幼教故事——紙飛機

飛機幼兒故事。

不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“幼教故事——紙飛機”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

午飯后，我們教師趁著教研活動未開始前，聊起了各班的一些情況，當說到折紙這個共同的中班孩子們的愛好，大家也都討論開了，說起孩子折紙，那是5個班級的孩子都喜歡這一活動，孩子們喜歡這是個好情況，可是張老師的一句：“可是每次折紙，有好多孩子都是折紙飛機，折好以后飛來飛去，班級內(nèi)很亂。”這句話可點到我們每個老師的心里去了，“是啊，我們班也是這個情況。”大家應答上。

楮老師是我們教研組里教育經(jīng)驗資深的老教師了，她說：“我就強調(diào)要求，如果違反規(guī)則，那就要孩子折了重新折?！币苍S這是個辦法。對于我這樣接觸教育時間不是很長的教師來說，這方面的應對還是比較薄弱的，我回去后又思考了，那如果我開展一節(jié)“紙飛機”的課呢？隨孩子們的興趣，引發(fā)活動。我就在我們班的活動課期間進行一次《紙飛機》活動。給孩子們很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學習的主體地位，教師在活動中是引導者和啟發(fā)者的角色定位。

開始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機，然后試飛。但實際問題孩子們對于“紙飛機的多種折法”這一要求還不能達到，所以在真正實施過程中，我將第一個環(huán)節(jié)改成了“折一種我們平時學會的折法，再引導幼兒說說紙飛機的玩法?！边@樣就建立于幼兒的經(jīng)驗，能很快調(diào)動幼兒的興趣，又難點不高，使全班幼兒都能思考起來；興趣自然被吊起來了，在折的環(huán)節(jié)中，我要求幼兒嘗試想出更多的折飛機方法，在積極的心態(tài)下，幼兒都能積極思考起來，這時我給幼兒提供自由探索的時間，每人選擇一架紙飛機折的方法，折完后，請幼兒再試一試怎樣才能飛的高，飛的遠，并啟發(fā)幼兒用“飛機從XX飛到了XX”的句式說一說，既豐富了幼兒的語言表達能力，又不會再亂飛紙飛機了，孩子們更多的是沉靜在折的探索上，這時，我進一步引導：“紙飛機可以帶著我們到世界的各個地方，可以做一些我們平時想做但做不了的事情”，在大膽的提問及引導下，幼兒說出了“可能會到大沙漠送水去了?！薄暗酱笊衬医饚拧薄翱赡芡Ｔ谏巾斏蠠玖恕薄帮w到大海上看大鯊魚”等等有趣而又大膽的想法，可見，幼兒的想象是無窮的，好的提問可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“紙飛機可不能亂飛哦，它的飛程都是有路線的，不然就到不了你想要去的地方了?！焙⒆觽兒孟窈芾斫猓野嗟暮⒆觽兿啾容^以前的飛機亂飛情況，稍微好了點。

也許方法還有很多，但是我相信，方法總是在不斷的探索中尋求到的，孩子們能發(fā)展那是我們每個做老師的希望。

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小紙飛機

一直以來，我喜歡帶孩子們做游戲，一是：孩子們最喜歡玩的就是角色游戲。一聽到我說：“我們現(xiàn)在玩角色游戲”一個個興奮的大喊“哇塞”，非常高興;二是：我發(fā)現(xiàn)角色游戲的“力量”真是大，他可以不費多大的力氣把平時不愿意參加集體活動，喜歡獨自玩耍的小朋友吸引到大家中間來，他可以把性格十分內(nèi)向，平時不愛說話的孩子變成一個“小喇叭”。

