每個家長都可以是很好的老師

幼兒園老師給家長道歉。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？以下是小編收集整理的“每個家長都可以是很好的老師”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，下午，在少年宮，碰到一個鄰居，她談起了自己對兩個孩子的教育，提到只要孩子（小學(xué)）能保持優(yōu)秀的成績，就讓小孩子盡情的玩耍。不需要讓孩子都要考出滿分的成績。我們只是讓孩子自己知道，只要自己把學(xué)習(xí)抓住了，那么自己就可以得到玩耍的時間，而在家長的眼里，讓孩子明白這個道理，主要是讓他們在小時候就養(yǎng)成一個好習(xí)慣，那樣，即使到了初中，玩的時間少了，至少還可以有一個美麗的童年回憶！聽著她的教育子女的思想，我覺得很有道理。

這也許是當(dāng)父母的工作都是8小時，都有周末

，所以在孩子成長的過程中，思考的時間比較多，所以有著自己的一套正確的教育方法。而她介紹她的另一個鄰居則是整天忙于工作，很少有休息日，結(jié)果孩子的教育基本處在順其自然的成長過程中，結(jié)果小孩子在交際方面很出色，可是在學(xué)習(xí)上則比較散漫。這個事例告訴我們，作為家長都可以成為好的老師，但在孩子的成長道路上，父母有時是需要做出必要的階段性犧牲的?？沼鄷r間多的父母往往在教育子女上有著詳細(xì)、科學(xué)的方法；但休息時間少的父母同樣要明白一個簡單的道理，少年不從來。如果在孩子年少的時候，忙于賺不完的錢，而忽略了孩子的教育，可能就是一個終生的遺憾。生活中什么對孩子更重要？也許金錢可以給予孩子更多的外部包裝，但很難保證金錢可以培養(yǎng)一顆睿智的頭腦；生活中，有時衣食可能平淡些，但若能教育培養(yǎng)給孩子一顆睿智的頭腦，那么我想這可以成為孩子一生取之不盡的財富。

生活在競爭的21世紀(jì)，我們做家長的都應(yīng)該想辦法讓自己成為一個有遠(yuǎn)見的家長，一個孩子成長中的好老師，一個可以給孩子帶去睿智的好父母，一個值得孩子驕傲的好朋友！

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家長可以更了解自己的孩子

身為孩子最愛的爸爸媽媽您對于自己的孩子了解有多少呢，相信會有很多的家長都不是很了解自己的孩子的一些情況。這樣怎么能算是最愛孩子的呢，如何才能讓家長更了解孩子呢，讓我們一起來看一下吧。

據(jù)研究調(diào)查顯示，3-12歲的孩子普遍存在以下情況：內(nèi)向、害羞、缺乏責(zé)任感和自信心、愛發(fā)脾氣、帶攻擊性、適應(yīng)能力差、自我為中心、不懂與人分享、過分依賴家長、無法接受批評等。而其實這些都是情商弱項的表現(xiàn)。本期，我們邀請齙牙兔情商樂園的專家為家長解讀3-12歲孩子的“性格信號”。

情商訓(xùn)練的關(guān)鍵期3-6歲：通常被人稱為“潮濕的水泥”期，這是孩子性格形塑最重要的階段，孩子80%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。每個父母都希望自己的孩子成為快樂，自信，受歡迎的人。這就需要家長在這個時期對孩子給以更多的關(guān)注和培養(yǎng)。

7-12歲：情商界稱為正凝固的水泥。這時，孩子85%-90%的性格都已經(jīng)形成了。在這段時間里，由于學(xué)業(yè)壓力日益繁重，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成，孩子又急于嘗試獨立，試圖從思想上逐漸掙脫父母的束縛，也更大程度容易受到同伴的影響。因此，特別需要父母的關(guān)注。

