兒童教育心理學(xué)讀書筆記。
父母重視孩子的教育,家庭與學(xué)校合作,可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教,用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命!那么,有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《大班育兒知識(shí)之兒童教育》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
許多家長們不懂得在家里如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,這就需要家長們及時(shí)和幼兒園老師溝通,了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強(qiáng),針對(duì)孩子的具體問題進(jìn)行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)吧!
1、培養(yǎng)孩子的自信心
自信心,是一個(gè)人走出第一步的動(dòng)力,如果孩子過于害羞、自卑,只會(huì)擁有蜷縮在父母的臂膀之下,永遠(yuǎn)不敢自己去實(shí)踐嘗試。因此家長們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,讓他們覺得自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去體驗(yàn)、去感知這個(gè)世界!
2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
幼兒園大班的孩子正處于上一年級(jí)的過度階段,因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,例如:早睡早起不賴床,自己收拾書包,在家有固定的時(shí)間看書,在課堂上舉手提問,正確的寫字握筆姿勢(shì)等。這些良好的習(xí)慣能幫助孩子更快的適應(yīng)小學(xué)教育!
3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力
無論在幼兒園還是將來上小學(xué),孩子都有很長的時(shí)間不在父母身邊,因此家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力,這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),例如:收拾床鋪,收拾自己的玩具,洗帽子、襪子等,這些家務(wù)勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子樂于助人的精神,更是培養(yǎng)了孩子動(dòng)手能力和自我管理能力。
4、培養(yǎng)孩子的興趣debasrideb.com
6-7歲的孩子是學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能最好的時(shí)間,這個(gè)時(shí)期的孩子不僅理解力、記憶力較強(qiáng),而且能接觸學(xué)習(xí)的類別也比較多,例如:舞蹈、棋藝、武術(shù)、樂器等。所以家長們可以和孩子適當(dāng)?shù)臏贤?,讓孩子嘗試著學(xué)習(xí),從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能,并加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這些技能的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子多一項(xiàng)技藝,還能陶冶孩子情操,培養(yǎng)孩子耐心,健全大腦發(fā)育,強(qiáng)生健體!
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一個(gè)研究生格塞爾做的孿生子爬梯實(shí)驗(yàn):孿生子之一的T從46周開始,每天接受10分鐘的爬梯訓(xùn)練,連續(xù)6周。到第52周,他能熟練地爬上5級(jí)樓梯。而孿生子C到了第53周時(shí),即使有人扶著也不愿嘗試爬梯,但第54周之后當(dāng)他再看到樓梯時(shí),卻能一直爬到樓頂端,并且不用旁人幫助。也就是說C到了某一時(shí)期,不用預(yù)先訓(xùn)練,爬樓的成績和T一樣好。這表明在某些方面,兒童的成長是受成熟機(jī)制制約的,人為地提前訓(xùn)練,效果不一定更好。
