感受童真 享受幸福

幸福與教育讀書筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“感受童真 享受幸?！保瑑H供參考，歡迎大家閱讀。

作為一名幼兒教師，我每天和孩子們在朝夕相處中發(fā)生的事情也特別多，有許多都已淡忘，唯獨(dú)這兩件事讓我久久難忘……有一天我上主班，在上完兩節(jié)課后，孩子們圍著我說個(gè)不停，劉梓辰拉著我的手說：“宋老師，我和你說說過年的時(shí)候我們是怎么過的吧？”“好??！”我隨口一說，劉梓辰打開了話匣，說個(gè)不停，可是這時(shí)我卻特別想上廁所，我忙打斷他：“對不起劉梓辰，我想上廁所，回來后你再接著說，好嗎？”“好吧！”梓辰認(rèn)真地說。就在我關(guān)上廁所門時(shí)，劉梓辰還趴在門底下的洞口處喊：“宋老師，你拿紙了嗎？我給你撕了一塊?！蔽夜笮Γ骸爸x謝，我有！”他這才回到了教室。在一個(gè)周六上午，我們進(jìn)行了我們班的“每周一折”活動(dòng)，當(dāng)孩子們在吃桔子時(shí)，我還在一邊忙碌，把他們的作品穿在一起，裝點(diǎn)我們的教室，就在這時(shí)王浩林拿著半塊桔子往我的嘴里塞：“宋老師，你也吃一塊吧！”我一邊干活一邊微笑著對他說：“謝謝你，兒子！”林林不好意思地笑了，結(jié)果很多孩子響應(yīng)他都往我嘴里塞桔子，我連忙說：“謝謝，老師不吃，你們趕快吃吧！”這兩件小事一直影響著我的情緒，這種幸福的感覺始終縈繞在我的身邊，在家中、在幼兒園我屢次提到他倆，當(dāng)夜深人靜時(shí)，我也在想：為什么這兩個(gè)孩子這么善解人意？其實(shí)這倆孩子是非常調(diào)皮的，平時(shí)的很多事情都需要提醒，有時(shí)還得批評?？磥碓僬{(diào)皮的孩子也有他最可愛的一面，這就要求我們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，批評過后要鼓勵(lì)和肯定，并給他指明方向，讓他們知道老師是非常喜歡他們的，也許就是這樣一種先抑后揚(yáng)的方式，讓他倆在肯定中提升了自我，所以和老師的關(guān)系會(huì)越走越近。小小的孩子有著豐富的自我世界，恰似一張張五彩繽紛的畫，等著我們從不同角度去添畫、去涂色、去描繪。我們幼兒園老師應(yīng)該像細(xì)雨潤物一般，走進(jìn)孩子的世界，去體驗(yàn)孩子的感受，為孩子的需要、為孩子的成長尋根問源。

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幼教隨筆：感受職業(yè)幸福

就像張局長說得那樣，從事教育尤其需要激情和幸福感，愿每一位教育工作者都能在工作中品味職業(yè)的幸福感。

我于2005年9月14日有幸參加了東營市第三期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，15天的學(xué)習(xí)，使我感到受益匪淺。在這次培訓(xùn)之前我參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也不少，但是從整體上感覺都沒有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果好，這次學(xué)習(xí)通過教授們給我們做的精彩的理論匯報(bào)，又結(jié)合實(shí)地參觀名園、參與式活動(dòng)、每日一得等有機(jī)結(jié)合，使我把先進(jìn)的教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了反思。在反思中成長，促進(jìn)了我的專業(yè)素質(zhì)，提升了我的理論知識，為更好地開展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次學(xué)習(xí)班上，我們真誠的和教授心貼心的交流，對平時(shí)工作中遇到的困惑得到了解決，參觀的每一所名園在管理和教育活動(dòng)中都有一定的特色,特別是參觀濟(jì)南農(nóng)科院幼兒園的區(qū)域活動(dòng)和丁海東教授對區(qū)域活動(dòng)的精彩點(diǎn)評給我們參觀的每一位老師留下了深刻的印象。再就是參與式培訓(xùn)活動(dòng)，在寬松和諧的環(huán)境中教授與我們平等的參與活動(dòng)，打破縣、區(qū)、園所之間的界限，與教授、各幼兒園的園長、教師互相交流各自的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、觀念，使我們在交流和分享中學(xué)習(xí)他們的長處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到了新的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。每一位園長、教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情讓我感動(dòng)，各班委各負(fù)其責(zé)，值得我們學(xué)習(xí)，也是我們體驗(yàn)幸福的時(shí)刻。就像張局長說得那樣，從事教育尤其需要激情和幸福感，愿每一位教育工作者都能在工作中品味職業(yè)的幸福感。

今天我們收獲快樂,感受幸福

今天是孩子們在校的最后一天.上午孩子們紛紛說了自己期待已久的心理話,孩子們都小手舉的老高.有一個(gè)孩子說:"今天是我在幼兒園的最后一天,我在這所幼兒園里待了3年了.我喜歡這里的一切.這里有大型玩具,這里有親切的老師.還有保安叔叔對我們的保護(hù).最重要的是老師對我們的教導(dǎo).3年里她們像媽媽一樣對我.我在這里祝老師們永遠(yuǎn)年輕,健康.還有我會(huì)經(jīng)常給你們打電話的."還沒聽她說完,我的眼淚已經(jīng)不爭氣的流了出來.這種感覺好幸福.