我用四十張白紙，疊成了四十架紙飛機，發(fā)給我班上的每一個孩子，帶著他們排著長長的隊伍，“飛機要起飛了”，孩子們歡呼著，“飛機如何飛起來呢?我來給大家講一講，飛機是迎風起飛和降落的，飛機起飛時，它所獲得的升力和氣流速度有關系。如果是迎風起飛，氣流速度就是滑跑速度和風速的總和，此時，所產(chǎn)生的升力就比較大，于是借助風的阻力來減少飛機的速度。，所以同樣滑跑較短的距離，飛機就可以著陸了，而且迎風起落時，飛時不容易受側(cè)風的影響，會更加安全”。孩子們露出好奇的眼神望著我，我告訴他們，飛機帶著人類飛上了的天空，是美國一個偉大的發(fā)明家萊特兄弟，1930年他們設計的“飛行者號”試飛獲得了成功，就是人類的第一架實用飛機。它的結(jié)構(gòu)是由方向舵控制踏板、控制桿、副翼、滑輪、駕駛艙、機身，升降舵、尾翼，還有起穩(wěn)定作用的安定翼等組成。看著孩子們對飛機這么有興趣，這么快樂，我也不由自主的叫起來“飛機起飛了!”孩子們高興地舉起自己的紙飛機在操場上跑著、跳著、叫著、歡呼著!飛機飛起來了，飛機飛起來了……看著孩子們歡呼、快樂的樣子我欣慰地笑了。一個小紙飛機引發(fā)了孩子們的游戲興趣和簡單的游戲行為，我們一定要為孩子提供合適的玩具，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，創(chuàng)造能安靜的獨自游戲，互不干擾、干擾較少的環(huán)境，便于孩子們大膽地操作，擺弄和模仿。

通過“小紙飛機”的游戲，我認為孩子是生來好動的，游戲是幼兒園的自然“活動”，有興趣的、活潑的運動，兒童在游戲中不知不覺的會將他的全部精神拿出來，可以鍛煉孩子們的筋骨，幫助消化，促進循環(huán)，最重要的是滿足了孩子好動的特點，把游戲看作符合幼兒天性的自然活動，教育追逐自然，適應自然，讓孩子們在快樂中學習，快樂的情緒可以給孩子們帶來歡樂和幸福，憂愁的情緒還會給孩子帶去苦悶和痛苦。因此，我們應當讓幼兒游戲，讓幼兒感受到游戲中的歡樂，同時感受到游戲中與同伴交流的快樂，讓孩子們學到更多的經(jīng)驗、常識、思想和健康。

從一個小紙飛機的游戲做起，我每次帶著孩子們玩一次游戲，就累積了更多的經(jīng)驗，讓孩子們在幼兒園中度過快樂的童年!

學習故事：搭飛機嘍

觀察時間：***

觀察對象：馮**、沈**、薛**

觀察者：黃**

觀察地點：建構(gòu)區(qū)

注意：

建構(gòu)區(qū)里，幾個小朋友用積木搭成了一架飛機，馮**說："這不是飛機。"沈**說：“站起來就像了。”然后對小朋友說："你們都站起來看，就像飛機了。"馮**說："飛機太小了，人這么大，飛機這么小，怎么做人呢？"薛**說："把飛機搭在窗臺上，不就高了。"沈**說:"太窄了，放不下。"薛**說："把地墊鋪上去就寬了。"這時馮**拿半圓形積木過來堆在一起說："這能烤羊肉串，"小朋友都圍過來，用半圓形的積木往上壘，一會兒變成了一個城堡，一群小朋友高興地拍起手來。

識別：

小朋友都喜歡積木，用它能搭許多物體，今天小朋友用積木搭了飛機，但發(fā)現(xiàn)飛機太小，他們七嘴八舌地討論，想辦法，但發(fā)現(xiàn)磊磊又搭建其它物體時，注意力馬上轉(zhuǎn)移，沒有更深地去研究如何搭建大飛機，這時有小朋友有新的想法，他們就馬上忘記了剛才討論的問題。

