幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)大闖關(guān)》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)大闖關(guān)》及教學(xué)反思”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT，五角星若干。

2、搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題師：

小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)大闖關(guān)，我們快樂(lè)大闖關(guān)的口號(hào)是：（幼兒喊出）快樂(lè)闖關(guān)，快樂(lè)無(wú)限！ye！首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們！第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們！第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們！今天我們的快樂(lè)大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒(méi)有信心闖過(guò)，拿到第一名？首先進(jìn)入第一關(guān)。

二、快樂(lè)闖關(guān)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?？茨且魂?duì)的五角星個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（三位選手同時(shí)亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多？某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但**和**也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

三、快樂(lè)闖關(guān)第二關(guān)

1、師：第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問(wèn)其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

2、挑戰(zhàn)開(kāi)始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰(shuí)？***隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊(duì)得到一個(gè)五角星。現(xiàn)在請(qǐng)***隊(duì)出題。

3、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

下面進(jìn)行第三關(guān)。

四、快樂(lè)闖關(guān)，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)拿起桌子上的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來(lái)說(shuō)搶答開(kāi)始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)搶答開(kāi)始之后才能敲響搶答器，好！準(zhǔn)備！請(qǐng)注意看圖片。搶答開(kāi)始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星。

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽(tīng)課老師頒獎(jiǎng)。

2、結(jié)束：今天的快樂(lè)大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見(jiàn)。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，活動(dòng)很成功。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂(lè)大闖關(guān)教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂(lè)大闖關(guān)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)競(jìng)賽的形式，提高幼兒對(duì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

3．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT。

2．搶答器三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

3．五角星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)大闖關(guān)，我們快樂(lè)大闖關(guān)的口號(hào)是：（幼兒喊出）快樂(lè)闖關(guān)，快樂(lè)無(wú)限！ye!首先我要介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì)，歡迎你們！第二方隊(duì)美羊羊隊(duì)，歡迎你們！第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì)，歡迎你們！今天我們的快樂(lè)大闖關(guān)有三關(guān)，你們有沒(méi)有信心闖過(guò)，拿到第一名？首先進(jìn)入第一關(guān)。

二、快樂(lè)闖關(guān)第一關(guān)。

1．師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。看那一隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多?，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2．師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題3+3=？（三位選手同時(shí)亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

3．師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）小結(jié)：第一關(guān)七輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)五角星，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)最多？某某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但**和**也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

三、快樂(lè)闖關(guān)第二關(guān)。

1．師：第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個(gè)方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題，把答案悄悄地放在心里。一會(huì)可以選擇提問(wèn)其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

2．挑戰(zhàn)開(kāi)始：喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰(shuí)？***隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊(duì)得到一個(gè)五角星?，F(xiàn)在請(qǐng)***隊(duì)出題。

3．小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)五角星。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的五角星個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)） 下面進(jìn)行第三關(guān)。

四、快樂(lè)闖關(guān)，第三關(guān)。

1．第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

2．我請(qǐng)每隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)拿起桌子上的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我圖片一出來(lái)說(shuō)搶答開(kāi)始，就可以敲搶答器，注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)搶答開(kāi)始之后才能敲響搶答器，好！準(zhǔn)備！請(qǐng)注意看圖片。搶答開(kāi)始。

3．小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，美羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星，沸羊羊隊(duì)幾個(gè)五角星 。

五、統(tǒng)計(jì)1．三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)聽(tīng)課老師頒獎(jiǎng)。

2．結(jié)束：今天的快樂(lè)大闖關(guān)到這里就結(jié)束了，我們下次再見(jiàn)。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

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大班數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)數(shù)學(xué)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?？茨且魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

2、師：答題開(kāi)始。請(qǐng)聽(tīng)題33=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師板書(shū)）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!

三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)

1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。

（1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書(shū)：23=5

3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開(kāi)始：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰(shuí)？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽(tīng)題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)

拍一下。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果?，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表?yè)P(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

四、快樂(lè)數(shù)學(xué)，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對(duì)！我們就用這種方法來(lái)算。

2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說(shuō)：搶答開(kāi)始。注意：隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開(kāi)始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果？

五、統(tǒng)計(jì)

1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來(lái)了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來(lái)吧！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實(shí)際中的問(wèn)題，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程，這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

一.讓學(xué)生有充分的思維空間與探索.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)教師要更新觀念，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書(shū)籍等，同時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，并為他們提供主動(dòng)探索.創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，可以發(fā)問(wèn)，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

二.讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受數(shù)學(xué).體驗(yàn)數(shù)學(xué)

通過(guò)課外閱讀，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，它是我們借以了解世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗(yàn)到我們生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣.我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎？可牛奶盒上寫(xiě)著脂肪：3.3%；蛋白質(zhì)：2.9%……，這些3.3%.2.9%等表示什么意思？”又如：讓他們說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼是哪幾個(gè)數(shù)字組成的；讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時(shí)興致特別高，爭(zhēng)先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。從而通過(guò)交流家里的電話號(hào)碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的電話號(hào)碼也不同，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三.讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).運(yùn)用數(shù)學(xué)

愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。孩子們對(duì)生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌耄瑑x一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說(shuō)出來(lái)，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語(yǔ)言進(jìn)行交流最為真實(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵(lì)。遇到反對(duì)意見(jiàn)時(shí)，他們又會(huì)回到實(shí)際中去擺.去想。從中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了討論，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡(jiǎn)便計(jì)算”時(shí)，利用“媽媽購(gòu)物98元，付款100元，找回2元”的生活實(shí)例，誘導(dǎo)學(xué)生探索.掌握：“138-98=138-100+2”的簡(jiǎn)便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，組織學(xué)生到超市調(diào)查商品的價(jià)格；學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學(xué)生用“正”字法。統(tǒng)計(jì)評(píng)選每周“升旗手”；學(xué)完“長(zhǎng)方形的面積計(jì)算”后，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)桌套的大小等。

通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀和實(shí)際動(dòng)手操作，把學(xué)生的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起來(lái)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且加深了新學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及它在生產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力。

總之，通過(guò)數(shù)學(xué)的閱讀，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大提高了學(xué)生分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力。

幼兒百科：數(shù)學(xué)（mathematics或maths，其英文來(lái)自希臘語(yǔ)，“máthēma”；經(jīng)常被縮寫(xiě)為“math”），是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《向左向右大闖關(guān)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概衾。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

2、1～1O的數(shù)字卡，方向標(biāo)記，操作單，筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)和單雙數(shù)。

1、出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順逆數(shù)和單雙數(shù)。

師：瞧，小兔姐姐給我們送禮物來(lái)了，可是在途中遇到了一點(diǎn)困難，我們一起去幫幫它吧！（請(qǐng)看圖）

2、引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

師：兔姐姐從哪里開(kāi)始出發(fā)呢？（……）對(duì)了，兔姐姐就是從房子旁邊的紅點(diǎn)開(kāi)始出發(fā)了，你看，有三條路呢？先走這條路吧！按照箭頭的順序1、2、這兒應(yīng)該是幾呢？……

師：我們?cè)賮?lái)看看這條路，按照箭頭的順序1、3、這兒應(yīng)該是幾呢？咦，小朋友發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有這條路上全是單數(shù)。

師：我們?cè)賮?lái)看看這條路，按照箭頭的順序，這兒應(yīng)該是數(shù)字幾呢？這條路上全是雙數(shù)。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

師：剛才我們一起幫兔姐姐解決了困難，兔姐姐出發(fā)了，它走呀走呀、走呀走呀，在這兒兔姐姐還遇到了三個(gè)關(guān)口，（出示第一關(guān)）

1、看，這兒有什么？（蘋(píng)果）有幾只蘋(píng)果？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）還有什么？（箭頭）

2、介紹方向標(biāo)記“→”“←”。

師：看這個(gè)箭頭指向哪里？（指向右邊）這個(gè)箭頭就表示從左往右。

師：這個(gè)箭頭指向哪里？（指向左邊）就表示從右往左。

3、嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)一數(shù)紅蘋(píng)果排在第幾個(gè)？

從左往右它排在第四個(gè)，看看這個(gè)標(biāo)記上有什么？（箭頭和數(shù)字）你知道這個(gè)箭頭是什么意思？（從左往右）數(shù)字是什么意思？（第4個(gè)）對(duì)了，這個(gè)標(biāo)記就表示從左往右數(shù)紅蘋(píng)果排在第4個(gè)。

師：請(qǐng)你從右往左數(shù)一數(shù)綠蘋(píng)果排在第幾個(gè)？這個(gè)可以怎么表示呢？用一個(gè)什么方向標(biāo)記呢？它排在第幾個(gè)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。

師：這兒還有一個(gè)綠蘋(píng)果，從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)呢？用哪個(gè)標(biāo)記呢？（出示兩個(gè)，幼兒選）

師：順利通過(guò)第一關(guān)，插上一面小紅旗。

三、根據(jù)畫(huà)面嘗試雙向排序與定位。

1、根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

師：看兔姐姐遇到的第二關(guān)，我們先從左往右看，第一個(gè)是……第二個(gè)是……，我們?cè)購(gòu)挠彝罂磁旁诘谝粋€(gè)的是……第二個(gè)是……

師：小烏龜從左往右數(shù)它排在第幾個(gè)？從右往左數(shù)排在第幾個(gè)？

教師小結(jié)：看方向標(biāo)記變化了，小動(dòng)物的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。

師：兔姐姐遇到的新難題，看小狗下面的標(biāo)記卡上有什么方向標(biāo)記？（從左往右的方向標(biāo)記）那從左往右數(shù)小狗排在第幾個(gè)呢，這個(gè)缺少一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，應(yīng)該是幾呢？（老師示范貼數(shù)字）

師：看看這兒的方向標(biāo)記，數(shù)一數(shù)小青蛙下面應(yīng)該是數(shù)字幾呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)找）

……

教師小結(jié)：小朋友真聰明，第二關(guān)也通過(guò)了，我們也來(lái)插上小紅旗，接下來(lái)還有最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，你們有信心嗎，來(lái)給自己打打氣，加油！加油！