今天孩子們和老師一樣顯的都格外的興奮.因?yàn)閺拇怂麄儾辉谑怯變簣@的小朋友了.而是是小學(xué)生了.

回想這幾年和他們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,眼前一下子浮現(xiàn)出孩子們小時(shí)候的樣子,那時(shí)侯他們什么都不懂,只知道吵鬧,有時(shí)吃飯也要老師喂.......如今看著孩子們懂事了.可是卻即將又要離別.心理不是滋味.仿佛親人要離開而且不在回來.可是天下,沒有不散的宴席.

在這里我忠心的祝愿我的孩子們,永遠(yuǎn)健康平安.快快樂樂.無論做什么都能勇攀高峰.孩子們一路走好"媽媽"會(huì)在背后默默支持你們的.

享受和孩子一起游戲的幸福

連日的雨天可苦了愛玩的孩子們了。前天（周四）我?guī)О?，上午，老天爺總算沒有哭，晨間活動(dòng)我?guī)е鴼g呼雀躍的孩子們來到了戶外，有幾個(gè)孩子又吵著要玩滑滑梯，孩子們對戶外的大型玩具一概是稱滑滑梯。我就組織孩子們來到幼兒園西面的大型玩具旁，看到秋千的椅子和滑梯上還有點(diǎn)濕，本來想跟孩子們商量換個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，但看到大家期盼的眼神，把話咽了下去，找了抹布把玩具擦干。有的孩子去玩滑梯，有的孩子去玩攀登，有好幾個(gè)孩子爭先恐后的往秋千上擠，只有六個(gè)座位的秋千，大家都想坐，我一看連忙說：“不要擠，一個(gè)一個(gè)來。”可有幾個(gè)孩子還是不肯罷休，坐不下了還要擠進(jìn)去，我靈機(jī)一動(dòng)，“各位乘客請注意，我是一輛公共汽車，請問你們要到哪兒去？”我以公共汽車上乘務(wù)員的口氣對大家說。孩子們先是一楞，都不擠了，然后一個(gè)個(gè)說：“我要到北京去?！薄拔乙胶贾萑ァ！薄栮栒f：“我要到黃姑去，（車）是不是從東西大道上走？”他的老家在黃姑，家人經(jīng)常經(jīng)常帶他乘車。我說：“大家不要著急，一個(gè)一個(gè)去。要到北京去的乘客請上車，其他的乘客請稍后?！眲偛耪f去北京的孩子“上車”了。2分鐘后，我說：“北京站到了，請旅客們下車，下車時(shí)請大家不要忘了隨身物品?！焙⒆觽冴懤m(xù)“下車”后，我說：“請杭州、黃姑去的乘客上車，車是從東西大道上走的?！标栮柡推渌麕讉€(gè)說去杭州的孩子上了“車”。2分鐘后，我說：“黃姑站到了，請到黃姑的乘客下車，下車時(shí)請大家不要忘了隨身物品?！标栮栚s緊下了“車”，然后又到后面去排隊(duì)了，說是要去當(dāng)湖公園。2分鐘后，我說：“杭州站到了，請旅客們下車，下車時(shí)請大家不要忘了隨身物品。”……我們的游戲就這樣有序地進(jìn)行著，并吸引了更多的孩子來參與。第二天，我發(fā)現(xiàn)孩子們在飯后排排坐時(shí)自發(fā)地也玩起了這個(gè)乘車的游戲，有的是乘務(wù)員，有的是乘客，有的是司機(jī)……

回歸童真

伴隨著十月的秋風(fēng)，幼兒園里落葉飛舞，瓜果飄香。不遠(yuǎn)處歡呼雀躍的孩子們，給幼兒園注入了新的活力和生機(jī)。

看!有的班級在轉(zhuǎn)呼啦圈，看那些小不點(diǎn)們，居然玩出了不少的新花樣，讓人情不自禁的欽佩起來;有的班級在玩籃球，寶寶們跟隨老師的口令拍了起來，動(dòng)作是那么嫻熟靈巧;有的班級在玩跳繩，看她們一會(huì)前搖繩跳，一會(huì)又后搖繩跳，交叉跳，不可思議的是腳上還變換著花樣。不管玩什么，他們都能帶給我們驚喜。看著孩子們那無憂的笑臉，聽著孩子們那天真的話語，感受著孩子們的天真無邪，心里充滿的都是快樂。

看著孩子們，深切的感受到了童真、童趣、童年。孩子們就像一張白紙，單純善良，孩子們就像魔術(shù)盒，似乎永遠(yuǎn)都有驚喜在等著我們。孩子們的想象力特別的豐富，他們的異想天開，他們的奇思妙想有時(shí)會(huì)帶給我們新的啟示，不禁讓人感到孩子們真了不起!

