幼兒園游戲教案及反思。
在幼兒園集體教學的過程中,對游戲進行了巧妙的設(shè)置。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。教師在幼兒園游戲活動的指導(dǎo)作用是非常重要的。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用?以下是小編為大家精心整理的“2020幼兒園游戲教案及教學反思《智勇大闖關(guān)》”,但愿對您的學習工作帶來幫助。
活動目標:
1、學會觀察圖意,引導(dǎo)幼兒體驗將一組物品抽象為數(shù)和運用口述擺出相應(yīng)算式。
2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個、玉米5個、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀進活動室)
師:你們準備好了嗎?我的汽車就要出發(fā)啦,看看我的汽車開到哪?“嘿嘿,我的汽車要開啦!”
幼:“開哪里?”
師:開數(shù)學王國。你們看數(shù)學王國里的小蜜蜂都出來迎接我們了,我們先跟小蜜蜂來做碰球游戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。)
師:數(shù)學王國到了。國王想知道小朋友聰明不聰明,特地為你們設(shè)了三關(guān)題目,誰能闖過三關(guān)就是數(shù)學王國里最厲害的小小智慧家。你們想不想當數(shù)學王國里最厲害的小小智慧家?(想)。
二、闖三關(guān)
1、第一關(guān):謎語猜猜猜
(1)你們想知道,會有哪幾位小動物來跟我們做游戲嗎?
(2)猜出謎底就知道它是誰了?
2、動物謎語
(手像腳來腳像手,屁股紅來臉兒丑,動作表情挺像人,爬桿上樹是能手,謎底猴子。)
(頭小頸長腿短粗,硬殼里面當房住,伸出頭來找食物,遇險頭腳縮進屋,謎底烏龜。)
(鼻子像鉤子,耳朵像扇子,大腳像柱子,身體像房子,謎底大象。)
(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺,站著沒有坐著高,遇見熟人搖尾巴,遇見生人汪汪叫,謎底狗。)
3、食物謎語
小動物們給你們帶了好多好吃的東西,我們一起來猜猜是什么東西?
①我們先來猜猜猴子帶來什么東西?看著是綠的,切開是紅的,吃著是甜的,吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底:西瓜)猴子帶來了幾個西瓜?(3個西瓜)3個西瓜用數(shù)字幾來表示?(3來表示)。
②烏龜會給我們帶來什么?寶寶不怕曬,穿衣真奇怪,里邊套紅衫,外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底:花生)烏龜帶來了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來表示?(2來表示)。
③大象帶來的東西老師可喜歡了?有眼沒有眉,搖頭又擺尾,渾身滑又亮,水里去又來。你們猜這是什么東西?(謎底:魚)大象帶來了幾條魚?(4條魚)4條魚用數(shù)字幾來表示?(4來表示)。
④狗帶來一個怪怪的東西?有個老頭子,頭上長胡子,脫下綠袍子,滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底:玉米)狗帶來了幾個玉米?(5個玉米)5個玉米用數(shù)字幾來表示?(5來表示)。
小結(jié):恭喜你們?nèi)疾聦α?,并且成功的闖過了第一關(guān)。
2、第二關(guān):你算我算大家算
現(xiàn)在我們來看看第二關(guān)是什么?《你算我算大家算》。這關(guān)的游戲規(guī)則是:
(1)老師說出兩種動物的名稱,你們把這兩種動物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整,幾加幾等于幾?,F(xiàn)在闖關(guān)開始!
(2)(游戲進行后,老師可以加深難度)現(xiàn)在老師要加大闖關(guān)難度了,老師說出一種動物名稱再加上另一種動物禮物的數(shù)量你們把這種動物的東西的數(shù)量加上另一種動物禮物的數(shù)量等于幾。
小結(jié):恭喜你們有闖關(guān)成功!