回應：

1、引導幼兒養(yǎng)成協(xié)商處理問題的方法。

2、老師在必要的時候介入活動，對孩子們提供幫助他們解決一些不能自己解決的問題。

幼教故事：玩笑

放學的時間到了，我和蘭蘭老師給孩子們穿戴整齊，等待家長來接孩子，剛?cè)雸@的志豪媽媽來接小志豪了，志豪愉快的和我說了再見，牽著媽媽的手離開了活動室，我和蘭蘭老師忙著接待其他家長?！袄蠋熇蠋煟臣抑竞涝趺戳?，你打他屁股”是志豪媽媽，她氣沖沖的抱著志豪沖進了活動室，這突如其來的場面把我震住了?！拔壹抑竞肋@么小，在家誰都舍不得打，沒想到來幼兒園才幾天老師就打，你們是怎樣當老師的?！蔽?，沒等我們明白怎么回事，就被家長數(shù)落，我們怎么不委屈呢?？粗榫w激動的家長，我想一定是有原因的，我拿過椅子，請她坐下，耐心的詢問發(fā)生什么了。志豪媽媽說:“抱著孩子走，問孩子在幼兒做什么了，他說老師打他屁股了?！蔽液吞m蘭老師面面相視，互相搖頭，這么多年了，不管孩子有多調(diào)皮，我們還真沒打過孩子，一定是志豪的原因，我抱過志豪，問：“好孩子要說實話，告訴老師，誰打你屁股了?！敝竞辣谎矍暗那榫耙矅槈牧耍阍谖覒牙锴忧拥恼f：沒人打我屁股，是蘭蘭老師說要打我屁股。”聽孩子這么說，蘭蘭老師笑了，這孩子，老師和你開玩笑呢，今下午玩玩具，志豪和我打賭，說能搭建一所高樓，我問他一個人能行嗎，要不要老師幫忙，他說自己行，還說如果能搭建起樓房，今天就多獎給他一朵小紅花，我就開玩笑說搭建不起來老師就打他屁股一下吧，只是和他開玩笑，后來我都忘了?！笔虑樵瓉硎沁@樣啊志豪媽媽看著志豪，志豪輕輕的點了點頭。志豪媽媽也覺得不好意思，向我們道歉。送走了這一對母子，我陷入了沉思，一句玩笑引起了家長憤怒，這真的應該引起我們老師的反思。。。。。。

教育無小事，對家長對孩子，現(xiàn)在面臨的教育責任重于泰山啊。

幼教故事：蜘蛛

春天來了，風兒暖暖的吹在身上，讓孩子們沐浴在這春光里，流連忘返，戶外活動時間結(jié)束了，看孩子們還不愿回活動室，我和蘭蘭老師決定帶領孩子們?nèi)ゴ蟛賵鐾嬉粫?。大操場是和小學共同使用的，操場上種植了草皮，操場的四周栽滿了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔軟的枝條隨風飄動，美麗極了，再看柳樹下面的冬青，也長得郁郁蔥蔥。孩子們似乎才發(fā)現(xiàn)春天這些變化，興奮地這看看，那瞧瞧。

我突然發(fā)現(xiàn)班里的調(diào)皮大王洋洋蹲在地上一動不動，只見他歪著頭，目不轉(zhuǎn)睛的瞅著地面，這孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身邊，原來他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也許是剛從土里鉆出來，小家伙在地面上驚慌失措的亂爬，洋洋看我來了，就問我“老師，這是什么？”“這是蜘蛛啊”“這蜘蛛真大，都來看蜘蛛了，這里有只大大的蜘蛛。”隨著洋洋的喊聲，小朋友們都圍了過來，膽小的孩子看到這只巨無霸蜘蛛，嚇得退后了幾部步，膽大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老師老師，蜘蛛怎么一個人出來了，他爸爸媽媽呢？”小女孩子淇問我。我還在想該怎樣回答，一旁的小雪就說了：“子淇笨，這就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和媽媽在家里沒出來，蜘蛛爸爸一定是出來掙錢給小蜘蛛買好吃的的。我爸爸就每天出去干活掙錢給我買好吃的，我和媽媽在家等著?！倍?，很好的道理，小伙伴們也很贊同的點了點頭，我趁機說：“孩子們，那我們就回活動室吧，小蜘蛛爸爸也該回家了，你們圍著蜘蛛爸爸看，它會害怕的?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘吲d地去站隊了。