他們的手舞足蹈，他們的委屈哭泣，他們的童言無忌，單純的孩子們就像上天捧給我們的禮物，帶給我們無限的快樂和幸福。

看著這些活潑可愛的孩子們，頓時(shí)陷入了沉思：“人生若只如初見”不管是剛邁出校門的學(xué)子，還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的我們，不管是平凡生活的人們，還是叱咤風(fēng)云的精英，希望我們都不要忘記自己的初衷?！捌缴活欀?，宛昔千金賤。故人心尚永，故心人不見。”相信每個(gè)人心底都是童心未泯，善良永存。有時(shí)候回歸自己的本心，歇歇腳，感受一下童年的樂趣，周圍環(huán)境帶給我們的幸福。想想未來之路，也是不錯(cuò)的選擇。

我很慶幸，現(xiàn)在的我和孩子們在一起，他們就像我的天使，給我歡樂，帶來希望。希望每個(gè)人都可以找到自己的天使之路，快樂的生活。

童真 童趣 童年

“聰聰，來尿到這兒，快點(diǎn)，多尿點(diǎn)兒”。

這是森森的聲音，稚嫩中帶些沙啞。

每次戶外活動(dòng)時(shí)，森森、小雨和童童都會(huì)一起跑到院子中的梧桐樹下，三個(gè)人對準(zhǔn)同一處尿。

有時(shí)尿的少，便會(huì)叫來別的小朋友幫忙，然后他們便忙碌起來。

有的去撿樹枝;有的去撿樹葉;有的去別處捧土。

森森一邊拿著一根小棒不停地?cái)噭?dòng)，一邊還念念有詞,每個(gè)人都忙得不亦樂乎。

他們忙碌了一陣之后，森森歡快地跑到我面前：“李老師，快看，我的蘑菇湯做好了”。

他們特有成就感的表情，讓人又好氣又好笑，而純真、期待的眼神，又讓你不忍破壞他們的情緒。

我笑著說：“好!你們做的蘑菇湯真好。

”聽到了我的贊美，孩子們臉上露出了燦爛的笑容。

他們又繼續(xù)忙碌起來，不知又會(huì)做出什么“美味佳肴”……

每次看到這個(gè)場面時(shí)，我常常擔(dān)心太臟而想上前阻止，可看到他們那么投入、專注的樣子，又有些于心不忍，便由著他們?nèi)ネ妗?/p>

其實(shí)每個(gè)孩子都有好奇心,你越是不讓他干的事,他就偏偏要干,還干得特起勁。

只要不吃到嘴里,傷到身體，不妨玩一玩,好奇心得到了滿足，他自然會(huì)自己停止。

您說呢?

充滿童真的遐想

意大利幼兒教育家洛利斯﹒馬拉古奇（LorisMalaguzzi）在《孩子的一百種語言》里說過：孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個(gè)念頭，一百種思考方式、游戲方式及說話方式；還有一百種聆聽的方式，驚訝和愛慕的方式；一百種歡樂，去歌唱去理解。一百個(gè)世界，去探索去發(fā)現(xiàn)。一百個(gè)世界，去發(fā)明。一百個(gè)世界，去夢想。孩子有一百種語言。

作為幼兒老師的我，在孩子盡情的活動(dòng)后，喜歡播放一些輕音樂作為一個(gè)過度環(huán)節(jié)，讓他們從動(dòng)轉(zhuǎn)換為靜。在靜靜欣賞音樂中，我自己也陶醉在其中，而孩子也出乎意料的能慢慢靜下來。我能看到有的孩子跟我一樣在安靜的欣賞，有的孩子索性趴在椅子上閉起了眼睛，有的孩子輕輕的在和同伴說話，有的孩子舞起了小手，跟隨著音樂輕輕地晃動(dòng)。而這些我都沒有去干涉他們，讓他們有自己的空間。