3、第三關(guān):我是小小智慧家
現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)《我是小小智慧家》。這關(guān)的游戲規(guī)則很簡單,只要小朋友把這張練習題做對了就算闖關(guān)成功,誰就是數(shù)學王國里最厲害的小小智慧家。
4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果
我宣布闖關(guān)結(jié)果,祝賀你們成為數(shù)學王國里最厲害的小小智慧家。
活動延伸:
“抽獎券,領(lǐng)獎品”:幼兒每人抽一張獎券,(上面是畫有小動物的算式題)幼兒根據(jù)動物對應(yīng)的實物數(shù)量算出結(jié)果,然后到對獎處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎品。
活動反思:
有人說:“有行動,就有反思;有反思,就有改進;有改進,就有提高?!?/p>
一、思教材
《綱要》指出:為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,讓幼兒在玩中學,并體驗游戲的興趣。我經(jīng)常融入到孩子們的游戲當中,去發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡的游戲。因此,我設(shè)計了大班數(shù)學活動“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點,我以有趣地闖關(guān)游戲為載體,它具有成功感;且游戲變化大,具有挑戰(zhàn)性。
二、思過程
1、師幼互動是教學基石。
良好的師幼互動關(guān)系能接近師幼的距離,使教與學之間有效連接,讓受教育者得以充分地學習和發(fā)展。要實現(xiàn)“師幼互動”教學,就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面,處理好影響幼兒主動性的各種因素,想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參與教學全過程。例如:第一關(guān)《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力,讓幼兒能根據(jù)動物和食物的特征來猜謎語,這樣便于全體孩子們參與活動。數(shù)學活動只有通過幼兒親身的體驗,才能達到預(yù)期的效果。
2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障
《綱要》中指出:“為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用各種感官,多種方式進行探索,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流、探索過程和結(jié)果?!痹谡麄€活動中都是以幼兒為主體,教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動中。例如:第二關(guān)《你算我算大家算》當中,教師一直扮演著引導(dǎo)者、合作者和參與者出現(xiàn)在游戲中,比較符合新綱要的理念。
通過此活動,我在反思中發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和失誤,以此告誡自己在今后的教學中應(yīng)該注意的問題。希望通過不斷學習,不斷反思,不斷的積累,使自己的教學更機智,更加新穎,更富有特色與魅力。
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設(shè)計意圖:
我發(fā)現(xiàn)孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法,借機進行體能及動作練習,我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù) 瓶上的標記進行系列赤腳運動------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等,讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我,發(fā)展觀察力,跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標:
1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、樂于參與運動,創(chuàng)新玩法,勇于挑戰(zhàn)自我。
3、與同伴協(xié)商配合,有序參與活動。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶,幼兒人手一只可樂瓶。
2、幼兒分成四組,每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記如:標記一、一只大腳丫,標記二、兩只小腳丫,標記三、一個長方形,標記四、一個S形。
3、幼兒運動的背景音樂。
活動過程:
一、熱身運動
1、師 (幼兒人手一個可樂瓶入場,教師出示裝有豆子的可樂瓶) : 小朋友可樂瓶它會唱歌,不信我們就來聽聽。
2、播放音樂,教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3、師:可樂瓶它不光會唱歌,而且還會跳舞呢!我們來和他一起跳好嗎?(在音樂節(jié)奏下,師幼一起用可樂瓶做準備操)
4、師:剛才我們的小腳又蹦又跳,一定都累了,現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪,席地而坐,用可樂瓶進行腳部按摩:A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板,幼兒來回搓動雙腳,活動腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作,活動腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上,雙腳夾住可樂瓶,腿部直立與身體呈90度角,左右搖擺雙腿,活動腿部肌肉。D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾,雙腿伸直夾住直立的可樂瓶,雙手抱腳,活動腰部。
二、“闖關(guān)”游戲
(一)自創(chuàng)玩法。
1、師:可樂瓶不但會唱歌跳舞,還可以做很多游戲。你們想不想試試?
