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幼兒園大班語音教案《秋天》

發(fā)布時間:2020-08-22

幼兒園秋天教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班語音教案《秋天》”,希望對您的工作和生活有所幫助。

大班語音教案《秋天》適用于大班的語音主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征,了解秋季的特征,認識秋季的花草樹木、果實和種子,在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗創(chuàng)編活動的成就感,快來看看幼兒園大班語音《秋天》教案吧。

活動目標(biāo):

1.了解秋季的特征,認識秋季的花草樹木、果實和種子。

2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4.使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。

5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨,掌握秋季的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備:

1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2.秋天的花木果實的照片若干張。

3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程:

1.導(dǎo)入活動。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

(請8-10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)

3.圖片分類。

師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

(先將黑板上的圖片進行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

4.根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

指導(dǎo)語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?

……

5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。

(1)教師朗誦散文。

(2)幼兒集體朗誦。

(3)為散文起一個好聽的名字。

6.結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

活動雖然結(jié)束了,但好長一段時間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前,小朋友都在學(xué)書上的散文,那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達的含義,更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?,然后找一找秋天的圖片,用一個好聽的詞來形容它,接著將圖片分類,用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括,最后在老師的引導(dǎo)下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂,更增強了幼兒的自信,為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色,我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

當(dāng)然,通過本活動的開展,我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。

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幼兒園大班秋天教案:找秋天


幼兒園大班秋天教案:找秋天

活動目標(biāo):

1、學(xué)會參與討論秋游的地點以及活動項目,有參與集體活動的意識。

2、感受、欣賞秋天大自然的美景,認識公園里指示牌和警示牌。

3、樂于參加各種野外探索活動,學(xué)習(xí)收集各種落葉,捕捉秋蟲。

4、愿意把自己的收獲向同伴介紹,體驗集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、選擇秋游地點,熟悉場地環(huán)境,確定活動內(nèi)容。

2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個小背包,一個塑料袋,小食品,水等。

活動過程:

一、通過語言引出秋游。

教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?你們想不想走出去找一找秋天呢?

二、組織幼兒討論:秋游應(yīng)注意的問題。

1、秋游時,可以組織哪些活動?你們想做些什么?

2、秋游時,要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。)

3、教師根據(jù)幼兒回答的情況,進行簡單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動,必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。

三、欣賞游覽地點的美景。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,到公園的某個地方活動。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo),知道遵守公共場所的規(guī)則。

2、組織幼兒欣賞秋天的花草,重點了解名稱,觀察花卉的色彩和形狀。

3、觀察秋天的樹木變化,重點引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的?秋天的樹葉有什么變化?

4、觀察人們的活動。

四、采摘收集,尋找秋蟲。

1、幼兒收集落葉,捕捉秋蟲。

2、教師根據(jù)活動情況,組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。

五、選擇合適的地點讓幼兒休息,吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾,要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動,教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。

一、清點人數(shù),組織幼兒返回幼兒園。

幼兒園大班語音語言教案匯集六篇


工欲善其事,必先利其器。身為幼兒園的大班老師,想要在課堂上讓小朋友們學(xué)到知識,就必須提前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收,每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,那么,你有沒有收集優(yōu)秀的幼兒園大班語言教案呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園大班語音語言教案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語音語言教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、能夠用完整的語言表達自己的感覺。

2、喜歡高興、快樂的感覺。

活動準(zhǔn)備

1、圖片:各種面部表情

2、幼兒用書

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣

1、出示小兔子圖片,引起幼兒好奇心。

2、教師(以小兔子的口吻):大家好,我是小腿跳跳,最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇妙的感覺,

你們有嗎?

二、出示圖片 ,引導(dǎo)幼兒討論不同的感覺。

1.圖一

(1)請小朋友仔細觀察,然后說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。

(2)教師:這個小朋友在做什么?他的表情看上去怎么樣?(高興)

你們猜猜什么事情讓他子這么高興啊?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

(3)什么事情會讓你們感到高興呢?

(鼓勵幼兒用完整的語言表達)

2.圖二

(1)請幼兒仔細觀察,然后讓幼兒說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做難過的表情。

(2)教師:這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(難過)

你們猜猜他為什么這么難過呢?