“性格信號”解析

專家提醒父母們：孩子如果有以下幾種常見現(xiàn)象的話，應(yīng)該及時進行情商訓(xùn)練。

害羞：孩子在家的時候聲音洪亮，能唱能跳，可一旦在外面就表現(xiàn)出羞怯。這就是害羞的孩子的典型表現(xiàn)。害羞的孩子對陌生環(huán)境感到緊張或恐懼，他們的“安全區(qū)域”小，因此適應(yīng)慢，花費時間長，由于缺乏公眾表現(xiàn)的機會，因此較少得到學(xué)校和同伴的關(guān)注；由于不愛爭取，常常會失去很多機會。更重要的是，在這個激烈的競爭年代，害羞的孩子會不可避免的產(chǎn)生不自信。

同伴壓力：7-12歲的孩子開始渴望友誼了，同學(xué)對他們的影響越來越大。他們強化自信心所需要得到的認(rèn)可，不僅僅來自家庭和老師，更多來自同學(xué)。從與同伴的交往中感受自己的價值。如果一個孩子只是成績差，他還不至于討厭學(xué)校。但如果孩子在校園里沒有朋友，形單影只，或與人沖突不斷，受人排擠，就很可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生了?！巴閴毫Α边@個年齡段孩子的家長需要警惕這個信號，并要觀察孩子的交往模式，分析原因。

壞脾氣：一位媽媽這樣描述她的煩惱：“我三歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當(dāng)他不愿意做某件事情時就會賴在地上，手舞足蹈。哄勸，呵斥，打罵等各種方法我都嘗試過，盡管當(dāng)時花力氣和時間能把他‘安撫’或‘鎮(zhèn)壓’下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡。”

作業(yè)拖拉：磨蹭，速度慢，東張西望，邊寫邊玩，一個多小時能完成的作業(yè)往往要拖到很晚，孩子耗得精疲力竭，家長也陪得耐心全失。孩子的睡眠不充足直接影響到了第二天的聽課效果。

專家建議

孩子有以上情商弱項主要是缺乏教育方法和環(huán)境。兒童的自信心，控制情緒的能力，良好的人際關(guān)系，社會交往技巧以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定是可以通過訓(xùn)練形成的。而每個孩子都需要進行情商訓(xùn)練。

家長想要了解孩子根本沒有多困難，重要的是家長可以找到可以了解孩子的方法。只要是家長善于觀察，就可以通過孩子日常的一些生活細(xì)節(jié)而了解到孩子的健康問題。需要家長了解內(nèi)容有很多。

每個優(yōu)秀的孩子，背后都有一個聰明的家長

這個話題看上去很大，也不是絕對，但確是我切實的體會。

我有幸結(jié)識了很多牛家長。他們可能從事著不同的工作，有著不一樣的教育背景，但是他們都有一個共同點，那就是他們都擁有一個優(yōu)秀的孩子。這些孩子不但有好的學(xué)習(xí)成績，還都擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、陽光的性格，甚至是多才多藝、愛好廣泛。正因為這些，在小升初的較量中，孩子們都取得了勝利，成為了人們口中的牛孩。

每個孩子在成長的過程中，都會遇到各種各樣的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績不好、脾氣大、頂嘴……，似乎孩子們擁有了太多的問題。孩子，你怎么會長成這樣？你是不是也會這樣想？如果這樣，那你就錯了！

在問責(zé)孩子的時候，作為家長的你，有沒有問責(zé)自己呢？

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作為家長有沒有要求過孩子要自己的事情自己做？你會說："我要求了！"也許你真的要求了，但是你有沒認(rèn)真的執(zhí)行呢？有沒有只是嘴上說著自己的事情自己做，手上確幫孩子削著鉛筆，收拾著書包呢？也許，削鉛筆收書包都是小事情，但是就是這些小事無形中讓孩子的學(xué)習(xí)依賴情緒產(chǎn)生，并滋長。

孩子的成績不理想時，你是一味的發(fā)火責(zé)難，還是幫助孩子分析試卷找出問題？孩子學(xué)習(xí)時，你是創(chuàng)造安靜的環(huán)境，還是在一旁看電視嗑瓜子？孩子取得成績時，你是盲目的物質(zhì)獎勵了事，還是適度的贊揚？孩子不聽你的意見，大發(fā)脾氣的時候，你又沒有想到你也曾經(jīng)沒有用心的傾聽孩子的意見，你也用發(fā)脾氣來解決問題？

