力的教案幼兒園。
我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學習鼓勵思考！不管是家長還是老師，都需要互相包容，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《育兒知識：如何提升初入園寶寶的免疫力》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
育兒知識：如何提升初入園寶寶的免疫力
隨著年齡的增長，寶寶身體的免疫系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，抗體的產(chǎn)生能力也逐漸增加，通常，寶寶在3歲以后，機體抗病能力較3歲前會有明顯的提高。但初入幼兒園，生活的環(huán)境發(fā)生了變化，接觸的人群也相應加大，對于更多更廣泛的病菌，寶寶身體還沒有建立起相應的免疫機制，因此這段時期的寶寶也會比較脆弱，很容易生病。下面是揚帆領航幼兒園合作小編整理好，如何做好剛入幼兒園小孩的免疫力減少生病的相關內容，供家長參考：
丙種球蛋白是預防感冒、提升免疫力的萬能藥嗎？
丙種球蛋白具有一定的抗御疾病能力，但僅對預防甲型肝炎、麻疹有一定預防和減輕病情的作用，并不具備預防感冒、提升免疫力的功效。另外，長期反復地注射丙種球蛋白，不僅會使自身合成丙種球蛋白的能力受到抑制，降低抗病力，還有可能引起過敏等不良反應。
如果寶寶是反復呼吸道感染，可能是體內缺乏VitA、鈣、鋅等營養(yǎng)素，應及早去醫(yī)院診治。
免疫提升方案：
1.減少壓力
已有研究指出，承受壓力愈大愈容易感冒。教導寶寶放松的技巧，適當安排活動，別讓壓力壓垮寶寶的免疫力。
2.少吃含糖食物
糖會降低白細胞的活力，削弱它們對細菌的反應能力。
3.天涼慢添衣服
耐寒鍛煉是提高寶寶對寒冷反應靈敏度的最有方法。沒有經(jīng)過寒冷鍛煉的寶寶，反而更容易感冒。一般來說寶寶比大人多穿一件單衣就可以了。
4.多和其他寶寶接觸
根據(jù)2000年發(fā)表在《新英格蘭醫(yī)學期刊》的研究，13歲以下的寶寶如果幼小時即和較年長的手足或托育機構里的小朋友相處，日后罹患氣喘的幾率減少一半。此外，通過接觸其他寶寶，暴露在感染原下，可以刺激寶寶的免疫反應，增強他的免疫系統(tǒng)，降低對過敏原起反應而引發(fā)氣喘的機會。
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現(xiàn)在的醫(yī)院擁擠不堪，再加上醫(yī)院本身就是病毒集中之地，因此特別容易造成交叉感染。一旦發(fā)現(xiàn)寶寶身體不適，不要馬上去醫(yī)院，也不要亂給寶寶吃藥，可以先根據(jù)自己的經(jīng)驗，判斷一下再做決定。
寶寶感冒了，如果沒有發(fā)燒，只是有點流鼻涕、咳嗽，應該是一般性感冒，多給寶寶喝點水，癥狀不重的話也不必吃藥；寶寶腹瀉了，如果只是比平時多拉一兩次，水分不太多，那么有可能是肚子著涼或吃甜東西多了，消化不良。這種情況可以先控制一下飲食，比如喝點粥，觀察一下，要是大便性狀很快好轉，就不要去醫(yī)院。
新式免疫配方提高寶寶免疫力
給寶寶補充免疫力，需要選對時期，而且必須持續(xù)，不能輕易中斷。免疫力好，寶寶會很少生病，其他各方面表現(xiàn)都好。寶寶免疫力補充的最佳時期是6個月～3歲。如果這個時候過于大意，會對寶寶將來的健康造成影響。但如果問題一出現(xiàn)，往往就意味著錯過了解決問題的最好時機。因此，需要在寶寶免疫力提升的關鍵期給予他足夠的免疫營養(yǎng)，不要等到寶寶生病后再來干著急。
免疫因子和復合益生元
免疫球蛋白是一類與人體免疫功能密切相關的球形蛋白質，廣泛存在于人體和動物體中。
免疫球蛋白G （IgG） 分布最廣的免疫球蛋白，它能夠促進免疫細胞對病原體的吞噬；促進免疫細胞對腫瘤細胞或受感染細胞的殺傷和破壞。它是惟一能通過胎盤傳遞給胎兒的免疫球蛋白，可增強胎兒和新生兒的免疫力。
免疫球蛋白A（IgA） 在腸道、呼吸系統(tǒng)和乳腺產(chǎn)生局部的免疫力，由局部分泌，趨向于保存在產(chǎn)生部位。其產(chǎn)生特異性的免疫力可防止嬰幼兒患腸炎或其他腸道疾病，常常對防止病毒感染非常有效。
乳鐵蛋白 可以幫助嬰幼兒抵抗大腸桿菌等微生物，促進腸道有益菌的增長，有利于腸道的消化功能，降低病毒引起的腹瀉等嬰兒常見疾病。