2、幼兒四散自創(chuàng)玩法,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法,提示幼兒注意安全,避免誤擊、碰撞等情況。
3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法,互相模仿學習。
(二)開展“闖關(guān)”游戲。
1、幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶,布置運動場地。
師:好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲,現(xiàn)在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。
2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求,并組織幼兒分組活動。
師:小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里,這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。如果按要求過了四關(guān),就可以到中間的城堡里去休息游玩了。
標記活動一活動區(qū):單腳跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰,單腳連續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。
標記活動二活動區(qū):雙腳并攏跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰,雙腳并攏連續(xù)跳過8個距離為60厘米的可樂瓶,落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。
標記活動三活動區(qū):跨越可樂瓶。
動作提示:左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶,注意不要踩在可樂瓶上,以免摔倒。
標記活動四活動區(qū):跑步繞過可樂瓶。
動作提示:根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性,教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊,使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離,避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置,如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的變化及時更換動作,發(fā)展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。
四、放松活動
1、師:我們的寶貝們今天都很棒,成功地完成了闖關(guān)任務(wù),現(xiàn)在我們一起來放松一下吧!
2、足部按摩放松活動:捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳,放松整個足部。)
3、最后組織幼兒洗腳,穿上鞋襪,結(jié)束活動。
活動反思:
從整個活動過程來看,孩子們情緒很高,積極投入,跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點:
1、場地安排巧妙。
為了滿足幼兒 動作練習的要求,提高運動質(zhì)量,我設(shè)計了環(huán)形運動場地,巧妙地將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū),每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動,循環(huán)進行。這樣,既能讓幼兒充分、自主地運動,又便于教師觀察幼兒的活動情況,并給予有針對性的指導(dǎo)和幫助,提高活動效果。
2、設(shè)計合理。
精心設(shè)計準備活動、闖四關(guān)活動、放松運動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運動特點,同時具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、活動內(nèi)容循序漸進。
從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作,從易到難,對幼兒反應(yīng)靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中,幼兒積累了經(jīng)驗,得到了快樂,增強了自信。
另外,在此次活動中,我發(fā)現(xiàn)仍有幾個小朋友不會單腳跳,雖然經(jīng)過多次練習后會跳了,不過我覺得這還是我們老師的失職,在平時的活動中應(yīng)該讓幼兒通過各種游戲,加以練習。
活動意圖:
幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動,在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動中老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒更好的進行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲,學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。
活動目標:
1.積極參加結(jié)伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動,發(fā)展創(chuàng)造力。
2.學習側(cè)面鉆,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操,鐵圈、拱形門各6個。
活動流程:
1.開始部分:
幼兒面對老師四散站立,隨音樂做奧運模仿操:跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
2.基本部分。
(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過“鉆山洞”的游戲,今天,我們來用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
(3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔任、雙人可以搭山洞外,三個人、四個人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
(5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊,站在起點線后,聽信號,以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進行放松活動。
活動反思:
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
體育游戲智力大闖關(guān)教案反思主要包含了設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力,樂于參與運動,創(chuàng)新玩法,勇于挑戰(zhàn)自我,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看智力大闖關(guān)教案吧。設(shè)計意圖:
我發(fā)現(xiàn)孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法,借機進行體能及動作練習,我設(shè)計了這一活動,讓幼兒根據(jù) 瓶上的標記進行系列赤腳運動------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等,讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我,發(fā)展觀察力,跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標:
1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、樂于參與運動,創(chuàng)新玩法,勇于挑戰(zhàn)自我。
3、與同伴協(xié)商配合,有序參與活動。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶,幼兒人手一只可樂瓶。
2、幼兒分成四組,每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記如:標記一、一只大腳丫,標記二、兩只小腳丫,標記三、一個長方形,標記四、一個S形。
3、幼兒運動的背景音樂。
活動過程:
一、熱身運動
1、師 (幼兒人手一個可樂瓶入場,教師出示裝有豆子的可樂瓶) : 小朋友可樂瓶它會唱歌,不信我們就來聽聽。
2、播放音樂,教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3、師:可樂瓶它不光會唱歌,而且還會跳舞呢!我們來和他一起跳好嗎?(在音樂節(jié)奏下,師幼一起用可樂瓶做準備操)
4、師:剛才我們的小腳又蹦又跳,一定都累了,現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪,席地而坐,用可樂瓶進行腳部按摩:A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板,幼兒來回搓動雙腳,活動腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作,活動腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上,雙腳夾住可樂瓶,腿部直立與身體呈90度角,左右搖擺雙腿,活動腿部肌肉。D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾,雙腿伸直夾住直立的可樂瓶,雙手抱腳,活動腰部。
二、“闖關(guān)”游戲
(一)自創(chuàng)玩法。
1、師:可樂瓶不但會唱歌跳舞,還可以做很多游戲。你們想不想試試?
