姐，咱在這等

我在幼兒園教案。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書(shū)寫(xiě)嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供姐，咱在這等，僅供參考，希望能為您提供參考！

下面給大家提供的是“姐，咱在這等”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一天傍晚,在自家菜地里玩耍,不過(guò)是捉幾只長(zhǎng)著硬翅膀的小飛蟲(chóng),找?guī)讉€(gè)香香的野果,再扭幾個(gè)小黃瓜,然后再搞點(diǎn)小破壞,躺在長(zhǎng)得茂盛的莊稼上,軟軟的,也不怕回家挨打.因?yàn)榍f稼壞了不說(shuō),還有衣服上全是綠色的草漬.兒時(shí)菜地就像樂(lè)園,再可怕的事到了眼里都是那么的好玩.

玩累了吃得也差不多了的時(shí)候,回到我眼里所謂的陸地,其實(shí)是菜地頭的小路上.雖然是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的汗,但是有樹(shù)蔭還有涼涼的風(fēng)吹來(lái),還有好玩的,我正樂(lè)著呢.

“姐!”“唉”我應(yīng)聲抬頭,是小我兩歲的小平.“你咋找了那么多的東西呢?”她羨慕地問(wèn).“給你點(diǎn)啊.”我倆玩的不錯(cuò)的,有好多地大多都是挨著的,也是經(jīng)常干點(diǎn)不大不小的壞事的.

“姐,我想吃豆角了,可俺家的剛打的藥,我不敢吃的.”“俺的也的我也沒(méi)吃.”我倆都無(wú)奈.兩雙小眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)著.還好挨著我家菜地的還有那么一片又好又嫩的豆角.不過(guò)是我小嬸家的,她還厲害的,知道了會(huì)打我們的.

“我去摘,你要不?”“幫我?guī)筛?”我也是想吃的啊.

“給你.”小平拿著翠綠的豆角給我.

“可好吃啊.姐?”“還可以吧,我不想吃了剩得給你吧,”

小平接過(guò)剩的一根.

“你倆可別吃咱小嬸家的啊,她家才打的藥啊.”大我們很多的晶晶姐姐說(shuō).我倆點(diǎn)頭說(shuō)“好!”晶晶到自家地里去了.

“姐,咱咋辦啊,咱吃了啊,不就要死嗎?”小平有點(diǎn)擔(dān)心的說(shuō).

“是啊,我也吃了啊,人家說(shuō)了吃了帶藥的菜是要到醫(yī)院去洗胃的.那么遠(yuǎn)誰(shuí)帶咱去啊?”我也怕的.

“是的啊,俺媽知道了會(huì)打我的.”

“俺媽也打我的”

“那咱不回家了,就在這里等,死了就好了,還不用挨打了,好不?姐.”

“好”我想著不用挨打也挺好的,就答應(yīng)了.

“不知道,死之前肚子會(huì)不會(huì)痛啊?”小平問(wèn)我.”“我也不知道的,也沒(méi)吃過(guò)的,也不.”我肯定不知道了.

“我想你吃的多點(diǎn)肯定先死的,你死后我看著你,不讓你媽看到,噢?”我看著小平說(shuō).“好,我先死我的魂不跑遠(yuǎn)的,就站在這等你.”

我倆東一句西一句的說(shuō)著,后來(lái)到菜地摘菜的人也多了,我倆也就邊打招呼邊聊,后來(lái)不知怎么就跑了題.

天快黑了.

“姐,我餓了,我想回家吃飯,看來(lái)今個(gè)是死不了啦,明天咱倆再過(guò)來(lái)等吧?”

“好,我也餓了”

關(guān)于“姐，咱在這等”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小面包原來(lái)在這里

這天下午，午點(diǎn)是面包和蘋(píng)果。

每位幼兒一個(gè)蘋(píng)果和兩包面包。

家豪小朋友只吃了一包面包，當(dāng)他要吃第二包面包時(shí)，籃子里卻一包面包也沒(méi)了。

咦?面包怎么少了一包?

于是我問(wèn)：“小朋友，誰(shuí)多拿了一包小面包?”孩子們異口同聲的說(shuō)：“不知道!”

