我和兒子講故事

給幼兒講故事。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家收集的“我和兒子講故事”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

從兒子三歲時(shí)起，講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了，講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當(dāng)初的我講他聽(tīng)，發(fā)展到現(xiàn)在的我問(wèn)他講、他講我聽(tīng)、他編我聽(tīng)。

我問(wèn)他講。比如講《小鴨得救了》這個(gè)故事：一只小鴨在一口枯井邊玩，一不小心掉到枯井里。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，趕忙去請(qǐng)大象伯伯來(lái)救小鴨。大象伯伯大步中亞一看，扭頭就走，走到小河邊，用鼻子吸足了水，跑到枯井邊，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來(lái)回跑了幾趟，小鴨浮出了井口，終于得救了。講完故事后，我問(wèn)兒子：①是誰(shuí)救了小鴨?②是誰(shuí)請(qǐng)來(lái)大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會(huì)被水淹死?⑤小雞會(huì)游泳嗎?由于兒子專(zhuān)心致志地聽(tīng)故事，因此這些問(wèn)題都能順利地回答。兒子回答完問(wèn)題，我又設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題讓兒子來(lái)思考：小軍、小明兩個(gè)小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里，伸手掏夠不著，怎么辦?兒子想了好一會(huì)兒說(shuō)：“用水灌，球就出來(lái)了。”我還鼓勵(lì)兒子想其他辦法，兒子很積極地動(dòng)腦筋。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，兒子學(xué)會(huì)了思考。

他講我聽(tīng)。有的故事我講過(guò)幾遍后，兒子比較熟悉了這時(shí)我就要求兒子把這個(gè)故事講給我聽(tīng)。兒子講故事的時(shí)候，不光講情節(jié)，而且一些精彩的詞語(yǔ)我也要求兒子用原話來(lái)說(shuō)。比如，在《白雪公主》故事中，對(duì)白雪公證形象的描繪是：“嘴唇紅得像櫻桃，皮膚白得像雪，頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮?！蔽乙髢鹤幽軠?zhǔn)確地講出來(lái)。有時(shí)候他忘記了，我提醒他，他能馬上回憶起來(lái)。兒子在講故事的過(guò)程中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，句與句之間的銜接是學(xué)齡前兒童及小學(xué)低年級(jí)兒童說(shuō)話中的一個(gè)弱點(diǎn)，許多孩子不懂得怎樣銜接兩個(gè)句子，常聽(tīng)見(jiàn)孩子在說(shuō)話時(shí)反復(fù)使用“然后”“后來(lái)”等詞。在兒子講述故事的過(guò)程中，我有意識(shí)地培養(yǎng)孩子用詞的技巧，讓他學(xué)會(huì)使用一些轉(zhuǎn)折詞和表示時(shí)間的詞，提高他語(yǔ)言表達(dá)能力。

他編我聽(tīng)。聽(tīng)了許多故事后，兒子學(xué)會(huì)了自己編故事，如《貝貝和小宇》《貝貝長(zhǎng)翅膀》《媽媽永遠(yuǎn)年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚，但充滿了孩子天真浪漫的幻想，展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當(dāng)他給我講他編的故事時(shí)，我總是帶著贊許的目光看著他，認(rèn)真地聽(tīng)他講故事。聽(tīng)完后，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他多編故事。有時(shí)還把他編的故事記下來(lái)，再讀給他聽(tīng)。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來(lái)了，會(huì)高興得蹦起來(lái)。這是孩子的夢(mèng)，我們做父母的應(yīng)該讓他有夢(mèng)，應(yīng)該讓他的思想插上翅膀，去搏擊長(zhǎng)空。

我和兒子已經(jīng)講三年的故事

，我們還會(huì)講很多很多的故事……

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我和兒子比“自信”

昨天晚上，我跟兒子一起趴在床上看推理題，這家伙不知道為什么，就是喜歡趴在床上寫(xiě)作業(yè)，怎么說(shuō)怎么罵都改不掉，不喜歡坐桌子，一定要趴床才有狀態(tài)。所以最近，我也被他整得跟他一起趴床了，兒子的惡習(xí)沒(méi)改，我自己反添惡習(xí)，鳴呼！

我們兩個(gè)人各拿一疊早稿紙，同看一題，然后分開(kāi)作，各人作各人的，看誰(shuí)先作出來(lái)，然后對(duì)答案，看誰(shuí)作對(duì)了。如果是兒子作對(duì)了，這道題就PASS了，如果是我作對(duì)了，他沒(méi)對(duì)，我就講給他聽(tīng)，或者讓他再想想，直到解出為止。