另一個(gè)研究是美國北卡羅米納大學(xué)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):把175個(gè)孩子分成兩組,一組由父母按一般條件進(jìn)行教養(yǎng),另一組從3個(gè)月開始進(jìn)行早期教育。之后,每15個(gè)月測(cè)驗(yàn)一次,他們發(fā)現(xiàn)接受早期教育的孩子智商平均高出15點(diǎn)。然而,并不能以此得出這種早期教育優(yōu)勢(shì)能一直保持下去的結(jié)論,因?yàn)橛行碛羞@種優(yōu)勢(shì)的兒童在進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)時(shí),就逐漸喪失了這種優(yōu)勢(shì),而接受父母循序漸進(jìn)地教養(yǎng)的孩子通常都趕了上來。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊捷斯說:“兒童超過自己年齡的發(fā)展對(duì)于判斷其未來發(fā)展的可能性還不能提供可靠的依據(jù),也不排除缺少早期發(fā)展,后來卻發(fā)生躍進(jìn)的可能性?!?/p>
哈佛大學(xué)兒科專家布雷澤爾頓說:“人人都想培養(yǎng)美國最聰慧的孩子,而不是全面調(diào)教得最好和心情最舒暢的孩子?!?/p>
法國思想家盧梭說:“大自然希望兒童在成人以前,就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造成一些果實(shí)早熟,它們長得既不豐滿與不甜美,而且很快就會(huì)腐爛?!?/p>
性伴隨我們的一生,從孩子出生開始一直到離開人世,人們對(duì)性的需要一直存在著,只是形式和程度不同而已。隨著年齡的增長,在幼兒階段,一定會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象:探索自己的身體,弄清楚自己是男是女,用自己喜歡的方式穿著打扮自己等。
比如:小孩子一旦發(fā)現(xiàn)觸摸自己的生殖器官的感覺很奇妙很舒服,ta們就會(huì)繼續(xù)這樣的行為。從孩子的角度來看,ta們做的很正確,ta們是在探索自己的身體,享受自己的身體感覺。從家長的角度來看,ta們做的是錯(cuò)誤的,自慰對(duì)與小孩子來說太不正常了,應(yīng)該制止。
再比如:女孩子問家長自己為什么不能站著小便。從孩子的角度看,她觀察到男孩子有小丁丁,可以站著小便,而自己沒有小丁丁只能脫了褲子蹲下小便,覺得自己沒有男孩子方便,很想知道是不是自己少了什么。從家長的角度卻認(rèn)為看,女孩太不知羞恥了,怎么能想這些事情,應(yīng)該責(zé)備。
雖然這些看起來都是小事,但是如果按以上方法處理的話,孩子不僅沒有得到正確的指導(dǎo),也沒有得到問題的正確答案,與之相反,孩子從小被建立了一種性羞恥感,認(rèn)為性是禁忌的話題。孩子不僅不會(huì)再在性問題方面尋求家長的幫助,還可能會(huì)形成負(fù)面的性價(jià)值觀,嚴(yán)重的會(huì)影響親密關(guān)系建立,甚至導(dǎo)致性功能障礙。
孩子們雖小,但是ta們擁有和成年人相平等的人權(quán),也包括性權(quán)利,ta們有權(quán)利獲得正確的答案。因此,對(duì)于幼兒來說,家庭性教育是不得不做的功課,作為家長,我們要做的就是理解、尊重ta們這樣的行為,并告訴ta們社會(huì)規(guī)范,讓ta們不僅對(duì)性有積極的意識(shí),也能更好的適應(yīng)社會(huì),尊重別人。
更需要強(qiáng)調(diào)的是,中國處于快速發(fā)展階段,社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性是空前的。中國的孩子們接受的應(yīng)試教育已經(jīng)到了極致水平,但是駕馭這些文化知識(shí),適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的能力教育卻奇缺,這正是通過科學(xué)的性教育能做到的。
色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等,社會(huì)文化的多元化趨勢(shì),讓中國的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑。青少年容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己而不是真正的體驗(yàn)自由。
俗話說“三歲看大、七歲看老”,孩子長到12歲以后,外界對(duì)ta們的影響力就會(huì)明顯減弱了,因?yàn)閠a們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。只有從小掌握知情選擇的決策能力,有了自己系統(tǒng)的價(jià)值觀和生活技能以后,才能在飛速發(fā)展的社會(huì)中找到自己的合理定位,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
國際化進(jìn)程已經(jīng)不可阻擋,中國人需要聽得進(jìn)不同的聲音、包容不同的見解、尊重不同的價(jià)值觀,同時(shí)也要自信的堅(jiān)持自己的立場觀點(diǎn),有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對(duì)下一代進(jìn)行早期的系統(tǒng)的性教育。
育兒知識(shí):如何對(duì)兒童進(jìn)行教育?