四、通過(guò)操作體驗(yàn)感知物體的序數(shù)，找準(zhǔn)方向標(biāo)記。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)畫(huà)上方向標(biāo)記。

師：看第三關(guān)也是要我們完成標(biāo)記卡，小魚(yú)下面的標(biāo)記卡上有數(shù)字缺少什么呀？（方向標(biāo)記）那這條小魚(yú)是從左往右數(shù)第1個(gè)，（）還是從右往左數(shù)第一個(gè)呢？那我們個(gè)它送上一個(gè)從左往右的方向標(biāo)記？

……

師：太棒了，順利通過(guò)第三關(guān)。插上一面小紅旗，瞧！兔姐姐的禮物到了，看看里面是什么？（出示一片美麗的紅楓葉）。

師：紅楓葉上還藏著秘密呢？我們一起來(lái)看。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái)，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫(xiě)出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

師：胡蘿卜前面有一個(gè)標(biāo)記，什么意思呢？請(qǐng)你從左往右數(shù)圈出第八個(gè)蘿卜（教師示范）后面看這個(gè)方向標(biāo)記，請(qǐng)你從右往左數(shù)找找剛?cè)Φ奶}卜，它排在第幾呢？（數(shù)字記錄在這個(gè)方向標(biāo)記的下面）

師：現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一份禮物，到后面的桌上開(kāi)始做吧。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

師：做好的小朋友坐到小椅子上，檢查檢查，也可以相互檢查檢查。（請(qǐng)一幼兒上來(lái)，集體檢查并幫助糾正）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互檢查檢查，做的對(duì)的小朋友可以把紅楓葉貼到紅楓樹(shù)上。（教師集體檢查）

師：小朋友都做得非常好，我們一起把這棵美麗的紅楓樹(shù)當(dāng)做回禮送給兔姐姐吧。（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室）

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《分類》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。

2.按圖形片的顏色和形狀特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。

3.喜歡參與集體游戲活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。

2.紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形（無(wú)色）標(biāo)記各一個(gè)。

3.放置圖形片的扁平框（或盒）若干。

4.3個(gè)娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標(biāo)記一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.商店進(jìn)貨

（1）一起商議玩開(kāi)餅干商店游戲。

商店貨架上只有一個(gè)一個(gè)空的筐，還沒(méi)有進(jìn)貨，現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來(lái)布置貨架。

（2）幼兒看自己的小籮筐里有些什么餅干？看看講講，如：三角形餅干……紅色的餅干……

（3）按教師筐前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，請(qǐng)一部分幼兒把餅干分送到三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)。如：我把紅餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠餅干送到這綠色標(biāo)記筐里……

（4）按教師筐前出現(xiàn)的形狀標(biāo)記，請(qǐng)另一部分幼兒把餅干分送在三個(gè)筐里，邊送邊說(shuō)，如：我把餅干送到有圓形標(biāo)記的筐里，我把方餅干送到有方形標(biāo)記的筐里……

2.介紹餅干

（1）幼兒看一個(gè)有顏色標(biāo)記里的餅干，介紹這兒的餅干都是*色的餅干（如都是紅色的餅干）。說(shuō)：“要買紅色的餅干到我這里來(lái)！”教師幫助補(bǔ)充：“要買紅色的餅干可以到這里來(lái)，也可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里是紅色的餅干但有不一樣的形狀?！?/p>

（2）幼兒看一個(gè)有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是**形狀的餅干（如都是方方的餅干），說(shuō)：“要買方餅干到我這里來(lái)！”教師幫助補(bǔ)充說(shuō)：“要買方方的餅干可以到這里來(lái)。！”

3.買餅干，幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。

（1）買2塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣？）

（2）買2塊相同的餅干。（讓幼兒挑選并讓大家看看講講，這兩塊餅干什么是相同的？）

（3）出示3個(gè)娃娃（身上有標(biāo)記），要小朋友買他們最喜歡吃的餅干，先看看說(shuō)說(shuō)他們各自喜歡吃的餅干。

如：紅色的圓餅干，黃色的正方形餅干，綠色的三角形餅干。然后分組為3個(gè)娃娃買餅干。

評(píng)價(jià)：每個(gè)小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干？

活動(dòng)反思

“分類”這一數(shù)學(xué)思想在生活中普遍應(yīng)用，但低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有接觸到。但把它歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，不易掌握。整節(jié)課我以游戲情節(jié)貫穿始終，向?qū)W生提供了數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)情境中自己開(kāi)動(dòng)腦筋，利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在探索中去發(fā)現(xiàn)，明確探索的方向，從而調(diào)動(dòng)思維的積極性，掌握分類的方法。并在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用這個(gè)方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生探索精神的同時(shí)，讓學(xué)生感悟出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生對(duì)所開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主體性。本節(jié)課我的問(wèn)題是開(kāi)放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動(dòng)的，其思維在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷被深化。這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。語(yǔ)出《書(shū)·舜典》附亡《書(shū)》序：“帝釐下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》?！?/p>

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