幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
家園共育講究的是快樂專遞,開心學(xué)習(xí)!不管是家長還是老師,都需要互相包容,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“做一個(gè)有責(zé)任心的父母——父母學(xué)校”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
教育來源于生活,生活中處處是教育。其實(shí)在幼兒園中,我們老師所教所傳授的東西、知識(shí)、方法,都是結(jié)合于我們的現(xiàn)實(shí)生活。而生活中很多人、事、物、現(xiàn)象等都是教育的題材,都可以引發(fā)幼兒的欲望、興趣及好奇心,只要我們身邊的父母都學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、把握,那么我們身邊的孩子一定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,變成一個(gè)非常敏銳、聰明的好孩子。那么,生活中作為寶貝們最親近的家人、大朋友,他們?cè)撊绾稳ブ笇?dǎo)、挖掘呢?以下是我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的幾點(diǎn)看法!
1、希望每位家長每天至少抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪同孩子。
5、家中的作息時(shí)間盡可能與幼兒園的時(shí)間保持一致,堅(jiān)持周末午睡的習(xí)慣!
6、勤閱讀、勤瀏覽班級(jí)門口的各項(xiàng)通知及“家園欄”內(nèi)容,第一時(shí)間知道孩子在園的動(dòng)態(tài)和班級(jí)的情況。(如需配合、完成的任務(wù)及時(shí)完成好,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,給自己的孩子起到一個(gè)榜樣的作用?。?/p>
7、有關(guān)特殊的節(jié)日可以提前告訴孩子,讓他們事先積累、了解一些相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)!不懂的地方及時(shí)地通過查找、學(xué)習(xí)告訴孩子,使得大家一起提高?。ㄈ纾喝藡D女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、立夏、端午、中秋、春節(jié)、元旦等等,國家統(tǒng)一的節(jié)日。)
8、作為父母我們要言傳深教,隨時(shí)注意自己的言行舉止,不要讓孩子們學(xué)習(xí)、模仿!!
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點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)非常聰明、性格開朗的孩子,喜歡跟小朋友玩,但他有一個(gè)小毛病就是“常有理”,總是找借口為自己辯護(hù),把責(zé)任推到其他事物或者別人身上。這不,剛玩完玩具,媽媽讓他收拾,他說:“一會(huì)兒我還玩呢?!边^了一會(huì)兒,媽媽再讓他收拾,他就說:“我累了,想休息休息?!笨墒侨绻∨笥褋砑依铮拓?zé)問人家為什么不收拾玩具,媽媽說:“你是小主人,你應(yīng)該帶頭收拾呀!”他卻說:“玩具是他玩的,應(yīng)該他收,小朋友要自己的事情自己做?!秉c(diǎn)點(diǎn)仿佛什么事情、什么道理都明白,但是什么都不愿意自己做。對(duì)于這個(gè)聰明卻不好說服教育的兒子,媽媽真是拿他沒有辦法。
像點(diǎn)點(diǎn)這樣自己能做好的事情卻不自己做,做錯(cuò)了事情不承認(rèn),習(xí)慣在別人身上找原因的現(xiàn)象,在其他孩子身上也普遍存在。這類問題的關(guān)鍵是孩子沒有建立一定的責(zé)任心。
有責(zé)任心的孩子讓人省心、寬心、放心
責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度,包括對(duì)自己的責(zé)任、對(duì)他人的責(zé)任、對(duì)集體的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