學(xué)習(xí)，不應(yīng)該是孩子一個人獨立去面對的事情。在我看來，學(xué)習(xí)是一個綜合事件，它包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績。而學(xué)習(xí)成績的好壞是這幾個方面的表面現(xiàn)象。作為家長，應(yīng)該協(xié)助孩子去完成這個綜合而復(fù)雜的事情。

我兒子今年上小學(xué)二年級，在學(xué)校是班長，同學(xué)關(guān)系不錯、性格不錯、學(xué)習(xí)成績不錯。很多家長都對我說過，你家兒子省心！是的，從結(jié)果看我家兒子的確是省心。但是在這省心的背后，就是我費心。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我希望孩子明白學(xué)習(xí)是一生持續(xù)的，人生的每個階段都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)習(xí)，也不只限制在語文數(shù)學(xué)英語上，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵很大。正所謂胸懷寬廣、放眼世界。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我更是嚴(yán)格要求。一直以來我們都有學(xué)習(xí)計劃表，起初是由我定制，孩子執(zhí)行。隨著孩子的長大，這個任務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)由他自己完成了。每月的學(xué)習(xí)任務(wù)，要明確的分配到每周，每日又要有計劃的執(zhí)行。同時，根據(jù)每個月的實際情況進行一些調(diào)整。這樣一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃表，不但讓孩子無形中學(xué)會了時間管理，也讓孩子有更多游戲的時間。學(xué)習(xí)不再是一件壓在身上的大山！除了學(xué)習(xí)計劃表，孩子在學(xué)習(xí)時，我和孩子爸爸，看看書，看看報，做些工作上的事情。既能保持一個安靜的環(huán)境，也能有助于孩子理解"學(xué)習(xí)是一生的事情"的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)方法上，首先家長應(yīng)該清楚的知道自己孩子的優(yōu)點和缺點，不能盲目的護短。很多家長都把孩子學(xué)習(xí)上的錯誤歸結(jié)為"馬虎"。出現(xiàn)錯題的時候，要分析是假"馬虎"還是真不會。比如計算，有的時候表現(xiàn)出來是孩子看錯了符號或者結(jié)果錯了，但是實際上可能就是孩子掌握的不夠熟練。真的熟練了不會算錯也不會看錯。對于不會的題目，家長要幫助孩子進行學(xué)習(xí)，不要一下子告訴孩子解題的思路和答案，要引導(dǎo)著孩子去考慮題目。如果實在給孩子講不明白，一定及早向老師求助。不要擔(dān)心面子問題。有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績自然優(yōu)秀。

老話總是說，孩子是小樹，要灌溉要修枝。而我們做家長的就是那辛勤的園藝工。這棵小樹長得是否茁壯，是否能夠成為棟梁之才，全靠您的培育方法啦！

每個熊孩子背后，都有一個熊家長

小長假剛結(jié)束，出去玩耍的你有沒有遭遇到很多熊孩子？

在電影院里，在飛機上，在你想安靜度過某個下午的一切場所……

今天來聊一聊憋了很久的熊孩子們

有一次我在宜家買熱狗，排隊時看到一個小女孩的媽媽示意她去買東西。小女孩插入隊伍中，轉(zhuǎn)動著機靈的小眼睛觀望四周，然后迅速擠向隊伍前方。當(dāng)時排隊的人非常多，在曲折的環(huán)形隊伍里她的插隊之舉并不顯眼。

小女孩擠過幾個人到了隊伍前列，我看著有的大人好心讓她排到自己前面，有的則不予理會。小女孩并沒滿足當(dāng)前的排位，繼續(xù)又?jǐn)D過了幾個人，早早買到食物并跨過護欄遞給了在外等候的媽媽。

我買完東西后走到女孩媽媽面前對她說：

“我本來想當(dāng)時就提示小朋友不可以插隊，但忍住了。因為這明顯不是小孩的錯，是家長的失誤。希望您以后能讓她知道在公共場合插隊是錯誤的，任何一種形式的投機取巧也都是錯誤的?！?/p>