小小班的寶貝們，是一群有愛心的寶貝哦！

幼教故事：別樣幸福

別樣幸福

幼兒園是一個充滿童真的地方，我班的那些孩子，總是親切的喊我“老師媽媽”，和孩子們在一起，我收獲了快樂，也收獲了幸福。

那是幾年前的一天，我值班。下午離園后，只有我班的圈圈小朋友還沒接。六月的天真是說變就變，剛剛還是晴空萬里，一會兒卻陰云密布。一起值班的同伴還帶著孩子，就讓她先走了。

圈圈的爸媽在村外搞養(yǎng)殖，經(jīng)常會晚接一會兒。眼看就要下雨了，圈圈媽才急匆匆地接走孩子，等我關好門窗，走出幼兒園時，初中部也放學了，孩子們也急匆匆往家趕。下地的三輪車、自行車、地板車，外出的六輪車、小汽車都擠在全村唯一的柏油路上。天越來越黑，起風了，夾雜著塵土、紙袋追趕著路人，我小心地騎著電動車，在人流中穿梭。好不容易走出擁擠路段，稍稍松了一口氣，這時雨已開始下了，我想可以快一些往回趕了，還有一半的路呢，可就在這時，“呯”的一聲，我還不知道怎么回事，就已重重地摔了一個嘴啃泥。雨，嘩嘩地下著，我木然地坐在哪兒。

那是一小堆沙，兩塊不大不小的石頭守護者，我的電動車就頂在其中的一塊石頭上。這堆沙石堆在這里已很久了，我剛才明明是讓過去了，怎么還會摔倒？走在路上，淚水和雨水模糊了我的雙眼，只覺得左腮被水打得生生地疼。

回到家里，一進門兒子就迎出來喊：“媽媽回來了！”，這時天已經(jīng)黑了，我進到屋里，老公緊張的問：“臉咋了？”我看著壁鏡里被泥沙血肆意沖刷的臉，心里有一種說不出的感覺：有些涼，又有點冷，有些澀，又有些苦。

晚上，我早早的躺下了，電話鈴響，兒子接起喊：“媽媽，找你的?！蔽医舆^電話，“老師，你淋雨了吧？”電話里傳來圈圈的聲音，我的心一震，圈圈家住在村外的養(yǎng)殖場，比我遠，又是土路很難走，我都忘記去問一下，相反孩子卻記掛著我，真有些慚愧。圈圈媽也解釋：“一淋雨回來，圈圈就嘮叨讓我給你打電話，怨我總是晚接，老師要是感冒了，誰給我們上課、帶我們玩？”我和圈圈媽聊了一會兒，放下電話，心里暖暖的。

第二天，入園的時候，我頭上圍了條圍巾，把磕傷的臉包起來，可孩子們一入園就發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，圍著我問這問那，晶晶還一個勁非要看看我的臉，而且用小手摸摸傷，用嘴吹吹，他吹了一口氣，說：“好了，不疼了?！蹦巧袂?，儼然一個奶奶；孟平則站到我面前，翹起大拇指說：“老師，疼也不哭，你真勇敢，真棒！”

中午入園的時候，赫赫給我?guī)Я藖韯?chuàng)可貼，敏敏拿來云南白藥，浩浩還把爸爸出事故喝的跌打丸拿來非要給我喝，圈圈媽知道真相后，一個勁道歉，還帶著圈圈到家里看我。

