大班育兒知識之兒童教育

兒童教育心理學讀書筆記。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師需要在日常教學中以身作則、言傳身教，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班育兒知識之兒童教育》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

許多家長們不懂得在家里如何對孩子進行教育，這就需要家長們及時和幼兒園老師溝通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強，針對孩子的具體問題進行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進行培養(yǎng)吧！

1、培養(yǎng)孩子的自信心

自信心，是一個人走出第一步的動力，如果孩子過于害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應(yīng)該多鼓勵孩子，讓他們覺得自己能行，鼓勵他們?nèi)L試、去體驗、去感知這個世界！

2、培養(yǎng)孩子的良好習慣

幼兒園大班的孩子正處于上一年級的過度階段，因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習慣，例如：早睡早起不賴床，自己收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習慣能幫助孩子更快的適應(yīng)小學教育！

3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力

無論在幼兒園還是將來上小學，孩子都有很長的時間不在父母身邊，因此家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務(wù)勞動不僅培養(yǎng)了孩子樂于助人的精神，更是培養(yǎng)了孩子動手能力和自我管理能力。

4、培養(yǎng)孩子的興趣debasrideb.com

6-7歲的孩子是學習各項技能最好的時間，這個時期的孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術(shù)、樂器等。所以家長們可以和孩子適當?shù)臏贤ǎ尯⒆訃L試著學習，從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能，并加強學習。這些技能的學習不僅能讓孩子多一項技藝，還能陶冶孩子情操，培養(yǎng)孩子耐心，健全大腦發(fā)育，強生健體！

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國外教育家談兒童教育

一個研究生格塞爾做的孿生子爬梯實驗：孿生子之一的T從46周開始，每天接受10分鐘的爬梯訓練，連續(xù)6周。到第52周，他能熟練地爬上5級樓梯。而孿生子C到了第53周時，即使有人扶著也不愿嘗試爬梯，但第54周之后當他再看到樓梯時，卻能一直爬到樓頂端，并且不用旁人幫助。也就是說C到了某一時期，不用預先訓練，爬樓的成績和T一樣好。這表明在某些方面，兒童的成長是受成熟機制制約的，人為地提前訓練，效果不一定更好。

另一個研究是美國北卡羅米納大學做過一個實驗：把175個孩子分成兩組，一組由父母按一般條件進行教養(yǎng)，另一組從3個月開始進行早期教育。之后，每15個月測驗一次，他們發(fā)現(xiàn)接受早期教育的孩子智商平均高出15點。然而，并不能以此得出這種早期教育優(yōu)勢能一直保持下去的結(jié)論，因為有些擁有這種優(yōu)勢的兒童在進入小學四年級時，就逐漸喪失了這種優(yōu)勢，而接受父母循序漸進地教養(yǎng)的孩子通常都趕了上來。

前蘇聯(lián)心理學家列伊捷斯說：“兒童超過自己年齡的發(fā)展對于判斷其未來發(fā)展的可能性還不能提供可靠的依據(jù)，也不排除缺少早期發(fā)展，后來卻發(fā)生躍進的可能性?！?/p>

哈佛大學兒科專家布雷澤爾頓說：“人人都想培養(yǎng)美國最聰慧的孩子，而不是全面調(diào)教得最好和心情最舒暢的孩子?！?/p>

法國思想家盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿與不甜美，而且很快就會腐爛。”

如何開展對兒童教育啟蒙

性伴隨我們的一生，從孩子出生開始一直到離開人世，人們對性的需要一直存在著，只是形式和程度不同而已。隨著年齡的增長，在幼兒階段，一定會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：探索自己的身體，弄清楚自己是男是女，用自己喜歡的方式穿著打扮自己等。

比如：小孩子一旦發(fā)現(xiàn)觸摸自己的生殖器官的感覺很奇妙很舒服，ta們就會繼續(xù)這樣的行為。從孩子的角度來看，ta們做的很正確，ta們是在探索自己的身體，享受自己的身體感覺。從家長的角度來看，ta們做的是錯誤的，自慰對與小孩子來說太不正常了，應(yīng)該制止。

再比如：女孩子問家長自己為什么不能站著小便。從孩子的角度看，她觀察到男孩子有小丁丁，可以站著小便，而自己沒有小丁丁只能脫了褲子蹲下小便，覺得自己沒有男孩子方便，很想知道是不是自己少了什么。從家長的角度卻認為看，女孩太不知羞恥了，怎么能想這些事情，應(yīng)該責備。

雖然這些看起來都是小事，但是如果按以上方法處理的話，孩子不僅沒有得到正確的指導，也沒有得到問題的正確答案，與之相反，孩子從小被建立了一種性羞恥感，認為性是禁忌的話題。孩子不僅不會再在性問題方面尋求家長的幫助，還可能會形成負面的性價值觀，嚴重的會影響親密關(guān)系建立，甚至導致性功能障礙。

孩子們雖小，但是ta們擁有和成年人相平等的人權(quán)，也包括性權(quán)利，ta們有權(quán)利獲得正確的答案。因此，對于幼兒來說，家庭性教育是不得不做的功課，作為家長，我們要做的就是理解、尊重ta們這樣的行為，并告訴ta們社會規(guī)范，讓ta們不僅對性有積極的意識，也能更好的適應(yīng)社會，尊重別人。

更需要強調(diào)的是，中國處于快速發(fā)展階段，社會現(xiàn)象的復雜性是空前的。中國的孩子們接受的應(yīng)試教育已經(jīng)到了極致水平，但是駕馭這些文化知識，適應(yīng)社會、改造社會的能力教育卻奇缺，這正是通過科學的性教育能做到的。

