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讓孩子們在生活中豐富知識(shí)

發(fā)布時(shí)間:2020-07-11

教育孩子筆記。

眾所周知,對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說,我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢?以下是小編為大家精心整理的“讓孩子們在生活中豐富知識(shí)”,僅供參考,希望能為您提供參考!

美麗的春天來到了,校園里到處一片春意盎然。粉嘟嘟的桃花,白色的玉蘭花,金黃色的迎春花,還有在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的柳枝……

活動(dòng)結(jié)束后帶著孩子們來到戶外,沐浴著和煦的陽光,感受著微風(fēng)拂面。忽然,軒軒跑到我的面前,緊握著小手舉到我的面前“王老師,你看,這白白的是什么???”伴隨著他的詢問,孩子們都涌到了我倆的面前,一探究竟。只見軒軒輕輕攤開他的小手,我看見一朵白白的,毛絨絨的東西?!斑?,這個(gè)好像是羽絨服里的毛毛?”“不對(duì),這是棉花?!薄笆瞧压⒌姆N子”……圍觀的小朋友們你一言,我一語的談?wù)撻_了。我仔細(xì)看了看,原來是柳絮。我對(duì)小朋友們說:“你們猜得都不對(duì),它長得跟蒲公英的種子很像,但是蒲公英的種子在秋天才會(huì)有,而現(xiàn)在是春天?!薄袄蠋?,這到底是什么呢?”軒軒迫不及待的想得到答案。我笑著告訴孩子們,這是柳絮,它是柳樹的種子。接著我又引導(dǎo)孩子們觀察了柳絮的形狀和顏色。告訴孩子們,柳樹的種子為了適應(yīng)依賴風(fēng)來傳播,與蒲公英、棉花等種子相似,在種子上附著白色絮狀物,因此種子成熟后可隨風(fēng)飄舞;稱為柳絮。是花結(jié)果成熟后帶著茸毛的種子。在孩子們的提議下,我們把這枚小小的柳絮放飛空中,孩子們看著隨風(fēng)飛舞的柳絮,一個(gè)個(gè)臉上洋溢著燦爛的笑容。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們認(rèn)識(shí)了柳絮,增長了知識(shí)。作為一名幼兒教師,更應(yīng)該多留心觀察,抓住每一次教育的機(jī)會(huì),讓孩子們在生活中豐富更多的知識(shí)。debasrideb.com

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在生活中學(xué)習(xí)


我園從非就餐轉(zhuǎn)為就餐,剛開始,雖然做了具體要求,但就餐紀(jì)律還是非?;靵y,寶寶們排隊(duì)擁擠,搶菜碗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了解決這一問題,我想出一個(gè)辦法,那就是安排值日生,周一至周五每天安排兩人值日,并寫在黑板上,黑板上既有星期一至星期五,又有幼兒姓名,還有用簡圖表述的值日生的具體工作。剛開始,每天吃飯前,老師都會(huì)說今天是星期幾,值日生是誰和誰,到后來,寶寶們會(huì)告訴老師,今天是星期幾,值日生是誰和誰,需要做的工作是協(xié)助老師分飯菜和餐后整理桌面衛(wèi)生。分飯碗要求每行放五個(gè)碗,而且擺放整齊,放一個(gè)數(shù)一個(gè)。分完飯菜,寶寶們要感謝值日生,然后再到自己的座位上就餐。整個(gè)過程有序而溫馨,再也見不到以前的混亂場面。

這個(gè)過程中,寶寶們既學(xué)會(huì)了星期幾,知道了一周五個(gè)工作日,認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了值日生的職責(zé),而且還學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),有禮貌,懂得了感恩。這不是刻板教學(xué)教出來的,生活中處處是教育,讓孩子在生活中實(shí)踐和學(xué)習(xí),是簡單而有效的。

孩子們的生活是豐富多彩的


孩子們的生活是豐富多彩的,在他們的生活中充滿著驚喜,充滿著樂趣,充滿著意外、、、、、、細(xì)細(xì)留意,我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和孩子們在戶外散步時(shí),他們會(huì)數(shù)著方磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最后哈哈笑成團(tuán),從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來說這是無聊的事,可是看著孩子們的笑臉,就明白他們樂此不疲的原因了。記得有一次在草地上休息時(shí),他們驚奇地發(fā)現(xiàn):這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著揀到的樹枝,一個(gè)勁地在草地下找呀找:“哈哈,快來看,我找到了一個(gè)東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看:哎呀,原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?!皼]關(guān)系,我再找?!蹦俏恍∨笥燕街?,氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后,孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了:幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲子,連草根都被拔了幾根、、、、、、也許這真的不是什么有意義的東西,但是孩子們是快樂的。我想只要他們喜歡做的事,他們就很快樂。。

教育隨筆《讓孩子們在快樂中成長》


我作為一名幼兒園的教師,經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間,雖有時(shí)會(huì)讓你哭笑不得,但幸福和快樂也會(huì)經(jīng)常陪伴我的左右,那么這些幸福和快樂就是孩子們給予的.我國一位兒童教育工作者盧勤說過:“快樂是一種體驗(yàn),體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂,成為一個(gè)樂觀主義者,比成功更重要。”作為孩子們的老師和朋友,讓我們走進(jìn)他們的世界,和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!

