留更多的時(shí)間來(lái)陪孩子——對(duì)網(wǎng)癮孩子教育引起的思考

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“留更多的時(shí)間來(lái)陪孩子——對(duì)網(wǎng)癮孩子教育引起的思考”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幾年前，曾從電視里看到過(guò)杭州有一家訓(xùn)練營(yíng)，專門(mén)招收那些家長(zhǎng)難管的孩子的。訓(xùn)練營(yíng)的老師對(duì)于不聽(tīng)話的孩子采用一定的懲罰手段，如用皮鞭等物進(jìn)行抽打等等，當(dāng)時(shí)引起了很大的爭(zhēng)議，如今幾年過(guò)去了，這樣的訓(xùn)練營(yíng)是越來(lái)越多了，相關(guān)的報(bào)道也經(jīng)常見(jiàn)之報(bào)端。

昨天，我打開(kāi)電腦瀏覽新聞時(shí),看到了一件令人揪心的事,一個(gè)家長(zhǎng)因孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),就把孩子送到了一個(gè)訓(xùn)練營(yíng),沒(méi)想到短短的幾天,孩子就因被毆打與缺乏引用水而造成了腎衰竭.

雖然這樣的事例僅是個(gè)別,但這樣的現(xiàn)象卻令人深思,為什么家長(zhǎng)都愿意把孩子送到這樣的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)去?

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)有數(shù)百家以挽救網(wǎng)癮和問(wèn)題少年而存在的訓(xùn)練營(yíng)。這些訓(xùn)練營(yíng)大多數(shù)是商業(yè)機(jī)構(gòu)，且收費(fèi)都比較昂貴,一般都要一萬(wàn)元以上.訓(xùn)練營(yíng)的訓(xùn)練內(nèi)容基本上沒(méi)有心理輔導(dǎo)，只有少得可憐的法制教育，其余的全部都是“生理輔導(dǎo)”和”軍事訓(xùn)練”。曾經(jīng)參加過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的一個(gè)孩子說(shuō)，訓(xùn)練營(yíng)說(shuō)是24小時(shí)管理，實(shí)際上就是把你往操場(chǎng)上一扔，讓你靜站一天，不許吃飯，也不許喝水。吃飯的話也根本沒(méi)有肉，全部是大白菜.

這些訓(xùn)練營(yíng)的出現(xiàn)不能不說(shuō)是時(shí)代的產(chǎn)物,因?yàn)楝F(xiàn)在的問(wèn)題孩子與受網(wǎng)癮毒害的孩子太多了,家長(zhǎng)又沒(méi)有切實(shí)可行的辦法,才把孩子送到那些地方,其實(shí)做家長(zhǎng)的也都明白到那種訓(xùn)練營(yíng)去是少不了挨打的,但是如果不到萬(wàn)不得已,誰(shuí)都不愿意送去.

究其原因,家長(zhǎng)的責(zé)任是推脫不了的.但是社會(huì)的負(fù)面影響又是巨大的.現(xiàn)在大街上到處是網(wǎng)吧，雖然政府明令禁止未成年孩子進(jìn)入，但是，那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子因?yàn)橛心菢右粋€(gè)“家”可以讓他們宿夜而徹夜未歸。家長(zhǎng)對(duì)此是束手無(wú)策，也就是在這樣的一種形式下，那些“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”才會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

發(fā)現(xiàn)孩子網(wǎng)癮很大想辦法挽救，我們說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。但是把孩子送往那樣的訓(xùn)練營(yíng)不是合適的選擇。家長(zhǎng)應(yīng)抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子，多陪陪孩子，經(jīng)常和孩子一起交流與溝通，讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到其他事上來(lái)，才是真正有效的辦法，要不然，只能是治標(biāo)不治本。

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你沒(méi)時(shí)間陪孩子長(zhǎng)大 孩子便沒(méi)時(shí)間陪你終老

曾經(jīng)有位年輕貌美的媽媽將女兒送到貴族學(xué)校寄養(yǎng)，對(duì)女兒說(shuō)：為了將來(lái)送你去更好的學(xué)校，給你更好的生活，媽媽要去賺更多的錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪你，你不要恨媽媽。

女兒點(diǎn)頭：不恨媽媽，我長(zhǎng)大以后，也會(huì)賺很多錢(qián)，送你去最好的養(yǎng)老院......這位媽媽聽(tīng)后一陣心酸，不禁放聲痛哭。你沒(méi)時(shí)間陪孩子長(zhǎng)大，孩子便沒(méi)時(shí)間陪你終老。

