幼兒園大班教案及反思。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思”!
活動目標(biāo)
1、感知泥土的特性,體驗自由創(chuàng)造的快樂。
2、能運(yùn)用捶打、揉捏等多種基本技能,塑造物品的外形,完成作品。
3、學(xué)習(xí)彩繪的基本方法。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點、難點
激發(fā)幼兒想象了,運(yùn)用揉捏、捶打等多種技能,塑造物品的外形,完成作品。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉泥土的特性,知道泥土和水混合的比例,有一定揉捏捶打的技能。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:a、材料部:黏土、錘子、水桶等;b、制作部:樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳,顏料等。C、產(chǎn)品展銷部:玩具柜、價格標(biāo)簽。
3、活動環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)塑泥巴為主題活動的游戲環(huán)境。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入主題
1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力,激發(fā)幼兒想玩的興趣。
2、介紹材料供幼兒選擇。
二、快樂活動
1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門,扮演游戲的角色。
2、“工作人員”在自選的游戲部門展開工作。
3、“部門經(jīng)理”負(fù)責(zé)管理本部門的工作人員以及協(xié)調(diào)與其他部門的供需關(guān)系。
4、教師以“董事長”的身份,視察工作,幫助“工作人員”改進(jìn)服務(wù)態(tài)度,提高工作質(zhì)量。
三、評價活動
1、教師以“董事長”的身份,到各部門視察工作,進(jìn)行評價。
2、幼兒根據(jù)自己的體驗,評選出“最佳員工”。
3、“董事長”頒發(fā)獎金。
4、小結(jié):游戲中存在的不足,提出改進(jìn)的方法。
a、將原有的產(chǎn)品展銷部,更改為產(chǎn)品營銷部。
b、通過購銷活動,增進(jìn)同伴間的創(chuàng)作與交流,學(xué)會使用錢幣的簡單方法。
5、師生共同收拾游戲材料,結(jié)束游戲。
四、活動延伸:
增加旅游部門,通過接待觀光者購物活動,學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語。
教學(xué)反思
《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探究活動,感受嘗試的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見,玩泥巴使孩子感到快樂。所以我設(shè)計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色,材料部充分準(zhǔn)備好材料,制作部幼兒忙的不亦說乎,讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,從而學(xué)習(xí)解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者,合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合自主探究法,觀察法、討論法等引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),克服傳統(tǒng)的說教形式,幼兒始終是活動的主體?;顒佣窃谝龑?dǎo)幼兒開展品展銷會,扮演角色推銷產(chǎn)品,目的是讓幼兒通過購銷活動,提高口語交際能力,學(xué)會使用錢幣的簡單方法。
不足:多數(shù)幼兒在操作時只是滿足好奇心,不能做到細(xì)致的觀察因而造成操作困難,要使幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。
如果我重新上這節(jié)課,我會更注重各部門人員的分工合作,發(fā)揮每個人的力量,讓每個小孩都參與其中,都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。
幼兒百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。
關(guān)于“幼兒園大班教案《捏泥巴》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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"活動目標(biāo):
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具小動物,動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。
3、參觀動物觀,對一些常見的小動物的外形有所了解。
活動過程:
一:和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問:
1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二:請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。
1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?
六、活動評價1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思》
大班音樂游戲教案《捏泥人》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn),感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲,提高幼兒思維的敏捷性,快來看看幼兒園大班音樂游戲《捏泥人》含反思教案吧。
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節(jié)奏。
(1)隨樂曲進(jìn)教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什么感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜,感知樂曲的結(jié)構(gòu),做動作感知樂曲的節(jié)奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞彩帶的樣子是什么樣的
(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。
教師:過節(jié)的時候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)
2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。
(1)示范《捏泥人》
教師:過節(jié)的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲,請小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個什么游戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個什么游戲?
我捏了一個什么?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示范《捏泥人》。
教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點練習(xí)捏泥人的四肢。
教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什么?
教師:我們一起來當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。
教師:我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。
(5)再玩一次游戲。
教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。
3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲
(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)
教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2)女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動氛圍。活動一開始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時,幼兒的動作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮,幼兒參與活動積極性較高。
小百科:泥塑,俗稱“彩塑”泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《玩泥巴》含反思》
中班教案《玩泥巴》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法,引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,快來看看幼兒園中班《玩泥巴》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動的樂趣。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?
二、動手操作
(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。
小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。
一、說教材
《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言?!秾W(xué)捏梨》講述的是一篇有關(guān)小女孩捏梨的繞口令。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線,幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令,了解如何捏梨以及體驗學(xué)說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點,也符合《幼兒教育指導(dǎo)新綱要》的教育要求,即“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說,有機(jī)會說并能得到積極的應(yīng)答環(huán)境?!币约耙肮膭钣變捍竽?,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!?/p>
根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)活動的內(nèi)容,我擬定了以下幾點活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”和“泥”
2、能力目標(biāo):能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令
3、情感目標(biāo):增進(jìn)對繞口令的興趣
根據(jù)以上目標(biāo),我將本次活動的重點定位學(xué)會區(qū)分邊音和鼻音,讀準(zhǔn)“梨”和“泥”。難點為幼兒流暢、準(zhǔn)確的念出繞口令。
二、說教法
本次活動遵循了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動為主線的教學(xué)原則?;顒又形疫\(yùn)用了提問法、游戲法等
提問法:在幼兒閱讀幼兒用書時,老師提出問題,引導(dǎo)幼兒思考,小女孩是如何捏梨的,用什么材料捏的?
游戲法:游戲是幼兒的基本活動,他具有創(chuàng)造性、娛樂性和教育性。因此,我利用游戲比賽法,幫助幼兒們在游戲比賽的活動中,學(xué)會流暢、準(zhǔn)確的讀繞口令。
三、說學(xué)法
《新綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。”因此,在活動中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法:老師提出問題后,幼兒們在自由寬松的語言環(huán)境中,通過和同伴相互交流討論,得出結(jié)果。這不僅促進(jìn)了幼兒與人交談的能力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和養(yǎng)成傾聽他人意見的好習(xí)慣。
四、說活動準(zhǔn)備
根據(jù)本次活動的內(nèi)容,我做如下準(zhǔn)備:
1、小女孩手偶一個
2、幼兒用書、字卡“梨”和“泥”
3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)
五、說活動過程
1、導(dǎo)入部分
小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶,告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令,這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼,引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來“學(xué)捏梨”。然后老師提出問題:“看過圖片后,你們知道那是誰在學(xué)捏梨嗎?”
2、基本部分
(1)、(首先)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,引發(fā)幼兒興趣
這個過程教師可通過提出一系列問題,引導(dǎo)幼兒理解繞口令內(nèi)容。在幼兒回答的過程中,教師重點強(qiáng)調(diào)“梨”和“泥”的發(fā)音。
(2)、(然后)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
首先,教師邊放慢速度念繞口令,邊出示字卡和圖片,引導(dǎo)幼兒讀繞口令。例如:讀到“盤”這個字,就出示圖片“盤子”,讀到“梨”這個字,就出示“梨”的圖片和字卡等等。讀繞口令的過程中,教師重點聽幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音,并且?guī)椭l(fā)音錯誤的幼兒糾正。然后,教師請幼兒念繞口令。在幼兒會念的基礎(chǔ)上,通過游戲,進(jìn)行小組比賽,念繞口令
3、結(jié)束部分
1)、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
2)、請動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。
六、說活動延伸
回家后,請爸爸媽媽再教幾個繞口令,第二天念給同伴聽。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力,還能增加幼兒對繞口令的興趣。
我的說課完畢,謝謝各位評委!
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