α—乳清蛋白 同時α—乳清蛋白含有豐富的色氨酸，可以調節(jié)睡眠的神經(jīng)介質，有助于嬰兒睡眠，促進嬰兒的大腦發(fā)育。除了營養(yǎng)以外α－乳清蛋白還對嬰兒有保護功能，因為它具有抗癌作用。
復合益生元 復合益生元是指能夠選擇地刺激腸內一種或幾種有益菌生長繁殖，而且不被宿主消化的物質。益生元就像生命的浮橋，病原菌粘附在寡聚糖底物上而不與腸道上皮細胞相接觸，使病原菌無法在腸道中固定下來，有效保護小寶寶嬌嫩的腸道。
經(jīng)研究證明：復合益生元能夠幫助提高體內免疫球蛋白IGG的水平，幫助寶寶更好地建立自身免疫系統(tǒng)，增強抗病能力。
一、媽媽不要心太軟
平時媽媽要養(yǎng)成一個習慣，就是不要讓寶寶對你過度依賴。比如：媽媽要上班或外時，一般都會由奶奶或姥姥來帶寶寶。媽媽走時盡量讓寶寶鍛煉到比較樂意地揮手和你再見，這樣的話，寶寶就會適應沒有媽媽的環(huán)境，養(yǎng)成一種能夠離開媽媽的獨立性，那樣入園時，寶寶就可能不哭了。
有的寶寶用哭鬧來反抗幼兒園，以便能喚回媽媽。不忍離開的媽媽們千萬不要心軟，因為這時寶寶只是一種試探，如果你走了又回來，反反復復，那樣寶寶就會覺得哭鬧很有用，變成一一種對付媽媽離開的手段。所以媽媽一定要堅決離開，那樣寶寶會覺得哭鬧沒什么意義了。
二、給寶寶一個準備的過程
關鍵是要給寶寶一個心理準備的過程。在寶寶入園的兩三個月前就常帶他從幼兒園過，他看見幼兒園里的哥哥姐姐玩，一定很感興趣。要及時把握時機，跟他講幼兒園的好處，讓他對幼兒園產(chǎn)生興趣，有了這樣的心理準備，當然還要配合自理能力的加強。
三、多多溝通交流寶寶的情況
第一次上幼兒園，讓寶寶不哭也許是不可能的事情。哭一哭，寶寶還是能接受上幼園，你就不必太心痛和難過了，畢竟寶寶是要經(jīng)歷這個過程的。
入園初期，我們最需要做的事情是多跟老師溝通聯(lián)絡，交流寶寶在家在園的表現(xiàn)。最好列個寶寶基本情況，如優(yōu)缺點，喜好物品，喜歡吃的飯，睡覺方式等等，還可以讓寶寶帶一件自己最喜愛的玩具和爸爸媽媽及家人的照片一起上幼兒園。讓老師適時表揚鼓勵寶寶，請老師每天給予小紅花或糖果之類的獎勵，讓寶寶喜歡老師和幼兒園。寶寶回家后，我們盡量跟他聊幼兒園最快樂的事情，特別是小小的細節(jié)點滴，只要是寶寶感興趣的都行，當然這些信息是要從老師那兒得來的，勤跟老師聊聊準沒錯。
想象力對于我們來說就像天使的羽翼一樣會讓我們變得更加富有活力和夢想。更何況對于我們的寶寶呢？寶寶的想象力的對于他們以后的學習能力和創(chuàng)新發(fā)散思維的培養(yǎng)是有很大的幫助的。特別是對于2-3歲的寶寶，是出于培養(yǎng)學習能力的關鍵期。家長一定要抓住這個時期利用一些親子小游戲來培養(yǎng)寶寶的想象力。
1、制作玩具
家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料，教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因為在制作過程中，可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。
2、捏橡皮泥
家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥，各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型，例如餅干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機等復雜點的造型。
3、堆雪人
在有條件的地方，家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人，不過得裹得嚴實點咯。在漫天飛舞的雪地里，讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象，比如雪人雪山還有雪船等等。
4、折紙
折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機，再大一些可學折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。
5、拼貼畫
讓孩子把一些零散的東西，如細繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構成一幅圖畫。
6、想象字母