近日，一篇名為《我的爸爸》的傷心日記引起了人們的廣泛關(guān)注，日記是一位女兒“朵朵”渴望得到父親陪伴的迫切呼喚。

在朵朵的印象中，身為警察的父親像一個(gè)工作狂，永遠(yuǎn)沒(méi)日沒(méi)夜地值班、加班、開(kāi)會(huì)、出差……沒(méi)有時(shí)間陪伴她，她甚至在電話里哭喊，“爸爸，你再不陪我，我就長(zhǎng)大了?！?/p>

一個(gè)擁抱、一個(gè)笑臉、一聲問(wèn)候，這些在我們看來(lái)微不足道的事情，卻是朵朵最大的心愿，令人倍感心酸可憐。

生活中，許多父母不得不忍住對(duì)孩子的不舍，堅(jiān)守崗位或東奔西跑，每周只能陪孩子幾小時(shí);或者給錢(qián)給禮物，忽視對(duì)孩子心靈的溝通呵護(hù);甚至沉溺上網(wǎng)玩游戲，無(wú)視孩子的成長(zhǎng)。自身事業(yè)固然重要，可孩子的成長(zhǎng)同樣不可逆。

歲月如白駒過(guò)隙，孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥讜r(shí)光的痕跡，在孩子童年的道路上，身為父母的你，是否因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了孩子的第一聲啼哭、第一次說(shuō)話、第一次微笑、第一次走路而倍感遺憾?

在孩子成長(zhǎng)的歷程中，你是否忙于工作，在孩子已然睡去的深夜回家，在孩子還在夢(mèng)中的清晨出門(mén)?你是否參與了他們?nèi)松拿恳粋€(gè)重要時(shí)刻，了解他們的喜怒哀樂(lè)、特質(zhì)習(xí)性，及時(shí)出現(xiàn)在孩子最需要關(guān)心的時(shí)刻?

越來(lái)越多的父母在事業(yè)打拼與家庭陪伴中難以找到平衡......不僅僅是留守兒童，城市孩子也開(kāi)始在“失陪”一族中淪陷。

孩子需要父母的細(xì)心呵護(hù)

心理學(xué)家格塞爾曾說(shuō)：“失去父母的愛(ài)是人類感情發(fā)展的一種缺陷與不平衡。”而在陪伴的過(guò)程中，比起豐富的物質(zhì)生活，父母溫暖貼心的親子互動(dòng)是給孩子最好的禮物。

星途一直坦蕩的李小璐，自女兒出生，就變成了一個(gè)“愛(ài)女控”。盡管忙于拍戲，但她始終明白，孩子成長(zhǎng)，最需要的是父母的關(guān)愛(ài)與陪伴，為了盡好母親的角色，她毫不猶豫地推掉了一半的戲，騰出時(shí)間陪伴著心愛(ài)的女兒，讓其在童年及以后的人生道路上幸福生活。

陪伴孩子成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任。家庭是孩子人生的第一環(huán)境，尤其是學(xué)前教育階段，優(yōu)秀的家庭教育，耐心的陪伴與循循善誘的教育，能夠引導(dǎo)孩子形成正確的“三觀”，對(duì)孩子生活習(xí)慣與個(gè)性特征的養(yǎng)成有關(guān)鍵作用，更能激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)生活的向往與渴望。反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好呵護(hù)教育子女的責(zé)任，當(dāng)好孩子的第一任老師。

有種幸福叫陪伴孩子成長(zhǎng)

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里，落寞地道出了父母與子女之間的恩情時(shí)光，厚重而短暫，父母子女一場(chǎng)，是漸行漸遠(yuǎn)的修行，兩代人生命的銜接處，時(shí)間是最窄的階梯。

當(dāng)孩子咿呀學(xué)步時(shí)，需要你的細(xì)心呵護(hù)，你會(huì)用心牽著他的手，你知道那是一種需要;當(dāng)孩子長(zhǎng)大不再需要牽你的手，你們之間依然存在一種需要，只是換成了你需要他。

當(dāng)他退去稚嫩，你會(huì)懷念他那奶聲奶氣的聲音，當(dāng)他背著書(shū)包去上學(xué)，你會(huì)想念他黏在你身邊的時(shí)光......很快孩子就會(huì)成長(zhǎng)到不再依賴你的年紀(jì)，現(xiàn)在的付出與陪伴，也許辛苦心累，但又何嘗不是一種溫暖的幸福。