色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等，社會文化的多元化趨勢，讓中國的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑。青少年容易在紛繁復雜的社會中迷失自己而不是真正的體驗自由。

俗話說“三歲看大、七歲看老”，孩子長到12歲以后，外界對ta們的影響力就會明顯減弱了，因為ta們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。只有從小掌握知情選擇的決策能力，有了自己系統(tǒng)的價值觀和生活技能以后，才能在飛速發(fā)展的社會中找到自己的合理定位，實現(xiàn)自己的價值。

國際化進程已經(jīng)不可阻擋，中國人需要聽得進不同的聲音、包容不同的見解、尊重不同的價值觀，同時也要自信的堅持自己的立場觀點，有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對下一代進行早期的系統(tǒng)的性教育。

育兒知識：如何對兒童進行教育？

育兒知識：如何對兒童進行教育？

如何對兒童進行性教育？兒童性教育隨著社會的觀念進步，不斷地受到了重視，家長對兒童性教育也要有正確的態(tài)度，把握時機和尺度，給予孩子適當?shù)囊龑?。而首先，家長自己就要先端正態(tài)度，明確性教育的范疇，一科學的眼光看待兒童性教育。

家長首先需要重新認識性教育的定義，性教育并不僅是性生理教育，而是包括認識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關(guān)系的教育，也是人格教育與生活教育。專家認為，對孩子進行性教育，一定要把握時機。

兒童性教育要把握時機，從教育理論的角度，性教育應(yīng)從何時開始，目前還未有定論，但英國兒童教育專家蘇·浦朗特主張將性教育提到學齡前，最晚不遲于5歲。浦朗特的解釋是：學齡前的孩子性意識雖很朦朧，但是隨著他們自我意識的日趨強烈，對兩性之間的微妙區(qū)別可能興趣倍增而津津樂道。此時開始對他們進行性教育的啟蒙，不僅必要，而且可行。

對孩子性教育，家長可以在日常生活中自然而然地教育孩子，例如在給孩子洗澡時，可以和孩子說說生殖器官的發(fā)育，和怎樣保持清潔衛(wèi)生，鄰居或親戚懷孕的時候，可以和孩子說說寶寶是從哪里來的，如何在媽媽的肚子里長大。

和孩子到公園散步、郊外踏青的時候，借著觀察動、植物的機會，解釋生物如何藉由傳遞花粉及交配來繁衍生命，告訴他們，這是生物的本能，是很自然的事情。

網(wǎng)上面有很多豐富的資源，家長可以選擇一些適合兒童理解的性教育節(jié)目，也可以給孩子買一些簡單易懂的生理發(fā)育方面的書籍，和孩子一起閱讀，讓孩子了解自己的生理變化。孩子年紀比較大時，可以和孩子討論一下新聞、報紙上的兩性相處、青少年懷孕或強暴事件，聽聽孩子的說法，適當給予引導，樹立孩子正確的觀念。

幼兒園小班育兒知識之幼兒教育

幼兒園小班育兒知識之幼兒教育

幼兒園小班，不像大班是小學教育的過渡期，因此在這個時期的孩子，較好的教育就是讓他玩！可是并不是隨便亂玩，而是家長和幼兒園教師有意識的引導孩子去玩，那么要怎么做呢？

一、語言能力的培養(yǎng)

對于3歲左右的孩子，可能連話都說不清楚，因此家長和老師們可以在平常教導孩子講話時，更可以把語言的訓練添加到游戲中去！比如：繞口令、過關(guān)密語、街頭暗號等，讓孩子在游戲中拓寬自己的詞匯量，做到更好的表達自己！

二、益智類玩具

家長和老師們可以給孩子玩一些益智類的玩具，例如：積木、拼圖等，讓孩子的玩具中不僅鍛煉了動手能力，更是發(fā)揮了孩子的想象力、創(chuàng)造力。

三、培養(yǎng)寶寶的獨立性

上幼兒園小班，是寶寶一次離開家長的身邊，正是培養(yǎng)孩子獨立性的好時候，孩子一次離開父母形成的生活習慣，基本上奠定了孩子以后的獨立性和自理能力，所以家長們要好好培養(yǎng)，不可讓孩子過分依賴家長，形成好吃懶做，膽小懦弱的性格。

幼兒園小班本來就不是孩子學習知識的時候，而是在這最單純快樂的時期，給孩子最美好的童年，并且為以后的學習做好初步的準備工作，所以家長們一定不要給孩子太多壓力，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長就好了！

澳大利亞的兒童教育

以中國人的眼光來看，澳大利亞的兒童教育有兩點給人印象深刻：一是“狠心”；二是“寬容”。

在堪培拉的一家幼兒園，記者看到一個三四歲的小女孩，有氣無力、孤單單地靠在一邊，臉蛋紅撲撲的顯然正在發(fā)燒。可她的身旁并沒有人噓寒問暖。面對記者的詢問，老師薩曼莎卻若無其事地說，一般孩子發(fā)燒不超過38℃就不用吃藥，家長也不會因為孩子感冒發(fā)燒就不送孩子上幼兒園。受過專門訓練的薩曼莎接下來的話更讓記者感到吃驚：“孩子得點小病、攜帶點小病毒照樣可以到學校來，這樣有助于其他孩子增強免疫力?！?/p>

在澳大利亞，學生改正了錯誤，老師會贊許地道聲“謝謝”。這樣看似微不足道的細節(jié)卻能讓孩子們覺得，他在學校受到了尊重。至于對學生的體罰和打罵，這在澳大利亞是被嚴格禁止的，一旦發(fā)生，學生就有權(quán)把老師告上法庭。老師給出的評語里看不到“差”這個字眼，而多是用“有待學會”“還需練習”等婉轉(zhuǎn)用語提醒孩子及家長。

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