責(zé)任心不像知識(shí)、技能和能力那樣明晰可見,但它是能力發(fā)展的催化劑。一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任心的孩子,自覺水平高,讓家長省心;一個(gè)對(duì)他人有責(zé)任心的孩子,親善行為多,讓家長寬心;一個(gè)對(duì)集體和社會(huì)有責(zé)任心的孩子,人小志氣大,讓家長放心。因此,有責(zé)任心的孩子表現(xiàn)出很多優(yōu)點(diǎn):自覺、自愛、自立、自強(qiáng)。可以說,責(zé)任心是一個(gè)走向成功和幸福人生的必備條件,而缺乏責(zé)任心的人與成功無緣分,與幸福擦肩而過。
孩子責(zé)任心的發(fā)展里程碑
孩子的責(zé)任心不是一朝一夕突然出現(xiàn)的,它伴隨孩子的成長而不斷成熟。
3~4歲:屬于被動(dòng)責(zé)任水平,孩子能按照家長的指令完成一定的任務(wù),顯得很乖,是家長感覺比較順手的一個(gè)階段,但這時(shí)的孩子只是一味地順從大人,并不理解責(zé)任的意義。
5~6歲:屬于半被動(dòng)半理解的責(zé)任水平,孩子開始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相幫助”等責(zé)任和規(guī)則,但是常常說到做不到,他人提醒能做到,自己不會(huì)提醒自己做,這一階段是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的關(guān)鍵年齡。
6~7歲:屬于理解責(zé)任水平,孩子的認(rèn)識(shí)水平更高了,不但知道對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)小朋友要負(fù)責(zé),還初步知道對(duì)社會(huì)要負(fù)責(zé),例如環(huán)保意識(shí)、公益意識(shí)和集體意識(shí)。但是孩子由認(rèn)識(shí)層面向行為層面轉(zhuǎn)化的自覺性還不高,需要家長繼續(xù)培養(yǎng)。
一、父母要樹立正確的家庭教育觀,父母應(yīng)該知道,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,父母的言行潛移默化地影響著孩子。父母應(yīng)該清楚,做生意賺錢固然重要,但孩子的前途更重要。有句俗話得好,孩子不出息,父母賺一輩子的錢可能孩子一天就給你花光了。孩子出息,父母一輩子賺的錢,孩子可能一天就給你賺回來了。因此,作為父母,首先要明白自己在孩子成長過長中的重要性,盡到家長應(yīng)該盡到的責(zé)任,認(rèn)真做好孩子的成長導(dǎo)師。同時(shí),要教育孩子的爺爺奶奶不要太寵愛孩子,過分的溺愛會(huì)害了孩子。
二、父母要多學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)
好學(xué)生的孩子往往都有稱職的父母相伴,有好的家庭教育氛圍。作為父母,如何教育好孩子,需要家長不斷地學(xué)習(xí),包括向書本學(xué),向其他家長學(xué)。因此,家長可以購買一些有關(guān)家庭教育方面的書籍或者雜志,每天閱讀。也可以與其他家長一起討論孩子的教育問題,尤其是可以向孩子表現(xiàn)好的家長取經(jīng),詢問教育孩子的方法,取他山之石。另外,要積極營造良好的家庭教育氛圍,夫妻之間、與孩子爺爺奶奶之間要和睦相處,給孩子一個(gè)溫馨的家庭。
三、父母要多與孩子溝通交流
人與人之間需要溝通,溝通是解決一切問題的良藥。作為父母,每天要抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊天,了解孩子在校表現(xiàn),作業(yè)完成情況,上課情況以及有沒有聽不懂或不會(huì)做的題目,了解孩子在校與同學(xué)相處得怎樣,有沒有不愉快的事情發(fā)生。了解情況后,要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo):一是跟孩子講清學(xué)習(xí)的重要性,也可以講述一些中外名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;二是與孩子一起分析學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法,幫助孩子掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;三是教給孩子與人相處的方法,告訴孩子凡事不要斤斤計(jì)較,心胸要開闊。四是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說,好習(xí)慣益終生。父母只有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能讓孩子學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。