好好陪伴孩子吧，趁時(shí)光未老，在他身邊的每一天，你都應(yīng)該覺(jué)得是一種幸福與美好的記憶。不用太過(guò)于束縛，不要給孩子羈絆，適時(shí)管教、盡力而為，耐心地教會(huì)他生活的本領(lǐng)，日后才能自由地飛翔。因?yàn)榧词乖谕獯蚱吹乃械穆范夹胁煌〞r(shí)，依然有一條路守候著你，那便是，回家的路。

給孩子多一點(diǎn)思考的時(shí)間

案例：小敏是一所幼兒園的老師，在給小朋友講完故事后，照例提問(wèn)了問(wèn)題。孩子們紛紛舉起了小手。小敏讓性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的平平來(lái)回答問(wèn)題，可是他站起來(lái)后卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)，其他的孩子說(shuō)：“老師，讓我說(shuō)吧！讓我說(shuō)吧！”小敏看著平平，他小聲地說(shuō)：“老師，讓我再想想！”“老師，讓他想好了再說(shuō)吧，我已經(jīng)想好了?！必愗愋∨笥哑炔患按卣f(shuō)，其他小朋友也迫不及待地想要回答問(wèn)題。小敏安慰孩子們：“老師保證你們都會(huì)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，讓我們?cè)俚纫坏绕狡桨?！”小敏用眼睛鼓?lì)平平大膽說(shuō)，平平終于勇敢的說(shuō)出了自己的見(jiàn)解。小敏和孩子們一起用力鼓掌。

這種生活中的小細(xì)節(jié)，我們時(shí)常會(huì)遇到。但是真正能做到像這位老師一樣，尊重孩子的這一句“讓我再想想”，尊重孩子思考的權(quán)利，不知道能有多少家長(zhǎng)做得到。很多老師和家長(zhǎng)沒(méi)有耐性陪著孩子一起探索生活，往往就忽略了孩子的感受。殊不知，這樣沒(méi)有耐性的行為其實(shí)是一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。它會(huì)在無(wú)意中剝奪了一個(gè)兒童探究的權(quán)利，會(huì)扼殺了他成功的欲望，會(huì)熄滅了他創(chuàng)新的火花。

學(xué)習(xí)應(yīng)該是兒童的自主行為，自主探究是兒童的權(quán)利，教師和家長(zhǎng)都無(wú)權(quán)剝奪?！白屛以傧胂?！”這是一個(gè)求知者對(duì)成功的渴望，是一種執(zhí)著的個(gè)性，是燃燒著的創(chuàng)新的火焰。兒童們渴望成功，渴望以自己智慧去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。成功，哪怕是一丁點(diǎn)兒，也將會(huì)成為他們自豪的資本，自信的源泉，激起他們無(wú)休止的創(chuàng)新欲望。

網(wǎng)癮預(yù)防：把電腦放在客廳

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、標(biāo)準(zhǔn)、治療手段引起了巨大紛爭(zhēng)，但最著急的是家長(zhǎng)們，因?yàn)榇_實(shí)有大量的孩子終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，耽誤了學(xué)業(yè)。廣州市腦科醫(yī)院的戒癮專家王達(dá)平副主任醫(yī)師向家長(zhǎng)建議，網(wǎng)癮重在預(yù)防，可實(shí)行“陽(yáng)光上網(wǎng)”，實(shí)行起來(lái)就是把電腦放在客廳。

從小就要“陽(yáng)光上網(wǎng)”

王達(dá)平稱，目前的時(shí)代已經(jīng)不可能不讓孩子使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，即使小學(xué)生也涉及上網(wǎng)查資料等作業(yè)，如果家長(zhǎng)嚴(yán)禁自家小孩“觸網(wǎng)”，孩子在同學(xué)交往中難免顯得很out（跟不上潮流），會(huì)被大家孤立?！岸隆钡姆绞叫胁煌?，有父母即使用鐵鏈鎖住孩子，也阻止不了孩子跑去泡網(wǎng)吧，環(huán)境就更復(fù)雜了。8歲~18歲的青少年自制力弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬交往這3方面的誘惑，孩子在自己房間上網(wǎng)缺乏監(jiān)督，很容易成癮。