起先作的題比較簡(jiǎn)單，一般我和兒子都能寫(xiě)出來(lái)。慢慢的題目就難了，我開(kāi)始寫(xiě)得慢了，兒子卻總是比我快，每次當(dāng)他寫(xiě)對(duì)了，我還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你太牛了！”“強(qiáng)??！”“你的名字不叫小強(qiáng)，不叫大強(qiáng)，叫超級(jí)強(qiáng)！”……他就會(huì)很得意的一笑，或者是很神氣的望望我，又趕緊接著下一道。

后來(lái)有一道比較難的題，我先作出來(lái)了，我就很得意的叫：“哈哈哈哈，我作出來(lái)了！”兒子說(shuō)：“哎，我把兩個(gè)條件看反了，失誤了，不然象我這么帥的人，怎么會(huì)輸給你呢！”我又笑了：“呵呵，你很帥嗎？”他說(shuō)：“當(dāng)然了，瞧你那得意的笑，真難看！”我再笑。

后來(lái)又遇一題，我實(shí)在整不出來(lái)了，于是我只好跟兒子說(shuō)：“兒子，我掛了，我被他打敗了，整不出，你有思路嗎？”他說(shuō)：“有一點(diǎn)了！”后來(lái)，還是他把那題給整出來(lái)了，我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆口氣：“哎，長(zhǎng)江后浪推前浪，前浪死在沙灘上??！不行了，斗不過(guò)你，被你打敗了！”

兒子又得意了，看著他那得意相，我開(kāi)心極了！

就是這樣，自信的才是最好的！

我和兒子說(shuō)反義詞

兒子龍龍三歲四個(gè)月。在他的眼里，世界奇妙無(wú)比，因此，他總是有問(wèn)不完的“為什么”。

有一天，我吃冰棍，剛咬進(jìn)嘴，我就情不自禁地說(shuō)了一句：“好冷哦！”兒子聽(tīng)見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)嘗了一口，卻故意說(shuō)：“好熱哦！”我一聽(tīng)，兒子居然有了對(duì)“冷”、“熱”進(jìn)行比較的意識(shí)，就趁此機(jī)會(huì)和他玩反義詞的游戲。沒(méi)想到兒子的興趣很大，而且還會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的意義相反的詞，如“大”和“小”，“多”和“少”。以后我就利用很多和兒子玩耍的機(jī)會(huì)，對(duì)兒子進(jìn)行引導(dǎo)，豐富他對(duì)反義詞的掌握。

比如我在上樓梯的時(shí)候，故意走得很快，然后我大聲說(shuō)：“媽媽上樓梯走得好快哦！龍龍?jiān)趺礃影?？”兒子剛開(kāi)始不能完整地表達(dá)，回答我說(shuō)：“龍龍慢。”我并沒(méi)有急于糾正他，而是豎起大拇指鼓勵(lì)他說(shuō)：“龍龍真棒！”龍龍見(jiàn)我夸他，更有信心了，不停地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冊(cè)賮?lái)玩?！庇袝r(shí)，兒子答不上來(lái)，就在我說(shuō)的詞前面加個(gè)“不”字。比如：我說(shuō)“美”，兒子就說(shuō)“不美”。我對(duì)兒子的這種方法也表示了充分的贊賞。同時(shí)我又告訴他：“還有一個(gè)字也是不美的意思，龍龍想知道嗎？”