育兒觀念:如何做一個(gè)好父母
多讀讀育兒書
在我們的生活中,有很多的年輕爸爸媽媽們由于沒有育兒經(jīng)驗(yàn),因此在在照顧寶寶或者是護(hù)理生病的寶寶的時(shí)候往往都會(huì)手足無措。那么新手把媽媽要是想要盡快的升級(jí)為合格的爸爸媽媽們的話,那么首先第一步就是需要你們多讀讀育兒書,育兒書能讓爸爸媽媽們以最快的速度了解育兒知識(shí),并且了解寶寶在成長的過程中每個(gè)階段會(huì)遇到的問題。
在選購育兒書的過程中,爸爸媽媽們可以買那種以孩子年齡段劃分的育兒書,這樣可以了解各個(gè)時(shí)期的孩子的生理特征,喂養(yǎng)方式以及異常情況等等。又或者是可以選購關(guān)于開發(fā)寶寶智力的書,幫助自己更快體會(huì)親子互動(dòng)的快樂。
參加育兒課
爸爸媽媽除了可以多讀育兒書來更了解寶寶之外,也可以通過參加育兒課來實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)在有很多的醫(yī)院或者是嬰幼兒產(chǎn)品品牌的發(fā)布會(huì)都會(huì)設(shè)有一些免費(fèi)的育兒課程,這些課程的內(nèi)容不僅會(huì)包括懷孕分娩的注意事項(xiàng),而且還會(huì)教會(huì)新手爸媽們?nèi)绻樟闲律膶殞毜鹊?,所以小編建議爸爸媽媽還是盡量要多去參加。
向老人保姆取經(jīng)
對(duì)于老一輩的人的育兒經(jīng)驗(yàn),很多的年輕人都會(huì)認(rèn)為是已經(jīng)過時(shí)的,因此在育兒方面都不會(huì)去聽取父母的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這種行為并不是正確的,盡管老一輩的人的許多育兒觀念并不適合新時(shí)代的發(fā)展,但是還是有一些基本的育兒常識(shí),別如孩子為什么會(huì)哭,如果安排孩子的日常飲食等等這些實(shí)踐類的日常事務(wù)卻是不受到時(shí)代的限制。因此對(duì)于寶寶這方面,小編還是希望爸爸媽媽們能聽經(jīng)常像老人或者是有經(jīng)驗(yàn)的保姆們請(qǐng)教。
和別人交流育兒心得
爸爸媽媽在有閑暇的時(shí)間,可以多和一些同樣也有小寶寶的爸爸媽媽們?nèi)∪〗?jīng),看看他們是怎么樣照顧自己的孩子的,可以交流一些育兒心得,討教一下彼此遇到的育兒問題,這樣的話,不僅可以是的新手爸爸媽媽們更快的掌握育兒的訣竅,而且還能幫助自己的小寶寶找到玩耍的小伙伴呢!
一、愛
做父母的都會(huì)愛自己的孩子,怎樣才是真正的愛,卻大可商榷。現(xiàn)在普遍方式是,物質(zhì)上無微不至,精神上麻木不仁。在我看來這不一定是愛,真正的愛一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年,以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ),舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度時(shí)光,讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。
二、誠信
父母要培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心,以誠待人的孩子,就要以身作則,做誠信的表率。常言道:“身教重于言教”,父母的行動(dòng)對(duì)孩子來說是無聲的語言,有形的榜樣?!叭藷o信不立”,為了培養(yǎng)孩子的誠信習(xí)慣,在日常生活中,父母對(duì)待孩子一定要誠信,不要說話不算話。因此,父母在向孩子許諾之前一定要三思,不能言而無信,答應(yīng)孩子的事情,就一定要做到;如果不能兌現(xiàn),應(yīng)及時(shí)向孩子解釋,向孩子道歉,讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母,事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。如父母言而無信,一而再,再而三,孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感,并認(rèn)為說了話可以不算數(shù),慢慢地他們也會(huì)這么做。
三、自尊