如何對(duì)兒童進(jìn)行性教育?兒童性教育隨著社會(huì)的觀念進(jìn)步,不斷地受到了重視,家長對(duì)兒童性教育也要有正確的態(tài)度,把握時(shí)機(jī)和尺度,給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而首先,家長自己就要先端正態(tài)度,明確性教育的范疇,一科學(xué)的眼光看待兒童性教育。
家長首先需要重新認(rèn)識(shí)性教育的定義,性教育并不僅是性生理教育,而是包括認(rèn)識(shí)身體發(fā)育、兩性差異,以及異性相處之道,是情感教育和親密人際關(guān)系的教育,也是人格教育與生活教育。專家認(rèn)為,對(duì)孩子進(jìn)行性教育,一定要把握時(shí)機(jī)。
兒童性教育要把握時(shí)機(jī),從教育理論的角度,性教育應(yīng)從何時(shí)開始,目前還未有定論,但英國兒童教育專家蘇·浦朗特主張將性教育提到學(xué)齡前,最晚不遲于5歲。浦朗特的解釋是:學(xué)齡前的孩子性意識(shí)雖很朦朧,但是隨著他們自我意識(shí)的日趨強(qiáng)烈,對(duì)兩性之間的微妙區(qū)別可能興趣倍增而津津樂道。此時(shí)開始對(duì)他們進(jìn)行性教育的啟蒙,不僅必要,而且可行。
對(duì)孩子性教育,家長可以在日常生活中自然而然地教育孩子,例如在給孩子洗澡時(shí),可以和孩子說說生殖器官的發(fā)育,和怎樣保持清潔衛(wèi)生,鄰居或親戚懷孕的時(shí)候,可以和孩子說說寶寶是從哪里來的,如何在媽媽的肚子里長大。
和孩子到公園散步、郊外踏青的時(shí)候,借著觀察動(dòng)、植物的機(jī)會(huì),解釋生物如何藉由傳遞花粉及交配來繁衍生命,告訴他們,這是生物的本能,是很自然的事情。
網(wǎng)上面有很多豐富的資源,家長可以選擇一些適合兒童理解的性教育節(jié)目,也可以給孩子買一些簡單易懂的生理發(fā)育方面的書籍,和孩子一起閱讀,讓孩子了解自己的生理變化。孩子年紀(jì)比較大時(shí),可以和孩子討論一下新聞、報(bào)紙上的兩性相處、青少年懷孕或強(qiáng)暴事件,聽聽孩子的說法,適當(dāng)給予引導(dǎo),樹立孩子正確的觀念。
幼兒園小班育兒知識(shí)之幼兒教育
幼兒園小班,不像大班是小學(xué)教育的過渡期,因此在這個(gè)時(shí)期的孩子,較好的教育就是讓他玩!可是并不是隨便亂玩,而是家長和幼兒園教師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去玩,那么要怎么做呢?
一、語言能力的培養(yǎng)
對(duì)于3歲左右的孩子,可能連話都說不清楚,因此家長和老師們可以在平常教導(dǎo)孩子講話時(shí),更可以把語言的訓(xùn)練添加到游戲中去!比如:繞口令、過關(guān)密語、街頭暗號(hào)等,讓孩子在游戲中拓寬自己的詞匯量,做到更好的表達(dá)自己!
二、益智類玩具
家長和老師們可以給孩子玩一些益智類的玩具,例如:積木、拼圖等,讓孩子的玩具中不僅鍛煉了動(dòng)手能力,更是發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力。
三、培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性
上幼兒園小班,是寶寶一次離開家長的身邊,正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的好時(shí)候,孩子一次離開父母形成的生活習(xí)慣,基本上奠定了孩子以后的獨(dú)立性和自理能力,所以家長們要好好培養(yǎng),不可讓孩子過分依賴家長,形成好吃懶做,膽小懦弱的性格。
幼兒園小班本來就不是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,而是在這最單純快樂的時(shí)期,給孩子最美好的童年,并且為以后的學(xué)習(xí)做好初步的準(zhǔn)備工作,所以家長們一定不要給孩子太多壓力,讓孩子在幼兒園健康快樂的成長就好了!
以中國人的眼光來看,澳大利亞的兒童教育有兩點(diǎn)給人印象深刻:一是“狠心”;二是“寬容”。
在堪培拉的一家幼兒園,記者看到一個(gè)三四歲的小女孩,有氣無力、孤單單地靠在一邊,臉蛋紅撲撲的顯然正在發(fā)燒??伤纳砼圆]有人噓寒問暖。面對(duì)記者的詢問,老師薩曼莎卻若無其事地說,一般孩子發(fā)燒不超過38℃就不用吃藥,家長也不會(huì)因?yàn)楹⒆痈忻鞍l(fā)燒就不送孩子上幼兒園。受過專門訓(xùn)練的薩曼莎接下來的話更讓記者感到吃驚:“孩子得點(diǎn)小病、攜帶點(diǎn)小病毒照樣可以到學(xué)校來,這樣有助于其他孩子增強(qiáng)免疫力?!?/p>
在澳大利亞,學(xué)生改正了錯(cuò)誤,老師會(huì)贊許地道聲“謝謝”。這樣看似微不足道的細(xì)節(jié)卻能讓孩子們覺得,他在學(xué)校受到了尊重。至于對(duì)學(xué)生的體罰和打罵,這在澳大利亞是被嚴(yán)格禁止的,一旦發(fā)生,學(xué)生就有權(quán)把老師告上法庭。老師給出的評(píng)語里看不到“差”這個(gè)字眼,而多是用“有待學(xué)會(huì)”“還需練習(xí)”等婉轉(zhuǎn)用語提醒孩子及家長。
家園共育《大班育兒知識(shí)之兒童教育》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了兒童教育心理學(xué)讀書筆記專題,希望您能喜歡!
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