(3)你們有沒有難過的時候?什么事情會讓你們覺得難過?

3.圖三

(1)請幼兒仔細觀察,然后讓幼兒說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。

(2)教師:這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(生氣)

你們猜猜他為什么這么生氣呢?

(3)你們有沒有生氣的時候?什么事情會讓你們覺得生氣?

4.圖四

(1)請幼兒仔細觀察,然后讓幼兒說說看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。

(2)教師:這個小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(害怕)

你們猜猜他為什么這么害怕呢?

(3)你們有沒有害怕的時候?什么事情會讓你們覺得害怕?

三、教師和幼兒共通過討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。

1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的,什么樣的心情是不好的,如何調(diào)節(jié)自己的心情。

2、教師小結(jié):保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂。當(dāng)我們感覺難過、生氣、害怕的時候

要想辦法調(diào)節(jié),盡量讓自己高興起來。

幼兒園大班語音語言教案【篇二】

一、活動目標(biāo):

1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達自己的觀點,發(fā)展表達能力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、阿凡提的圖片。

2、語言磁帶。

三、活動重點:理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

四、活動難點:用連貫的語言表達自己的觀點。

五、活動過程:

1、出示阿凡提的圖片,引導(dǎo)有二人認識阿凡提。

(1)小朋友,你知道他是誰嗎?從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的嗎?

(2)很久很久以前,在我國新疆地區(qū),有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

(1)你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么?

(2)大官提了那幾個問題?阿凡提是怎樣解決的?

3、幼兒再次完整地欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

(1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個怎樣的人?你從哪里看出來的?

(2)集體交流。

4、分組表演故事。

1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

幼兒園大班語音語言教案【篇三】

活動目標(biāo)

了解樹木與動物、人類的密切關(guān)系,體驗友好 相處的快樂

參與相應(yīng)情境,理解兒歌內(nèi)容

能仿編第二、三句,并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時安排 一課時,30分鐘

重點難點

重點:理解兒歌內(nèi)容,知道要愛護樹木

難點:仿編兒歌 活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解了樹木與動物、人類的密切關(guān)系

物質(zhì)準(zhǔn)備:松鼠、小熊、小鳥頭飾,玩具斧子,掛圖一幅,活動室 布置成森林景象。

【活動過程】

一、與幼兒一起進入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。

師提示:聽,什么聲音? 小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語):小熊要蓋房,上山來砍樹!好,就砍這一棵。

松鼠媽媽:不行,不行! 小熊: (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:也不行,也不行! 小熊: (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了! 齊:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:這棵不能砍,那棵也不能砍,為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

小熊:我不砍樹了,可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽:我們一起來幫小熊想想辦法,好嗎? (給幼兒自由討論的時間,商量合適的辦法,并大膽表述。)

松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提供了這么多的建議,你認為住在哪里最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)

松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考:還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為,為什么?

2.出示掛圖,提問:小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,邊做相應(yīng)的動作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想象、表達。

7.我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹,并分組認養(yǎng),掛上班名,幼兒名的牌子,輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。

效果分析:

教師為幼兒設(shè)置的情境,使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機會,使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識,增加了交往,而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展,增強了保護環(huán)境的意識。

附: 小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹 小鳥說:不要砍,不要砍 樹是我的屋 松鼠說:不要砍,不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思:

活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間,對于一些問題的處理,拖的時間太長,加上一些細節(jié)考慮不是很周到,如,換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮,有幾個調(diào)皮的孩子有點躁動;看幻燈時,沒把前面的窗簾放下,致使后面的幼兒看得不是很清楚,

還有就是當(dāng)孩子的回答,有點跑題的時候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹了。在以后的課堂教學(xué)中,我會不斷的反思,取長補短,讓自己成長得更快!