自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。孩子的自尊心像稚嫩的小苗,一旦受到傷害,會(huì)留下難以愈合的傷口,甚至?xí)绊懰囊簧?。作為父母的我們?yīng)保護(hù)孩子的自尊心,并注意培養(yǎng)孩子的自尊心。不粗暴的對(duì)待孩子,作為爸爸媽媽要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事,向孩子講清簡單的道理,教育和培養(yǎng)孩子從他人的位置考慮問題的習(xí)慣,從而懂得只有尊重別人,才能被別人尊重的道理。孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝,有上進(jìn)心,并且希望得到家長的贊許,但由于年幼無知,難免出現(xiàn)過錯(cuò)或做事不如大人意。對(duì)此,不能過多責(zé)備孩子,而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步,激發(fā)孩子的積極性,使他們克服不足,讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中增強(qiáng)自尊心和自信心。當(dāng)然,一味地表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、贊許孩子,會(huì)使孩子產(chǎn)生虛榮心。必要的批評(píng),慎重的處罰,也是培養(yǎng)孩子自尊心的一個(gè)很好的手段。
培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子,不是一朝一夕的事情,是一個(gè)漫長的過程,要家長耐心,細(xì)心,以上是和女兒的相處中琢磨出來的,和各位家長交流分享。
怎樣才能改掉孩子依賴性太強(qiáng)的毛病。這個(gè)毛病產(chǎn)生的原因是多方面的,但我覺得其中很大的一個(gè)原因就是媽媽太“強(qiáng)勢(shì)”,你強(qiáng)他就弱,你什么都包辦了,什么都不需要他自己做了,什么都替他想到了,他還動(dòng)什么腦筋,他還做什么?所以,想讓孩子少點(diǎn)依賴性,媽媽就要變得“弱勢(shì)”一點(diǎn),給孩子更多自己思考、做事的機(jī)會(huì)。
別讓孩子覺得你太全能。孩子1歲前,媽媽全能得跟神仙似的也不為過,1歲后,全能媽媽就要在孩子面前把自己的鋒芒收斂一點(diǎn),因?yàn)槟阍綗o所不能,孩子也許越無所可能。你事事都想在前面、做在前面,孩子的大腦和身體就得不到很好的鍛煉,時(shí)間久了,就不只是依賴性太強(qiáng)的問題,還會(huì)影響孩子思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。所以,即使你很全能,最好也不要在孩子面前表現(xiàn)得太充分,不必事事替孩子包辦,有時(shí)假裝弱一點(diǎn),笨一點(diǎn),能很好激發(fā)孩子的潛能。
別把事情做得太完美。跟孩子一起做事情時(shí),要有始有終,但不用次次都做得完美,有時(shí)要故意留一兩個(gè)漏洞或問題給孩子,讓他自己發(fā)現(xiàn)問題,并想辦法解決。他一定會(huì)為自己能夠獨(dú)立解決問題而開心,他還會(huì)覺得不是什么事情媽媽都行的,她也有不會(huì)做、做不好的時(shí)候,只有自己動(dòng)手才能彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。有了成就感,他就會(huì)樂于動(dòng)手做事,而不是總依賴媽媽了。
別表現(xiàn)得太堅(jiān)強(qiáng)。沒必要讓孩子看到的永遠(yuǎn)是你的笑臉,如果真的很委屈、很傷心,不妨在孩子面前哭一哭,但要注意不能亂發(fā)牢騷。哭,也是你跟孩子情感交流的一種方式,讓他們知道你也會(huì)有情緒,你也需要發(fā)泄,你也需要關(guān)心,需要疼愛。人之初,性本善,愛是天性,適時(shí)就會(huì)被激發(fā)出來,不信你試試,當(dāng)你哭泣時(shí),孩子一定會(huì)過來擁抱你、安慰你,說一些讓你感動(dòng)的話。那時(shí),你是弱的,孩子卻堅(jiān)強(qiáng)起來,他們?cè)噲D用小小的肩膀做你小小的依靠。平時(shí)可以讓孩子幫你做事情,甚至照顧你,比如下班回家時(shí)讓他幫你拿拖鞋,累了讓他給你捶捶背,病了讓他給你倒杯水。孩子的愛心和孝心就是這樣在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)出來的。這樣的孩子,怎么可能有太強(qiáng)的依賴性?