就在這種層層的引導(dǎo)中，兒子又掌握了新的詞語(yǔ)。隨后，我只要發(fā)現(xiàn)有可以用形容詞的機(jī)會(huì)，便鼓勵(lì)兒子和我做說(shuō)反義詞的游戲。剛開(kāi)始我說(shuō)簡(jiǎn)單的，如：“胖”和“瘦”；“長(zhǎng)”和“短”；“快”和“慢”……后來(lái)我就要求孩子完整地表達(dá)。比如：我說(shuō)“媽媽長(zhǎng)得高”，兒子就說(shuō)“龍龍長(zhǎng)得矮”。同時(shí)我還利用實(shí)物讓兒子學(xué)會(huì)比較。比如我和兒子到河邊去扔石頭。我扔得遠(yuǎn)，兒子扔得近。我就引導(dǎo)兒子觀察，看誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。接著我又告訴龍龍，媽媽扔得遠(yuǎn)是因?yàn)閶寢屃獯蟮脑颍龑?dǎo)龍龍說(shuō)出反義詞“小”。兒子有時(shí)會(huì)問(wèn)我：和“月亮”相反的詞是什么?。课也幌虢o兒子解釋太多關(guān)于形容詞、名詞的定義，因?yàn)檫@些概念太抽象了，對(duì)于一個(gè)三歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，很難理解。所以，我只簡(jiǎn)單地告訴他：并不是所有的詞都有反義詞的。我還引導(dǎo)兒子自己發(fā)起游戲，讓他當(dāng)小老師來(lái)考我們。我和孩子的爸爸有時(shí)故意說(shuō)錯(cuò)，考驗(yàn)他能否分清。每當(dāng)這時(shí)，兒子會(huì)夸張地說(shuō)：“你們說(shuō)錯(cuò)了！你們說(shuō)錯(cuò)了！”還一本正經(jīng)地給我們糾正。

教育其實(shí)并不是一件難事，教育契機(jī)就蘊(yùn)藏在我們生活中的點(diǎn)滴小事中，關(guān)鍵是看我們做父母的能否捕捉到，能否把握好。

育兒心得：我和兒子的讀書(shū)經(jīng)

育兒心得：我和兒子的讀書(shū)經(jīng)

有人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟”，我陪伴兒子一起讀書(shū)已經(jīng)有八年之久，現(xiàn)在我的兒子是小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，他對(duì)讀書(shū)特別感興趣，書(shū)寫(xiě)漢字也非常認(rèn)真。上學(xué)期有的練習(xí)題還讀不懂，這學(xué)期隨著識(shí)字量的增加，他現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多漢字，對(duì)很多題意能夠自己理解自己做。我想這和兒子讀書(shū)多有很大關(guān)系。

我和老公都接受過(guò)高等教育，酷愛(ài)讀書(shū)，家里的各類(lèi)圖書(shū)擺放了整整一個(gè)房間。我的兒子從小就是在書(shū)海中長(zhǎng)大的，即便他小時(shí)候撕破了很多書(shū)，我也經(jīng)常利用休息日或寒暑假帶他到各地書(shū)店或書(shū)城去購(gòu)書(shū)看書(shū)，在書(shū)中暢游他多少會(huì)有收獲。再說(shuō)現(xiàn)在的書(shū)店為了吸引孩子看書(shū)會(huì)安排各種各樣的游戲和親子課堂供孩子們玩，在玩中學(xué)。從書(shū)店回來(lái)我總是要問(wèn)他“兒子今天你看到了什么新奇的東西或今天你有什么收獲，兒子會(huì)繞有興趣的說(shuō)這說(shuō)那。從三歲起，兒子就喜歡《動(dòng)物世界》、《上下五千年》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界之最》，各種童話故事書(shū)等多種書(shū)籍，光是恐龍的名字就能說(shuō)上二三十種，所以我覺(jué)得從小讓孩子接觸書(shū)的世界是受益匪淺的。一年級(jí)下學(xué)期孩子的識(shí)字量已達(dá)到七百多個(gè)，當(dāng)然，有的字學(xué)了也不一定會(huì)用，這學(xué)期我教兒子寫(xiě)日記，在兒子的第一篇日記中，這樣寫(xiě)道：“今天早晨，我吃了媽媽做的芹菜炒蘑菇還有香腸米飯，七點(diǎn)二十我和媽媽一起去營(yíng)村小學(xué)上學(xué)，七點(diǎn)半我到了學(xué)校，拿出古詩(shī)卡和同學(xué)們一起讀書(shū)?！碑?dāng)然這篇日記還可以繼續(xù)寫(xiě)下去，但孩子的思維已經(jīng)到這里嘎然而止。這雖然不是一篇富有情趣的日記，但他寫(xiě)出了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生一天早晨的活動(dòng)，有時(shí)間有地點(diǎn)有人物有事件。我想這不僅是兒子學(xué)寫(xiě)漢字的最好表現(xiàn)，也是從小培養(yǎng)他愛(ài)讀書(shū)的結(jié)果。