幼兒園大班語音語言教案【篇四】

一、設(shè)計背景

針對現(xiàn)在孩子由六個成人呵護,除了上幼兒園,幾乎就是在家里玩電腦或手機,成了一個個小小的“井底之蛙”的狀況,為培養(yǎng)大班孩子的獨立自主意識,人際交往能力,敢于嘗試的品質(zhì),我選擇了這節(jié)童話故事。

二、活動目標(biāo)

1、喜歡欣賞成語故事,理解故事的內(nèi)容和寓意。

2、能大膽對圖畫進行猜想,并敢于表達自己的猜想。

三、活動準(zhǔn)備

三幅圖片、VCD、光盤、課件

四、活動設(shè)計

一、欣賞第一幅圖,展開想象

小鳥在天上飛,它都到過哪里?它會看見什么?它又會和誰交朋友?小結(jié):做一只會飛的小鳥真幸福,可以去很多地方,欣賞美麗的風(fēng)景,結(jié)識各種朋友!

二、出示第二幅圖,了解天有多大

1、提問:你知道井是什么嗎?小結(jié):井是一個很深的洞,井口圓圓的,底下是地下水。

呦!井里住著誰?(出示第二幅圖)這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過,它看見小鳥飛來可高興了,你猜,它們會說些什么?

幼兒想象回答,肯定所有的答案。要求他們把話說完整。

2、播放課件,青蛙和小鳥的對話

提問:它們倆個爭論起來了,你同意誰的觀點?那青蛙是在說謊嗎?幼兒討論

3、游戲:井底之蛙

請幾個小朋友幫我做井,圍成一個圈兒,身體緊緊挨在一起。再請一個小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙,你在里面什么感覺?幼兒分組輪流體驗

三、出示第三幅圖,想象結(jié)果

像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎?為什么?如果你是青蛙會怎么做?(真勇敢)出示第三幅圖,青蛙出來會看到什么?會說什么?

四、播放VCD,欣賞故事《坐井觀天》

提問:這個故事的名字是什么?

五、談話討論

1、你愿意當(dāng)小鳥來是青蛙?為什么?

2、平時你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢?

小結(jié):平時我們要堅持每天來幼兒園,還要經(jīng)常出去走走看看,身體好,長見識,能交到很多朋友!

六、教后思考

這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入,圖片生動形象,吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述,不僅調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié),老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導(dǎo),幼兒會自覺調(diào)動自己的生活經(jīng)驗來為本課的學(xué)習(xí)服務(wù)。會通過猜想故事進行表達,幼兒的語言能力得到了發(fā)展。我認為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的,語言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子,我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點,這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗對井進行認知,幼兒得到了初步的感性認識。但是如果要真正體會到青蛙在井底生活的感受,就要讓孩子親自體驗在“井”里的滋味,所以我創(chuàng)設(shè)出游戲:井底之蛙。這個游戲應(yīng)用的很成功,幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠,總結(jié)出對“井”的理性認識。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大,青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。

第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引,幼兒通過上面兩個環(huán)節(jié)的認知再猜想故事結(jié)局,自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福,青蛙坐在井底很窄,不舒服。幼兒用自己的體驗來替青蛙做了選擇:跳出來。這個環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會跳出來,大部分孩子會被生活常識束縛住,只有幾個平時思維活躍地孩子說出青蛙會跳出來,于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙?”所有幼兒都愿意,這符合他們的年齡特點。所以青蛙這才跳出了井底,見識到了天有多大。

第四環(huán)節(jié)是延伸部分,我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上,我例舉了一個小朋友成天呆在家里的反面事例,提問:“小朋友怎樣做才不是井底之蛙?”大部分幼兒會積極表達要堅持來園,個別孩子會說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。

一節(jié)課下來,孩子們思維活躍,參與積極性高,敢說,愛說,有自己的想法,達到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘,每一個環(huán)節(jié)走得很扎實,符合動靜交替的原則,通過這節(jié)課我認為老師們集體的智慧是偉大的!

幼兒園大班語音語言教案【篇五】

【活動背景】

兒童的語言主要是通過主動積極地與周圍環(huán)境中的語言信息、材料交互作用發(fā)展起來的。因此我提供給幼兒生動的語言材料——《丘丘歷險記》?;顒右孕〖紫x丘丘歷險為主題,通過利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來引導(dǎo)幼兒自由想象,創(chuàng)造性地加入故事的對話、情節(jié),并跟隨故事的變化,用肢體語言和表情語言來表達,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,圍繞丘丘歷險的線索,積極思維、進行創(chuàng)編。

2、能用清楚完整的語句表達自己的想法。

3、體驗助人為樂的快樂。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

1、視頻轉(zhuǎn)視儀。

2、圖片六幅。

【活動過程】

一、丘丘想歷險。

(出示圖一)

一只名叫丘丘的小甲蟲,整天趴在窗前想:如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好?。≌l能幫它想想辦法?