王達(dá)平指出，在孩子接觸網(wǎng)絡(luò)之初，家長(zhǎng)就讓孩子在“陽(yáng)光下”上網(wǎng)，便可培養(yǎng)良好的習(xí)慣。把電腦放在客廳是一種行為控制，家長(zhǎng)在家中能隨時(shí)瞥見(jiàn)屏幕，孩子就在監(jiān)督之下。如果電腦只能放在孩子的房間，那么也要打開(kāi)房門(mén)，讓“陽(yáng)光”照到上網(wǎng)的空間，但孩子會(huì)找各種各樣的理由關(guān)門(mén)（例如夏天要開(kāi)空調(diào)）。王達(dá)平說(shuō)：“一開(kāi)始就把電腦放在客廳，孩子是會(huì)接受的，但是如果電腦一直就放在孩子的房間，現(xiàn)在父母要挪到客廳，孩子的抵觸情緒會(huì)很大，弄不好干脆跑到網(wǎng)吧去了?！比绻呀?jīng)沉迷怎么辦？

王達(dá)平稱，衛(wèi)生部目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮未有定論，社會(huì)上卻出現(xiàn)了各種戒癮的夏令營(yíng)和學(xué)校，它們不一定具備從業(yè)的資質(zhì)，卻迎合家長(zhǎng)把孩子關(guān)起來(lái)“勞動(dòng)改造”戒網(wǎng)癮，效果不清楚，未免有唯利是圖之嫌，還侵犯了孩子的人權(quán)。

王達(dá)平是物質(zhì)依賴方面的專家，一直從事戒毒、戒酒治療。他說(shuō)，目前正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中“以心理治療為主、藥物治療為輔”的綜合治療模式足以戒除網(wǎng)癮，只要孩子有治療意愿，能夠配合醫(yī)生，恢復(fù)正常生活是沒(méi)有問(wèn)題的。

育兒心得：水杯引起的思考

晚上，看寶寶刷牙，三下五除二式地把牙齒沾濕，牙刷伸進(jìn)去捅了捅，吐出幾口白色的泡沫就了事。我逼著他多漱幾下口，把嘴里的泡沫吐干凈。他勉勉強(qiáng)強(qiáng)地照辦就溜了。給寶寶蓋水杯的時(shí)候猛然發(fā)現(xiàn)：不銹鋼水杯的邊沿有一道可怕的黑色污跡。用手指一摳，竟然帶出一大堆的污垢。位置恰好就在寶寶每天嘴巴對(duì)著的地方。我找來(lái)一把新的牙刷，涂上牙膏，對(duì)準(zhǔn)臟的位置猛擦，一大堆一大堆的黑色東西被刷了出來(lái)，流著可怕的臟水。不銹鋼水杯的邊沿是向里卷的，留有縫隙，估計(jì)平時(shí)，寶寶的甜牙膏沒(méi)有沖干凈，就殘留在上面，日積月累，發(fā)霉變質(zhì)。我想到寶寶每天對(duì)準(zhǔn)這個(gè)可怕的水杯口漱口，心中不寒而栗，這里面藏著多少億萬(wàn)只的細(xì)菌呀！我竟然從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！

關(guān)于水杯，在兩三個(gè)月前，寶寶的水杯原本是正放的。每天刷完牙后，把牙刷也放進(jìn)水杯里。直到有一天，媽媽也是無(wú)意中發(fā)現(xiàn)：水杯底部竟然不知從何時(shí)起長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的水草樣的黑色東西，不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。整個(gè)底部布滿了不知名的霉菌，難怪，有時(shí)聞寶寶的牙刷柄底部有發(fā)霉的氣味。那一次讓我大驚失色，動(dòng)手清楚后，媽媽想了辦法，讓寶寶把牙刷放在櫥架上，水杯倒扣在牙刷上，這樣留有空隙，每天底部都能晾干，就不怕會(huì)長(zhǎng)細(xì)菌了。沒(méi)有想到今天竟然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)更隱秘更可怕的東西。

由此我想到：教育就是讓孩子自強(qiáng)！有時(shí)我們覺(jué)得自己為寶寶考慮得很周到了，其實(shí)百密一疏，單靠我們的給予和考慮遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，自己學(xué)會(huì)照顧自己！

由此我想到：生活往往有許多的假象，一些顯而易見(jiàn)的，我們認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題的地方，往往蘊(yùn)藏著更大的危機(jī)。