別太心疼孩子。不是不讓你愛孩子,也不是不讓你疼孩子,而是有時(shí)需要把愛和疼放在心里。比如孩子摔一跤,用不著緊張地甚至大叫著跑過去一把把孩子扶起,要鼓勵(lì)他自己爬起來。真摔疼了,能看出來,這時(shí)溫柔地扶起他,一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻足以安撫他,不用說什么情緒激烈的話,這會(huì)讓孩子覺得他摔一下真是天大的事,以后再摔跤不讓你扶才怪。一個(gè)有智慧的媽媽會(huì)用自己的言行教會(huì)孩子如何勇敢面對(duì)困難和挫折,而不是只會(huì)可憐無助地伸出手乞求別人的幫助。
別擔(dān)心孩子做不好。孩子的成長需要時(shí)間,需要不停的鍛煉,如果總擔(dān)心孩子把事情搞砸,不給他鍛煉的機(jī)會(huì),他不可能做好他應(yīng)該做好的事情,這種情況下,他不依賴別人還能有什么辦法?而且等他長大后,也許真的會(huì)把很多事情搞砸,因?yàn)樗麤]有得到過應(yīng)有的鍛煉,他沒有能力做好。因此,應(yīng)當(dāng)盡可能放手讓孩子做力所能及的事,自己的事情自己做,一次做不好就兩次,兩次做不好就三次,總有做好的那一天,只要你不怕臟、不怕亂、不怕煩。當(dāng)孩子越來越獨(dú)立、自立的時(shí)候,你做夢(mèng)都會(huì)笑的。
做一個(gè)“弱勢(shì)”媽媽,得到的將是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。
家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
責(zé)任從來就不是一個(gè)人的事,它是通過生命個(gè)體與社會(huì)共同施愛和被愛,互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體,無論是對(duì)自己的家庭成員還是親朋好友,都要負(fù)責(zé)任,這是一種最基本的生活態(tài)度。
在日常生活中,我們會(huì)碰到很多的孩子考試成績很糟糕,當(dāng)家長批評(píng)他的時(shí)候,他卻找出了一大堆理由來推卸責(zé)任。其實(shí),孩子有推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的,有關(guān)調(diào)查顯示,處在成長階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。
當(dāng)然,這并不是孩子天生性格有問題,也不能因此就認(rèn)為他們道德敗壞,這是因?yàn)樗麄兊娜烁襁€不成熟,正是家長積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。如果家長能夠及時(shí)采取科學(xué)的教育方法,慢慢糾正,那么他們推卸責(zé)任的做法將會(huì)有所緩解。事實(shí)上,孩子的性格和習(xí)慣也是一個(gè)慢慢提升的漸進(jìn)的過程,就如同智力水平的發(fā)展一樣,從出生到性格成熟,每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問題,家長所做的,就是對(duì)癥下藥,然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。
孩子喜歡逃避責(zé)任,主要是由于缺乏信任感造成的。一個(gè)孩子的成長過程中,如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少,不信任自己的孩子,經(jīng)常對(duì)他們實(shí)施情緒冷暴力,那么孩子會(huì)受到誤導(dǎo),從而在潛意識(shí)里形成一種“我要是敢承擔(dān)責(zé)任,一定會(huì)沒有好果子吃”的觀念。這樣一來,他們就會(huì)有意識(shí)地撒謊,有意識(shí)地去推卸責(zé)任,會(huì)形成畸形的人生觀,就連心理上也會(huì)出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情,就會(huì)千方百計(jì)尋求推卸責(zé)任的方法,讓自己免于受到懲罰。
此外,如果家長對(duì)孩子的事情大包大攬,凡事由家長說了算,讓孩子只有聽話的份,那么孩子就會(huì)下意識(shí)地把決定權(quán)交給父母,每當(dāng)遇到什么事情,都會(huì)想讓父母來做出決定,讓父母去幫助他們承擔(dān)責(zé)任。