(評析:活動一開始就直入主題,一下子緊緊抓住孩子的心,有效地激發(fā)了他們的參與熱情。)

二、跟著丘丘去歷險。

1、終于有一天,丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請你看圖說出它的好辦法,并想想還有什么好辦法?

2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,微風(fēng)輕輕地拂過它的面龐,它向下望去,綠綠的草地,鮮艷的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好??!丘丘還看見了什么?除了這些丘丘還可能看見什么?

3、出示圖四。突然,丘丘飄落到一個清澈的池塘里,可它不會游泳,怎么辦?請你幫它想個好辦法。

4、出示圖五。丘丘大喊:“救命啊,救命??!”小青蛙劃著西瓜船趕來了,小螞蟻劃著樹葉船趕來了,小螞蚱劃著蛋殼船趕來了。還有誰趕來了,請你說一說。

5、出示圖六。丘丘得救了,它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么辦呀?

(評析:中間部分,運用了五個連續(xù)的情節(jié),它們一環(huán)扣一環(huán),一步步地展示了丘丘歷險的過程,幼兒如同身臨其境。他們在聽一聽、看一看、想一想、說一說中,自然而然地運用并獲取了生活經(jīng)驗,同時,發(fā)展了語言表達能力、創(chuàng)造能力等。)

三、說說丘丘歷險的故事。

誰來完整地說一說丘丘歷險的故事?說之前先給它取個名字。

(評析:之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ),這時提高了一個層次。)

四、你想象丘丘一樣去歷險嗎?

(評析:有一句話說:沒有做不到的,只有想不到的??梢姼蚁氲闹匾?。只有想到了,才會朝著目標(biāo)努力前進,祝愿孩子們都能象丘丘一樣實現(xiàn)自己的愿望?。?/p>

【活動反思】

本次活動,改變了以往單純的教與學(xué)的形式,將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動的主人。整個活動打破了課堂教學(xué)的局限,消除了孩子學(xué)習(xí)時的枯燥、緊張感,滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動地參與活動?;顒又?,孩子們充分地了解了祖國的廣闊美麗,體驗了助人為樂的快樂,并產(chǎn)生了將來也要象丘丘一樣游歷祖國大好河山的愿望!

幼兒園大班語音語言教案【篇六】

附故事

《一根羽毛也不能動》

天鵝和鴨子是一對好朋友,要說比飛行,天鵝總是勝過鴨子,可是比游泳,當(dāng)然鴨子領(lǐng)先,所以他倆時?;ハ嗯宸Ψ?。

一天,他倆想進行一場做木頭人的比賽,除了通常的規(guī)則以外還加上了一條:一根羽毛也不能動,誰堅持的時間長誰就是冠軍。

說比就比,兩個好朋友開始一動也不動地站著,心里不停地念叨“一根羽毛也不能動”。

一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉(zhuǎn),天鵝想:“這下鴨子要動了吧?”可是,鴨子一動也沒有動。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉(zhuǎn),鴨子想:“這下天鵝要動了吧?”可是,天鵝也一動也沒有動。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動”,不分勝負地站了很久很久。

這時,來了一只狐貍,一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲,他想機會來了,連忙打開口袋,把鴨子和天鵝裝進去??墒沁@兩個家伙還在想著:“一根羽毛也不能動”,任憑狐貍把他倆裝進口袋也不動彈一下。到了狐貍家,狐貍打開口袋把他倆放了出來,然后開始往爐灶里放柴火,鴨子和天鵝一動不動地站著看狐貍燒水,心里還是想著“一根羽毛也不能動”。

狐貍燒了好大一鍋開水,他想:“先煮哪個吃呢?天鵝比鴨子大,就先吃天鵝吧。,,他一把抓起天鵝,往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動”。就在天鵝被放進開水的一剎那,只見鴨子朝狐貍猛撲過來,在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口,狐貍沒有料到一動不動的鴨子怎么突然沖了過來,大吃一驚,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鵝,鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去,狐貍招架不住,只好奪門而逃。

兩個好朋友又擁抱在一起,鴨子說:“這次你做到了一根羽毛都不能動,你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的命,友誼比比賽還要重要,你才是冠軍中的冠軍啊!”