坐在前方的嚴(yán)嚴(yán)和辰辰是一對好朋友，嚴(yán)嚴(yán)聽著音樂舞起了她柔軟的小手，看起來很有舞蹈細(xì)胞呢。嚴(yán)嚴(yán)：“我要飛呀飛?！背匠剑骸耙w到哪呢？”說完也跟著舞起了手，一邊舞一邊想，接著說：“啊呀，我們的爸爸媽媽被恐龍吃到肚子里去了，我們開著飛船飛到恐龍肚子里，然后把他們救出來吧?！眹?yán)嚴(yán)：“真的啊，那我們趕緊飛過去吧！”辰辰：“恩，好的，走！”兩人一起在那邊飛啊飛，我笑著，不忍心打擾他們，讓他們盡情的遐想，盡情的發(fā)揮。

每天，孩子都會(huì)有驚喜給你，他們的世界是多姿多彩的，是充滿歡樂的；他們的語言是充滿想象的，童真童趣的；他們的遐想是無窮無盡的，充滿驚喜的。喜歡孩子的語言，他們帶給我們的這種歡樂是無價(jià)的。

老師也有童真的心

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋熞灿型娴男摹保?/p>

上幼兒園的孩子年齡雖然小，但是他們的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于發(fā)現(xiàn)細(xì)小的事物。

今天，我和孩子們一起到操場上做一個(gè)游戲。

惠澤“吱”的一聲，我聽到叫聲，以為發(fā)生了什么大事，就趕快跑過去問惠澤：“惠澤，你怎么了，發(fā)生什么事情了嗎?”惠澤卻笑嘻嘻地對我說：“老師，草皮上有一只剛出殼的小蟑螂，它太小小了，你看。

”隨著我和惠澤的驚訝聲，其他的孩子也都圍了過來，看看究竟發(fā)生了什么事。

他們跑過來看到這場景，更是驚訝地叫了起來：“快來看呀，這里有一只小蟑螂，很好玩哎。

”孩子們都跟著嚷嚷起來。

我看到孩子們這樣亂哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起來，孩子們見我拿起來了蟑螂，就紛紛伸著手說：“老師，我要，我要，我要玩，你給我玩玩好嗎?”由于他們這樣濃的好奇心，我突然想到，為什么不拿這只小蟑螂來給小朋友們上一節(jié)關(guān)于大自然的課呢。

在這樣的自然環(huán)境下，有這樣一個(gè)小東西把孩子們的好奇心引出來，何不利用一下這個(gè)小東西呢!我組織了一下孩子，把他們領(lǐng)到一邊的草地上，給他們講關(guān)于益蟲和害蟲的知識。

和孩子們一起分享了關(guān)于蟑螂的特征之后，又進(jìn)一步認(rèn)識了昆蟲，還了解了哪些是害蟲，哪些是益蟲?一下子擴(kuò)大了對大自然的認(rèn)識，拓展了對大自然的視野。

也許我們的年齡比他們的大很多，但是天天和孩子們在一起，我們的心仿佛被孩子們傳染了，也變得很幼稚。

我們對任何一件事情都要以一顆平常心對待，千萬不能對孩子的發(fā)現(xiàn)置之不理。

如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn)，一起分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕，大自然的事物永遠(yuǎn)那么美好。

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保護(hù)孩子的那顆童真

于斐是個(gè)美麗可愛的女孩，有點(diǎn)印度混血的味道，很漂亮的大眼睛，在幼兒園，只要我靠她近了，她總是抱著我的腿，或者湊著我的頭，聞一聞，我問：”斐斐，干嘛呢？“斐斐說：”牛老師，你真香，我真喜歡你身上的香味?！坝袝r(shí)我也會(huì)抱抱她說：”寶貝也真香，老師喜歡你?！?/p>

孩子的這種行為，可能就是喜歡老師，所以抓住這樣的機(jī)會(huì)和老師親近。遇到這樣的時(shí)候，我都會(huì)保護(hù)孩子的那顆童真，讓孩子盡可能的去享受。

吳明宇趣事

晚上打開電腦，明宇媽媽也在，就和明宇媽媽聊了起來，聊的過程中，明宇可能也偶爾跑到媽媽身邊看電腦，問媽媽：“媽媽和誰說話？”

媽媽答：“牛老師。”

明宇好奇：”牛老師？她在電腦里?

媽媽：”哈哈哈

，牛老師在家里?！?/p>

可能這個(gè)時(shí)候，孩子好奇的不行了，用孩子的思維想，就是老師在電腦里和媽媽說話。我小時(shí)候也有這樣的想象，每次看演出的時(shí)候，想象著在大幕的后邊，有一個(gè)很大的村莊，那里有很多這樣的會(huì)演戲的人，.....

明宇：”媽媽，牛老師怎么還不睡覺啊，還在電腦上啊？“

我跟明宇媽媽說，這才幾點(diǎn)呢，他都不睡覺，還問我怎么還不睡覺，真有趣的童真啊.

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