關(guān)于讀書(shū)，加拿大提倡的是從小開(kāi)始,BarbaraReid在她的書(shū)后記中寫(xiě)道：最重要的是要給寶寶讀書(shū)。永遠(yuǎn)不會(huì)太早。寶寶需要書(shū)！你可以在任何時(shí)候、任何地方讀書(shū)，或是讀其他的東西。每天都要保證和孩子一起讀書(shū)。你每讀一本書(shū)給你的孩子，都在幫助他提高理解能力和語(yǔ)言能力。讓我們繼續(xù)讀書(shū)吧！

育兒心得：我和兒子一起成長(zhǎng)

育兒心得：我和兒子一起成長(zhǎng)

今天收到兒子幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)4歲半了，自己還真沒(méi)好好地記錄過(guò)他的成長(zhǎng)。回顧出生到現(xiàn)在，他給我?guī)?lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜，每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下決心，我也要為兒子做點(diǎn)什么，可惜，一直什么都沒(méi)做，也沒(méi)想過(guò)怎樣來(lái)教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了幾點(diǎn)我和兒子一起成長(zhǎng)中的體會(huì)。

1、給孩子一個(gè)溫馨和睦的家居

溫暖安全的家，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所，父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并經(jīng)常安排全家人共同開(kāi)展休閑活動(dòng)。例如：一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等，讓孩子做一個(gè)懂得自尊和尊人的現(xiàn)代人。

2、要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子從出生到上幼兒園，與家長(zhǎng)接觸最多，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。我們夫妻二人都喜歡讀書(shū)，對(duì)是與非、好與壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)一致，對(duì)做人做事的態(tài)度比較明朗，對(duì)孩子起了一個(gè)很好的示范作用。比如，對(duì)勤儉節(jié)約與鋪張浪費(fèi)的關(guān)系，對(duì)樂(lè)于助人與自私自利的關(guān)系，對(duì)遵守交通規(guī)則，遵守學(xué)校紀(jì)律與無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的關(guān)系，對(duì)尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)與打人罵人的關(guān)系等都有了一個(gè)比較好的認(rèn)知態(tài)度，使他從小就形成一個(gè)辨別是非好壞的標(biāo)準(zhǔn)，為良好品格的形成打下了好的基礎(chǔ)。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母也要及時(shí)，適時(shí)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣才能教好孩子。當(dāng)你把你的時(shí)間、你的關(guān)愛(ài)、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，孩子給你的回報(bào)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你的想象。

3、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待

現(xiàn)在的城市家庭空間比較小，家庭成員比較少，孩子大多又都是獨(dú)生子，所以在很多場(chǎng)合是家長(zhǎng)帶著孩子一齊去處理一些事情，而孩子懂事的比較早，希望被尊重的愿望也比較早，所以在日常生活中有好多事情都要注意與孩子的交流和溝通。在處理與孩子的關(guān)系時(shí)，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來(lái)對(duì)待，要做到以誠(chéng)相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個(gè)理由去欺騙他，在他需要交流的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)他訴說(shuō)，與他分享喜與樂(lè)；在他需要幫助的時(shí)候，要認(rèn)真幫他分析一些他認(rèn)為非常復(fù)雜的問(wèn)題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問(wèn)題時(shí)，要允許孩子提出跟家長(zhǎng)不同或相反的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)他講理由，然后再告訴他你的想法；對(duì)于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。總之，要讓他認(rèn)為家長(zhǎng)是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠(chéng)信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令。使孩子與你平等溝通，無(wú)話不談，從而及時(shí)地掌握孩子的思想脈膊。

中班育兒心得：我和兒子一起成長(zhǎng)

中班育兒心得：我和兒子一起成長(zhǎng)

今天收到兒子幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)4歲半了，自己還真沒(méi)好好地記錄過(guò)他的成長(zhǎng)?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，他給我?guī)?lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜，每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下決心，我也要為兒子做點(diǎn)什么，可惜，一直什么都沒(méi)做，也沒(méi)想過(guò)怎樣來(lái)教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了幾點(diǎn)我和兒子一起成長(zhǎng)中的體會(huì)。

1、給孩子一個(gè)溫馨和睦的家居

溫暖安全的家，是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳場(chǎng)所，父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣，并經(jīng)常安排全家人共同開(kāi)展休閑活動(dòng)。例如：一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等，讓孩子做一個(gè)懂得自尊和尊人的現(xiàn)代人。