由此我想到：許多東西是日積月累的，細(xì)菌、污垢不是一天兩天行成的，在不知不覺(jué)中，它悄然生長(zhǎng)，影響著我們的生活，只有認(rèn)真生活的人能發(fā)現(xiàn)它。

由此我想到：愛(ài)在細(xì)節(jié)中。我本以為自己對(duì)孩子管得太細(xì)太密，總是想其所需，急其所急。誰(shuí)知在細(xì)節(jié)面前，我是輸家。我永遠(yuǎn)要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。

行為習(xí)慣：6種情況下，孩子最容易感染網(wǎng)癮

整理了行為習(xí)慣：6種情況下，孩子最容易感染網(wǎng)癮，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

如今的科技發(fā)展很快，每個(gè)家庭都有很多的電子產(chǎn)品，不過(guò)，科技的發(fā)達(dá)雖然帶給了人們很多的便利，可是對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有一定的影響。一些孩子在爸爸媽媽的影響下，或者是因?yàn)樽钥啬芰Σ粡?qiáng)，所以染上了網(wǎng)癮。面對(duì)這種情況，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么做呢？

什么情況下孩子容易染上網(wǎng)癮

1.孩子學(xué)習(xí)不好

一些孩子會(huì)感染上網(wǎng)癮，主要是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力較差，所以孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失了自信，就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)。一般情況下，這些孩子都是因?yàn)槿鄙侔职謰寢尩目隙ê凸膭?lì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想外加壓力大，就會(huì)開(kāi)始放棄自己。

2.與人交往能力差

一些孩子天生性格內(nèi)向，或者是因?yàn)榧依锃h(huán)境的緣故，所以不善于和他人進(jìn)行溝通交流。因此，他們就會(huì)把自己的心情放在網(wǎng)上，跟網(wǎng)友聊天，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)染上網(wǎng)癮。

3.自制力不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)上有著很多吸引人的東西，如果孩子沒(méi)有自控能力，就可能會(huì)陷進(jìn)去，比方說(shuō)在網(wǎng)上玩游戲、看動(dòng)畫(huà)視頻等等。爸爸媽媽可以讓孩子在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不過(guò)，對(duì)于其他不利于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的東西，要限制孩子玩和看，讓孩子把重心放在學(xué)習(xí)上。

4.家庭因素影響

爸爸媽媽老是吵架，家庭關(guān)系不和諧的話，會(huì)影響到孩子的身心健康，一些孩子為了逃避現(xiàn)實(shí)的煩惱，就會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)上。

5.爸爸媽媽做了壞榜樣

一些爸爸媽媽可能自己也沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以給孩子做了不好的榜樣。這樣一來(lái)，自己的生活習(xí)慣就會(huì)影響到孩子，孩子也會(huì)養(yǎng)成迷戀網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣。

6.爸爸媽媽對(duì)孩子的照顧不夠

爸爸媽媽平時(shí)忙于工作，忽視了孩子。孩子缺乏家人的關(guān)心和陪伴，就會(huì)去網(wǎng)上尋找溫暖。

如果孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的話，爸爸媽媽一定要做好榜樣，經(jīng)常帶孩子去外面參加一些活動(dòng)。另外，爸爸媽媽要限制孩子上網(wǎng)的時(shí)間，不讓其影響到學(xué)習(xí)和生活。如果孩子的網(wǎng)癮實(shí)在太嚴(yán)重的話，最好是能夠?qū)で笙嚓P(guān)機(jī)構(gòu)的幫助。

小豬佩琪的家庭教育模式引起的思考

近期小豬佩琪掀起熱浪，片中豬媽媽、豬爸爸的家庭教育模式也引起大眾的思考。豬媽媽性格溫和，對(duì)孩子用的“低聲教育”，佩琪和喬治快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是一味“低聲”或者“高聲”對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是存在問(wèn)題隱患的。

◆父母對(duì)孩子一味“低聲”，會(huì)讓一些孩子在對(duì)錯(cuò)面前難以區(qū)分，甚至錯(cuò)誤認(rèn)為大人都懼怕他，生活中的“小霸王”多為家庭低聲教育導(dǎo)致的。家庭教育不僅對(duì)孩子的習(xí)慣、態(tài)度形成起到關(guān)鍵作用，對(duì)孩子三觀形成以及社會(huì)角色定位也起到?jīng)Q定作用。家庭教育要重視孩子明辨是非能力的培養(yǎng)，讓孩子明確社會(huì)法制規(guī)定，避免一味溫吞教育讓孩子日后誤入歧途。