可能在一些人眼里我這樣做有點刻薄和多事，把一件看起來“沒什么大不了的事”上綱上線。

很多人會說，小孩子不懂事，就讓著他嘛，你去跟一個小孩子計較什么？

但我試圖對抗的，是每個“熊孩子”背后一定存在的那位“熊家長”。

小孩子不懂事不是他的錯，但對孩子最好的保護絕不是任由他高興就好，而是教導(dǎo)他去做對的事：當(dāng)他在飛機火車上大喊大叫時，當(dāng)他用力踹別人座椅時，當(dāng)他哭鬧著要隨地大小便時，當(dāng)他不禮貌的跟人講話時……作為家長需要及時控制，在無法控制時則有必要向受到干擾的人解釋和道歉。

我們都知道小孩子的行為非常難以控制，無法控制小孩不是家長的錯誤，但認(rèn)為這種對別人的打擾理所當(dāng)然就是非?？膳碌男袨榱?。

這種干擾對家長們已然習(xí)以為常，但對他人始終是一種冒犯。體諒和理解是一種氣度，你不能要求他人一定要有氣度。

有一次我和朋友在咖啡館喝東西，一個媽媽正帶著一個還不太會說話的小朋友獨自用餐。小朋友從頭至尾在大聲哭喊、尖叫、摔盤子扔食物，媽媽對小孩束手無策，于是很快就置之不管了。

在小孩無盡的吵鬧聲中，所有人都難以正常聊天了。我和朋友忍無可忍正準(zhǔn)備離開，卻看到一個客人走了過去。

客人對媽媽說：“我知道你自己帶著小孩很不容易，這么小的小孩也很難控制。但這是公共空間，我們每個人都想在這里過一個輕松安靜的下午，而不是一直被干擾。如果您還不能控制您的小孩，我覺得您需要離開這里?！?/p>

看到這一幕時朋友告訴我，她小時候就非常非常吵鬧，所以在有行為控制能力之前，父母都堅決不會帶她到公共場所。

這位媽媽沒有爭吵，當(dāng)然也沒有離開。我不知道該如何面對和評判這個客人的舉動，但我很佩服這個人頂住道德審判的壓力去說出這番話。畢竟，這件本來該由店家出面解決的問題非常不恰當(dāng)?shù)亓艚o了一個顧客。

在中國，教導(dǎo)我們長大的是“人情”大于“事理”的價值觀，所以在這些時刻我們的意識往往告訴我們要理解和謙讓，用沉默來表達不滿足矣。但人情和事理并非矛盾，我們尊重有自知力的家長，但也絕不該謙讓那些比孩子更無知的大人。

在劇場和電影院我無數(shù)次遇到這種情況，小孩子會忍不住把一切他腦子里的話大聲說出來，而家長也樂此不疲地回應(yīng)，全然不顧公共場所的基本禮貌。

有一次我在劇場低聲提醒前排熱烈討論劇情的小孩的家長安靜一點，卻被家長反問，我們說我們的關(guān)你什么事？小孩用難以置信的成熟口吻跟著反問，對啊，關(guān)你什么事？我回答，因為你們實在太大聲，影響到別人了。他們不屑的哼了一聲，繼續(xù)自顧自大聲討論。（遇到這種情況建議大家直接去找劇場或影院工作人員處理，他們有義務(wù)阻止干擾觀眾的噪音或者合理清場）

每當(dāng)這種時刻我都覺得可悲大于可笑，不敢想象這樣的小孩未來會變成一個怎樣的大人。成為一個合格的家長，不僅要給小孩足夠多的愛和保護，而是要盡力讓他成為一個更好的大人啊！

我們不能因為面對的是一個孩子，就去切換另一套處事標(biāo)準(zhǔn)。正如我們面對一些老人，當(dāng)他們毫無道理的倚老賣老，當(dāng)他們因為年齡而無理地行使特權(quán)時，我們也完全有理由拒絕。

