)到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià)，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，多為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過(guò)去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長(zhǎng)處，使這些孩子逐漸樹立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。

第二，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，樹立孩子的自信。

幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而每個(gè)年齡幼兒的能力發(fā)展都有其自己的“最近發(fā)展區(qū)”，即幼兒通過(guò)努力，可以達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和水平。如果超過(guò)最近發(fā)展區(qū)，對(duì)孩子提出過(guò)高的殺望、過(guò)難的要求，幼兒就會(huì)對(duì)自己失去信心。因此家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的不足，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

第三，培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償辦法。

在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風(fēng)順。怎樣評(píng)價(jià)自己，怎樣對(duì)待失敗，不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，在教育過(guò)程中要正確分析孩子的情況，幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗，培養(yǎng)大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。如有的孩子遇到失敗只會(huì)傷心難過(guò)，這時(shí)成人要主動(dòng)接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵(lì)他通過(guò)其他補(bǔ)償方式來(lái)彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。有的孩子智力發(fā)展一般，但社會(huì)性發(fā)展較好，能關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，成人要幫助他發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處獲得自信。成人還要教育孩子看到自己和他人各有長(zhǎng)處，當(dāng)自己獲得成功時(shí)要關(guān)心幫助弱者，當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑。總之，成人要經(jīng)常展示孩子的強(qiáng)項(xiàng)，使孩子獲得自信。

缺乏自信心的孩子

周三的早上是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)橛忠ネ娲笮屯婢呃病：⒆觽兛梢院秃门笥岩黄鹪诖笮屯婢呱吓郎吓老?，還可以在草叢中尋找各種各樣的小動(dòng)物，和各種不知名的小花小草打招呼。哦，對(duì)了，還有那可愛(ài)的小露珠也是孩子們的好朋友。

可是在大家的歡聲笑語(yǔ)中卻傳來(lái)了小逸的哭聲，我來(lái)到小逸身邊輕聲地詢問(wèn)，他委屈地說(shuō)：“他們都跟著我!”我想起了剛才的情形：小逸剛來(lái)，就有幾個(gè)小朋友跑過(guò)去叫他的名字，他沒(méi)有去玩大型玩具，而是在大型玩具邊上轉(zhuǎn)起了圈圈。而那幾個(gè)小朋友則是一個(gè)跟著一個(gè)跟在他的后面走，嘴里不停地叫著他的名字，慢慢地又有幾個(gè)小朋友加入了進(jìn)來(lái)，隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)。繞著大型玩具走了幾圈后，小逸哭了。

小逸在班級(jí)里是比較受孩子們歡迎的，孩子們都喜歡和他一起玩?？粗⒆觽円粋€(gè)一個(gè)跟在小逸后面走時(shí)，我不僅沒(méi)有介入而且心里還樂(lè)滋滋的，為孩子們對(duì)他的喜愛(ài)而高興，但沒(méi)想到孩子們的喜愛(ài)會(huì)嚇哭小逸。

“知道為什么他們都跟著你嗎?”我輕輕地問(wèn)小逸，小逸委屈地?fù)u搖頭。“我們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我們?cè)儐?wèn)了剛開始跟著小逸的小朋友，英英說(shuō)：“我喜歡他，想找他簽名?！避庈幷f(shuō)：“我想跟他一起玩?！薄澳阒浪麄?yōu)槭裁匆懔藛?他們喜歡你，所以都愿意跟著你。這說(shuō)明小逸是個(gè)很棒的小朋友啊?！毙∫萃Ｖ沽丝奁?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小逸是個(gè)比較缺乏自信心的孩子，比較容易用消極的想法思考問(wèn)題。小朋友們喜歡他的表現(xiàn)卻把他嚇壞了，他無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)自己。

在平時(shí)的教育中我們要給他鼓勵(lì)多一點(diǎn)、表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)、肯定多一點(diǎn)。讓小逸在潛意識(shí)里產(chǎn)生“我很棒”的一種積極情感。

正確培養(yǎng)孩子的自信心

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)看到對(duì)待同一件事情，有的孩子充滿自信，勇敢大方，有的孩子卻有自卑感，膽小怯懦。

究其原因是由于幼兒自信與自卑心理與客觀外界因素的影響關(guān)系重大，并與幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，尤其是幼兒自我評(píng)價(jià)水平密切相關(guān)。

幼兒時(shí)期的自我評(píng)價(jià)處于初步形成的時(shí)期，年齡越小的孩子自我評(píng)價(jià)水平越低，他們常常依附于成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，并當(dāng)作評(píng)價(jià)自己的依據(jù)。

因此，幼兒接受外界，尤其是與自己較為親密的成人肯定或否定的評(píng)價(jià)，并固定下來(lái)便成為評(píng)價(jià)自己的依據(jù)，時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生自信或自卑心理。

幼兒自信或自卑心理的產(chǎn)生與其自身的發(fā)展水平也有很大關(guān)系。

有些孩子年齡大，發(fā)育早，對(duì)成人提出的要求完成的很好，不覺(jué)吃力，因此產(chǎn)生自信心理。

而有些孩子體質(zhì)差、年齡小，跟不上成人對(duì)他的要求，因而產(chǎn)生自卑感。

培養(yǎng)孩子自信心，克服自卑感可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予孩子積極的評(píng)價(jià)，多說(shuō)“你真棒”。