◆研究也表明在家庭不和諧環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，往往性格孤僻怪異，甚至有暴力傾向。因此家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要注意管教力度，切不了暴力對(duì)待，這不僅達(dá)不到真正的管教目的，相反會(huì)讓孩子心生抗拒，逆反心理愈加強(qiáng)烈，嚴(yán)重傷害孩子的身心健康。

家庭教育一直是家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，家長(zhǎng)平日工作繁忙無(wú)暇顧及，孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是打罵，這讓整個(gè)教育環(huán)節(jié)存在隱患。家長(zhǎng)們要了解孩子的生理成長(zhǎng)規(guī)律，既要“慈母”的關(guān)愛(ài)教育，也需要“嚴(yán)父”的生存引導(dǎo)。

用什么來(lái)代替對(duì)孩子的指責(zé)

情景A

一年級(jí)小學(xué)生貝貝有個(gè)丟三落四的毛病，這不，一張?jiān)嚲碛植灰?jiàn)了，媽媽幫著在她的書(shū)包里和書(shū)桌上翻了半天也沒(méi)找到，不由得惱火：“你把試卷放哪兒了？”“就放在書(shū)桌上！”貝貝沒(méi)察覺(jué)媽媽已經(jīng)生氣了，居然還沒(méi)心沒(méi)肝地拿起一本童話書(shū)看起來(lái)。

“你的頭怎么沒(méi)丟掉??？試卷弄丟了還有心思看童話書(shū)？現(xiàn)在，我告訴你，你怎樣弄丟的怎樣找回來(lái)，我可沒(méi)功夫幫你找……”貝貝媽一邊說(shuō)一邊搶走了貝貝手中的童話書(shū)?！拔曳艜?shū)桌上的，可是作業(yè)做好了就不見(jiàn)了……”貝貝委屈地哭了。就在貝貝低頭抹眼淚的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)床角有張紙被風(fēng)吹得輕輕顫動(dòng)。拉出來(lái)一看，正是她失蹤的試卷。

分析孩子丟三落四的毛病可謂是冰凍三尺非一日之寒，父母一味責(zé)怪孩子有點(diǎn)不公平。貝貝媽更不該責(zé)問(wèn)貝貝“頭怎么沒(méi)丟掉”，因?yàn)檫@樣責(zé)罵除了令孩子更不知所措外，對(duì)于找試卷一點(diǎn)用處也沒(méi)有。

建議

正確的做法是先教孩子利用排除法(發(fā)現(xiàn)試卷丟之前是在家里的哪個(gè)地方)，將搜索空間控制在最小的范圍內(nèi)，然后一步步搜索：桌子、椅子、書(shū)柜上沒(méi)有，就要看看地面，門(mén)縫和床上也要檢查一遍，防止被風(fēng)吹到某個(gè)角落。

讓孩子知道丟三落四是個(gè)非常不好的習(xí)慣，及時(shí)提醒孩子，以后要保管好自己的東西，避免要用的時(shí)候找不到，比如：

①寫(xiě)備忘錄：將自己要用的東西寫(xiě)下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記。

②學(xué)會(huì)整理收拾：將自己要用的東西歸類收攏好，用好的東西應(yīng)歸還原位。

③睡前自查：在臨睡覺(jué)之前，將自己的書(shū)包檢查一遍，有沒(méi)有遺漏的東西；紅領(lǐng)巾可以扎在書(shū)包的背帶上。

久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，自我管理能力和記憶力也會(huì)提高。

如果東西確實(shí)找不到了，就讓他承擔(dān)這個(gè)后果。品嘗到丟三落四的“苦果”，孩子才會(huì)長(zhǎng)記性。

情景B

樂(lè)樂(lè)媽媽帶著樂(lè)樂(lè)去參加朋友聚會(huì)。媽媽們坐在一起聊天，孩子們湊在一起玩，不一會(huì)兒，調(diào)皮的樂(lè)樂(lè)鉆到了餐桌下，“當(dāng)心撞到頭！”樂(lè)樂(lè)媽媽的話音剛落，就聽(tīng)到“砰”的一聲，樂(lè)樂(lè)哭著從桌子底下爬出來(lái)。“叫你注意，你卻不聽(tīng)，活該撞到頭！”媽媽真生氣。