2、要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子從出生到上幼兒園，與家長(zhǎng)接觸最多，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。所以家長(zhǎng)無(wú)論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。要注意通過(guò)言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習(xí)慣。我們夫妻二人都喜歡讀書(shū)，對(duì)是與非、好與壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)一致，對(duì)做人做事的態(tài)度比較明朗，對(duì)孩子起了一個(gè)很好的示范作用。比如，對(duì)勤儉節(jié)約與鋪張浪費(fèi)的關(guān)系，對(duì)樂(lè)于助人與自私自利的關(guān)系，對(duì)遵守交通規(guī)則，遵守學(xué)校紀(jì)律與無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的關(guān)系，對(duì)尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)與打人罵人的關(guān)系等都有了一個(gè)比較好的認(rèn)知態(tài)度，使他從小就形成一個(gè)辨別是非好壞的標(biāo)準(zhǔn)，為良好品格的形成打下了好的基礎(chǔ)。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此，父母也要及時(shí)，適時(shí)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣才能教好孩子。當(dāng)你把你的時(shí)間、你的關(guān)愛(ài)、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，孩子給你的回報(bào)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你的想象。

3、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待

現(xiàn)在的城市家庭空間比較小，家庭成員比較少，孩子大多又都是獨(dú)生子，所以在很多場(chǎng)合是家長(zhǎng)帶著孩子一齊去處理一些事情，而孩子懂事的比較早，希望被尊重的愿望也比較早，所以在日常生活中有好多事情都要注意與孩子的交流和溝通。在處理與孩子的關(guān)系時(shí)，要把孩子當(dāng)做自己的朋友來(lái)對(duì)待，要做到以誠(chéng)相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個(gè)理由去欺騙他，在他需要交流的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)他訴說(shuō)，與他分享喜與樂(lè)；在他需要幫助的時(shí)候，要認(rèn)真幫他分析一些他認(rèn)為非常復(fù)雜的問(wèn)題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問(wèn)題時(shí)，要允許孩子提出跟家長(zhǎng)不同或相反的意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)他講理由，然后再告訴他你的想法；對(duì)于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人?？傊?，要讓他認(rèn)為家長(zhǎng)是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠(chéng)信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令。使孩子與你平等溝通，無(wú)話不談，從而及時(shí)地掌握孩子的思想脈膊。

教師心得：講故事成就夢(mèng)想

案例：四月是我園的“講故事月”，由于我們是小班，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)還不豐富，講故事對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。剛開(kāi)始，只有一兩位孩子會(huì)講很短的故事，我們老師表?yè)P(yáng)了他們，鼓勵(lì)其他小朋友向他們學(xué)習(xí)。過(guò)了幾天又有幾位孩子會(huì)講了，這時(shí)我們老師就提出進(jìn)一步的要求：聲音響亮、膽子大。漸漸地，有三分之一左右的孩子愿意上來(lái)講故事。盡管在講的時(shí)候，孩子們的表現(xiàn)各不相同，有的孩子講的繪聲繪色，有的孩子講的斷斷續(xù)續(xù)，有的孩子講的有頭無(wú)尾，但我們老師給每一位講故事的孩子都發(fā)獎(jiǎng)狀，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)肯定了他們的大膽表現(xiàn)，畢竟這是他們的第一次講故事的經(jīng)歷。

教師感言：孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)故事，它可以豐富每一個(gè)人的知識(shí)、情感，可以讓我們從中知曉情與理，同時(shí)也可以發(fā)展表述的能力。就讓我們給孩子一個(gè)美好的故事人生吧！

專(zhuān)家觀點(diǎn)：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)最重要的作用是讓孩子感到成功和快樂(lè)。每當(dāng)他做了一個(gè)動(dòng)作，如歡迎、再見(jiàn)等，得到周?chē)拇笕说姆Q(chēng)贊時(shí)，孩子一般都會(huì)再重復(fù)剛才的動(dòng)作，再讓大人贊不絕口。其實(shí)，這是他在體驗(yàn)快樂(lè)。從更深層次的意義上去理解，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子智力發(fā)展的動(dòng)力。它讓孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣，而成功和快樂(lè)又讓他產(chǎn)生自信，這對(duì)孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。

其實(shí)孩子就像是一種純潔而又豐富的資源，本身?yè)碛械耐鶗?huì)比我們知道的多得多，只是需要我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)、去挖掘。孩子在對(duì)世界的接觸式膚淺的，需要我們不斷地進(jìn)行激勵(lì)，進(jìn)行發(fā)掘，進(jìn)行塑造！讓孩子快速地成長(zhǎng)、健康的生活！擁有更多、更美好的人生財(cái)富！

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