在孩子們的心中,老師是神圣的,孩子們的世界需要充滿驚喜,充滿著樂趣,那么我們做為一名幼兒老師我們應(yīng)該給予他們這些驚喜、樂趣和意外。當(dāng)我和他們在戶外散步時(shí),他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,再重新開始數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在路邊的花池上;也許對(duì)于成人來說這是無聊的事,可是看著孩子們的燦爛的笑臉,你就會(huì)明白他們樂此不疲的原因了。

有一次我和孩子們在草地上玩時(shí),楊子樂驚奇地發(fā)現(xiàn):這里有一個(gè)大蟲子。于是找到蟲子成了孩子們的話題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著揀到的樹枝,都一個(gè)勁地在草地下面找呀找,孩子們雖然小手都臟了,可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了:一只小蟲子、一個(gè)蝸牛殼,還有一些樹的種子......也許這真的不是什么有意義的東西,但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字:快樂。

讓我們的孩子們從現(xiàn)在就感覺自己是一個(gè)快樂的小天使,每時(shí)每刻感受到生活的樂趣,感受到人生的快樂。讓孩子在受教育的過程中,不僅能充分體驗(yàn)到思考的快樂,求知的快樂,創(chuàng)造的快樂,成功的快樂,而且還要充分體驗(yàn)到來自純真友誼的快樂,來自集體溫暖的快樂,來自野外嬉戲的快樂,來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂......。

在生活和學(xué)習(xí)中讓孩子學(xué)會(huì)互相幫助


今天上午我在教孩子們折電話的時(shí)候,一個(gè)小男孩告訴我:“老師,這一步我不會(huì)折?!彼脑捯魟偮洌斡晖┱f:“我教你?!蔽蚁袷且幌伦邮艿胶斡晖┑膯l(fā)一樣,我便讓那些學(xué)會(huì)的孩子教還不會(huì)的孩子,這樣,我不但節(jié)省了時(shí)間,還讓已經(jīng)會(huì)折的孩子進(jìn)行了鞏固。另一方面,我們大人的手比孩子的手靈活,我們能做到的一些動(dòng)作孩子不一定能做到,但是他們有自己獨(dú)特的辦法,這樣他們溝通起來會(huì)更容易。

慢慢的,我把這個(gè)方法滲透到生活中,有些自理能力相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒受自己做不到某些事的時(shí)候,總會(huì)有能力強(qiáng)的幼兒出來幫忙,而且他們有時(shí)候邊幫忙邊給能力弱的幼兒講解其中的方法,這樣,省了很多的時(shí)間,我不至于特別的忙,還讓他們之間的友誼更加深厚。

所以,其實(shí)有些時(shí)候我們的靈感都是從孩子的身上得來的,這樣時(shí)間長了,孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)互相幫助,而不是我們用語言去命令的。讓幼兒形成自然而然的習(xí)慣,比我們在逼迫他們條件下形成的習(xí)慣要牢固的多。

讓孩子們體驗(yàn)快樂


我作為一名幼兒園的教師,經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間,時(shí)常感到無比的幸福和快樂,那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要,但它卻不能代替快樂。一個(gè)不快樂的人,一個(gè)缺少面對(duì)人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過:“快樂是一種體驗(yàn),體驗(yàn)是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗(yàn)快樂,成為一個(gè)樂觀主義者,比成功更重要?!弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥?,讓我們走進(jìn)他們的世界,和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!在孩子們的眼中,世界是多姿多彩的,在孩子們的世界中充滿著驚喜,充滿著樂趣,充滿著很多.....如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外,就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外散步時(shí),他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最后哈哈笑成團(tuán)再重新開始數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來說這是無聊的事,可是看著孩子們的燦爛的笑臉,你就會(huì)明白他們樂此不疲的原因了。快樂是有多種多樣,我們每個(gè)人對(duì)快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂,有的人聽到一句贊美的話就感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到非??鞓?,而孩子痛痛快快地玩耍中就能感受到快樂。我個(gè)人認(rèn)為:快樂應(yīng)該是愉悅的,甜美的,放松的。

讓孩子們自信起來


心理學(xué)研究表明,對(duì)學(xué)生的期望過高或過低都是有害的:期望過高,學(xué)生老是達(dá)不到,自然有損其信心的樹立與鞏固;期望過低,學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到,自然談不到樹立信心。

只有期望適中,才有助于自信心的樹立與鞏固。

所以,在工作中我也十分注意了這一點(diǎn)。

幼兒的生活是多姿多彩的,在他們的生活中充滿著驚喜,充滿著樂趣,充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。

細(xì)細(xì)留意,我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和幼兒在戶外散步時(shí),他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最后哈哈笑成團(tuán),從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的輪胎上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來說這是無聊的事,可是看著幼兒的笑臉,就明白他們樂此不疲的原因了。

伊凡是我班上一個(gè)秀氣的小女孩。

平時(shí),她不太愿意主動(dòng)與人交往,話也不多。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來都不愿意舉手發(fā)言,請到她時(shí),也不愿意開口說話。