孩子的心是最真最純的，是他們讓我感受到幸福，更是他們讓我感受到作為教師的光榮；孩子們的愛是我前進的動力，孩子們無暇的童心更堅定了我對幼教事業(yè)的熱愛！我要用自己的滿腔的愛心去珍視孩子的童心，去呵護孩子的童真，讓新世紀的幼苗沐浴在愛的陽光下，健康、茁壯地成長！

幼教隨筆：雨后故事

最后，在我的建議下，我們給小鳥帶了足夠的水，把它送到了傳達室劉爺爺那里，請他幫忙照顧小鳥，孩子們圍著劉爺爺不放心的叮囑這叮囑那，“劉爺爺，別忘了喂它吃飯！”“劉爺爺，夜里記得給它蓋上小被子呀！”……感受到孩子們真摯的關愛，我不由得笑了。

一場春雨過后，空氣變得異常清新，看看院子里并沒有太多的積水，我就又和往常一樣帶孩子們出去散步。散步活動結(jié)束后，我問小朋友還想干什么，有幾個孩子急切的說：“老師，我們?nèi)ド车厣贤鎯喊?！”?jīng)過雨水的沖刷，沙地看上去松軟而干凈，不要說是孩子，就是我們成人也有一種躍躍欲試的沖動?？粗⒆觽兛是蟮难劬?，真不忍心拒絕他們，我拿來了玩沙玩具，孩子們很快就忘我的玩兒了起來。

也許是受了孩子的感染，我也跟他們一起玩兒了起來?！袄蠋?，快來看，快來看！”小朋友們玩的正投入的時候，浩正跑來拽著我的衣服上氣不接下氣的說。這時候邢凱手里邊不知捧著一個什么東西朝我這邊走來，其余的小朋友見狀也呼啦一下圍了過來，這一看不要緊，孩子們頓時象炸了馬蜂窩一樣議論起來。原來，邢凱手里捧著的是一只還沒有長全羽毛的小鳥，看到周圍有這么多人，小眼睛怯怯的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可能因為天氣冷的原因，身體還在不斷的發(fā)抖?！袄蠋?，小鳥怎么會在這兒呢？它的媽媽在哪里？”“老師，小鳥會不會死呀？”……面對孩子們的疑問，我也有些舉足無措，該怎么來對待這位不速之客呢？但我轉(zhuǎn)念一想，也許，這是一個讓孩子們自己解決問題的機會呢！“小朋友，這只小鳥一定是昨天晚上下雨的時候被風給刮下來的，鳥媽媽找不到自己的小寶寶一定很著急，我們該怎么辦呢？”孩子們有的說把小鳥放到樹上讓它等媽媽來找它，有的說把它帶回活動室，等小鳥長大了再把它放走去找媽媽，有的說把它送給傳達室的劉爺爺，讓他幫忙撫養(yǎng)小鳥。經(jīng)過激烈的討論，我們決定先把小鳥帶回活動室。孩子們開始忙碌起來，有的用小杯子給小鳥端水喝，有的拿來面包屑喂它，卓群還用自己的小手絹蓋在小鳥身上當被子，每個孩子都在為小鳥忙碌著。可能是感受到了孩子們的關愛，小鳥變的不再那么害怕，開始歪著小腦袋打量起這個新的環(huán)境來，小朋友們探著身子關切的看著小鳥，洋溢著自豪的微笑。

最后，在我的建議下，我們給小鳥帶了足夠的水，把它送到了傳達室劉爺爺那里，請他幫忙照顧小鳥，孩子們圍著劉爺爺不放心的叮囑這叮囑那，“劉爺爺，別忘了喂它吃飯！”“劉爺爺，夜里記得給它蓋上小被子呀！”……感受到孩子們真摯的關愛，我不由得笑了。