成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。

幼兒時(shí)期，成人對(duì)孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你真棒”，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。

反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽(tīng)到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià)，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。

因此，成人必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，多為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。

要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過(guò)去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。

尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長(zhǎng)處，使這些孩子逐漸樹立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。

第二，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，樹立孩子的自信。

幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而每個(gè)年齡幼兒的能力發(fā)展都有其自己的“最近發(fā)展區(qū)”，即幼兒通過(guò)努力，可以達(dá)到的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和水平。

如果超過(guò)最近發(fā)展區(qū)，對(duì)孩子提出過(guò)高的殺望、過(guò)難的要求，幼兒就會(huì)對(duì)自己失去信心。

因此家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的不足，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

第三，培養(yǎng)耐挫精神和教給補(bǔ)償辦法。

在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風(fēng)順。

怎樣評(píng)價(jià)自己，怎樣對(duì)待失敗，不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

因此，在教育過(guò)程中要正確分析孩子的情況，幫助孩子正確對(duì)待不足和失敗，培養(yǎng)大膽、勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

如有的孩子遇到失敗只會(huì)傷心難過(guò)，這時(shí)成人要主動(dòng)接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵(lì)他通過(guò)其他補(bǔ)償方式來(lái)彌補(bǔ)弱點(diǎn)以獲得自信。

有的孩子智力發(fā)展一般，但社會(huì)性發(fā)展較好，能關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，成人要幫助他發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處獲得自信。

成人還要教育孩子看到自己和他人各有長(zhǎng)處，當(dāng)自己獲得成功時(shí)要關(guān)心幫助弱者，當(dāng)自己失敗時(shí)也不自卑。

總之，成人要經(jīng)常展示孩子的強(qiáng)項(xiàng)，使孩子獲得自信心。

培養(yǎng)孩子自信心的方法

自信，就是相信自己的價(jià)值、相信自己的能力。自信的孩子充分相信自己的能力與才干，敢于嘗試新鮮事物，敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，勇于向困難挑戰(zhàn)。影響孩子自信心的因素很多。

過(guò)分的保護(hù)。出于保護(hù)孩子的好心，家長(zhǎng)不敢讓孩子嘗試，實(shí)際上剝奪了孩子實(shí)踐和發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了孩子的自信心。

不恰當(dāng)?shù)钠谕捅容^。父母對(duì)孩子過(guò)高的期望，讓孩子覺(jué)得目標(biāo)高不可攀，父母不切實(shí)際的、消極的評(píng)價(jià)指責(zé)使孩子看不到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，看不到努力的成果，從而失去上進(jìn)的信心。家長(zhǎng)對(duì)孩子的高期望，拿自己孩子的不足與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，本意是為了激發(fā)孩子的自信心，但往往適得其反，打擊了孩子的自信心。

過(guò)度的批評(píng)、指責(zé)。父母雖然希望孩子成功，但掛在嘴上的卻是孩子的缺點(diǎn)、毛病，把孩子的優(yōu)點(diǎn)和付出的努力拋在一邊，只字不提。隨意地訓(xùn)斥、諷刺孩子，久而久之，使孩子失去信心、也失去了上進(jìn)的動(dòng)力。

自信產(chǎn)生于孩子每天的進(jìn)步和成就感中，應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)。孩子都有嘗試的愿望，家長(zhǎng)要不厭其煩地給孩子機(jī)會(huì)，并允許孩子失敗。讓孩子的自信心建立在扎扎實(shí)實(shí)的能力之上，而不要為孩子做任何他自己能做到的事。

期望適度。對(duì)孩子的要求是孩子經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，讓孩子在行動(dòng)中獲得滿足、成就感，讓孩子看到自己努力的結(jié)果從而對(duì)自己充滿信心。

允許孩子犯錯(cuò)誤。孩子在嘗試做事情時(shí)，難免犯錯(cuò)誤，孩子從錯(cuò)誤、失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高，告訴孩子，犯錯(cuò)誤不代表失敗、無(wú)能。

父母積極地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的有效方法。父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是孩子自我評(píng)價(jià)的來(lái)源。為此，為使孩子有一個(gè)積極正面的自我形象，父母要特別注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。

讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在家庭、集體中的貢獻(xiàn)、作用和價(jià)值，是培養(yǎng)孩子自信心的重要途徑。給孩子機(jī)會(huì)讓他自行選擇、決定自己的事情，及早讓孩子參與到家庭事物中，參與家庭事務(wù)的決定，做力所能及的家務(wù)，幫助他人，為家庭貢獻(xiàn)力量，認(rèn)識(shí)自己對(duì)他人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，也有助于培養(yǎng)孩子的成就感。

耐心地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話。傾聽(tīng)對(duì)孩子自我形象的影響很大，通過(guò)傾聽(tīng)父母不僅可以了解孩子的發(fā)展情況，而且會(huì)讓孩子看到自己在父母心中的地位和自己的價(jià)值。

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