在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“M”當作駱駝，將大寫的“B”當作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認與記憶技能，激發(fā)想象。
7、木偶
根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。孕嬰童行業(yè)新聞
關于孩子專注力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當下家長們熱衷討論的育兒問題之一。對于孩子專注力的培養(yǎng)，我是在女兒六個月的時候開始關注的，因為關注的早，女兒的專注力與同齡孩子相比要好很多。
講到孩子專注力的培養(yǎng)，不得不提到孫瑞雪的《愛和自由》以及李樂兒的《誰拿走了孩子的幸?！罚@兩本說可以說是我的育兒啟蒙之書，也是我育兒觀念的來源。六年的時光過去了，我依然記得當年每天上下班時間在地鐵上一邊看書一邊回想自己的原生家庭對自己的影響，
《愛和自由》的核心理念是在愛孩子的同時給予自由。其實，專注力的培養(yǎng)與自由是密不可分的。中國式育兒最大問題是大多數(shù)孩子由爺爺奶奶外公外婆來帶，俗話說隔輩親，在中國體現(xiàn)的淋漓盡致。我們可以想象兩個個場景。場景1.當孩子拿到一個新玩具時，長輩們或爸爸媽媽估計會立馬來指點孩子這個玩具如何打開如何玩等等。場景2.當孩子翻看書時，家長們心生喜悅，一個箭步竄過去開始眉飛色舞的講解。上述兩個場景中我們的家長們可謂是對孩子給予了高度關注。殊不知，家長們的這種關愛反而是剝奪了孩子們對新事物的探索和思考。通常孩子拿到新的玩具都會很欣喜，他們首先會自己擺弄來擺弄去研究如何打開，玩具上有什么神奇的機關，這個時候我們心急的大人過來告訴孩子每個細節(jié)，完全打亂了孩子的思維，而且習慣大人給解決問題后，以后拿到新的玩具就會自然的去讓大人幫忙打開，問大人如何玩，不再愿意自己去探索和發(fā)揮想象。我們成人往往低估了孩子們的想象力，也許他們不認識字，他們可能是對書的好奇也可能是被書上的圖片所吸引，正在自己思考或想象自己所看看到或觸摸到的事物。上述兩個場景的愛不但以愛的名義剝奪了孩子探索和想象的權利，而且會造成孩子注意力不集中。
什么時候開始培養(yǎng)孩子專注力比較好呢？我的經(jīng)驗是從孩子六個月左右就可以要開始注意培養(yǎng)孩子的專注力。六個月的幼兒的手腳開始變得非常靈活，可以輕易的抓住書或玩具，女兒六個月時可以拿起稍微有點重的書，去看上面的圖案，而且也會幾頁幾頁的去翻。從這個時期開始，我告訴家里人一在她玩玩具或者看書或自己發(fā)呆時一定不要打擾她，除非她要大人過去。如果我們成人給孩子一個安靜勿打擾的環(huán)境讓他們自己去玩或者思考，慢慢的他們就習慣大多數(shù)時間自己去玩或者思考，這也可以鍛煉孩子的獨立性。相反，如果這個時期孩子沒有一個安靜環(huán)境，成人不斷的去干擾，就會造成孩子對大人的依賴，無法養(yǎng)成遇到問題首先自己去思考如何解決問題的意識。幾個月的孩子雖然手指還不如大孩子那么靈活，但是他們完全可以去翻書或者把簡單的大塊積木放入合適的孔中。經(jīng)常抓捏對訓練幼兒手指靈活度非常有好處。我記得女兒六個月左右就自己拿著葡萄把葡萄從皮里擠出來，放到嘴里吃，當然這個前提是無籽葡萄。同時，她會自己拿著大塊的積木自己一次次嘗試至找到何時的地方。女兒兩歲的多的時候，看到大人疊衣服，她也自己開始嘗試。記得有一次，她自己在床上反復疊一件衣服十幾分鐘，最后疊成了，雖然疊的不是很完美，但是對于一個不到兩歲的孩子能認真的疊了十幾分鐘，也是令人感嘆的。當時我就站在臥室門口偷看了全過程，這期間她沒叫大人過來幫忙，一直在自己研究如何疊成。另外，兩歲半時，女兒第一次才嘗試拼24塊沒有底色的拼圖，自己研究半個小時拼好后叫我去看，彼時的我真的不得不為女兒良好的專注力感到欣慰。現(xiàn)在，6歲的女兒已經(jīng)不需要我再擔心她的專注力問題，她所有的老師都說女兒的專注力好。正是良好的專注力使她剛剛踏上的圍棋之路她走的比較順利，一路順利晉級。
總之，要想孩培養(yǎng)孩子有好的專注力家長一定要盡早開始，注意方式方法。
專注培養(yǎng)我的幾個TIPS:
1.孩子會爬開始培養(yǎng)
2.給孩子自由的玩耍和思考空間，家長盡量少指導
3.孩子需要幫助時切忌告訴答案，而是引導
4.對于專注力已經(jīng)較差的孩子建議多去嘗試能使孩子安靜的活動，比如拼圖，積木或下棋等。
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