有時(shí)情緒很不穩(wěn)定,奶奶送她來園時(shí)經(jīng)常哭鬧。

似乎是一個(gè)很難接近的孩子。

可是,她卻又是個(gè)聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。

首先,我在與她家長的交流中得知,伊凡從小有奶奶帶大,奶奶為了孩子的安全,什么事情都不讓孩子去做,孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長。

加上父母工作比較忙,很少有時(shí)間在家照顧幼兒,使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙。

于是,我經(jīng)常和她說說話,問問她家里的一些小事。

并利用上課時(shí)多找機(jī)會(huì)讓她表現(xiàn)自己。

今天,剛坐下,她就樂呵呵地告訴我:“昨天爸爸和我玩球了,他的技術(shù)還不如我呢,我都會(huì)轉(zhuǎn)身拍球了?”

今天,伊凡穿了條漂亮的新裙子。

“伊凡今天可真漂亮!”早上,我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點(diǎn)大呀?”“對(duì)呀,媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動(dòng)中,我一直觀察著她,發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題,她一點(diǎn)兒也沒有不開心的表情,大大方方地回答了。

愛如春風(fēng),愛似陽光,使萬物滋潤,使萬物茁壯。

有了濃濃的愛,我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,才能體驗(yàn)成功的喜悅,才能健康快樂地成長。

孩子們,你們讓我感動(dòng)!


最近,天氣忽冷忽熱,衣服有增有減,我有點(diǎn)小感冒,在班里時(shí)不時(shí)的打噴嚏,喝了藥也不見好轉(zhuǎn)。孩子們問我:“老師,你是不是感冒了?”我說:“是啊,老師感冒了,你們要多穿點(diǎn),可不要感冒了!”孩子們都很贊同的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二天早上,來到班里,孩子們齊刷刷的跟我問好,我及時(shí)的給予回復(fù),但我總感覺有點(diǎn)奇怪,說不出來哪不對(duì)勁;走到辦公桌前,想要找出課本,準(zhǔn)備上課,我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問:“都怎么了,我們要上課了,請大家拿出課本!”

這時(shí)班長很神秘的走過來:老師,先不要上課好嗎?我們大家給你帶來了好多“東西”。我問:“什么東西,這么神秘?”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

,孩子們呼啦啦的來到我身邊,把東西塞到了我的手里,我看到是一些治療感冒的藥,有護(hù)彤、小葵花、止咳糖漿等等,兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥,抱著這些藥,我心里說不出的感動(dòng)滋味,孩子們這么懂事,這么貼心。

我對(duì)班里的小朋友都說了一句謝謝,把藥都還到幼兒的手中,雖然幼兒的出發(fā)點(diǎn)是好的,我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園,同時(shí)也教育他們要學(xué)著關(guān)心家人,當(dāng)家人生病時(shí),要學(xué)會(huì)關(guān)懷,說窩心的話語。

后來我才了解到,我經(jīng)常打噴嚏,班長在戶外活動(dòng)的時(shí)候組織班里的小朋友要給我?guī)?,并也從家長的口中得知,為了給我?guī)?,他們都從家里把藥偷偷塞到書包里,怕家長不同意。孩子們的心是很細(xì)微的,也確實(shí)長大了,能主動(dòng)關(guān)心別人,為他人著想,我的這次小感冒,讓他們都掛念著,我的心情久久不能平靜,為這份感動(dòng),因?yàn)槲矣羞@么一群好孩子。

讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤


我們大班剛開學(xué)幾周,我就發(fā)現(xiàn)新的畫報(bào)擺出幾天后,封面與內(nèi)芯就分家了,水彩筆用了幾次,不是少了筆帽就是少了幾支,新的玩具拿出來沒多久也會(huì)變得七零八亂的。

盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學(xué)具,可是收效并不大。

后來我想了一個(gè)辦法:讓孩子們自己去體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的后果。

于是,玩具損壞了,我收起來了;圖書撕破了,我就收了起來,不再添置新書;彩筆、蠟筆顏色不齊了,我也不提醒了。

一段時(shí)間下來,孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了,也沒有玩具了,畫畫時(shí)想用的顏色也不齊了,他們就覺得難受了,也開始著急了。

見此,我對(duì)孩子們做成了一次教學(xué)活動(dòng)《物品去哪兒了》,讓孩子們自己來討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。

他們都爭先恐后地講了起來,不用老師多費(fèi)口舌,孩子們都自然地明白了其中的道理,知道沒有書看,沒有玩具玩,沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結(jié)果。

后來我把新書、玩具、蠟筆都補(bǔ)齊了,孩子們都能很愛惜物品了,班上的新書、玩具、彩筆少掉的情況也減少了很多。

總結(jié):對(duì)于大班這一年齡階段的孩子,單靠正面教育是不夠的,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,也是一種很好的教育手段,我們當(dāng)老師只要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢〞?huì)取得很好的效果的。

讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯(cuò)誤效果會(huì)更好,切忌以教師為中心,讓幼兒無條件地服從。

相信《讓孩子們在生活中豐富知識(shí)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育筆記,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!

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