活動準(zhǔn)備

故事畫面若干。

活動目標(biāo)

傾聽故事,感受故事角色爭冠軍的有趣過程。

理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會友情比比賽更為重要 活動過程

一、了解故事人物

1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

2.了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友,他們時?;ハ嗯宸Ψ健?/p>

3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。

二、閱讀故事(前段)

了解鴨子和天鵝爭當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

1.一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,比一比誰會當(dāng)冠軍。

2.按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當(dāng)冠軍。

3.觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候,兩個好朋友的表現(xiàn),他們心里會念叨著怎樣一句話。

三、嘗試游戲

體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的情景

1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?,心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)

四、閱讀故事(后段)

1.這時來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,就朝他倆走了過去。

2.鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動,他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

3.狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時,鴨子會怎樣?

4.觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個好朋友擁抱在一起。

五、理解討論 體會友情的重要

1.誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?

2.鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

3.在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍?!?/p>

4.共同猜測書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

幼兒園大班秋天教案:拾樹葉


幼兒園大班秋天教案:拾樹葉

活動目標(biāo):

1、感知秋天樹葉的變化,有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

2、能動腦筋,嘗試?yán)脴淙~,進行粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

3、喜歡和同伴一起進行環(huán)境裝飾美化活動室,體驗制作過程的快樂。

活動準(zhǔn)備:

每人一只塑料袋或小筐。抹布、繩子、膠帶、漿糊、彩色紙等。

活動過程:

一、采集各種樹葉

1、教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步,感受秋葉的變化。

教師:秋天到了,想一想,秋風(fēng)一吹,樹葉會怎樣?小朋友看一看,找一找地上有哪些樹葉?我們?nèi)ナ案鞣N形狀和顏色的樹葉。

2、引導(dǎo)幼兒拎著塑料袋,觀察尋找并采集各種樹葉,提醒幼兒在固定的范圍內(nèi)拾樹葉,不要獨自行動離開大家。

二、觀察、交流自己采集的樹葉

1、回到教室后,引導(dǎo)幼兒將自己采集的樹葉放在桌上,并用濕抹布將樹葉擦干凈。

2、教師:你采集的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你知道它是什么樹的樹葉嗎?

三、鼓勵幼兒用樹葉裝扮教室

1、教師:小朋友收集的樹葉真漂亮呀!我們用樹葉來裝扮我們的活動室好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上提供的材料:膠帶、繩子、彩色紙等,啟發(fā)幼兒用樹葉上在彩色紙上拼貼圖案、用繩子將樹葉穿成長條、用樹葉做樹葉項鏈或樹葉鏡框等。

教師協(xié)助幼兒將樹葉作品固定在墻面上或掛在活動室里。

四、讓幼兒欣賞各種各樣的樹葉制品,交流自己制作的樹葉作品,體驗成功的快樂。

幼兒園秋天教案:秋天果子多


幼兒園中班語言教案:秋天果子多

活動目標(biāo)

1、初步感受秋天水果豐收的景象;

2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;

3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、盤子一個,各種水果。

2、圖片梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等幼兒人手一份

活動過程

一、欣賞秋天的音樂

二、知道秋天是豐收的季節(jié)

1、提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

教師:秋天是一個豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多秋天的水果,

小朋友們看一看有什么水果?

2、教師小結(jié):秋天就像是一只大盤子,老師呢,把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

2、幼兒學(xué)說詩歌

3、幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊說詩歌,邊拿出圖片放到大盤子圖片上。

四、果子送給好朋友

教師:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,現(xiàn)在我們就把盤子送給你的好朋友吧,

小朋友們送的時候要記得說詩歌。

詩歌:秋天果子多

秋天像只大盤子盛滿各種甜果子,

綠蘋果、紅柿子、黃澄澄的大梨子,

串串葡萄賽珠子,像燈籠的是橘子,

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子?!?

相信《幼兒園大班語音教案《秋天》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園秋天教案專題,希望您能喜歡!

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