孩子意識(shí)到自己要為自己的行為負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),家長首先要有一個(gè)良好的心態(tài)。要知道,孩子的良好習(xí)慣都是長期教育養(yǎng)成的結(jié)果,所以,家長一定要以身作則,自己要做好榜樣,堅(jiān)持自己勇于承擔(dān)責(zé)任,這種榜樣的作用對(duì)孩子潛移默化地產(chǎn)生影響,從而養(yǎng)成良好的性格和心理習(xí)慣。
其次,家長要在心理上讓孩子意識(shí)到自己和家長在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個(gè)房間,獨(dú)立地去做自己的事情,自己整理和布置,自己完成清潔工作,家長不會(huì)去干涉等等,讓孩子感覺自己受到了尊重,已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,完全有承擔(dān)責(zé)任的能力。
PS:家長培養(yǎng)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和富有責(zé)任感的心是不可能是一下子就解決的,家長首先要學(xué)會(huì)如何正確地去引導(dǎo)孩子,其次激發(fā)孩子的潛力,最后家長們一定要把它當(dāng)成一項(xiàng)長期的任務(wù)堅(jiān)持下去。
“這個(gè)孩子不知道怎么搞的,老是要跟在他屁股后面催著、喊著,他才懶洋洋地行動(dòng)起來?!崩钐浅>趩实厍皝砬笾?。因?yàn)閺脑缟祥_始到夜晚結(jié)束,從孩子起床、吃飯、上學(xué),到做功課、洗澡、睡覺等,無一不是需要她不斷地催促提醒,甚至要生氣吼叫才能完成。難怪李太太長期處在一種緊張的狀態(tài)之下。不過遺憾的是,孩子做事情依然拖拖拉拉、慢慢吞吞,有時(shí)還對(duì)她的催促來個(gè)裝聾作啞,充耳不聞。
其實(shí),李太太的處境并不特殊,因?yàn)檫@是許多媽媽常有的困擾,只是媽媽們并不知道自己成了“鬧鐘”媽媽,她們給了孩子過多不必要的注意力和服務(wù),反而促成了孩子這種無法獨(dú)立自主的生活習(xí)慣。
“我的女兒老是說等一會(huì)兒嘛!等一下嘛!”一位爸爸苦惱地?cái)⑹鏊睦Ь?。更有趣的是,這位爸爸還真的拿著鬧鐘追在孩子的身后,不斷地提醒女兒:“現(xiàn)在快六點(diǎn)半了,趕快起床!”“現(xiàn)在十點(diǎn)了,趕快睡覺!”從早到晚,這個(gè)“鬧鐘”爸爸“響”個(gè)不停。
孩子有很多法寶,可以讓父母的“鬧鐘”無時(shí)無刻地響著,因?yàn)楹⒆忧宄刂雷约翰恍栀M(fèi)心掌握時(shí)間,不需為自己的行為負(fù)責(zé)。也許他的內(nèi)心清楚明白,或許不是那么清楚明白,無論如何,他都可以獲得父母的注意力,得到父母的關(guān)心。遺憾的是,父母并不了解孩子這種行為的目的,反而以為是孩子的生理問題,如賴床是因?yàn)樗卟蛔慊蚩措娨曁恚换驊岩珊⒆犹焐绱?,如反?yīng)慢、個(gè)性懶散等。事實(shí)上,這些都不是孩子拖拉的原因,也不能成為父母縱容孩子的理由。
為人父母,能不能停止做“鬧鐘”,能不能拒絕再給孩子不必要的注意力和服務(wù)?通常,父母想察覺孩子的行為目的,先得檢視一下自己的內(nèi)在感受。以孩子用不當(dāng)?shù)男袨橄氆@得注意力為例,父母內(nèi)在的感覺往往是困惑、麻煩、討厭等,常用的語言表達(dá)是“煩死了”之類的詞句。然而,在未察覺清楚之前,父母仍舊會(huì)鬧鐘似的催著,一次又一次,結(jié)果使孩子誤以為自己這類行為是獲得父母注意力的有力武器,久而久之,不好的行為習(xí)慣便養(yǎng)成了。
英國的父母會(huì)給孩子一個(gè)失敗的機(jī)會(huì)
英國人常常會(huì)讓孩子去做些力所不及的事情。英國人麥克說:“只有經(jīng)歷過失敗的艱辛,才能享受到成功的喜悅,也只有一步步成功,孩子才能真正地長大?!丙溈说膬鹤硬槔砭褪沁@樣長大到10歲的。
如今,這個(gè)小男孩不但會(huì)自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器,就連修汽車也能說個(gè)頭頭是道。
“看看你能干得怎么樣!”