聚會(huì)快結(jié)束了，還沒(méi)等招呼，樂(lè)樂(lè)已搶先跑了出去，把小臉貼在玻璃門(mén)上，對(duì)著大家做鬼臉。突然，樂(lè)樂(lè)大哭了起來(lái)，原來(lái)，有個(gè)人推門(mén)，把他的手壓在兩扇門(mén)中間了?？粗请p破了皮、腫得很厚的小手，樂(lè)樂(lè)媽既心疼又惱火，沖著樂(lè)樂(lè)吼：“別哭了，死不了！你說(shuō)，誰(shuí)讓你先跑出去的？誰(shuí)讓你把手放在門(mén)縫里的？”結(jié)果，樂(lè)樂(lè)哭得更厲害了……

分析樂(lè)樂(lè)在皮肉受苦、飽受驚嚇之時(shí)，不僅沒(méi)有得到媽媽及時(shí)的安撫，反遭受指責(zé)，對(duì)他的身心來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。樂(lè)樂(lè)媽雖然是因?yàn)橹倍翱诓粨裱浴?，但卻沒(méi)辦法讓樂(lè)樂(lè)接受她的“良苦用心”，因此，教育孩子“良藥”也不能太“苦口”。

建議

孩子受到驚嚇或傷害時(shí)，父母首先要安撫好孩子。安撫孩子的方式很多，可以是傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，握住孩子的手傳遞力量，給孩子一個(gè)溫暖的擁抱或關(guān)切的眼神。

等到孩子情緒平息后再講道理，讓他記住這些教訓(xùn)。

生活中教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)：良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是相輔相成的：鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷；熱湯、熱水吹一吹再喝能避免燙傷；吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物等等。平時(shí)應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

多用一分鐘來(lái)陪孩子

相信所有家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子的教育，但有時(shí)忙于工作應(yīng)酬很難抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子，那就試試用幾個(gè)“一分鐘”來(lái)完成吧。

一分鐘接觸——父母摸摸孩子的肩膀，握握孩子的手，通過(guò)接觸來(lái)傳達(dá)父母與子女的親情，給孩子愛(ài)和力量。

一分鐘傾聽(tīng)——通常家長(zhǎng)都是說(shuō)給孩子聽(tīng)，父母也可轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，傾聽(tīng)一下孩子的心聲，在傾聽(tīng)孩子講話時(shí)，一定要精力集中、態(tài)度和藹。

一分鐘游戲——孩子在游戲中得到快樂(lè)，求得知識(shí)，增強(qiáng)智力。游戲更增進(jìn)父母與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。父母帶孩子進(jìn)行的游戲，必須是健康的、積極的，更要是孩子感興趣的。

一分鐘矯正—— 父母一定要明確指出正確的行為應(yīng)該怎樣，錯(cuò)誤的行為將會(huì)帶來(lái)怎樣的危害，矯正孩子的錯(cuò)誤行為，不可任其發(fā)展。但面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，父母首先要弄清這個(gè)錯(cuò)誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴(yán)重程度如何。矯正孩子的錯(cuò)誤還要注意場(chǎng)合，語(yǔ)言要平緩，態(tài)度要溫和，不可急于求成。

一分鐘激勵(lì)——激勵(lì)能使人獲得自信。父母要有耐心，通過(guò)激勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的自信心，給孩子的發(fā)展以正確的導(dǎo)向。

一分鐘參與——在一個(gè)家庭中，父母應(yīng)尊重孩子的主體地位，應(yīng)該了解孩子的意見(jiàn)，讓孩子參與家庭大事的管理，盡可能形成共識(shí)，這將有利于家庭良好氛圍的形成。在孩子參與過(guò)程中，父母應(yīng)尊重與引導(dǎo)相結(jié)合，不要什么都順從孩子。

一分鐘懲戒——孩子出現(xiàn)非常嚴(yán)重的過(guò)失行為，一定要進(jìn)行懲戒，否則孩子就有可能走向錯(cuò)誤之路。因此，父母要表明自己的態(tài)度，指出錯(cuò)誤的性質(zhì)，責(zé)令其改正錯(cuò)誤，但決不可動(dòng)手傷害孩子，避免產(chǎn)生對(duì)立情緒。

一分鐘示愛(ài)——要讓孩子懂得：你是父母最疼愛(ài)的人，即使在你出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，父母對(duì)你進(jìn)行懲戒，也是父母在履行愛(ài)的責(zé)任。