但是，孩子的眼睛是不善隱瞞和掩蓋的。

我從三十雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了一雙驚慌的眼睛，接著有了一個(gè)低垂的小腦袋。

我原想立即質(zhì)問(wèn)他，但又一轉(zhuǎn)念：這會(huì)令他難堪，會(huì)傷害孩子的自尊心的。

于是我微笑地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的孩子大家都喜歡，做錯(cuò)了事不要緊，只要勇敢的承認(rèn)，而且能改正錯(cuò)誤，照樣是誠(chéng)實(shí)的好孩子。

如果做錯(cuò)了事情還不承認(rèn)，那就是一個(gè)撒謊的孩子，別人是不喜歡他的!”停了一會(huì)，我又說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)悄悄話(huà)的游戲，小朋友們都把要說(shuō)的話(huà)悄悄地告訴老師，有什么話(huà)都可以說(shuō)，老師替你們保守秘密。

”

全班幼兒都興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后的走過(guò)來(lái)趴在我的耳邊說(shuō)起了悄悄話(huà)。

有的說(shuō)周末要去動(dòng)物園，有的說(shuō)她想要個(gè)洋娃娃，還有的說(shuō)他喜歡老師。

過(guò)了一會(huì)。

那個(gè)“低垂的小腦袋”終于走過(guò)來(lái)了。

他走到我的身邊悄悄地說(shuō)：“老師，我多拿了一包小面包，還給老師。

”說(shuō)著，偷偷的從口袋里掏出了那包小面包放在我的手心里。

我微笑著若無(wú)其事的把面包收了起來(lái)，又悄悄地把這包小面包放在籃子后邊。

等到做另一個(gè)游戲時(shí)，趙婧涵發(fā)現(xiàn)了那包小面包。

我裝作驚喜的說(shuō)：“哦，面包原來(lái)在這里!”

小朋友們都樂(lè)了，我發(fā)現(xiàn)“低垂的小腦袋”終于露出了笑臉。

真誠(chéng)和關(guān)切將在這里飛翔

這幾天覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候都是在安撫著孩子不安的情緒中度過(guò)的，常常是安撫好了這個(gè)朋友呀，那個(gè)小朋友又嚷著要回家了……

這些天又覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快，孩子們都有了不同程度的進(jìn)步。還記得第一天帶他們的時(shí)候，他們甚至不知道我在喊他們的名字，更不知道如何進(jìn)餐﹑睡覺(jué)﹑入廁等，可短短的幾天他們已經(jīng)慢慢適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)﹑生活?，F(xiàn)在他們已經(jīng)能簡(jiǎn)單的和老師溝通，能愉快的適應(yīng)幼兒園的一日生活了。忽然間，感嘆幼兒的適應(yīng)能力是很強(qiáng)……

記得第一天放學(xué)的時(shí)候，趙鑫小朋友的奶奶還沒(méi)有來(lái)接他，我突然聽(tīng)到他像個(gè)小大人似的說(shuō)道：“我的那個(gè)奶奶喔，又打麻將嘍，還不知道來(lái)接我，真的要打……”我聽(tīng)到他的話(huà)趕緊過(guò)去，以為他要哭了，想奶奶了，沒(méi)有想到還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，他就瞇著小眼睛笑哈哈了，原來(lái)這個(gè)趙鑫是如此的可愛(ài)，天真啊，真是個(gè)開(kāi)心果！

還有我們班的陸言小朋友是那么的乖巧可人，總是能很好的配合老師安排的各項(xiàng)活動(dòng)；笑笑小朋友呢總是有她獨(dú)特的思維和見(jiàn)解，有問(wèn)不完的問(wèn)題，說(shuō)不定以后會(huì)成為新一代的科學(xué)家喔；韓旭呢，很懂事，從不與人爭(zhēng)搶玩具，但是老師好希望你不要那么膽怯，遇到問(wèn)題不要退縮，老師會(huì)幫助你的……

最后李老師想對(duì)小（2）班的小朋友說(shuō)：“?。?）班是我們的心靈天空，因?yàn)橛辛四銈?，真誠(chéng)和關(guān)切將在這里飛翔，老師會(huì)敞開(kāi)心扉，帶你們?cè)谙Ｍ脑榜Y騁！”

孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中心情愉悅

孩子們來(lái)到戶(hù)外，正準(zhǔn)備打開(kāi)帳篷，這時(shí)蓓蓓搬進(jìn)了很多的鍋?zhàn)雍蜖t灶，然后招呼思晴、桐桐一起到帳篷里去，給娃娃做晚飯，大家做了一會(huì)蓓蓓來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我們的菜好少，能從我們班的小菜場(chǎng)里再拿點(diǎn)來(lái)嗎？“我說(shuō)：”好的?！边@時(shí)，另一個(gè)帳篷里的一定說(shuō)：“外面好舒服啊，我們把這個(gè)吊床拿出去，結(jié)在樹(shù)上，好不好？”這得到了佳怡的支持，兩個(gè)人在帳篷的附近找了兩棵樹(shù)之間的位置，掛起了吊床，一定說(shuō)：“我不會(huì)打結(jié)，你來(lái)吧?！奔砚鶉L試著打起結(jié)來(lái)，一丁在一旁幫忙，漸漸的吊床被吊起來(lái)了。

今天的游戲中，可以看出幼兒對(duì)戶(hù)外的游戲非常的喜歡，新鮮的空氣、陽(yáng)光、草地和泥土，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中心情愉悅。幼兒在帳篷里擺起了很多的灶具和小菜，熱熱鬧鬧的做起了菜來(lái)，但是幼兒在游戲的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是——菜比較少。于是蓓蓓想出了說(shuō)要從我們班級(jí)里再拿點(diǎn)過(guò)去?？梢?jiàn)，幼兒是具有了初步的解決問(wèn)題的能力的。另外，在一定和佳怡搭吊床的過(guò)程中，完全可以看出大班幼兒在合作能力方面的進(jìn)步，有商有量的。特別是在遇到吊床需要打結(jié)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，佳怡很大膽的進(jìn)行了嘗試，最后成功了，幼兒非常的開(kāi)心。

教育隨筆：在這里有永遠(yuǎn)的愛(ài)

教育隨筆：在這里有永遠(yuǎn)的愛(ài)

這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。

記得2008年的8月，我離開(kāi)了幼兒師范專(zhuān)業(yè)學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥(niǎo)兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽(tīng)熊寶寶的故事；在午睡室里，老師像媽媽一樣拍打著孩子幼小的身軀，甜甜地入睡。

幼兒教師是辛苦的，為了一節(jié)教育活動(dòng)，我們要查閱大量的資料，準(zhǔn)備豐富的教具，制作精美的課件，備課到深夜成了家常便飯。幼兒教師是忙碌的，每天，我們都要回答孩子許許多多的“為什么”，為他們解決形形色色的糾紛，斷各種說(shuō)不清道不明的官司，每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都時(shí)刻牽動(dòng)著我們的心。

曾記得有個(gè)特別活潑可愛(ài)的女孩欣欣，突然有天來(lái)園時(shí)變的面無(wú)表情，她開(kāi)始不愛(ài)講話(huà)，一個(gè)人偷偷地趴在桌子上默默的流淚，不愿跟老師和同伴打招呼，只是用無(wú)奈的眼神望著媽媽的離去，然后就坐在椅子上一言不發(fā)。

有天她的奶奶來(lái)園看她，說(shuō)孩子爸爸出一場(chǎng)車(chē)禍永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。奶奶抱著孩子，一邊摸著她的臉，一邊流著淚說(shuō)：“我們欣欣和她爸爸小時(shí)候一樣是個(gè)乖孩子，要聽(tīng)老師的話(huà)……”老人臨走時(shí)緊握著我的手說(shuō)：“我就是想孩子，孩子就交給你們了。”送走了老人，我的心卻久久不能平靜，我在想：孩子，我不能給你一個(gè)健全的家庭，但我能給你更多的關(guān)愛(ài)，我一定讓你變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，成為大集體里快樂(lè)的一員。從那以后，我就特別關(guān)注他、親近他、愛(ài)護(hù)他，和他一起做游戲，鼓勵(lì)他跟別的小朋友玩；每次回答完問(wèn)題我都激動(dòng)地為他使勁拍手。慢慢地，她終于能和小朋友一起交流、一起玩了，臉上也有了笑容?？粗谝惶焯斓匕l(fā)生變化，享受到了童年應(yīng)有的快樂(lè)，我備感欣慰。孩子是一個(gè)家庭的寄托和希望，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子放心地交給我們時(shí)，我們就要勇敢地承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。

教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。師魂――永遠(yuǎn)是愛(ài)。這愛(ài)是對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài).愛(ài)，不是索取，而是付出，是給予，是自我犧牲。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下教師所做的一切是那么普通、那么平凡那么瑣碎。但是他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名平凡的教育工作者,傳承美德，擁抱溫暖是我的理想；揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我的志向；撒播希望，收獲桃李是我的期盼；愛(ài)崗敬業(yè)，鑄造師魂是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！

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