2、幼兒四散自創(chuàng)玩法,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法,提示幼兒注意安全,避免誤擊、碰撞等情況。
3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法,互相模仿學習。
(二)開展“闖關(guān)”游戲。
1、幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶,布置運動場地。
師:好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲,現(xiàn)在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。
2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求,并組織幼兒分組活動。
師:小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里,這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。如果按要求過了四關(guān),就可以到中間的城堡里去休息游玩了。
標記活動一活動區(qū):單腳跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰,單腳連續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。
標記活動二活動區(qū):雙腳并攏跳過可樂瓶。
動作提示:雙手叉腰,雙腳并攏連續(xù)跳過8個距離為60厘米的可樂瓶,落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。
標記活動三活動區(qū):跨越可樂瓶。
動作提示:左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶,注意不要踩在可樂瓶上,以免摔倒。
標記活動四活動區(qū):跑步繞過可樂瓶。
動作提示:根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性,教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊,使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離,避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置,如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的變化及時更換動作,發(fā)展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。
四、放松活動
1、師:我們的寶貝們今天都很棒,成功地完成了闖關(guān)任務(wù),現(xiàn)在我們一起來放松一下吧!
2、足部按摩放松活動:捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳,放松整個足部。)
3、最后組織幼兒洗腳,穿上鞋襪,結(jié)束活動。
活動反思:
從整個活動過程來看,孩子們情緒很高,積極投入,跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點:
1、場地安排巧妙。
為了滿足幼兒 動作練習的要求,提高運動質(zhì)量,我設(shè)計了環(huán)形運動場地,巧妙地將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū),每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動,循環(huán)進行。這樣,既能讓幼兒充分、自主地運動,又便于教師觀察幼兒的活動情況,并給予有針對性的指導(dǎo)和幫助,提高活動效果。
2、設(shè)計合理。
精心設(shè)計準備活動、闖四關(guān)活動、放松運動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運動特點,同時具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、活動內(nèi)容循序漸進。
從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作,從易到難,對幼兒反應(yīng)靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中,幼兒積累了經(jīng)驗,得到了快樂,增強了自信。
另外,在此次活動中,我發(fā)現(xiàn)仍有幾個小朋友不會單腳跳,雖然經(jīng)過多次練習后會跳了,不過我覺得這還是我們老師的失職,在平時的活動中應(yīng)該讓幼兒通過各種游戲,加以練習。
游戲目標:
1、能積極參與角色游戲活動,對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能自主選擇角色,學會用協(xié)商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂,初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準備:
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè):
一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組,自主選擇游戲,學會協(xié)商分配角色,合作布置游戲場所。觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由于有好幾個人都想當經(jīng)理,商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定??磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。
五、結(jié)束游戲,講評游戲。
(1)、請幼兒說一說,你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?