一分鐘期盼——父母對(duì)孩子的期望應(yīng)當(dāng)讓孩子知道。適當(dāng)?shù)膲毫?huì)促使孩子向前邁進(jìn)，家長(zhǎng)可以和孩子聊聊當(dāng)年他們成長(zhǎng)的心路歷程，讓孩子知道父母不想看到孩子遇到同樣的挫折。但父母對(duì)孩子的期盼不能脫離實(shí)際。

陪孩子耽誤了你的時(shí)間，然而你卻耽誤了孩子一生

父母常常忙碌于工作，因此陪伴孩子的時(shí)間有限。但是，無(wú)論怎么忙碌，孩子的成長(zhǎng)都不能重來(lái)一次，父母一定要在有限的時(shí)間內(nèi)，把對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)，滿滿地表達(dá)出來(lái)。

家長(zhǎng)是什么？一種稱呼？一種天生的權(quán)力？是的，但......家長(zhǎng)更是一種職業(yè)！

你以為在陪孩子，孩子卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)搶了他們的爸爸媽媽！

別以為你一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了。

也不要以為你開(kāi)著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是管孩子。

陪孩子耽誤了你的時(shí)間，你卻耽誤了孩子一生。

美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教導(dǎo)。

作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句肯定的話，如果由爸爸說(shuō)出來(lái)，對(duì)孩子的影響力會(huì)是媽媽的50倍。

媽媽對(duì)孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人；而爸爸則是塑造孩子對(duì)人生的看法；關(guān)系到人格的形成。

家庭教育中，父親和母親誰(shuí)更重要？

答案是都很重要。

一個(gè)人和母親的關(guān)系是否和諧，會(huì)影響孩子未來(lái)的婚姻是否幸福；和父親的關(guān)系是否和諧，會(huì)影響孩子未來(lái)的事業(yè)是否有成就。

每天給孩子15分鐘，你都做不到？

和孩子建立親密的親子關(guān)系，需要每天一點(diǎn)一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立，需要每天專注的陪伴孩子15分鐘。所謂高品質(zhì)的陪伴，就是在 陪伴孩子的時(shí)候，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動(dòng)，心無(wú)旁騖沒(méi)有跑神，沒(méi)有想著工作，沒(méi)有想著壓力；固然這些都存在。

陪伴：尋找一起做的事

可以是和孩子一起讀書(shū)講故事；

可以是和孩子一起游戲或打球；

可以是一起聽(tīng)段音樂(lè)唱唱歌；

可以是和孩子一起坐在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音，講解大自然的知識(shí)。

可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動(dòng)物、小花兒、小草樹(shù)木。

陪伴：傾聽(tīng)+身體接觸

接觸可以是不加評(píng)判、沒(méi)有指責(zé)、沒(méi)有輕視、沒(méi)有打擊、沒(méi)有打斷。只是很單純、很欣賞、很專注、很幸福的，靜靜聆地聽(tīng)孩子訴說(shuō)。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，父母可 以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？還有呢？接下來(lái)呢？等回應(yīng)。在陪伴的過(guò)程中，盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小 手放在自己的手里，擁抱孩子等等。還有，很欣賞的眼神也很重要。方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是：在那個(gè)片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。

無(wú)論你是否相信，家長(zhǎng)是最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練

家長(zhǎng)這種“職業(yè)”的特點(diǎn)是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練！也許你事業(yè)有成，但事業(yè)的成功彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。無(wú)論兒女，孩子不是母親一個(gè)人的，孩子的成長(zhǎng)教育，你只有一次機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！

手機(jī)可以50年如一日陪你，和孩子和親昵時(shí)光卻會(huì)一去不復(fù)返

送給父母的話：請(qǐng)把手機(jī)放一邊，如果我們現(xiàn)在35歲，如果我們一直到80歲，我們還有45年的時(shí)間可以和手機(jī)在一起；只要我們拿起它，它隨時(shí)在我們身邊；聽(tīng)我們召喚.....

如果我們的孩子長(zhǎng)大了，如果他們長(zhǎng)到13歲、16歲、18歲，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們就會(huì)漸漸地越來(lái)越需要自己的空間；他們不再“糾纏你”；不再會(huì)“無(wú)理取 鬧”地讓你陪他；不再會(huì)像小時(shí)候一樣扎到你懷里撒嬌；不再會(huì)拉你在床頭，不再會(huì)像兒時(shí)一樣央求你講個(gè)故事陪他入眠；你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在孩子身上，很多和你最親昵 的時(shí)光，一旦錯(cuò)過(guò)了，就再也不回來(lái)......

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