查理第一次做事,是在2歲的時(shí)候。他看到父親麥克正在洗碗池里洗碗,感到很好奇,拉著麥克的腿,不愿和媽媽回到客廳去。見此情景,麥克干脆把查理抱到洗碗池上:“來吧,查理,你來洗碗好了,看看你能干得怎么樣!”查理跳進(jìn)洗碗池里就干了起來。衣服褲子都濕了個(gè)透,碗不但沒有洗干凈,而且還摔碎了一個(gè)。
麥克沒有制止他,也沒有指點(diǎn)他該怎么做這種工作,一直站在旁邊,笑著看著查理的一舉一動(dòng)。開始時(shí),查理還在笑,覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事。慢慢地,他覺得這一點(diǎn)也不好玩,油污涂了滿身,涼水粘在身上,很不舒服。他求助似的看著麥克,麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外。
查理無聊地把水潑到水池外面,把碗推到洗碗池一角,把水籠頭打開……終于,他再也忍不住地哭了起來。這時(shí),麥克才把他抱出來,帶他去洗澡,換了干凈衣服,把他放到洗碗池旁邊,自己戴好圍裙,把洗碗液擠到水里,然后,在查理的注視下,一個(gè)個(gè)地把碗洗干凈,抹干。接著,把查理的玩具碗筷放到了水池里。
查理這一次洗玩具碗筷,衣服只濕了一半。第三次時(shí),只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法,查理做得也就越來越好了。
“用我教你的方法,你一定行的。”
這不過是小兒科,比較危險(xiǎn)的是燒水。
水壺放在煤氣灶上,壺里的水被燒得滋滋響,麥克用一塊手巾墊在手下,把壺拿了下來。
查理也要做。那時(shí)他4歲,對(duì)于他來說,這是件非常危險(xiǎn)的事,不但可能燙到手,還可能會(huì)把整壺水倒到身上,造成大面積燙傷。麥克知道,查理對(duì)已燒開的水壺很感興趣,他原本也同意像妻子所說的那樣,不讓查理接近水壺就行了。可是,他能保證查理在自己視線之內(nèi),不動(dòng)那裝滿了開水的水壺,但誰又能保證,查理在大人們的視線之外,不去動(dòng)那個(gè)水壺呢?因此,麥克決定,教查理正確的拿水壺的方法,讓他知道,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),并具備躲開這種危險(xiǎn)的能力。
他把水壺里的水換了溫水,告訴理查,水開時(shí)的水汽會(huì)把水壺把蒸熱,所以要墊上毛巾才能拿,水很熱,要注意,不能讓水壺傾倒下來。第一次嘗試時(shí),半壺水都倒在了查理身上,由于是溫水,所以只不過燙紅了查理的胸膛和手臂。
“這是因?yàn)槟愕牧獠粔?,”麥克說,“你需要用兩只手?!闭f完,麥克又為他換了壺溫水。
“不,爸爸,我再也不拿水壺了,”查理膽怯地后退著,“我知道,這很危險(xiǎn),我再也不碰了?!?/p>
“你一定要再試一試,你有這個(gè)能力?!丙溈斯膭?lì)他,“用我教你的方法,你一定行的?!?/p>
在麥克的指點(diǎn)下,查理又試了一次。這次,他安全地把水壺取了下來。
麥克的想法非常簡單:“要給孩子失敗的機(jī)會(huì),面對(duì)失敗,一次次改正錯(cuò)誤,直到成功,這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力,同時(shí)也是教他一種人生態(tài)度?!彼晒α?,因?yàn)椋南敕ㄊ钦_的。
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