幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《趕走怪獸》

幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《趕走怪獸》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《趕走怪獸》”！

【教學(xué)目標(biāo)】

1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

2、通過(guò)討論，集體或小組解決故事中遇到的問(wèn)題。

3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。

4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛(ài)著這位公主。

2、王子想要見(jiàn)到公主，可是城堡前的小路還沒(méi)鋪好，怎么辦(討論)

3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)

4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會(huì)

1、王子終于見(jiàn)到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒(méi)建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂(lè)聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家快樂(lè)的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來(lái)了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。

(討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)

四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說(shuō)謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂(lè)的跳舞。

幼兒百科：規(guī)律亦稱法則?？陀^事物發(fā)展過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系，具有普遍性的形式。規(guī)律和本質(zhì)是同等程度的概念，都是指事物本身所固有的、深藏于現(xiàn)象背后并決定或支配現(xiàn)象的方面。debasrideb.com

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：趕走怪獸

教學(xué)目標(biāo)：

1、按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

2、通過(guò)討論，集體或小組解決故事中遇到的問(wèn)題。

3、充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路

1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對(duì)面的小王子，深愛(ài)著這位公主。

2、王子想要見(jiàn)到公主，可是城堡前的小路還沒(méi)鋪好，怎么辦(討論)

3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路(直線樣式)

4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式

二、圓形排列：花園舞會(huì)

1、王子終于見(jiàn)到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒(méi)建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園

2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂(lè)聲與王子公主一起跳舞。

三、高矮排列：怪獸入侵

1、就在大家快樂(lè)的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對(duì)面來(lái)了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。

2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。

(討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢?)

四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說(shuō)謝謝你們，現(xiàn)在王子和公主在城堡繼續(xù)快樂(lè)的跳舞。

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒(méi)涂色的)活動(dòng)過(guò)程：

一、感知梯形的特征1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么?

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?/p>

5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀?

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里?

五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《自然測(cè)量》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用回形針、吸管、雪花片測(cè)量小魚的長(zhǎng)度，嘗試記錄測(cè)量結(jié)果。

2、了解物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)情境圖，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

（1）出示課件。

師：夏天的池塘真熱鬧呀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

今天池塘里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，青蛙、大白鵝、小烏龜都來(lái)了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請(qǐng)我們小魚作裁判，愿意嗎？

2、探索測(cè)量工具、測(cè)量方法。

（1）比賽開(kāi)始前，先量一量魚寶寶有多長(zhǎng)吧！

（2）你準(zhǔn)備用什么來(lái)測(cè)量？從哪兒開(kāi)始量？

（活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：我想用鉛筆。

幼兒二：我想用回形針

幼兒三：我想用牙簽。

幼兒四：用吸管。從魚頭開(kāi)始量……）

（評(píng)析：孩子們都能想到用自然物來(lái)測(cè)量，可能看到老師為他們準(zhǔn)備的操作材料才想到說(shuō)的，但這并不影響活動(dòng)效果，孩子們的表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈。）

3、幼兒操作

（活動(dòng)實(shí)錄：幼兒一：把回形針一個(gè)搭一個(gè)連在一起量。

幼兒二：量魚的周長(zhǎng)。

幼兒三：雖然把回形針一個(gè)接一個(gè)，但沒(méi)有按一條直線量。

其余幼兒的方法基本正確。）

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)我沒(méi)有把測(cè)量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測(cè)量方法，然后再糾正改錯(cuò)。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量小魚。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？讓我們看他量的對(duì)么？有沒(méi)有從頭開(kāi)始量？回形針之間連接的好嗎？

5、老師示范。

6、繼續(xù)操作

師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠(yuǎn)，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結(jié)果出來(lái)了，那誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍呢？請(qǐng)各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結(jié)果記錄下來(lái)。

7、展示測(cè)量結(jié)果

（1）誰(shuí)是跳遠(yuǎn)冠軍、游泳冠軍？

（2）為什么同樣的長(zhǎng)度，用不同工具量，結(jié)果不一樣呢？

小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測(cè)量，因?yàn)楣ぞ卟灰粯娱L(zhǎng)，所以結(jié)果就不一樣。

【活動(dòng)延伸】

1、鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具，來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的游戲。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相為對(duì)方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測(cè)量出各自的身高有多少個(gè)回形針的長(zhǎng)度。

幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

出示臉盆(提問(wèn)同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示1、　出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)："小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

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