記得有一次在倫敦，我給剛上地鐵的一個老奶奶讓座位，她很吃驚的看著我說，很感謝你，但我看起來真的有那么老嗎？

當(dāng)時我覺得十分羞愧，感到自己的舉動對她造成了一點冒犯：她認(rèn)為自己能夠照顧自己，并不需要別人的幫助。

所以說，一個人值得尊重的不是年紀(jì)，而是閱歷，我們禮讓的原因也不是同情弱小，而是禮貌尊重。社會文明的基本規(guī)則是不針對年齡和階層的，是通用于人類的準(zhǔn)則。

這個世界上的很多準(zhǔn)則都是由那些看起來“沒什么大不了”的小事組成的，這讓我們更有必要去做一個注重細(xì)節(jié)的人，去注意自身對他們的影響。

面對非道德行為，我們需要采用的方法是告知而不是吵架，是提醒而非指責(zé)。

在任何時刻，都不要輕易把自己置于特殊群體之中看待。畢竟，特權(quán)不是自己定義的，而是群體給予的，所以更要學(xué)會尊重群體的聲音。

這是教育孩子最大的天敵，但幾乎每個家長都會犯！

孩子是父母的鏡子。教育孩子的同時也是在教育我們自己。然而，許多人都是第一次當(dāng)家長，經(jīng)驗不足，也是在摸索中前進。孩子不是完美的，同樣，每個父母都不是完美的，我們要做的在實踐中不斷完善自己，逐漸去學(xué)會如何教育孩子。比如，有一樣?xùn)|西是教育孩子最大的天敵，但幾乎每個家長都會犯，那就是——發(fā)脾氣。

有很多這樣的例子：父母脾氣越大，孩子越頑劣；父母越氣急敗壞，孩子越難管；父母脾氣升級，孩子的壞行為也跟著漸長。

脾氣不好，讓孩子不敢親近、不敢跟你敞開心扉、時刻處在擔(dān)心受怕中，沒安全感，成長中會有各種各樣的問題。

許多人陷入一種思想怪圈兒，他認(rèn)為吼孩子沒用，就得罵，罵的“力度”不夠，開始打，

后來又奉行“棍棒出孝子”。實際上他不知道自己方向搞反了，力度越大情況越糟。

要學(xué)會和孩子溝通

比如看到孩子作業(yè)沒寫完，不要一上來就咋呼、火冒三丈：你怎么還沒寫？天天就知道玩！等等。孩子會因此而好好寫作業(yè)嗎？當(dāng)然不會，孩子會更抵觸。如果你想要達到想要的效果，你可以這樣說：你不按時完成作業(yè)，我真的很難過。如果你能在半小時內(nèi)把作業(yè)寫完，我會覺得很開心。

直接的表達自己的情緒和感受，用同理心去教育孩子，讓感情自然順利的流動。這樣做，孩子更容易接受父母的建議和管教。

“以情理教育”，比大發(fā)雷霆效果好的多。讓家中充滿感情和溝通，而不是充滿暴力和訓(xùn)斥。

一直倡導(dǎo)愛和自由和，倡導(dǎo)尊重孩子，因為孩子從出生那一刻起已經(jīng)是一個獨立的個體。父母和孩子首先應(yīng)建立平等的關(guān)系，不要把自己搞的高高在上，蹲下來和孩子溝通，和孩子做朋友，比如對一件事情一起制定規(guī)則，一起遵守等。

大人應(yīng)多給孩子耐心、寬容和信任空間，雖然看著孩子犯錯而不馬上糾正，很考驗父母的承受力，但我們要相信孩子有自我糾錯的能力。

人的成長是一個不斷自我反省、自我糾錯的過程，我們應(yīng)尊重孩子享受這個過程的權(quán)利。

心中只要充滿愛和感恩，你就會得到更多的回報。蒙氏教育為孩子營造和諧健康環(huán)境的同時，自己也備受滋潤。沒有脾氣的胸腔才能傳遞正能量，心中滿藏愛和感恩，才能使愛不斷傳遞。

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