幼教故事：椅子風波

家鎮(zhèn)媽媽笑著對我說：“老師，家鎮(zhèn)這段時間上幼兒園特別積極，總是說晚了，就沒有小熊了?！蔽矣行┎唤?。和家鎮(zhèn)媽媽再見后，看到家鎮(zhèn)很快搬了一把小椅子坐在位子上，玩起了活動材料。孩子們陸續(xù)走進了教室?！斑@把椅子是我的，這把椅子是我的?！甭斅敽妥现Z爭了起來，兩人緊緊抓住一把小椅子不放手，我趕緊跑過去說：“放下，這不是有兩把嗎?一人一把?！弊现Z大哭說：“這是我的小椅子，他搶我的，我的小椅子上有一個小熊?！蔽易屑毧纯磧砂研∫巫拥膮^(qū)別，看似一樣的小椅子上多了一個小熊。我走到家鎮(zhèn)旁邊，看到家鎮(zhèn)的小椅子上也有個小熊。我也明白了家鎮(zhèn)為什么這段時間來的這么早，原來他在搶帶小熊的椅子。

我稍加思索

，找到了解決問題的辦法。我把帶小熊的椅子擺放到了前面，一共有四把。我告訴孩子們，這些小熊喜歡干凈衛(wèi)生、愛護公物、團結(jié)同學的小主人。怎樣才能讓小熊喜歡你呢?孩子們討論后都有了自己的答案。我告訴孩子們明天誰做得好，我就把帶小熊的小椅子分給誰。第二天來教室后，我先端來一盆水，放到安全的地方，我認真觀察著孩子們的舉動。孩子們陸續(xù)來到教室，洪軒用抹布認真地擦自己的小椅子，然后輕輕的把小椅子放在桌子旁邊。這一天下來，洪軒做得最好。我把帶小熊的小椅子分給了洪軒，孩子們投去了羨慕的眼神。第三天，第四天，孩子們變化著，亂擺亂放亂踩小椅子的現(xiàn)象沒有了，小椅子變干凈了，擺放也整齊了許多。看著孩子們的改變和進步，我和搭班老師笑了

對于幼兒園的孩子來說，有時簡單的說教未必有效，教師應抓住孩子最感興趣的事情，加以引導，這樣會收到意想不到的效果。

幼教隨筆：喝水的故事

由此，我深深感到：哪怕是點點滴滴小事，作為老師，也要時時處處以身作則，因為你的一言一行都是孩子模仿的對象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹慎，以良好的形象實實在在為幼兒做出一個好的榜樣。

今天戶外活動時，我?guī)Ш⒆觽冊诖笊吵剡M行玩沙游戲，可能是今天天氣熱的緣故，玩了一會兒孩子們的額頭上就浸出了汗珠，我趕緊把孩子們的外套脫了下來，可剛剛過了半個多小時的時間，孩子們都說渴了要回去喝水，我也有點口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動室。孩子們在我的要求下洗完了手，都迫不及待地取水杯喝水。我也馬上拿上茶杯，來到保暖桶旁準備倒開水喝，看到孩子們都有序地排著隊伍喝水，我便走上前倒了點開水，急忙喝了起來?！袄蠋煟阍趺床慌抨牼偷归_水喝呀？”我剛把水杯舉到嘴邊，就聽到了李善鵬的問話，我愣了一下，不知道該怎么來回答?！澳悴皇歉嬖V我們，人多時候要排隊，不能搶先嗎？”是啊，平時，我時常教育孩子們：喝水、洗手人多時候要排隊，不爭不搶，一個挨一個。然而，今天我自己卻違反了。我趕緊對小朋友們說：“對不起，老師做錯了，老師也排隊喝水”我立刻走到隊伍最后，排隊飲水。

由此，我深深感到：哪怕是點點滴滴小事，作為老師，也要時時處處以身作則，因為你的一言一行都是孩子模仿的對象，所以，在孩子面前，我們一定要言行謹慎，以良好的形象實實在在為幼兒做出一個好的榜樣。

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