(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準備。觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩??磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
活動反思:
孩子們玩角色游戲是越來越投入了,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗,孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上,沒有動腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。
活動設(shè)計背景
本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村,留守兒童較多,孩子們不敢大膽說話,所以平時上課多數(shù)以游戲為主。本節(jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候,同過自己的觀察,認識一些客觀的科學知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣,而且在參與活動的過程中,孩子們能體驗活動帶來的樂趣,探究新的學習方法,在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題,通過思考解決問題,從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標
1、讓小朋友們認識沙子,比較干沙和濕沙的區(qū)別。
2、學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
2、 能大膽交流,說一句完整的話。
活動準備
1、用小桶裝滿一桶細沙。
2、 小鏟子、水
活動過程
一、導(dǎo)入
師:小朋友,我是藍貓?zhí)詺?,今天天氣很好,我呀很想去玩沙,你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車,讓幼兒唱著歌來到操場。
二、干沙游戲
1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙,可以光著腳在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問:
1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)
2、 用手捏一把干沙子后,能不能捏成一個球?(不能成球)
3、 用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)
4、用鏟子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)
四、濕沙游戲
1、讓小朋友在干沙上澆一些水,把干沙變成濕沙,在讓幼兒接著玩,看看又有什么不同?
2、 小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報。
五、教師向幼兒提問:
1、用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)
2、 用手捏一捏,沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)
3、 用寬口的容器扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)
4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按,看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣?
六、討論
1、干沙和濕沙有什么不同?
2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說,并給予不同的獎勵。
3、師總結(jié):干沙比較散亂,沒有形狀,濕沙可塑性強,可以用濕沙做很多東西。
七、小實驗:濕沙上的腳印
1、實驗材料:沙子、水
2‘把干沙鋪在地上澆一些水,用腳踩踩看是什么樣子?
3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果?
4、 用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
八、引導(dǎo)評價
教學反思
本節(jié)課學生大多數(shù)能夠積極參加,因為這個游戲來源于生活,很多學生感興趣,氣氛較好,在交流中有些幼兒還是不夠大膽 ,不能用一句完整的話來表達,,在今后的教學中我會不斷鼓勵每一位小朋友。
活動目標:
1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。
3 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。
活動過程:
1 幼兒進場,四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動器材 - 長凳介紹給幼兒:"長凳是用來坐的,可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。
3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時請幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來,從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"--將長凳并攏,從長凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
6 將兩個長凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。
7 教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項: ①保持場地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強保護,尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對能力特別強的幼兒,教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場。
活動反思:
這是我設(shè)計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險的"之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。!!眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好?;顒咏Y(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。 活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時,他就能應(yīng)付自如了。
設(shè)計意圖:
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質(zhì),又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
籃球若干
活動過程:
教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,
第一種玩法
把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,褪下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法
把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項
在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球,
3、開始游戲
幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。
兩個游戲可以輪流嘗試進行
4、活動結(jié)束,
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)
活動反思
傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
活動設(shè)計背景
這節(jié)課是操作游戲型活動,通過玩游戲,運用已有經(jīng)驗,練習鞏固相關(guān)的數(shù)學知識,提高學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的運算能力并能所學知識實際運用。
活動目標
1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。
3.練習加法和組成,并能在生活中運用。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點:了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,理解加法。
難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。
活動準備
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活動過程:
導(dǎo)入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
基本部分:教師指導(dǎo)幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
結(jié)束部分:
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學反思
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
活動目標:
1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。
2、練習雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能,訓練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
人手一根跳繩。
活動過程:
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折,帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
(1)幼兒分散在場地上自主跳繩。
(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時,就請該幼兒示范演示,并請其他幼兒學一學。
(3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進行雙人跳,請其他幼兒觀察。
(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個人要動作一致,可嘗試通過喊拍子的方法實現(xiàn)同步跳。
3、放松活動:跳繩游戲。
(1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。
(2)放松動作:拍胳膊、拍腿。
活動反思:
大班幼兒從上個學期以來就開始學習跳繩,所以對跳繩非常感興趣,至今已經(jīng)有一半的幼兒學會了雙腳連續(xù)跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學會了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),只有幾個能力強的幼兒學會了,相信在繼續(xù)練習中,幼兒會探索出更多的玩法。
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